在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讀書會活動策劃案篇一

為“追求美的教育，成就美好未來”,，提高教師人文素養(yǎng),，加快專業(yè)發(fā)展，提高教育理論和實踐水平,，養(yǎng)成閱讀與交流的習慣,，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍,，特成立x縣xx中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書,、熱愛交流的老師自愿加入組成,。以實施素質(zhì)教育為宗旨，以提升教師人文底蘊,、提高教育教學專業(yè)能力為基點,，以網(wǎng)絡論壇為平臺，開展讀書交流和研究活動,。使每位教師成為有人文情懷,、教育追求、教育智慧的學者型,、專業(yè)型,、研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設,。

1,、養(yǎng)成喜歡閱讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取,、熱愛讀書的濃厚氛圍,；

2、擴大閱讀視野,、豐富閱讀內(nèi)容,，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成為學者型,、專業(yè)型,、研究型教師的路上；

3,、提升教師的理論和實踐水平,，將讀書所得運用于實踐，有效改進教育教學行為,。

1,、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”,，一個“人生哲理小故事”供大家閱讀分享,；

2、讀書會將統(tǒng)一推薦每月的讀書專題,，并在群內(nèi)成立“每日書摘”小組,，由當日值班的同志上傳當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流,；

3,、讀書會還將定期推薦網(wǎng)絡閱讀內(nèi)容,，以文檔的形式上傳到群

共享，供大家下載,、學習,，然后定期集體交流討論；

4,、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會,，致力于把所學的理論思想、方法運用于教育教學實踐,，提高教育教學水平,，推進學校課程改革工作。

1,、以自愿的方式,，申請加入xx中學讀書會qq群。申請加入時,，請附加本人姓名,。

2、進群以后,，主動修改群名片,，格式為“學科組+姓名”；

3,、群內(nèi)是專業(yè)的讀書活動,，故不允許在群里閑聊、發(fā)圖片或議論與讀書無關的話題,；

4,、群內(nèi)每位成員都有義務認真完成群內(nèi)布置的作業(yè)和任務，群內(nèi)將對每位學員的作業(yè)進行考核,，如有兩次累計不交者,，視自動退群處理。

1,、群里高質(zhì)量的`讀書筆記,、心得體會,、教育隨筆等,，《柳絮飄飛》優(yōu)先用稿；

2,、每學期末評選優(yōu)秀讀書個人,，由學校教研室發(fā)榮譽證書，并頒發(fā)個人讀書獎（書籍）,。

3,、學期末,，對本學期認真完成讀書會布置的作業(yè)和任務的學員，積績效考核分2分,。

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

十一月：《教育是沒用的》（林格）

十二月：《第五十六號教室的奇跡》（雷夫,。艾斯奎斯）

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫云曉）

讀書會活動策劃案篇二

學生通過讀《三只小豬》對小豬有了新的認識，提高了閱讀興趣,，于是我想向?qū)W生推薦一系列有關“豬”的書籍,，激發(fā)學生的課外閱讀興趣。

1,、通過師生共同讀故事,，了解書的大概內(nèi)容。

2,、通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣,。

圖文對照的課件

一、猜謎導入：

最近同學們結(jié)交了一位新朋友,，它長的肥頭大耳,，貪吃貪睡，走起路來搖搖晃晃

睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了,，它是誰,？（小豬）

同學們在哪本書上和它成為的朋友？（《三只小豬》）

《三只小豬》里有三只豬寶寶,，你喜歡哪一只,？為什么？

今天這只智慧小豬又遇到了狐貍,，誰能說說狐貍是什么樣的動物,？

智慧小豬遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們一起走進《我的幸運一天》這個故事,。

二,、師生共同讀故事

1、猜一猜

今天會是誰的幸運一天,？

指導“幸運”的意思,。

2、讀一讀

師生共同看故事,，讀故事,。讀中交流、思索,。

（1）指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮（立刻準備好鍋,，想美餐一頓）。

狐貍給小豬洗澡,、做飯,、按摩忙碌的樣子和勞累的樣子（滿頭大汗,、累彎了腰、沒有精神）,。

（2）猜情節(jié)：小豬走錯了門,，被狐貍捉到，會用什么辦法救自己呢,？

（3）表演故事：給小豬洗澡的過程,。

給小豬按摩的情節(jié)。

（4）指導朗讀：狐貍捉到小豬的高興心情,。

小豬逃出狐貍家的興奮心情,。

三、好書推薦：

（1）自己讀一讀《我的幸運一天》,。

（2）智慧小豬的其他故事《小豬唏哩呼?！贰?/p>