每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展發(fā)言稿篇一

上午好,！

今天有幸作為教師代表在這里發(fā)言,，感謝總支領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個機(jī)會。在座的各位領(lǐng)導(dǎo)老師都是教育戰(zhàn)線上的專家精英骨干,，望各位不吝賜教,。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發(fā)言的主題是怎樣擺脫學(xué)科成績滯后的困境,，發(fā)言的題目是《心若在,，夢就在》。

我校是偏遠(yuǎn)湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué),，由于各方面的原因,，基礎(chǔ)比較好的、條件比較好的學(xué)生,，大部分都到城區(qū)學(xué)校就讀去了,，剩下的名學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，甚至有不少的學(xué)生是雙差生,，有一個叫梅亮的學(xué)生考試總是個位數(shù),，當(dāng)時確實感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班,，談何容易,。但經(jīng)過一段時間的觀察思考和與學(xué)生座談，找出了這個班學(xué)習(xí)成績不好的癥結(jié),，就是學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，學(xué)習(xí)目的不明確。明確了這一點以后,，我樹立了信心,，定下了一個目標(biāo)：一定要讓這個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上一個新的臺階，力爭在全街占一個好的名次,。

我首先與每一個學(xué)生進(jìn)行了一次談心,，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)情況，讓他們結(jié)對子,，形成傳,、幫、帶的局面,，營造學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,。由于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體地位的平衡,，那教學(xué)效率及質(zhì)量定會大打折扣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很是重要。對于我們這樣基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生群體,，要敢于讓學(xué)生想,、學(xué)生說、學(xué)生寫,，同時要懂得適時激勵學(xué)生,，在課堂教學(xué)中要讓更多的同學(xué)主動參與,，帶動其他同學(xué)奮勇爭先，就會大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望,。每個重要的問題都進(jìn)行精心講解,，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學(xué)生在課本上記筆記列為日?？疾閮?nèi)容,，不厭其煩的出好練習(xí)題及復(fù)習(xí)試卷,，分層布置作業(yè),，多檢查，多批改,，由于學(xué)生不多,，每一次的作業(yè)我都是當(dāng)面批閱，當(dāng)面指出學(xué)生出錯的原因,，當(dāng)堂改正,，做到堂堂清，讓學(xué)生在緊湊中內(nèi)化活用了知識,，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升,。對于提高成績，我想強(qiáng)調(diào)的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑,。抓好細(xì)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣才能鋪墊成功的基礎(chǔ)。

我們的很多學(xué)生特別是雙差生,，容易自卑,，我們要樹立平等意識，去真正關(guān)心每一位同學(xué),，一次噓寒問暖的問候,，一次中肯的表揚(yáng)，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,，要做“眼里有學(xué)生”的老師,，而不是做“眼里只有知識”的老師，所謂“親其師,，信其道”,，學(xué)生樂于與你交朋友，教育教學(xué)的實效性將大為增強(qiáng),，做對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活及成長點滴，我將會在教學(xué)中與學(xué)生相伴相攜,，默契前進(jìn),。

對學(xué)生要求要嚴(yán)格，一方面因為我們的學(xué)生基礎(chǔ)差，另一方面我們的學(xué)生怕吃苦,，比如交作業(yè),，就是有一部分人不交，面對這種情況,，我們不能姑息縱容,。有一次，我們班近一半人沒交作業(yè),，我在課堂上大聲訓(xùn)斥著他們的懶惰行為,，同學(xué)們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業(yè)的寫一份“不交作業(yè)自我懲罰決定”,，下次若犯堅決執(zhí)行,，結(jié)果交作業(yè)秩序得到極大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自律性顯著增強(qiáng),。允許學(xué)生犯錯,，但不允許學(xué)生一直犯錯，這就是我們作為學(xué)生成長領(lǐng)路人所要把握好的原則,。正是因為上課嚴(yán)肅,，課外嚴(yán)格，學(xué)生對老師又敬又怕,，對學(xué)生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進(jìn)行,，讓學(xué)生主動變壓力為動力，積極上進(jìn),，敢于爭先,，終于在本次考試中取得了全街第一的好成績。

雖然這次考試取得了一定成績,，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求,，家長的期望還很遠(yuǎn)，今后我要多學(xué)習(xí)多探索多思考,，多向各位同仁請教,，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們、同學(xué)們：

大家下午好,！

我是高一年級的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞,，也倍感壓力,。在已經(jīng)過去的三個月中，我們兩個班總體上取得了可喜的成績,，有些同學(xué)的成績進(jìn)步了,，我們很滿意。而有些同學(xué)沒有考出自己理想的成績,，我們很替他惋惜,。但愿在今后的日子里我們老師們的付出，能成為你們進(jìn)步的源泉,，我們期待著你們的成長和進(jìn)步,。這就要求我們在平時教學(xué)工作中努力做到以下幾點：

加強(qiáng)備課，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽懂。在讓學(xué)生思考,、操作,、討論時，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間。堂課要有動有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心。.教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”,。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，盡可能讓學(xué)生自己活動,。學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、議,、辯,、練、評要交替進(jìn)行,。

對于平時的考試千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績,。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動的,、體驗的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于考試中暴漏出來的問題,，要及時,、快速幫助學(xué)生解決，對于基礎(chǔ)知識就要求平時狠抓落實,，鞏固基礎(chǔ),，提升能力。

要鼓勵學(xué)生提問題,。要將學(xué)生的問題集中起來,，進(jìn)行系統(tǒng)研究。努力做到針對性強(qiáng),，切實幫助解決學(xué)生提出的問題,。從問題到問題，學(xué)無止境,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無旁騖的去履行,。要認(rèn)真的聽好每一堂課,；要做到“勝不驕，敗不餒”,，樹立良好的信念與意志,。勤學(xué)、苦練,，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,。管理好自己的時間，合理安排自習(xí)時間以及課余時間,，爭取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們，讓夢想的力量點燃生命,，讓自己的靈魂浸潤信仰,！相信自己，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄，勇往直前,！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧,！

