工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī),。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

剛開學(xué)的時候,，由于剛從外校調(diào)入,，對學(xué)生情況不了解，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性,，因而也留意起學(xué)生的特點,。

通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：部分學(xué)生不能獨立完成作業(yè),，絕大多數(shù)學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),，也不能很好的理解。另一方面,，兩個班的同學(xué)都各有特色,，比如4班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛積極;而1班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;1班注重個人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí),。如果講得太深,，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，對學(xué)生進(jìn)行因材施教,，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強(qiáng)自身的'素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講，多練,。為此,，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好,。

對學(xué)生的單元測試和作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，本人任教學(xué)生在期末考試中取得較好的成績,。其中，高一1班期末考試平均分66分,，最高分84分,；高一4班期末考試平均分62分。下學(xué)期將繼續(xù)努力,，在學(xué)生作文訓(xùn)練和閱讀理解上多下功夫,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

彈指一揮間，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

本學(xué)年,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我任教高二年級兩個班的語文課,，在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極

和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，著重培養(yǎng)學(xué)生的'綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行教學(xué)教研工作中,。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對“新課標(biāo)、新教材驗證”的研究,，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計,。通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn)、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。四,、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：1,、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思,。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中,，

我會揚(yáng)長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我承擔(dān)高一（1）,、（2）班的語文教學(xué)，作為一名走上工作崗位5年的青年教師,，我深知自己有許多不足與缺陷,，如基本功不夠扎實、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等,。因此,，我對教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢,。在教學(xué)工作上,我認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈的努力,，取得了一些進(jìn)步!回顧自己這學(xué)期的教學(xué),，感觸頗深。以下是我在本學(xué)期教學(xué)的一些心得體會,，總結(jié)如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此,，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,，真正做

到了有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。

高中階段,，語文學(xué)科明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。（如上晚自習(xí)學(xué)生很少學(xué)習(xí)語文）而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動。只有解決好這個問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。因此，在日常教學(xué)中,，要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!另外結(jié)合作文教學(xué),，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學(xué)生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀,。通過這些途徑,，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

要想學(xué)生們成才,，首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此，我經(jīng)常組織各種形式的`活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽（具體操作由班干部和語文課代表負(fù)責(zé)）鍛煉學(xué)生的朗誦能力,；利用課余時間開展演講活動，通過讓學(xué)生在講臺上自我介紹等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,；同時，讓學(xué)生上講臺表演可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將會以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I(xiàn)自己的一份力量,！

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

我們高一語文備課組是一個充滿活力,，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團(tuán)體,。回顧整個學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,，以期對今后的工作有所幫助,。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,，每次由一名教師主備,，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)和考綱,，發(fā)表自己的備課建議,。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo),、重點,、難點、教學(xué)方法，教學(xué)流程清晰，體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，有科學(xué)的板書，教后提倡寫教學(xué)反思,，青年教師寫教學(xué)反思,。期中考試時有周冰潔老師,、孫昌武老師、閔娟老師,、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案,。

2.致力于打造高效課堂，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動,，加強(qiáng)教師之間的交流,。本學(xué)期，高一語文備課組由周冰潔,、陳軍老師進(jìn)行了師徒結(jié)對的`展示課,。閔娟老師、石輝忠老師,、章放老師,、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課,。周冰潔老師參加了縣級教學(xué)比武課,。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動。

3,、開展豐富多彩的語文活動,。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動,。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽,。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目,。相聲,、小品、短劇,、詩歌朗誦等形式多樣,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性,。

4,、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”,。每個老師辦一期,，按照班級序號從小到大輪流。

5,、備課組開展專題研究,。以羅xx等老師為團(tuán)隊，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團(tuán)隊,，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華,、石慧中,、閔娟等老師為團(tuán)隊，開展“萬分之一”研究,，以傅嘉明,、莫娟娟等老師為團(tuán)隊，開展文化議論性散文寫作研究,，以周冰潔等老師為團(tuán)隊,，開展高效課堂與語文教學(xué)機(jī)智關(guān)系研究。每個團(tuán)隊在每個學(xué)期末撰寫研究報告,，在全組交流,。

6、必修二第二單元,、第三單元進(jìn)行了單元測試,。由周代芳老師命題。

7,、本學(xué)期完成大作文七次,，微作文十余次。

8,、堅持全員坐班制和候課制,，周一至周五，上午1-3節(jié),，下午5-6節(jié)均為坐班時間,，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班,，與學(xué)生交流,。

