心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語教學心得體會總結(jié)篇一

PEP英語是目前國內(nèi)中小學生常用的英語教材，擁有嚴謹?shù)慕虒W體系,、系統(tǒng)的課程設(shè)計和豐富的教學資源,，它極大地推動了中國學生的英語學習。作為一名英語教師,，我深深感受到了PEP英語所帶來的改變,，下面將分享我的教學心得和體會。

第二段：PEP英語的優(yōu)點,。

PEP英語的一大優(yōu)點是在教學體系上經(jīng)過了嚴格的考量和設(shè)計,，有著完整的語言知識框架,。其次，在教材編寫上，它很好地解決了中小學生對英語的接觸過少和詞匯積累不足的問題,，合理引導學生建立正確的學習方法和學習興趣。最后,，在教學方法和技巧方面,，PEP英語也提供了大量的教學資源，比如聲音錄音訓練,、口語練習課件,、語法練習題等等，讓學生能夠全面提高各項技能,。

第三段：我在教學中的體驗,。

在教學中，我深刻領(lǐng)悟到PEP英語的有效性。例如,，在教授短語動詞時,，我使用了教材中的語境淺顯的例句，幫助學生掌握使用正確的短語動詞,。同時,，我也使用了教材中的練習題目進行鞏固和提高學生的技巧。在綜合性的學習過程中,，我也發(fā)現(xiàn)PEP英語為孩子們提供了充足的聽,、說、讀,、寫,、譯等權(quán)利，這對于一個全面發(fā)展的語言學習是至關(guān)重要的,。

第四段：孩子們的反饋,。

在課程結(jié)束時，我詢問了學生們對于手頭學習PEP英語的想法,，他們給出了積極的反饋,。他們認為教材中的例句和練習十分實用、有趣,、有意義,，能夠提升他們的英語實力。此外,，他們認為教材編寫,、教學方法都很嚴謹，能夠完全滿足他們對于英語學習的需要,。

第五段：總結(jié),。

PEP英語的設(shè)計體系和教學資源的豐富程度，使之成為了我和家長們在英語教育中普遍信賴的教材,。我相信,，PEP英語不僅僅是英語學習教材，更是一個讓孩子們學會用英語思考和表達的工具,。在母語和英語之間相互轉(zhuǎn)化的過程中,，孩子們不僅僅在語言上發(fā)展，也能在思維方面得到提升,。因此,，我們要在教學中善于把握PEP英語的精髓，為孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,。

英語教學心得體會總結(jié)篇二

小學英語是英語學習的起始階段,，是一門實踐性很強的課程。那么如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這些年的小學英語教學中,，我不斷學習總結(jié),，有了一點自己的想法：

小學英語是小學生跨入英語王國的第一步，激發(fā)起學生學習英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語,，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學,，從而提高學生學英語的積極性,，讓他們愛上英語，要學英語,。

1,、教師高興，學生也高興,，教師沮喪,，學生也沒勁?？梢妼W生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時,，必須精神飽滿,，身心投入，充分,、得體地運用手勢,、動作、表情,、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛,，緊緊吸引學生的注意力。

2,、教師對學生的即時肯定的表揚能提高學生學習的積極性,，在學生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力，產(chǎn)生興趣,?？隙ā⒈頁P的方式很多,，如讓全體學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,，并齊說：“right”、“great”,、“verygood”,、“goodjob”等。

3、通過靈活多樣的教學方法來保持學生的情緒,。靈活多樣的教學方法能夠刺激學生,，使之保持長時間的興奮狀態(tài)，也能使學生保持良好的學習情緒,。如在學習單詞“draw,color,write,copy,”等動詞,，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在學習英語數(shù)數(shù)時,，可以進行跳繩,、踢毽子等體育游戲，學生會非常感興趣,，而學得很快,。

量度包含兩個方面，一是指學生英語時間的量要大,，面要寬,，二是指課堂上學生個別訓練量要大，盡可能多地提高學生口語操練和口語交際的人次,。有時教師上起課來故意放慢速度,，生怕學生聽不懂，不理解,，原句重復過多,，松散的教學節(jié)奏，不僅會導致學生思維懶惰,，智力活動松懈,，使學生經(jīng)常處于疲倦、麻木,、消極的狀態(tài)之中,，而且也會分散學生的注意力。

適當?shù)挠泄?jié)奏的教學有利于學生的生理和心理健康有益于學生的身心發(fā)展,。在教學中,，教師要時快，時慢,，時高,，時低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學節(jié)奏,，一定能夠提高課堂教學的效率,。

在教學過程中，總會碰到一定數(shù)量的外語學習上的差生,。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，是每個教師必須認真對待和認真研究的問題,。

1、掌握差生心理,，建立的師生感情,。

2、理解,、尊重,、寬容，善待差生,。

3,、根據(jù)英語特點，采取科學方法,。

昨天,，在xxxx鎮(zhèn)中心小學聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學英語教師進行了評課,。在評課時大家各抒己見,，暢所欲言。評完課后,，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下,，如何提高小學英語課堂教學的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容,，大家把自己在平時教學工作中的一些成功的經(jīng)驗及做法毫不保留地介紹出來,，與所有教師共同分享，那場面真是令人感動,。我做了一回有心人，把大家的觀點逐一記錄下來,，然后歸納,，總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有以下幾點值得農(nóng)村小學英語教師借鑒：

1,、對學生充滿愛,，不居高臨下地對待學生。人都是有感情的動物,，你只要真心地愛孩子們,，他們就會加倍愛你，從而愛上你教的學科,。

3,、教師堅持用英語來組織教學，根據(jù)學生的讀音,、回答程度分別用英語來肯定good/verygood/wonderful等來激勵他們的學習動機,，提高學習興趣,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景,，使學生學習英語有身臨其境的感覺。這樣,，給學生增添了無窮的樂趣,、情趣，使他們在愉快的氛圍中,，在濃濃的英語環(huán)境中學習英語,，掌握英語。

5,、教師在設(shè)計教學過程的同時,，還要在教學過程中積極地運用評價手段，即使學生在學習中受到挫折,，也要給予理解和積極鼓勵,。恰當?shù)脑u價可以幫助學生樹立自信心，保持良好的學習心態(tài)使學生正確調(diào)整自已的課堂行為,。

英語教學心得體會總結(jié)篇三

隨著全球化的普及,，英語已成為越來越多人必備的工具。作為語言教學的重要一環(huán),，PEP英語教學也逐漸普及,。作為一名PEP英語的教師，我在教學中積累了許多心得和體會,。下面我將分享這些心得,，希望它們對PEP英語教學有所啟發(fā)和幫助。

一,、準備工作要充分,。

首先，準備工作要做足,。PEP英語教材是針對小學生編寫的,，語言簡單明了，教師在準備課時應當盡可能地詳細閱讀教材,，理解課程的主旨,，并且特別關(guān)注孩子們可能遇到的問題，預先準備解決方案,，為后續(xù)的教學創(chuàng)造良好的條件,。此外，在授課之前,，教師還應當做好充足的備課,，背誦教學內(nèi)容,，使自己十分熟悉所要傳授的知識點，以確保自己在課堂上充分發(fā)揮自己的教學能力,。

二,、注重語音語調(diào)。

其次,，注重語音語調(diào),。PEP英語作為學生接觸的初級階段，學生的語音表達能力尚未完全形成,，教師在授課過程中應當時刻注重語音語調(diào)的正確性,，并在學生糾正錯誤時要表揚和鼓勵。語音語調(diào)的準確性對于未來學生的語言學習和表達能力的提高至關(guān)重要,。

