我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

游戲化教學(xué)心得體會與感悟篇一

許教授一開始用美國歌謠《qio ke la tei》帶我們走進了奇妙的音樂世界,，感受了音樂的節(jié)奏美,、韻律美；緊接著,，她為我們剖析了這首歌謠的模式,；再用廣為流傳的中國歌謠《土豆絲片》替換《qio ke la tei》；最后讓大家創(chuàng)作“同模式”兒歌,。（學(xué)員們自創(chuàng)歌謠《恭喜發(fā)財》,、《孔融讓梨》等歌謠。）在游戲過程中她循序漸進,，從傾聽到模仿,，再到理解，最后自己創(chuàng)編,、表演,。不斷增加游戲的難度，設(shè)置的臺階一定是孩子能爬上去的,。難度應(yīng)視幼兒自身情況而定,，不要太高，過猶不及,；也不要太低,，原地踏步。我們還做了很多音樂游戲,，印象最深的是“庫企企”的音樂游戲,，這首音樂是動物教練帶著動物們參加運動會加油的音樂。現(xiàn)場邀請隨機2位老師圍著椅子,，跟著音樂做動物形象的動作,。臺下的學(xué)員們也跟著音樂模仿動作，當(dāng)音樂到一個點，2人開始搶板凳坐下來,，沒有搶到板凳的老師想下一輪動物的動作,，大家玩的非常投入，情緒高漲,。這么簡單的游戲為什么會讓幼兒感到快樂,，不管是搶到板凳贏了的小朋友，還是沒有搶到板凳想動作的小朋友都贏得了快樂,，同伴做我想出來的動作,，我是領(lǐng)袖，這些都可以讓他自我滿足,，自我肯定,，自我認可。

必須給幼兒進行反思自我完善學(xué)習(xí)的機會,，必須給予主動質(zhì)疑和主動驗證的機會,。許教授用一個簡單的《猜謎歌》為例讓我們親身感受，教授帶領(lǐng)大家說完謎語之后,，問我們是否能一字不落地復(fù)述一遍,，不是完全對但也不會全都錯，所以請自己探究一下,，要教會小朋友說試試看,。復(fù)述完以后有疑問怎么辦，當(dāng)然是請教老師再說一遍,。那么在給小朋友上課時也是如此,，在孩子們沒有要求時不要急于公布正確答案，孩子們有疑問時會主動要求示范,，那么在這一遍的示范中孩子們會仔細看有疑問的地方,，不要重復(fù)做示范。做對了的小朋友也不要去羞辱做錯的小朋友,，讓孩子自主探究,，主動質(zhì)疑，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。而不是一有不懂的就問，灌輸被動式的學(xué)習(xí)方式,。

音樂游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程：故事—動作—音樂—其他,，是許教授音樂教學(xué)游戲化的主體，講故事,、做動作,、傾聽音樂、其他環(huán)節(jié)，內(nèi)涵豐富,，魅力無窮,。在整個過程中，孩子們就輕松愉快地達到了學(xué)習(xí)目標,，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng),，這就是音樂教學(xué)游戲化魅力的所在。整個過程中時間的調(diào)控也很重要,，五分之一的故事動作,，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松,，就不要再增加難度了,，否則過猶不及。

總之,，所有的教學(xué)活動,，都讓我體會到教師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系，以及循序漸進的重要性,。作為一名新手教師,，我更期待能付諸行動，經(jīng)過嘗試與實踐,，讓每一位孩子都能感受到音樂的美妙與魅力,，快樂成長。

游戲化教學(xué)心得體會與感悟篇二

游戲化教學(xué)是指教師以游戲為手段來組織,、開展教學(xué)活動的一種教學(xué)方式,，旨在讓幼兒在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在實踐中,，關(guān)于“游戲”與“教學(xué)”有許多人存在著認識上的偏差，認為用游戲的手段來組織教學(xué),，教學(xué)就是游戲,；或認為它們是兩個互不相干的概念。游戲化教學(xué)的研究,，涉及到教學(xué),、游戲以及其之間的關(guān)系。音樂教育是幼兒園教學(xué)中一項主要的教育課程,，對幼兒進行音樂教育,，不僅能夠陶冶幼兒情操，增強幼兒對美的意識和理解,，還能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。在幼兒的音樂教學(xué)中，認真的分析教材,，充分利用教材中的教育因素,，引導(dǎo)幼兒理解、感受音樂的內(nèi)容和情感,，并獲得音樂能力的發(fā)展,，是使音樂教育活動達到教育目標的重要條件。