9、xx老師,、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師、xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé),。堅持早晚坐班,，工作任勞任怨,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

我備課組組共有7位成員，均為專業(yè)老師,，絕大部分都是30歲左右的教師，他們是：俞偉清,、黃尚明,、張樹義、羅秋鳳,、吳春紅,、楊麗艷、張玉桂,。

高一數(shù)學(xué)備課組,，是一個團(tuán)結(jié)勤奮、互幫互助,、共同提高的備課組,，各老師之間，共同研究討論,，通力合作,，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了顯著的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、有計劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃,。

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善。然而，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說,，不是沒有痛苦的,。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢,？在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

2、定時進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題,。

高一數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋；每周一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題,；每單元一次的測驗題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，兼顧普通班和實驗班的學(xué)生水平,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

4,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的'方法,。本學(xué)期都上可備課組內(nèi)的公開研究課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改,，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，集思廣益,，做出合理公正的解答。

5．做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)的意見和措施。

6,、積極開展學(xué)科競賽活動,。

本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數(shù)學(xué)競賽,，設(shè)臵了一等獎，二等獎,，三等獎若干名,，起到了很好的催化作用，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

為了獲得更大的進(jìn)步,，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),，體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高,，在教學(xué)經(jīng)驗上還要多多總結(jié)。

高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來,，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量,，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并取得到了一定的成績,。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

xx年6月30日

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

20xx--20xx年度下學(xué)期我擔(dān)任高一年五班和六班的語文教學(xué)工作,，在這個學(xué)期里我為切實提高自己的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加學(xué)生課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位和語文學(xué)習(xí)成績,。

在教學(xué)過程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動,，認(rèn)真聽取其他老師的公開交流課,，加強(qiáng)交流，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)題,。本學(xué)期布置常規(guī)性作業(yè)，要求學(xué)生每周寫五篇讀書筆記(字?jǐn)?shù)在200-800字)和硬筆書法作業(yè),，以提高學(xué)生的寫作能力和書寫水平,。每兩周布置一篇大作文,，并附以現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞，用以鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

利用早自修時間，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),。輔導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦古代詩歌散文,，提高其文學(xué)素養(yǎng)和名句名篇的'答題能力。利用晚自修時間播放《哈姆雷特》等視頻,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著,、導(dǎo)讀和相關(guān)評論提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)名著題的答題能力。利用課前三分鐘和學(xué)生一起朗誦文言文或者詩歌,，指導(dǎo)學(xué)生背誦,，提高其語言表達(dá)能力和名句名篇的答題能力。

為了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，我們備課組統(tǒng)一組織學(xué)生繼續(xù)上學(xué)期進(jìn)行的每課三分鐘演講練習(xí),，主要針對《走進(jìn)傳統(tǒng) 修養(yǎng)自我》的校本教材,，由學(xué)生自己準(zhǔn)備一篇解析,，并寫出相應(yīng)的對聯(lián)，隨著時間的流逝,，學(xué)生耳濡目染,，對于對聯(lián)的常規(guī)要求已是了然于胸，并能寫出越來越好的對聯(lián),。

這一學(xué)期的教材包括必修三和必修四,，具體教學(xué)安排如下：一到十周學(xué)習(xí)必修三，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》和《高老頭》,，做好期中考的相應(yīng)準(zhǔn)備工作,；十一到二十二周學(xué)習(xí)必修四，指導(dǎo)學(xué)生做好整學(xué)期的知識鞏固,，并學(xué)會自我總結(jié),。

這學(xué)期我在原有教學(xué)工作基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革，積極爭取培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，以求對自我教學(xué)技術(shù)的增強(qiáng)。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，高一上學(xué)期工作就要結(jié)束了,。在這一學(xué)年中，我們高一年級物理集體備課組7位老師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃,、高一年級組的工作計劃和學(xué)校教學(xué)科研工作計劃,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去,；樹立科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究,，實踐新課程的理念,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》,、《物理教學(xué)論》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富,、提高了自己,。

（一）課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

（二）課堂上的情況,。

教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合,，抓“雙基”與靈活運用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué),。:講課時作到“四講”：講結(jié)構(gòu),、講思路、講方法,、講規(guī)律,；無論對整個備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié),；選題,、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評,、歸納環(huán)節(jié),。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,。

（三）抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗收,。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。要加強(qiáng)五個訓(xùn)練：一是審題訓(xùn)練,；二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；三是表達(dá)訓(xùn)練,；四是計算訓(xùn)練,；五是開拓訓(xùn)練。從高一開始,，不留死角,，使學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。