三,、靈活使用多媒體。

第三,，靈活使用多媒體,。我們現(xiàn)在生活在一個高科技時代，孩子們對于多媒體教學方式非常感興趣,。由于PEP英語是一種針對小學生的英語教材,，教師在授課時應當利用多媒體教學，如圖片,、視頻等,，使課堂變得更為活躍和生動，激發(fā)孩子們的學習熱情,，增強課堂教學效果,。

四、加強課外聽說訓練,。

第四,，加強課外聽說訓練。課外聽說訓練對于提升學生的語言表達能力尤為重要,。在PEP英語教學中，教師應當在課外作業(yè)中增加口語練習的時間和比例,，定期為學生開展英語口語比賽和朗誦比賽等活動,，激發(fā)孩子們的學習熱情，并且促進孩子們的英語口語表達能力的提高,。

五,、激發(fā)學生的興趣。

最后,，激發(fā)學生的學習興趣,。PEP英語教材是根據(jù)小學生的認知特點編寫的,，教師可以根據(jù)大多數(shù)學生的興趣，合理安排和授課,，激發(fā)孩子們學習英語的樂趣,。在教學中，教師應當通過各種方式,，如帶領(lǐng)孩子們進行有趣的英語游戲,，唱英語歌曲等，讓學生在快樂的氛圍中學習到更多的知識,，使學生自然而然的喜歡上英語學習,。

總而言之，PEP英語教材是一份非常優(yōu)秀和適合中國小學生的英語教材,。在實踐中,，教師要做好準備工作，注重語音語調(diào),，靈活多媒體教學,，加強課外聽說訓練，激發(fā)學生的學習興趣,。如果能夠以孩子為本,，尊重孩子的個性和需求，靈活運用多種教學方法,，相信孩子們的英語學習之路一定會更加美好,。

英語教學心得體會總結(jié)篇四

教而后知不足、臺上一分鐘,，臺下十年功,。以前曾有人對我說過，當一名好教師很不容易,。慢慢地,，我相信這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè),，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師,。從教數(shù)年，本人在這個領(lǐng)域里不斷學習,、實踐,、思索、改進,，現(xiàn)在談談自己在高中英語教學中的一些心得體會和對教育教學的初淺看法,，與同行們進行分享交流。我覺得,，本著對學生和本職工作負責的精神,，一名教師應做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學知識與技能的修煉,。

一、做人與做事的修養(yǎng),。

現(xiàn)代社會中,，教師的角色更加多樣化，不僅社會角色增加,，職能角色也變得多元化,，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突時常發(fā)生,。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力,，如果教師不能對自己的心理狀態(tài)及時做一些適當?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病,。隨著社會的發(fā)展,，教師的心理健康越來越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平,，也會影響到學生的心理健康水平,。筆者認為，在做人與做事修養(yǎng)方面,，教師除了育人,，還要育己，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng),，才能保證教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

親其師，信其道,，學生對學科,、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習起到很大的影響作用。新的課程標準也將學生的情感態(tài)度列為重要的教學目標之一,。在課堂上,，老師為人處事的態(tài)度和方式對學生起著實實在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神,、待人真誠和關(guān)心愛護別人的品格,，將為學生的一生樹立楷模；老師穿著整潔得體,、精神放松,、沉著自信、神情自然,、說話親切,，學生上課將感覺到安全和舒適,。而一位經(jīng)常帶著不良情緒,、動輒發(fā)怒生氣,、喜歡抱怨罵人的老師，將為學生不齒和厭惡,，學生又怎會喜歡聽他的課,、積極跟他配合？人無完人,，作為老師的我們也一點都不例外,。不能總是看到自己的優(yōu)點，而要多想想自己的不足,。學校一位年長的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我,。確實，學生是老師的一面鏡子,，從學生的反應上我們可以看到自身的不足,。要改進自己，首先就要有意識,、有勇氣地省察自己的不足,，然后對癥下藥去彌補或糾正，而不應該刻意去回避或掩蓋,。雖然到了教師這個位置,，我們自身的成長并未停止，俗話說：活到老,，學到老,，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了,，也要依靠勤奮和謹慎保持良好狀態(tài),，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯誤思想,，嚴格責己,，承擔作為一名教師應盡的責任和義務。

教書育人,，為人師表,，教師承擔著教書與育人的雙重任務，不僅要向?qū)W生傳授學科知識與技能,，而且要正確引導學生做人,、做事。不少人簡單地認為,，一個人只要懂什么,、會什么就可以教什么，教師不過是吃開口飯而已，沒什么了不起,。這種認識實在可悲,，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準備做教師的人也有這一類糊涂的認識。自己知道,、自己會的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道,、他人會的，從某種意義上講其實是兩碼事,，這之間有一個如何有效地轉(zhuǎn)化的問題,，有一個如何促進人的發(fā)展的問題，有一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題,。因此,，教師應該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會的期望去進行自我協(xié)調(diào)和自我修煉,，提高教育教學專業(yè)意識和角色參與能力,。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價值取向,，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度,，才能在發(fā)揮學生的主體性和能動性、組織教育教學活動,，培養(yǎng)學生人格和才能等方面發(fā)揮恰當而有效的主導作用,。

二、教學知識與技能的修煉,。

筆者認為,，教師的教學知識與技能應該包含幾個方面：一是豐富的、超越所教學科范圍的科學文化方面的知識和經(jīng)驗,；二是扎實的學科專業(yè)知識和熟練的學科專業(yè)技能,；三是教育學方面的知識、智慧與教學方面的能力和經(jīng)驗,。豐富的科學文化知識是教師滿足學生強烈的求知欲和得心應手地從事教書育人工作的基礎(chǔ),；扎實的學科專業(yè)知識和熟練的學科專業(yè)技能是教師教好所教學科的起碼條件；相關(guān)的教育學方面的知識,、智慧與教學方面的能力和經(jīng)驗是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學生所知,、把自己所能轉(zhuǎn)化為學生所能的一套獨特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的',。

通過以上論述,，無論是從教師勞動本身的內(nèi)涵來講，還是從社會教育的發(fā)展變化來講,，教師都需要在自己的教學工作中不斷地創(chuàng)新和改革,，而不能僅是以不變應萬變,，不能感到自己的工作是在日復一日、年復一年地簡單而枯燥乏味地重復著,、循環(huán)著,，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為教師,，除了要教會學生學科知識和技能之外，還要時常關(guān)注學生的個性成長,、人格發(fā)展和道德培養(yǎng),，致力于人性化的教育。為此,，教師要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,、自主學習能力、收集和處理信息的能力,、分析解決問題的能力,、思維和表達的能力、協(xié)作交往能力等放在突出位置,，勤于探索,、不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學能力,，不斷取得良好的教育教學效果,，將教育教學工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂和享受的事情，做一名受社會肯定,、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師,。

英語教學心得體會總結(jié)篇五

英語教學是一項艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務。作為一名英語教師,，我一直堅持不斷探索,，不斷反思，以不斷提升自己的教學水平,。在教學實踐中,，我積累了許多關(guān)于英語教學的心得體會，下面將結(jié)合自己的教學實踐和經(jīng)驗,，分享五個方面的教學心得,。

首先，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習環(huán)境至關(guān)重要,。教學環(huán)境直接影響到學生的學習效果和興趣,。因此，我努力創(chuàng)設(shè)一個積極,、活躍的學習氛圍,，營造出學生愿意用英語交流的環(huán)境。例如，我會組織英語角活動,，鼓勵學生積極參與,，通過與他人互動來提高口語表達能力。此外,，我還注重使用多媒體教學資源和教學工具,，以提高學生的學習興趣和參與度。