音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲,，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容,、性質(zhì)、節(jié)拍,、曲調(diào),，并有一定的規(guī)則。音樂游戲具有音樂和動作相結(jié)合的特點,，對幼兒動作的發(fā)展,、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)，都具有積極的作用,。 根據(jù)幼兒好動,、好玩、好奇,、好模仿,、好創(chuàng)造、好參與,、好探索,、好表現(xiàn)的年齡特點及感知音樂的特點，以教育學(xué),、心理學(xué)的理論為支撐,，采用游戲化的方法組織音樂活動，接受音樂的熏陶,。使幼兒在游戲化的活動中真正得到藝術(shù)享受,，感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的愛好和興趣,，發(fā)展其審美能力?，F(xiàn)談一談我在音樂教學(xué)中的體會。

根據(jù)幼兒好動的特點,，游戲活動要注意律動性,，用活動激發(fā)幼兒的形體動作，讓幼兒在活動中自然地動起來,，讓肢體和思維相應(yīng)地都活躍起來。 《大拇指》這個活動一方面激發(fā)了幼兒練習(xí)唱的興趣，同時在唱的過程中,，培養(yǎng)了幼兒的協(xié)調(diào)能力及注意力的分配,，培養(yǎng)和體驗節(jié)奏美和和聲美的情感，在邊唱邊跳的過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同動作,，使幼兒的思維也在積極地活動,，同時又發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

根據(jù)幼兒好玩的特點,，游戲活動要注意情趣性,。音樂、動作,、活動要能激發(fā)幼兒有興趣,，并產(chǎn)生審美的體驗和審美的情感。如音樂游戲《吹泡泡》,。 吹泡泡,，就可以采用一些道具，如泡泡機打泡泡,，讓幼兒邊抓泡泡,，邊觀察泡泡，并去自己表現(xiàn)是一個泡泡,，幼兒學(xué)起來輕松,，興趣也非常的濃。根據(jù)幼兒好奇,、好模仿的特點,，音樂活動要有探索性。在游戲中不斷提供新的刺激,，激發(fā)幼兒的好奇心,，進而產(chǎn)生濃厚的興趣，促進幼兒對未知因素的探究,，在活動過程中教師要鼓勵幼兒獨立思考,，大膽探索，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),、感知,、創(chuàng)作，使幼兒創(chuàng)造性思維的幼芽能得以發(fā)展,，并培養(yǎng)幼兒勤于,、樂于、善于觀察的習(xí)慣,。

利用幼兒好勝的特點,，適度采用競賽性,，發(fā)揮幼兒爭強好勝不肯落后的心理優(yōu)勢，充分調(diào)動幼兒的主動性,，在活動中著重培養(yǎng)幼兒參與競爭的能力,，增強幼兒的獨立性，培養(yǎng)幼兒敢于冒險,、持之以恒,、善于合作的精神，幫助幼兒樹立自尊心,，并能培養(yǎng)同伴間互相諒解的精神,。

在幼兒園游戲化教學(xué)的實踐與探索中，我們認識到游戲與教學(xué)雖然是兩種不同的教育手段,， 我們不能將其等同,，更不能混為一談。但它們又彼此聯(lián)系,、相互融合,、相互滲透、相輔相成,?！坝螒蚧虒W(xué)”以游戲為手段，把幼兒教育的目標,、內(nèi)容,、要求、任務(wù)隱藏并融于各種游戲之中,，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識,、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點及幼兒發(fā)展水平的行之有效的教學(xué)策略,，這種教學(xué)方式使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體,。