本學(xué)期我們認(rèn)真落實教科導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式，每周三下午按學(xué)校要求按固定的時間集體備課,，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我們幫教對子之間堅持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱烈討論,。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,，改進(jìn)自己的工作,。

通過集體討論學(xué)習(xí)，在這學(xué)期，我們備課組的全體教師,，在一起討論了并解決了很多問題,。總結(jié)收益大的有：教師怎么樣指導(dǎo),，立足于課堂教學(xué),，克服“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)習(xí)慣方式,？怎樣突破教學(xué)重點和教學(xué)難點,，以問題來引發(fā)學(xué)生的動機(jī)和行為？怎樣合理恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo),？怎么樣合理設(shè)計課堂提問,？怎樣處理導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系？通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)討論,，很多教師都注意改變課堂不做無效提問,，精心設(shè)計每一堂課，以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，以新課改的理念指導(dǎo)，進(jìn)行有效教學(xué),。通過理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),。我們每一位高一物理教師，還自已大量閱讀教育書籍,，切實改變教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動，從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，力求把每一項工作都做得更好,。

為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)層次,，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，學(xué)校開展了校本教研活動,，我們高一物理組的全體教師,，積極參與其中，并取得了較好的收益,。

（一）每名教師都養(yǎng)成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,。

教學(xué)反思包括教學(xué)前，教學(xué)中，教學(xué)后,。實際上我們也是針對教學(xué)觀念,，教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思。通過反思,、通過研究,，我們每一位教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性,，克服被動性、盲目性,，提升教學(xué)水平,。

（二）教師之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助。

在開展校本教研的活動中,，我們加強(qiáng)教師之間以及在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,。我們通過組內(nèi)互相聽課,，包括同一年級，取長補(bǔ)短,；跨年級,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗；也組織聽其它學(xué)科的,，取道于他們的新方法,，新理念。然后通過教研活動時行討論,。在開展教研活動中,，大家互相查缺補(bǔ)漏，信息交換,，經(jīng)驗共享,，專題討論，使每個教師的專業(yè)水平在互補(bǔ)共生,，互助合作中成長,。

（三）進(jìn)行集體備課集體聽課集體并時行集體評價

集體備課、集體聽課和集體評價是我們這學(xué)期高一年級物理教研活動的主要方式之一,。其長處在于,，教師有了互相切磋教學(xué)問題的伙伴,，教師之間可以分享備課資料和課堂教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況,，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略,，以加強(qiáng)教師對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗,。

（四）積極開展新老教師結(jié)對子活動

本學(xué)期,，教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師,，指導(dǎo)新任教師或教學(xué)能力需要提升的教師,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，使其盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。學(xué)校各類骨干教師要在同伴互助中通過“老帶青”,、“結(jié)對子”等教師之間日常的互相合作形式發(fā)揮積極作用,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，實現(xiàn)共同提高的目的,。通過老教師的公開課展示,，新教師的匯報課等方式，促使新教師的教學(xué)水平得到了很大的提升,，帶動了整個高一物理教學(xué)的發(fā)展,。

我們研究學(xué)生，因材施教,。整體性提高學(xué)生素質(zhì),，關(guān)注每一個學(xué)生成長。在教學(xué)過程中,，我們兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵尖子生,，鼓勵后進(jìn)學(xué)生,。在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教會他們自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的.疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。我們組的每一位教師,，還特別注意尖子生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常進(jìn)行個別談話，教師間也互相取經(jīng),，還經(jīng)常與家長聯(lián)系,，及時交換意見，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高,。

平時教學(xué)過程中盡可能展示演示實驗，安排學(xué)生的分組實驗,，加強(qiáng)學(xué)生觀察,、操作、分析問題的能力,。由于班級數(shù)較多,，實驗室器材較少，教師自制一些簡單的實驗器材,，學(xué)生自制自帶器材,，完成教材上的每一個實驗。

根據(jù)物理學(xué)科特點,，開展科技講座,。講座做到知識性、趣味性相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。我們積極開展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動，通過每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維,，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足,，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力,，形成了特長,，提高了學(xué)生的素質(zhì)。

科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動,。鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦，通過自主的探究活動,，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法,，獲取科學(xué)知識,，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯,、怕麻煩等思想障礙,，同時在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo),，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗到成功的愉悅,?；仡櫼粚W(xué)期來的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障,，團(tuán)結(jié)出智慧,，協(xié)作出成果。物理組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍,，在走向成熟的過程中,，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足,，虛心向其他備課組學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應(yīng)盡的努力,。