其次,，靈活運用教學方法和策略能夠有效提高學生學習效果,。不同的教學方法適用于不同的教學目標和學生群體。例如,，在聽力訓練中,，我采用了“聽說結(jié)合”的教學方法，通過大量聽力材料和實際對話的例子,，幫助學生提高聽力技能,。在教授語法知識時，我則采用了“歸納法”和“演繹法”相結(jié)合的教學策略,，讓學生在自己總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上進行實踐運用,。在不同的教學階段，根據(jù)學生的具體情況和需求,，靈活運用教學方法和策略,，能夠更好地滿足學生的學習需求。

再次,，關(guān)注學生的個性差異和學習風格,，差異化教育是教學的重要方面。每個學生都有不同的學習風格和學習能力,。因此,，我注重了解每個學生的個性差異和學習特點，采用差異化教學的方法來滿足他們的需求,。例如,，對于具有較強語言天賦的學生，我可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會,，讓他們發(fā)揮自己的才能,；對于學習困難的學生，我則采用了多種教學方法和輔導措施,，幫助他們克服困難,，提高學習效果。差異化教育能夠激發(fā)學生的學習動力和興趣,，提高教學效果,。

此外,，注重鼓勵和激勵學生，尊重他們的學習進度,。在英語學習中,，學生需要不斷的鼓勵和激勵來保持學習動力。因此,，我注重給學生正面的反饋和肯定,，讓他們感受到進步和成就的喜悅。在課堂中,，我鼓勵學生勇于表達自己的想法,，充分尊重他們的學習進展，讓他們感受到自己的價值和能力,。通過鼓勵和激勵，能夠有效提高學生的學習積極性和自信心,，助推他們?nèi)〉酶玫膶W習成果,。

最后，持續(xù)的自我反思和學習是提高教學效果的關(guān)鍵,。作為一名教師,，我始終堅持不斷反思和學習。在教學過程中,，我會記錄下每個教學環(huán)節(jié)的教學效果和學生的反應,，并對自己的教學方法和策略進行評估和調(diào)整。此外,，我也積極參加相關(guān)的培訓和學習活動,，不斷擴充自己的教學資源和教學技能。通過自我反思和學習,，我能夠不斷提高自己的教學水平,，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學。

總而言之,，英語教學心得體會是一項持續(xù)的,、積極的努力。創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,、靈活運用教學方法,、關(guān)注學生個性差異、鼓勵激勵學生以及持續(xù)自我反思和學習,，是提高英語教學效果的關(guān)鍵,。作為一名英語教師，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學素質(zhì),，為學生提供更好的英語教育,。

英語教學心得體會總結(jié)篇六

英語教學需要教師生動一點，課堂要熱情一點,，辦法多點,，活動多點，但還得具有應考的時效性,。平時與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率,，如何能夠?qū)崟r抓住學生的吸引力，正對五六年級的學習狀況和考試成績的分析,，我們做了許多討論,，大家我們把平時用得最得心應手的方法，拿出來與大家交流討論,，然后在各自的班上試行,。英語教學我覺得我們英語教師應該堅持以下幾點：

2我們應該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課,，空著肚皮,，這時學生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語文數(shù)學那樣,，這時就可以安排學生做練習,，因為有可能這個班的英語課都在上午第四節(jié)，所以我們應該和學生一起堅持,，讓他們和你一起舉起右拳頭,，大呼三聲我要堅持！效果很不錯的,。重要一點還得讓學生喜歡你,！

3我們應堅持讓學生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習慣，教師應該加大檢查的力度,，大力鼓勵這方面做得好的學生,，可用較簡單的加五星累計的方法給學生堅持記憶的動力，當然這方面的特困生要求其能聽讀就很好,?？梢酝瑯拥姆绞嚼塾嫾有恰z查時間可以是課堂前五分鐘就可以,。

4和語文數(shù)學一樣,，堅持搞好家校聯(lián)系，這也非常重要,，許多家長并不知道英語是作為小學階段的主要科目學習,，或是知道的很多家長并不知道該如何輔導孩子的英語，原因就一個,，我們家長什么也不懂,，那么就需要英語教師的指導,，給些切簡單實有效地方法。利用家校通給家長多聯(lián)系,，反應個別差生的學習情況,，可要求家長與教師時常電話聯(lián)系，多與家長交流,。

以上是我一點點關(guān)于英語教學的一點點想法,，我也在試行，效果還可以,，但我一定要堅持,，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅持。

認為抓好英語教學過程中的各環(huán)節(jié),，組織好一堂課的教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。首先，要組織教學,。良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課良好開端對整堂課的順利進行起著重要作用。教師要別出心裁,，精心設(shè)計,，使學生感到新奇獨特,，引起求知欲,。教師必須使學生在教學過程中充分準備，以便集中注意力,，逐步進入狀態(tài),。教師要先顯示本課教學目標，讓學生作好準備,。其次,，要檢查復習。檢查了解學生掌握知識的程度,，獲得反饋信息的重要手段,，可根據(jù)圖片、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識的操練,。鞏固舊知識,，起到以舊引新的作用力求過度自然，節(jié)省時間,。再次,，對新知識的講授和訓練。英語教學要求把新的內(nèi)容項目和實踐運用結(jié)合起來,。不能單純介紹單詞,、短語,，應做到詞不離句，句不離語言環(huán)境,。小學生是以具體形象思維占主要地位,，所以教師在上課時應通過動作、實物,、圖片來表達語言意義,，創(chuàng)設(shè)真實有意義的情景，讓學生得到直觀的感性認識,。

英語教學心得體會總結(jié)篇七

作為一名初中英語教師,，從事教學工作有14年了，在這期間有過失敗的悲傷,，但也有成功的喜悅,，在那里，我把在英語教學的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說:“好的開頭是成功的一半,?！庇⒄Z教學更要從頭抓起。我以為應注重以下兩個方面,。1.培養(yǎng)學生的情感,。在學期初的時候，教師要盡快認識每一個學生,，了解每一個學生,，要多和他們接觸，讓學生對老師有親近感,，信任感,，讓他們在學習或生活中有困難時愿意向你訴說，向你求助,。這種信任的情感必定影響他們對英語學科的情感,，而且對于你所講的知識他們會更有興趣，更愿意理解,。因為“親其師,，信其道”。了解學生的英語學習狀況,。在學期初的時候,，要多和學生談心，明白他們是否喜歡英語,，是否擅長英語,，了解他們在學英語方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學好英語。有了對學生的了解,，教師在以后的教學中更能有的放矢,，因材施教，針對他們的弱點,，幫忙其提高,，改善。

初三學生的英語基礎(chǔ)參差不齊,，學單詞,，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學生主要是沒過音標關(guān),，對于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,，從而導致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上,，課文也就讀不上,，同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶,，完全靠死記硬背,，結(jié)果費了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時間長了,，必然導致對英語興趣的喪失,。針對這一現(xiàn)象，我認為務必幫忙每個學生過音標關(guān),，因為音標是學生學習英語的拐杖,，必需教會他們這個必備的工具。

我經(jīng)常對學生講,，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣,，英語單詞就是英語這門學科的最基本的材料,。在很大程度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低,。而新課標對于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下,，過單詞關(guān)顯得尤為重要,。在學生掌握音標和簡單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會降低很多,。老師在教單詞時應讓學生自己先根據(jù)音標拼讀,，然后老師再糾正，領(lǐng)讀,。這樣做能夠讓學生有成就感,，他們會因為在老師未教的時候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學英語的興趣,。老師必須要強調(diào)學生在會讀單詞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞,。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘,，要讓學生過一段時間就復習鞏固一下,，并且老師要經(jīng)常提背，默寫,，督促其背默,。