小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！作為一名九年級的語文教師,，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡單談一談自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感觸,，不能稱之為經(jīng)驗，算作是與大家的一次探討和交流吧,。

我經(jīng)常對學(xué)生說,，語文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重,，需細(xì)細(xì)品味,，慢慢咀嚼，方可之其中味道,，一旦見效會把你推至一種全新的境界,，豁然開朗、柳暗花明,，所以學(xué)好語文你會受益無窮,。

之所以將師生關(guān)系排在前面，是因為我覺得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用,。我們都知道,，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們,，如果想使自己的工作得心應(yīng)手,，必須要在實踐中去了解他們的喜好,，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長,，學(xué)生與老師的交流也更多了,，其實方法很簡單，耐心,、熱心,、理解是基礎(chǔ)，再放些愛在里面就行了,。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來找我聊天,，心里真是非常的開心，我知道,，他們將我當(dāng)成是朋友了?，F(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系,，已經(jīng)可以做到游刃有余,，自己能夠有分寸的操控，對于學(xué)習(xí)中的原則問題做到當(dāng)仁不讓,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情,，來不得半點的含糊。課上是師長,，課下是朋友,，在對待與學(xué)生的關(guān)系問題上，一定要立場分明,，切不可不分場合,，一張臉來對待，那樣是起不到作用的,。

我認(rèn)為語文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣,，要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌,，更需要教師個人魅力的釋放,，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目,。我校在語文教學(xué)中特別注重三點：第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的'習(xí)慣培養(yǎng),；第三是注重熏陶感染，潛移默化,，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,。這里我針對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點滴嘗試作一淺談,。

不斷贊美，讓學(xué)生愛上語文

法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你,，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課,，這就是一種挑戰(zhàn),。”

訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以使我們的教學(xué)活動更加的順利,。比如：提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時完成等,。

（一）習(xí)慣養(yǎng)成的特點,。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時侯我會覺得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成,，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長期不懈的堅持,，這實際是很考驗教師的耐心與毅力的，往往一開始能夠堅持,，熱度一過,，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了,。這就需要我們隨時提醒,，畢竟是孩子，完全靠其自覺也是不現(xiàn)實的,，除了采取一些激勵,、監(jiān)督、協(xié)助等方法外,，必要的時候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成的實施措施,。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。在前提條件下,，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法,。其次,，要從身邊一點一滴的小的好習(xí)慣開始培養(yǎng)。再次,，要講求一些有效的方法,。例如：將責(zé)任范圍縮小,，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項目，調(diào)動全班學(xué)生的積極性,。激勵制度要跟上,，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時表揚(yáng)，獎勵也要隨即兌現(xiàn),。另外,，通過與家長的互通，達(dá)成共識,，雙管齊下,，共同督促，也是一種辦法,。

（三）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量,。俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”,，其實老師就是學(xué)生的一面鏡子,，我們的言行是孩子們直接模仿的對象。教師文明的語言,，恰當(dāng)?shù)男袨?，得體的著裝，恬淡的氣質(zhì)對于學(xué)生都是直面的影響,，我們說一千道一萬不如在學(xué)生面前的一次親歷親為,。

每個班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對于這方面的問題也是常揪不放,，把他當(dāng)成是評價學(xué)生的一個主要側(cè)重點,。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢,？九年級學(xué)生時間短,、科目多、任務(wù)重,、壓力大,，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩詞和文言文部分是九年級語文考試的重頭戲,，也是我們唯一能抓住的考點,，因此，對于這些篇目我對學(xué)生是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來課本上凡是能抓住的知識點就能夠輕松在握,。語文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀,，因此，作文和閱讀我們不容忽視,，當(dāng)然還是功夫用在平時,，“不積跬步無以至千里，不積小溪無以成江?！?，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文,，并及時的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀,，在日常中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

有效的進(jìn)行寫作教學(xué),。在作文教學(xué)中,，我們九年級語文組精誠團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法,，并在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),，無論是從方法上還是從素材的來源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動腦,，多動手,，多觀察，做生活的有心人,，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,。其次，樹立學(xué)生的信心,。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中,，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化,。如：如何開頭和結(jié)尾,；如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的刻畫等等。其實以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生，通過文后的小練筆,，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項的訓(xùn)練,，只要堅持不懈,，學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。學(xué)生在有了一定的寫作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫作的課堂教學(xué),。,。每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法,，表達(dá)特點，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了,。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料,，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請一部分學(xué)生在講臺前說作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求,。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改,，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項,。這樣通過幾個階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩,，其實形成習(xí)慣以后,，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),，處理大面積存在的問題,，強(qiáng)調(diào)注意事項等。

教學(xué)工作千頭萬緒,，實施起來仁者見仁,，智者見智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點,，教學(xué)計劃要想全面,，做到有針對性,，落實要扎實到位，檢查工作要及時,。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化,，做個適應(yīng)發(fā)展的教育者。

小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！我是國莊社區(qū)學(xué)校的劉愛玉，任教五年級語文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從三年級接這個班后,，在班級管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為此,，我積極探索，大膽實踐,。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時完成，有錯必訂正,。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落,、課文必背,，對學(xué)生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如：我班的劉玉樹,，記性差又特別懶，平時不讀書,。背誦課文,，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文,。我每天課間盯著他讀背,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時不愛動腦筋的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí),。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個學(xué)生掉隊，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,！謝謝大家,！