在工作中做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù),。自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們備課組的每一位老師,，深知學(xué)高為師,，身正為范，無論教哪一科,，教師都應(yīng)該以自已獨特的人格魅力,，去感染學(xué)生，使學(xué)生親其師,，這樣才能信其道,。我們在備課、上課,、輔導(dǎo),、練習(xí)批改上一絲不茍，遵守學(xué)校各項紀(jì)律,，任勞任怨,，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研，相互聽課,，實事求是地作好每一個環(huán)節(jié),，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研,，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo),，苦干實干更應(yīng)巧干,，尊重規(guī)律、講究方法,，集體備課求實求效,，以飽滿的情緒，青春的活力感染,、感召著每一位學(xué)生,。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評,。

在過去的一學(xué)期中,，雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，現(xiàn)在的學(xué)生,，學(xué)習(xí)自主性越來越差，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，如何進(jìn)行有效教學(xué)，這些都是我們一直要深思,，要求索的地方,。我們要為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過,，要多思考，多反思,。鞭策自己不斷進(jìn)步,，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個班的教學(xué)工作,，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好,，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對較差,。

積極參加教研活動,。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí),，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯,。在平時的教學(xué)中,，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例,，進(jìn)行閱讀比較,。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑,。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄,，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的'抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會,。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗,。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,，一定要注重平時的積累，如果沒有積累,，就不會有最后的成果,。寫文章去解決實際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說服,。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí),，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育,，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺?。?/p>

教師,，教書育人,，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語,，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼,，高一即將結(jié)束。在這一學(xué)年中,，就個人而言,，作為新教師，有所成長,，也還存在著不足,；而就下學(xué)期的教學(xué)情況而言，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗以及對學(xué)生的了解,，在教學(xué)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,，具體總結(jié)如下：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),，而我對學(xué)生也有了較為全面的認(rèn)識，xxxx班學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前,，還是體現(xiàn)得不夠自信，且對純知識講授型的課堂較為反感,。所以,，我在本學(xué)期的工作重點放在課本的把握上，將每一篇文章都當(dāng)成一次課外閱讀練習(xí),，延用上學(xué)期以“預(yù)習(xí)提綱”的形式組織學(xué)生有序閱讀文本,，并將課本中文學(xué)性較強(qiáng)的知識點，以身邊常見的事情,，進(jìn)行淺顯教學(xué),，幫助他們積累學(xué)習(xí)方法，樹立自信,。此外,，我的課堂一直較為輕松，幽默用語,、設(shè)計多種教學(xué)形式是我提升課堂趣味性的武器,，如在必修四的戲劇單元教學(xué)中，每一篇戲劇,，我都讓學(xué)生自主報名演出,，兩個班學(xué)生的積極性都非常高，在演出完后,，學(xué)生對文本就有了較為詳細(xì)的了解,，讓學(xué)生真正感受語文的趣味性。

在本學(xué)期開學(xué)初的教師培訓(xùn)上,，呂校長重點強(qiáng)調(diào)了有效組織課堂教學(xué),，并在聽了我的課后,，也向我重點強(qiáng)調(diào)了這一點，因而,，在本學(xué)期的教學(xué)過程,，我十分注重學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，盡量做到每位學(xué)生都能參與到教學(xué)過程中,。而要達(dá)到這樣的效果,，加大力度“備課本”、“備學(xué)生”成為我的當(dāng)務(wù)之急,，針對學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，每一堂備課，我都會絞盡腦汁,，設(shè)計一些較為有趣的環(huán)節(jié),，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心,。

盡管學(xué)校為每個學(xué)生都備有練習(xí)冊,，但經(jīng)過上學(xué)期的使用情況，我發(fā)現(xiàn),，這些學(xué)生根本無法自主,、有效的完成上面的.作業(yè)。練習(xí)冊上的題目難度,，就這些學(xué)生的基礎(chǔ)而言,，偏難。針對這種情況,，除了讓學(xué)生完成《英才園地》上與課本有關(guān)的相關(guān)題目外,，另外的聯(lián)系，全由我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，自己出題,，緊抓課本，讓他們反復(fù)練,，做到對課本的最大程度的消化,。同時，對于要求背誦的詩詞,，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí),，每一課都安排早自習(xí)進(jìn)行默寫。對學(xué)生的每一篇作文,，我都進(jìn)行詳細(xì)的批閱,，此外，我還鼓勵學(xué)生寫下自己的感悟，并對他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓我欣慰的是,，就本學(xué)期而言，有些學(xué)生的寫作水平較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步,。