人們常說，“興趣是的老師”,。有了興趣,，學習才能用心主動，才能在課堂上,，持續(xù)高度的注意力,，才會有高效的學習。初三英語課因為課堂密度大,，語法講解較多,，容易讓學生覺得英語課枯燥無味。針對這種狀況,，就要求老師更要注意課堂的趣味性,。英語課堂要體現(xiàn)學生的主體作用，營造簡單愉快的課堂氣氛,，注重和學生情感的交流,。在英語教學中要抓住知識和學生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素,，并和諧地與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)學習氣氛激發(fā)學習興趣。此刻用的牛津版教材,，每個單元都談一個和學生生活相關(guān)的話題,，相對來說學生的興趣較濃，老師在課堂上要引導他們多開口,?？捎眯〗M討論，兩兩討論,，學生單獨發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事,，讓生活走進課堂，這樣能夠激發(fā)學生的興趣,，活躍課堂的氣氛,。老師要注重讓學生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學生在學習中的閃光點，適時適宜地表揚鼓勵,。比如一段好的對話,，一次測驗的好成績，都能夠成為表揚他們的原因,?！笆闻u，不如一次表揚,?！倍啻蔚墓膭钚缘拇碳ぃ軌蚴箤W生感受到成功的樂趣,，進而產(chǎn)生興趣,，激勵學習動機。熱愛英語課堂,。

學生學習語言的最終目的是在以后的工作,、生活中能夠用英語這個工具與人交流。因此,，從學生的未來思考,，要求老師在教學中注重學生口語的培養(yǎng)。另外,，明年江蘇省中考將按照“人機對話”的模式對學生進行口語測試,，這對初中英語的教學，個性是口語教學提出了更高的要求,。因此,，從應對中考這個角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的口語潛力,，這就要求老師不斷提高自身的口語表達潛力,，并且在上課時，盡可能多地用抑揚頓挫,、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學,。用風趣、幽默,，往往充滿誘因或懸念的語言,，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的學習環(huán)境,，使他們受標準發(fā)音的熏陶,，感受到語言的魅力，從而“想說英語”,，增強聽力和口頭表達潛力,。為提高學生的口語水平，老師在教學中也要經(jīng)常讓學生聽標準的英語發(fā)音，并模仿其語音,、語調(diào),。這樣做，學生能夠糾正自己的語音,、語調(diào),，說出更地道的英語。老師還應注意隨時隨地給學生創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，讓學生有身臨其境的感覺,，讓他們感到英語無處不在，隨時培養(yǎng)學生的英語口語潛力,，以此來彌補缺少語言環(huán)境的遺憾,。老師能夠在教室的墻壁,、板報等地方貼上一些英文的標語,，寫一些激勵性的語言,。我以為老師還應當讓學生有充分展示自己的空間,?？赏高^課前三分鐘的自由交流來鞏固所學知識，激發(fā)學生興趣,，提高口語表達潛力。在口語訓練過程中允許學生出錯,。對于初學者來說錯誤在所難免,。糾錯時多激勵少訓斥,，不同的錯誤施以不同的糾正方法和尺度,?？隙ㄋ麄兊膮⑴c性,，不挫敗他們的用心性,。學生在討論和練習過程中,，教師應給予耐心的指導,，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗到學習語言的成就感,，不再懼怕當眾說英語,。老師要多注意那些不肯開口的學生，在課堂上多提他們回答一些簡單的問題,。利用課堂提問,、課后談心的方式鼓勵他們多開口。對他們說明講英語的重要性,，并且告訴他們:“你的英語講得很好,。”要樹立他們的自信心,。

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學習的一項重要任務,，是《英語課程標準》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項重要考試資料,。因此,，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學中顯得尤為重要。老師在文章選材方面注意,，題材廣泛,，包括科普，社會,，文化,，政治，經(jīng)濟等,，注意讓學生了解與外國文化背景相關(guān)的知識,。文章體裁要多樣化，包括記敘文,，說明文,，應用文,，圖表題等。在講解閱讀理解文章時,，注意教會學生一些基本的閱讀方法和技巧,。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意？如何根據(jù)上下文猜測詞義,？如何確定細節(jié)和事實,？如何進行推斷,？對于完型填空題,，有不少同學為了求速度，習慣拿到題目就做,，總是邊看文章邊做題,，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯誤百出,。這種壞習慣自初一,、初二時開始養(yǎng)成，根深蒂固,，很難糾正,。針對這樣的狀況，要求老師在學生做題和自己講課時注意教會其正確的做題方法,。強調(diào)必需先通讀全文,，再根據(jù)上下文找出正確的選項。在選取時注意從意思和語法雙方面去思考,。在復查試卷時,，再把選出來的詞帶到文章中仔細推敲。平常必須要多訓練,，強行使其入軌,。經(jīng)過長期的訓練，可使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。對于根據(jù)文章完成句子的題目,，我要求學生在讀完全文，了解大意的前提下,，先把要完成的句子全部看一下,，做到心中有數(shù)。做題時,，結(jié)合文章定答案,，對于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上,。對于不能直接找到的答案,，要細看題目,，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案,。解這類題目時,，老師必須要強調(diào)學生不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu),。必須要保證意思準確,，語法正確。對于根據(jù)文章英漢互譯的題目,，學生習慣于把題目直接抽出來做,，而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學生先通讀全文,。英譯漢時,，先從前向后細看每個單詞，搞清句式結(jié)構(gòu),，準確理解句子意思,，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯,、錯譯,。漢譯英時，要根據(jù)全文定時態(tài),，思考所用的句式,、短語和單詞。整個句子在頭腦中成形之后再下筆寫,。有時可從上下文中找到所需的單詞,、短語和句式。做完之后,，再檢查有無語法,、語意的錯誤。綜上所述,，在教學中,，老師要努力使學生的頭腦中有著完整的初中英語知識的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié),；常用句式的歸類總結(jié),；語法的歸類總結(jié)；各類場合對話的歸類總結(jié),；各類題裁,、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等,。學生只有在具備了這樣的知識結(jié)構(gòu)后,，才能以不變應萬變，在各種考試中胸有成竹,，立于不敗之地,。

英語教學心得體會總結(jié)篇八

第一段：引言（約150字）。

英語教學是一項充滿挑戰(zhàn)但同時又非常有成就感的工作,。經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗,，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多教學方法和技巧，還從學生身上學到了許多寶貴的東西,。本文將分享我在英語教學中的體會和心得,，希望對其他教師有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)興趣（約250字）,。

在教學英語過程中,，培養(yǎng)學生的興趣非常重要,。我發(fā)現(xiàn),，通過創(chuàng)意和有趣的活動，可以激發(fā)學生學習英語的熱情,。例如,，我常常使用游戲、音樂和視頻來引導學生學習,，讓他們更主動地參與進來,。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論和表演,，以增加他們的互動與合作能力,。興趣是學習的最佳驅(qū)動力，只有當學生對英語有著濃厚的興趣,，他們才會更愿意投入時間和精力去學習,。

第三段：個性化教學（約250字）。

每個學生都有自己的學習風格和節(jié)奏,，因此個性化教學非常重要,。我經(jīng)常通過對學生進行分層教學，根據(jù)他們的水平和能力制定適當?shù)慕虒W計劃,。對于較強的學生,，我會提供更多的拓展任務，幫助他們深入學習英語,。而對于較弱的學生,，我則會提供額外的輔導和練習，幫助他們填補知識的差距。此外,，我還會鼓勵學生運用他們自己的學習策略,，讓他們更好地適應自己的學習風格。

第四段：實踐與應用（約250字）,。

學生往往會對課堂上的知識懷疑它是否在實際生活中有所用處,。因此，將所學的知識與實際應用相結(jié)合非常重要,。我會設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的任務,，例如寫郵件、制定旅行計劃等,，讓學生將他們所學的知識應用到具體的場景中,。這樣不僅能增加學生對知識的興趣，也能幫助他們更好地理解和掌握所學的內(nèi)容,。