但不可否認(rèn),，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我還存在著不足,。教學(xué)時間上的把握雖較上學(xué)期有所進(jìn)步,，但仍需較強(qiáng)；在輕松的教學(xué)環(huán)境中,，有時會忽略對個別學(xué)生的嚴(yán)肅管理,。面對這些不足，我將以加倍的努力,，去克服它,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

高一（12）班實習(xí)語文教學(xué)一個月以來，學(xué)到了很多書本學(xué)習(xí)不到的知識,，豐富了我對教學(xué)的經(jīng)驗,，提高了我對語文教學(xué)的認(rèn)識。現(xiàn)在總結(jié)如下,。

備課的定義不應(yīng)該僅僅是備好書本的重點，難點,，更要備學(xué)生,，備自己。

首先教師應(yīng)該在上課之前之課本了如指掌,，對課本的重點,，難點熟透于心，這樣上課才不會走題,。還要對課全的細(xì)節(jié)問題有所了解,，以備學(xué)生問到一些牛角尖的問題時能對答如流。然后教師要考慮到學(xué)生的接受能力和了解本班學(xué)生的語文功底的深淺,，調(diào)整教學(xué)的起點及語言輸入,。還要考慮到學(xué)生會問些什么問題，有什么疑問,，以便及時準(zhǔn)備好作答,。最后在備課之前應(yīng)該要考慮到時間的把握，確定先講什么后講什么,，原則上先講重點和教學(xué)目標(biāo),，再講難點及引申。在備《記梁任公先生的一次演講》這一課時，我就注意到課文中的古詩引用這一偏點,，果然上課的時候就有學(xué)生問到這個問題,。

在課堂教學(xué)上，教師要依照新課標(biāo)的要求,，貫徹教學(xué)計劃,，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，依據(jù)不同的課題,，采用各種各樣的.形式和方法,，讓教師成為課堂的導(dǎo)演，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,。這時候教師應(yīng)該注意自己的言行舉止和教態(tài)語態(tài),，做到語言流暢，表情豐富,，舉止大方,，積極主動地控制課堂氣氛，既要保持熱烈又不要讓學(xué)生失去控制,。例如我在上《尋找時傳祥----重訪高原精神》時,，因為這是一課自讀課，所以我采用了分組講述法的方式,，把全篇課文分為五大部分,，每一組講一個部分，讓學(xué)生自己來把握課文的重點難點,，我則起著引導(dǎo)者的作用,，幫學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)及解一些課堂教學(xué)遇到的難點。而在上《小狗包弟》這一課導(dǎo)讀課時,，我則采用以教師講述為主,，引導(dǎo)學(xué)生往教師提出來的問題去進(jìn)一步思考文章的思想感情及作者所處的時代背景下的人性。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，教師應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并且及時地加以肯定和表揚(yáng),。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生不喜歡老師的表揚(yáng)的，但這必需建立在事實的基礎(chǔ)上,，濫用表揚(yáng)也會導(dǎo)致表揚(yáng)力的減弱甚至失效。

學(xué)生的作業(yè)不僅是檢驗學(xué)生的上課成效試紙而且是反映學(xué)生積極性及語文水平功底的一面鏡子,。重視學(xué)生的作業(yè)可以使教師更好的了解學(xué)生，所以教師應(yīng)該認(rèn)真地批改每一次作業(yè),，特別是作文,。一個學(xué)生的作文好，他的語文水平也多數(shù)會好的,，但要留注意與他平時的表現(xiàn)結(jié)合來觀察,，防止有些學(xué)生抄襲作文。對于批改作業(yè)教師應(yīng)該以留心觀察,，特別是對于有進(jìn)步的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)以鼓勵他們繼續(xù)努力；對于抄襲的學(xué)生不要直接打擊他,，找出原因出原因上來委婉地告誡他是最好的方法。

以上是我這一個多月來的教學(xué)工作總結(jié),，這次實習(xí)的確使我受益匪淺，我相信在以后的工作中我會做得更好,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,，我執(zhí)教高一9、10班的語文?，F(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因為新冠病毒疫情的影響,，學(xué)校延遲開學(xué)。所以我十分重視線上的教學(xué)工作,。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實效,，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效,。自己的教學(xué)方法也得到了改變，教學(xué)方法也得到提升,。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的.培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨，添了些樸實,，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深,。下學(xué)期，將在原點思維,、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維,、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀,。除了課堂作文,，每兩周的讀書筆記,，讓學(xué)生暢談讀書心得，有一定效果,。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

五,、文言文教學(xué)注重翻譯以前,，我的文言教學(xué)沒有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯,。或預(yù)習(xí)時翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實,。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對病句專題進(jìn)行了扎實地復(fù)習(xí)。把2020年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。本學(xué)期所存在的問題是：

1、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

2、課外時間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。

3,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4,、語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

5,、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期擔(dān)任高一年級三個班的語文課教學(xué)工作。為了有效的全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，以資總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。

教學(xué)工作服從教務(wù)處的安排,，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富,。課堂教學(xué)基本功扎實,，課堂

教學(xué)效果比較好。我給學(xué)生要求的是做課堂筆記,，讓他們養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,，以取得更好的教學(xué)效果,。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討,，尋求最好的方法來處理每一課,。保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。

差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

總之，高一語文教學(xué)上半學(xué)年工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

今年我擔(dān)任的是高一三班四班及七班的語文教學(xué)工作,，任務(wù)還是比較繁重的，但是本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，還是較好的完成了學(xué)校所交給的任務(wù),。

文理科的學(xué)生對語文的態(tài)度是有差別的，文科班的同學(xué)上課不管是紀(jì)律還是投入程度都比理科班要好得多,，備課時就要做不同的處理,。對于文科班，多注意知識的縱向延伸,，補(bǔ)充一些課外材料,，而理科班則需盡量調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，一學(xué)期下來,，對于如何提高教學(xué)效率做了很多的嘗試,，總結(jié)如下：

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢,？我運用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴,、害羞的心理,，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤,、不鬧笑話,。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維,，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更出色的表現(xiàn),！

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

與高年級教學(xué)相比，高一年級的教學(xué)有許多不同之處,，值得好好反思,。高一年級是一個過渡年級，有時會存在一些"尷尬"的地方。比如,，從高一年級開始字詞不再是教學(xué)重點,，但字詞學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實很重要，沒辦法輕視,；閱讀理解應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的"度"很難把握；高一年級開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材,，我在摸索中前進(jìn),、在實踐中反思。

一,、鉆研教材,、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題,。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確。如,，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用,、比喻句,、疑問句、反問句,、設(shè)問句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深,、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題,。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計通過他們的'思考、合作會有真正的提高,。只有這樣,，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生,、更合理,。我想，這也是從學(xué)生的"學(xué)情"出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧,。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

二、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。高一年級剛剛從初中過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的"完美"而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。

三,、挑戰(zhàn)自我、充實自我,，在否定中成長課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失,。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到"瓶頸",已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會感到"束手無策",只是通過講講要求,、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢,？……如何穿越"瓶頸"領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸,，的新天地反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,，一個交流接一個交流,，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少,，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫作時間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。

4,、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,，把語文上成科普課、生物課,、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動,，其落腳點都必須為聽說讀寫服務(wù),，為積累語言，沉淀語感服務(wù),。

5,、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡"否定'課本中心'"的說法當(dāng)尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價值觀念,，文化背景，去追求所謂的"新意""創(chuàng)新"還有什么意義,？

高一語文教學(xué)工作總結(jié) 高一語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

去年x月我擔(dān)任xx級xx班的語文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級xx,、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己語文教學(xué)經(jīng)驗不足，思想?yún)R報專題有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作,，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，信心不足,。詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一語文教師,。

教學(xué)過程中，我本著“教有耐心,，教有定法”的原則,，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法,，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動,，堅持“每課能得、每課必得”的目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，發(fā)展學(xué)生審慎,、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)局面,，抓住教書育人的重點,，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法,。

教學(xué)實踐中,，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生“知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀,，認(rèn)真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的`讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》,、《莊子》或一詩一美文的課前活動,，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)生產(chǎn)生正面,、積極作用的精髓知識,，引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識、思考社會,、生活中的各類現(xiàn)象,，幫助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀,。

本學(xué)期我完成了高中第五,、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》,、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉,、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文,。認(rèn)真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù),。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學(xué)生效果良好,。

遵循終身學(xué)習(xí),，不斷自修，努力提升自我的思想,，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動，先后到泉州五中,、晉江養(yǎng)正,、季延、南僑等中學(xué)聽課,，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)實用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望,。