第五段：鼓勵與贊揚（約300字）,。

在教學過程中，鼓勵和贊揚是激勵學生進步的重要方式,。我堅信每一個學生都有自己的閃光點,，因此我會積極尋找并贊美學生的優(yōu)點和進步。無論是在課堂表現(xiàn)好的學生,，還是在個人能力方面有所進步的學生,，我都會給予肯定和鼓勵。這不僅增強了學生的自信心和學習動力,，也促進了他們更好地發(fā)展自己的潛能,。在每次評價中，我注重關(guān)注學生的努力程度,，而不僅僅是結(jié)果的好壞,。

結(jié)語（約100字）。

通過多年的英語教學經(jīng)驗,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生興趣,、個性化教學、實踐與應用以及鼓勵與贊揚是英語教學中非常重要的四個方面,。只有在這些方面做到細致,，我們才能真正激發(fā)學生學習英語的熱情，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。在今后的英語教學中,，我將繼續(xù)努力運用這些心得體會，為學生帶來更好的教育體驗,。

英語教學心得體會總結(jié)篇九

一,、引言：

近年來，英語教學已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。作為一名英語教師,，我有幸參與了多年的年級英語教學工作,。通過實踐和反思，我深刻體會到了年級英語教學的重要性和必要性,。在這篇文章中,，我將分享一下我在年級英語教學中的一些心得體會。

二,、情境化教學的重要性：

在年級英語教學中,，情境化教學是一個重要的教學策略。學生們往往對枯燥的知識點和語法規(guī)則缺乏興趣和動力,。而通過情境化教學,，我們可以將學生置身于真實的語言情景中，使他們能夠更輕松地理解和運用英語,。例如,，在教授關(guān)于旅行的課程時，我會組織一次模擬的旅行活動,，讓學生們充當旅行者,、導游和服務員，通過互動和合作,，學生們在實踐中提高了英語口語和溝通能力,。

三、個性化教學的實施：

年級英語教學要注重個性化教學的實施,。每個學生都有自己的學習特點和優(yōu)勢，因此,，在教學過程中,，我們應該根據(jù)每個學生的特點設(shè)置不同的學習目標和任務，幫助他們達到最佳的學習效果,。在一次個別輔導中,，我發(fā)現(xiàn)一個學生的發(fā)音問題十分嚴重，導致他在英語口語表達中時常遭遇困難,。于是,，我在教學中針對他的問題做了一些針對性的練習和指導，通過不斷的反饋和糾正,，他的發(fā)音問題逐漸得到了改善,。

四、合作學習的意義：

年級英語教學中,，合作學習是非常有意義的教學方式,。通過鼓勵學生相互幫助和合作，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神，形成良好的學習氛圍,。例如,，在課堂上，我經(jīng)常組織學生們分組完成一些小組活動,，例如小組討論,、角色扮演等，讓學生們在合作中學習,，相互共享知識和經(jīng)驗,。這樣的教學方式不僅可以提高學生們的學習效果，還培養(yǎng)了他們的交流和合作能力。

五,、創(chuàng)設(shè)情境的教學資源：

年級英語教學離不開多樣化的教學資源,。通過創(chuàng)設(shè)情境和運用豐富的教學資源，可以提高學生的學習興趣和積極性,。例如，在教學中,，我經(jīng)常使用圖片,、音頻、視頻等多媒體資源,，激發(fā)學生的學習興趣,；同時，我還鼓勵學生自主使用網(wǎng)絡和詞典等工具,，在學習過程中積極查找和運用相關(guān)資料,，提高他們的自主學習能力。這些豐富的教學資源為學生提供了更多的學習機會和渠道,，同時也激發(fā)了他們的學習激情,。

綜上所述，年級英語教學是一項重要而復雜的任務,，需要教師們不斷探索和實踐,。通過情境化教學、個性化教學,、合作學習和創(chuàng)設(shè)情境的教學資源,，我們能夠更好地引導學生學習英語，提高他們的學習效果和學習興趣,。通過不斷積累和總結(jié),，我相信年級英語教學將會變得更加豐富多樣，更加有趣和有效,。

英語教學心得體會總結(jié)篇十

光陰似箭日月如梭,，不知不覺,，我于年9月參加工作，至今已經(jīng)整整了,。在這15年的時間里,，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放。作為一名普通的英語教師,，我一直堅信：培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),實施人文素質(zhì)教育,，是英語新課程標準的特色，是時代的呼喚,，也是深化英語教學的基點,。新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學生的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，師生之間應該展開直接的、面對面的交流與對話,，只有這樣才能獲得真情實感的,、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶和健全,。

滲透文化品質(zhì),。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學困生掉隊,，我深信沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的,。去年,，我所帶的七年級學生來自各處，學習成績參差不齊,，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況,，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況,，然后針對他們不同的思想狀況做工作,。“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”更要愛,。我喜歡優(yōu)生,，但不排斥學困生，對于暫時的.學困生更是傾注了滿腔愛心,。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的,。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,，做到了多談心,、多家訪、多幫助,、多鼓勵,，并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的閃光點及時表揚，促其發(fā)光,，這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會,。在關(guān)愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展,。在教學中,，我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設(shè)計了多種深度不一的教學方法,，讓尖子生吃飽,，學困生接受得了，爭取立足中等生,，扶持學困生,，滿足優(yōu)生。每當我表揚學生時,，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”,。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪,。

初中英語教學中涉及到語言的自身和外國的社會環(huán)境,、風俗、習慣,、民族心理,、文化等。這些東西對中國學生來說是陌生的,，難以理解的,，我根據(jù)英語課程的教學內(nèi)容，利用“加工工具”將所呈現(xiàn)的學習內(nèi)容進行收集,、加工,、分析、處理,，整理成多媒體,、超文本的學習資源,，為學生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象、生動有趣,、便于理解記憶的語言環(huán)境和信息交際的場面,。學生是在我的指導下逐步完成整合的，利用英語學習環(huán)境,，積極構(gòu)建知識意義,，進行語言運用訓練，通過主動地從網(wǎng)絡上搜索有益于學習的信息資料進行學習,，充分發(fā)揮學生學習主體性作用之目的,。例如學生利用百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、篩選,、選擇和分析相關(guān)信息及相關(guān)音像資料,，以便自主的記憶，同時還可以跨學習同一課題,，拓展視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在學生學習語言交際詞語時,，我向?qū)W生提供交際活動的文化背景,，把語言和形象聯(lián)系起來，通過多種感官獲取大量的信息知識,，通過自主學習和動手操作,，進一步培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。這樣,，學生從傳統(tǒng)的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)者,、建構(gòu)者，從而養(yǎng)成自主學習的習慣,。由此可見,，學生是教學的中心，是學習的主體,。

英語教學心得體會總結(jié)篇十一

1,、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體,，利用手勢,、眼神、動作,、音調(diào)等輔助手段來幫忙學生理解教學資料;并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學生建立語感,。透過這種方式組織教學,，能增加學生的語言實踐機會,，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維,、表達的習慣,。

2、英語作為一種語言,，其教學就應融入必須的情境之中,。可透過課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境,，給孩子營造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學生帶給自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間,。

3,、鼓勵學生透過參與體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的`綜合潛力和整體素質(zhì),。要求學生在學校見到老師,、同學，用英語打招呼;在英語課堂,，盡可能用英語進行交流;在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓學習成為生活的一部分,，讓生活成為學習的延續(xù)。

4,、反饋信息,、即時鞏固。英語的聽,、說訓練必須要做到反饋及時,。在教學中，學生對剛學的資料記憶猶新,，印象深刻,，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘,，而且會使學生在聽,、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習慣。

1,、尊重每個學生,，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚,，保護他們的自尊心和用心性,。

2、創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動,，促進學生互相學習,、互相幫忙、體驗成功,、合作發(fā)展,。

3、關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學生,，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會,，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4,、建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學生一齊交流和探索，了解學生所想所需,，做到教學相長,。

1、用心創(chuàng)造條件,，讓每個學生都參與到學習活動中來,。

2、結(jié)合語言情境,，讓學生透過實踐和運用來深化學習,。

3、進行自我評價,，根據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺,。

1、注重教師的客觀性評價,，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵,。

2、重視學生的主觀性評價,，讓學生透過分析,，透過比較，認識自我的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向,。

小學英語教學的目標是要透過聽,、說、讀,、寫訓練，幫忙學生學會如何正確使用英語,，并具備必須的英語口頭表達潛力,。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中,，聽,、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的,。兒童學習外語的方式,、資料與成年人就應有所不一樣。他們喜歡玩,，喜歡唱歌,、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,，喜歡探究和想象,。所以，英語教學務必根據(jù)學生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教;并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索,、不斷實踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善,。

英語教學心得體會總結(jié)篇十二

在教育中,，英語是一門重要的學科。作為學生的第二語言,，英語不僅僅是一種交流工具,，更是一種文化載體。在教學過程中,，我深感英語的學習與實踐相結(jié)合十分重要,，因此我積極探索新的教學方式和方法，以提高學生的學習興趣和英語水平,。以下是我在年級英語教學中的心得體會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學生學習英語興趣的重要性。在課堂上,，我注重通過各種途徑激發(fā)學生的學習興趣,。我設(shè)計了一些趣味性強的教學活動，如游戲,、角色扮演和小組合作等,，以吸引學生的注意力。例如,，我經(jīng)常安排學生分組參與英語角的活動,，讓他們可以用英語進行口語交流并實踐所學的知識。通過這些有趣的活動,，學生們的學習積極性明顯提高,，他們更愿意參與到課堂中來。

其次,，我發(fā)現(xiàn)了提高學生英語口語表達能力的有效方法,。為了幫助學生克服口語交流的障礙，我鼓勵他們多加練習,，逐漸培養(yǎng)自信心,，并且采用互動式的教學方法。例如,，在課堂上我會經(jīng)常安排口語對話練習,，讓學生們通過模仿、對話和實踐來提高他們的口語表達能力,。此外,，我還給學生們提供了一些英語角的機會，讓他們可以與其他同學進行口語交流,。這些實踐讓學生們在輕松的環(huán)境中更加主動地使用英語,，并逐漸提高了他們的口語能力。

再次,，我體會到了提高學生閱讀能力的重要性,。在課堂教學中，我們不僅要注重教授學生詞匯和語法知識,，還要培養(yǎng)學生的閱讀能力,。因此，我經(jīng)常為學生們準備一些有趣且適合他們閱讀水平的英語閱讀材料,。我鼓勵學生們積極閱讀,，并輔以相關(guān)的問題和練習來幫助他們提高閱讀理解能力。同時,，在課堂上,，我還會組織一些小組討論活動,，讓學生們分享彼此的閱讀體驗和互相學習。

最后,，我意識到了提高學生寫作能力的重要性,。寫作是英語學習的一個重要方面，通過寫作,，學生可以鞏固和應用他們所學的語法和詞匯知識,。為了提高學生的寫作能力，我結(jié)合課文的內(nèi)容和學生的實際情況,，設(shè)計了一些寫作練習,。例如，我鼓勵學生們寫日記,、寫文章、寫信等,，以提高他們的寫作水平,。同時，我還會為學生提供一些寫作技巧和經(jīng)驗,，讓他們更好地應用于寫作中,。

綜上所述，年級英語教學中,，培養(yǎng)學生的興趣,、口語表達能力、閱讀能力和寫作能力都非常重要,。通過不斷探索和嘗試新的教學方法和活動,，我發(fā)現(xiàn)學生們在這些方面有了很大的提高。我相信,，只有在不斷實踐中積累經(jīng)驗并不斷改進教學方法,，我們才能更好地幫助學生提高英語水平，培養(yǎng)他們終身學習的能力,。

英語教學心得體會總結(jié)篇十三

英語教學是一項既重要又具挑戰(zhàn)性的任務,。在過去的教學經(jīng)驗中，我積累了不少心得體會,，下面將從教學目標,、教學方法、學生需求,、課堂管理以及教學反思等幾個方面來談談我的心得體會,。

首先，教學目標是教師在課堂中非常重要的引導力,。在制定教學目標時,，教師應始終將學生的實際需求和能力水平置于首位。例如，對于初學者,，我們應該以培養(yǎng)熟練的基本交流能力為目標,；而對于高級學生，我們應提高其語言運用的精準度和流利度,。了解學生的學習狀況和水平,，將教學目標細分為短期目標和長期目標并逐步實現(xiàn)，更有助于提高教學效果,。

其次,，教學方法的選擇也是影響教學成效的重要因素。根據(jù)學生的特點,，差異化的教學方法是十分必要的,。在教學過程中，要靈活運用各種教學方法,，如情景教學,、互動教學、小組合作學習等,。通過創(chuàng)設(shè)真實的情境,，激發(fā)學生的興趣和積極性，將語言知識融會貫通到實際生活中,。此外,，教師還需鼓勵學生主動積累課外英文資料，提高學生的自主學習能力,。

再次,，學生需求在英語教學中占據(jù)重要地位。了解學生的具體需求有助于我們更好地安排教學內(nèi)容和方法,。對于需要應試的學生,，我們應該注重解題技巧和訓練，提供大量的練習題和復習資料,；對于將來出國留學的學生,，我們應該注重培養(yǎng)其聽說讀寫能力，提供豐富的聽力材料和閱讀資料,。因此,，適應學生需求，因材施教是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

此外,，課堂管理也是一項至關(guān)重要的任務。課堂管理好與否將直接影響學生的學習效果和秩序,。在課堂中,，教師應制定明確的規(guī)則和紀律,，保證課堂秩序。應注重鼓勵學生參與,，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神,。同時,，教師還應及時反饋學生的學習情況，及時糾正學生的錯誤,，幫助學生改進,。

最后，教學反思是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。教師應不斷反思自己的教學方法和教學效果,，積極尋找改進的方法和途徑。例如,，在教學過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個環(huán)節(jié)不感興趣，我們可以調(diào)整教學策略,，增加趣味性和互動性，吸引學生的注意力,。通過持續(xù)的反思和改進,，教師可以逐漸提高教學的效果和質(zhì)量。

總之,，英語教學是一項綜合性的工作,，我們需要綜合運用多種教學方法，關(guān)注學生的需求和提高教學目標的實現(xiàn)度,。同時,，良好的課堂管理和教學反思也是提高教學效果和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有持之以恒地不斷改善和提高自己的教學方法,，才能真正實現(xiàn)學生的語言發(fā)展和進步,。

英語教學心得體會總結(jié)篇十四

高二英語備課組由六位青年教師組成，是一個團結(jié),、進娶務實,、奉獻的集體，充滿朝氣與活力,。本學期的教學工作已接近尾聲,。回首這一學期,，我們高二英語備課組全體老師與其他學科的老師一樣,，每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上,，教材、學生與練習是我們每天必談的話題,。本學期,，我們認真完成了各項教學工作，并取得了一定的成績,，得到了校領(lǐng)導與其他同事的一致認可,。工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂,。我們的教學生活是忙碌而又充實的,。在此，我就本學期的'工作做一個簡要的總結(jié),。

一,、精誠團結(jié)，發(fā)揚團隊精神,，營造健康,、活潑、和諧的合作氛圍,。提倡多鼓勵,，明批評。促課改,，以批評促提高,。

二、注重集體備課,，提倡資源共享和相互交流,，突出個性化教學。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應單元的課件,。我們在制作課件之前通常先進行集體討論與研究,，對所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內(nèi)容,，使共性與個性達到完美的統(tǒng)一,。經(jīng)常性地開展聽課與評課活動，做到有形式,、有內(nèi)容,、有提高。

三,、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項教學常規(guī)工作,。備課充分，作業(yè)批改認真,、仔細,。對集體性的錯誤能夠進行集體性講評,。能督促學生及時、認真的訂正練習中的錯誤,。試卷講評突出重點,、難點。在教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位,、教師的主導地位,，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。課余多下班輔導,，幫助學生解答疑難,。積極開展提優(yōu)補缺工作，努力做到因材施教,。認真出好每一份試卷,。對平時的教學經(jīng)驗與心得體會能加以及時總結(jié)，并能上升到理論高度四,，把握好教材的深度與難度,，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累,。我們向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識,。與此同時,，我們也進行了相應的練習，并在詞匯,、聽力、任務型閱讀等方面作了專題輔導和訓練,。五,、更新教學觀念，豐富教學內(nèi)容,，提高學生學習英語的興趣,。充分利用多媒體教學，讓學生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫,，深受學生喜愛,。這樣既了解背景知識又達到了寓教于樂的效果六、組織聽課,，互相取長補短,，優(yōu)化課堂教學。認真聽課,、評課,，并進行了一系列的教學交流,，收益非淺。除此之外,，本備課組還積極開展各項娛樂活動,，豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活，增進教師間的情感交流,，增強組內(nèi)凝聚力,。七、積極參加各類教師培訓與學習,，努力提高自身業(yè)務素質(zhì)與科研水平,。通過備課組成員的共同努力，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績,。期末考試我們將再接再厲,，力爭上游。

英語教學心得體會總結(jié)篇十五

隨著社會的發(fā)展和國際間交流的增多,，學習一門好的外語如英語變得愈發(fā)重要,。在我長期從事年級英語教學的過程中，我積累了許多經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中,，我將分享我對年級英語教學的心得體會。

首先,，在年級英語教學中,，我明確了教學目標的重要性。為了更好地指導學生的學習,，我每學期都會制定明確的教學目標,，包括語言知識和技能的掌握程度，學習策略的培養(yǎng)等,。這不僅幫助我更好地準備課堂教學,，還可以幫助學生了解學習的目標，提高學習的主動性和積極性,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在年級英語教學中，教師的教學方法至關(guān)重要,。在教學過程中,，我注重靈活運用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求,。例如,，在引入新知識時，我常用多媒體教學法,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,；在鞏固語言技能時,，我則采用合作學習法，使學生通過互相合作學習,，提高語言交流能力,。通過不同的教學方法的運用，我能夠更好地讓學生理解和掌握英語知識,。

第三,，培養(yǎng)學生的學習策略是年級英語教學中不可忽視的一部分。在我的教學中,，我注重幫助學生提高學習策略的意識和能力,。例如，我鼓勵學生建立學習計劃,，培養(yǎng)他們的自主學習能力,；同時，我也教授一些學習技巧,，比如閱讀理解中的掃讀和略讀等,。通過培養(yǎng)學習策略，學生可以更高效地學習英語,，提高學習效果,。

第四，建立良好的教育環(huán)境對于年級英語教學非常重要,。在我的課堂上,，我注重營造積極、和諧的教育氛圍,。我鼓勵學生相互尊重,、互助合作，培養(yǎng)他們的集體意識和團隊精神,。我經(jīng)常組織一些小組活動或角色扮演,，在合作中加深學生對英語的理解和運用。通過良好的教育環(huán)境,，學生可以更好地學習和發(fā)展，同時也能夠提高他們的綜合素質(zhì),。

最后,，我認為年級英語教學中，教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要,。作為英語教師,，我不僅需要掌握扎實的語言基礎(chǔ)和專業(yè)知識，還需要不斷提高自己的教學能力和教育理念,。在我自己的成長與發(fā)展中,，我會不斷地參加教育培訓,、研討會等活動，吸收新的教育理念和教學方法,。只有通過不斷學習和提高,，我才能更好地指導學生的學習。

總之,，年級英語教學是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作,。通過年級英語教學的實踐，我逐漸認識到教學目標的重要性,，教學方法的靈活運用,，學習策略的培養(yǎng)，教育環(huán)境的建設(shè)以及教師自身素質(zhì)的提高,。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導我在年級英語教學中的實踐,，并且我相信，只要不斷總結(jié)和改進,，我能夠更好地幫助學生掌握英語這門重要的外語,。

英語教學心得體會總結(jié)篇十六

時光飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經(jīng)快整一學年了,，回憶這一年來的英語教學,，收獲很多。

我們主課教師雖然責任心強,，能歌善舞,，具有多年的教學工作經(jīng)驗，但俗話說“隔行如隔山”,，我們并不十分了解英語教學的特點和規(guī)律,，多年前所學的英語知識已荒廢無多。但學校項目組的領(lǐng)導和英語老師對我們不時進行業(yè)務培訓,。第一,，先進行課堂用語一百句的過關(guān)培訓，觀看模擬課vcd,，教授一些課堂上的常用教學方法,，以便我們主課教師熟悉教學步驟，盡快進入角色,。第二,，積極灌輸英語教學的理論，特別是攀登英語的先進理論,。沒有理念的教學方法是膚淺的花拳銹腿,，惟有基于先進的理念，思路才會清晰，方法才會層出不窮,，教學才會活,，教學內(nèi)容才會有內(nèi)涵，教師才會成為探究型的學者,。我校全體英語教師都積極融入到本項目中,，利用周三例會的時間，集體備課,，或出謀劃策,，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華,，用于指導自己教學,，即幫助了主課教師，同時自己也收益匪淺,，真正達到與攀登英語共同成長,，相得益彰的效果。

攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學校的高度關(guān)注,，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力,。同時，英語水平低,，又面對著一個陌生的課程,，經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們,，在完成本職工作之余,，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進行交流,，肯定成績,，指出不足，提出自己的觀點,。面對早期籌辦時的一大灘工作,，英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去，即要參與教室環(huán)境的布置,，又要組織,、籌劃家長會、開放日等一系列活動,，他們的自信心,，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力，看到孩子們渴盼英語的眼神,，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來,，每一個孩子都成了課堂的主人,。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了,。我們和孩子共成長,。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。

面對當前各科教學任務重,，班額大,，特別是每學期的期末考試使教師累不堪言，在著重發(fā)展學生的能力的同時,，難免會為應付考試而偏離新課標的要求,。但攀登英語借助科學的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個月的時間里,，創(chuàng)建出令人欣喜的局面,，孩子們在愉快的環(huán)境里學習，沒有壓力,，卻主動學習,，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣,。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“i’msorry”,，遲到推門時所說的“mayicomein？”,，猶如說母語一般的自然,，在小組活動中，孩子們的合作意識,，展示中的自信,，評價過程中的競爭意識，在“icanshow”中的`自豪,、大膽等使我深深感到,，在語言教學中，一本好教材遠遠不夠,，重要的是要有一套好理論來指導教學,。

攀登英語中的無錯原則使學生大膽、自信,。多通道的輸入使學生有了語感,，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消除的是學生學習中的焦慮,，激發(fā)出的是學生對英語的興趣,。他啟示我們教師要認真學習當今英語教學中的先進理論,，了解兒童語言的習得規(guī)律，在常規(guī)教學中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來,，充分利用歌謠,、游戲、模擬的真實情景為學生創(chuàng)造一個輕松,、和諧的氛圍,。注重學生的學習過程和對學生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分數(shù),，建立多元的評價體系,。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學規(guī)律的教學方式運用到我所擔任的語文教學中,，也給我擔任的語文教學帶來了很大收獲,，語文課上，小組合作的越來越恰當,，學生在課堂上也越來越自信,，大膽。

我們相信在教育局領(lǐng)導的大力指導下,，在校領(lǐng)導的支持下,，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學和攀登英語教學試點將會取得更大的成績,、,，同時也會給我校的其他學科教學帶來很大幫助。

英語教學心得體會總結(jié)篇十七

目前,，小學英語作為了主課,、讓我?guī)锥鄽g喜幾多憂愁、驀然回首,，自己已經(jīng)工作了了,。以前的輕松日子一去不復返、“有壓力就有動力,、”我要積極調(diào)整好心態(tài),、把熱情投入到工作中去。

有反思就有進步,、我們要經(jīng)常反思我們的工作,。我們在英語課堂教學中會存在著一些問題。一,、小組合作沒有生成,，變成了簡單的機械重復。二,、課堂激勵語言和方式不地道,。三,、課前與學生交流使用的語言無意義。四,、教學方法和手段缺少目的性和實效性,。五、對學生,，尤其是后進生的關(guān)注不夠，兩極分化,。六,、缺少教學反饋，讓學生運用學到的語言進行自主表達（即說和寫）的教學效果檢驗過程不夠,。七,、提供給學生的語言太少。

對于課堂存在的問題,，我們要“對癥下藥”,，“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量,，注意語言的積累,。“語言是有聲的,，所以語言的積累是聽和說的積累,；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累,；語言是有情的,，所以語言的積累是情感交流的積累?！蔽覀兊慕虒W設(shè)計要“可言可語”,，教學方法要“有言有語”，教學過程要“又言又語”,。我們要使用準確的教學語言,，注意語音語調(diào)，尤其是句子的重音,；減少機械性模仿和重復,，給予學生更多時間和更多的學習內(nèi)容；聽力訓練時使用清晰,、地道的聽力材料,，聽的同時不要讓學生看材料；不提倡書空,，建議讓學生用紙,、筆來書寫,，以便教師檢查等等。

作為一名小學英語教師,，我們要努力提高自己的專業(yè)水平,、教學技能和教學智慧。令英語課堂教學既具科學性,、有效性,，更具藝術(shù)性。

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣,。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦,。所以,，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習,。

而目前在小學的低年級的英語教學中,，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背,，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導致了單詞記憶的困難,，并成了小學生學英語的困難。

英語教學心得體會總結(jié)篇十八

慕課作為一種新興的教育模式,，在英語教學領(lǐng)域日益受到重視,。我通過參與一門英語教學慕課課程，深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和不足,。下面我將從課程內(nèi)容,、學習方式、學習效果,、教學設(shè)計和未來發(fā)展幾個方面，談一談我對英語教學慕課的心得體會,。

首先,，課程內(nèi)容是慕課的核心。這門英語教學慕課從基礎(chǔ)單詞和語法開始,，逐步引導學生提高聽,、說、讀,、寫四項技能,。課程中的視頻講解生動有趣，課后的練習和測試也很有針對性,。此外,，慕課還提供了大量的可下載資料，方便學生隨時查閱和重復學習,。課程內(nèi)容的豐富多樣,，能夠滿足不同學生的需求，讓每個學生都能夠根據(jù)自己的進度和興趣進行學習,。

其次,，慕課的學習方式讓我受益匪淺。相較于傳統(tǒng)面授課程,，慕課更加靈活自主,。我可以根據(jù)自己的時間和進度，自由選擇學習的內(nèi)容和學習的時間段,。慕課還提供了在線討論和交流的平臺,，我可以與其他學生一起分享學習心得和解決問題。通過與其他學生的互動,，我不僅可以擴大自己的交際圈子,，還能夠?qū)W習到其他學生的經(jīng)驗和觀點,。通過慕課的學習方式，我更加主動積極地參與到英語學習中,，提高了學習效率,。

第三，學習效果是評估慕課的重要指標,。通過學習這門英語教學慕課,，我的英語水平有了顯著的提高。課程中的聽力訓練讓我更加敏銳地聽懂英語的語音和語調(diào),；口語訓練讓我更加流利地表達自己的思想和觀點,；閱讀和寫作練習提高了我的綜合語言運用能力。我通過慕課的學習,，不僅積累了大量的詞匯和語法知識,，還學會了如何運用這些知識進行實際交流。學習效果的提高,，進一步增強了我對慕課的信心,，并激發(fā)了我更加深入學習英語的動力。

第四,，慕課的教學設(shè)計對于學生的學習效果起著關(guān)鍵的作用,。這門英語教學慕課采用了分級教學的方法，根據(jù)學生的英語水平和掌握程度進行分層指導,，讓學生在適合自己水平的課程中進行學習,。課程的內(nèi)容和難度逐步遞增，讓學生在不知不覺中提高自己的學習能力,。同時,，慕課還設(shè)置了不同類型的練習和測試，通過不同形式的評估,，幫助學生檢查自己的學習情況,，及時調(diào)整學習策略。這種個性化的教學設(shè)計,，讓每個學生都能夠找到適合自己的學習方法,，提高學習的效果。

最后,，慕課在未來發(fā)展中仍然有很大的潛力,。隨著慕課技術(shù)的不斷發(fā)展和教育政策的支持，慕課將會在更多的學校和機構(gòu)應用起來,。慕課可以提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學習平臺,，解決教育資源不均衡的問題，讓更多的學生受益。同時,，通過慕課的學習方式,，學生可以更加自由地選擇學習內(nèi)容和學習的時間地點，提高學習的靈活性和自主性,。慕課還可以通過大數(shù)據(jù)分析學生的學習情況和學習喜好,，進一步優(yōu)化教學設(shè)計，提高教學效果,。慕課的未來發(fā)展充滿著希望和挑戰(zhàn),，我們應該積極參與其中，為慕課的發(fā)展貢獻自己的力量,。

總之,，通過參與英語教學慕課的學習，我深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和不足,。慕課通過豐富多樣的課程內(nèi)容和靈活自主的學習方式,，提高了學生的學習效果。慕課的教學設(shè)計和未來發(fā)展也值得我們關(guān)注和探索,。我相信,，在慕課的指引下，我們一定能夠更好地學習和應用英語,，提高自己的語言能力。

英語教學心得體會總結(jié)篇十九

小學體會在新課程標準下的小學英語教學中,，教師要培養(yǎng)和保持學生較濃的學習興趣,，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學生的興趣和求知欲,；充分研究教材，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用,；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師,。因此,，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法,，組織學生進行廣泛的語言實踐活動,，加強對學生學習英語的興趣的培養(yǎng),。

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,，要讓學生有興趣,，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學,，最后培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心,。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強,，如果教學中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，使用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解,，把他們純粹當成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性,。目前,，小學英語教學質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學習需要興趣,。就某種意義上講，學英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學生的學習興趣,，并保持它，使之成為他們學習的動力,，正是趣味教學考慮的出發(fā)點,。

過去的教學常常強調(diào)教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位,；把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性,。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學生為中心,，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法,。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是“我們該教些什么”，而應是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”,，因此，我們在教學過程中應充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,，人的天性是懶惰的,，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應該是最為有效的,。傳統(tǒng)的`師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學過程中，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學生，特別是“差生”,，學習英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應耐心回答,，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之,，小學英語學習，興趣為先,。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為小學英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。