心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

PEP英語是目前國內(nèi)中小學(xué)生常用的英語教材,，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系,、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資源，它極大地推動了中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。作為一名英語教師,，我深深感受到了PEP英語所帶來的改變，下面將分享我的教學(xué)心得和體會,。

第二段：PEP英語的優(yōu)點(diǎn),。

PEP英語的一大優(yōu)點(diǎn)是在教學(xué)體系上經(jīng)過了嚴(yán)格的考量和設(shè)計(jì)，有著完整的語言知識框架,。其次,，在教材編寫上，它很好地解決了中小學(xué)生對英語的接觸過少和詞匯積累不足的問題,，合理引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣,。最后，在教學(xué)方法和技巧方面,，PEP英語也提供了大量的教學(xué)資源,，比如聲音錄音訓(xùn)練、口語練習(xí)課件,、語法練習(xí)題等等,，讓學(xué)生能夠全面提高各項(xiàng)技能。

第三段：我在教學(xué)中的體驗(yàn),。

在教學(xué)中,，我深刻領(lǐng)悟到PEP英語的有效性。例如,，在教授短語動詞時,，我使用了教材中的語境淺顯的例句，幫助學(xué)生掌握使用正確的短語動詞,。同時,，我也使用了教材中的練習(xí)題目進(jìn)行鞏固和提高學(xué)生的技巧。在綜合性的學(xué)習(xí)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)PEP英語為孩子們提供了充足的聽,、說、讀,、寫,、譯等權(quán)利，這對于一個全面發(fā)展的語言學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。

第四段：孩子們的反饋。

在課程結(jié)束時，我詢問了學(xué)生們對于手頭學(xué)習(xí)PEP英語的想法,，他們給出了積極的反饋。他們認(rèn)為教材中的例句和練習(xí)十分實(shí)用,、有趣、有意義,，能夠提升他們的英語實(shí)力,。此外，他們認(rèn)為教材編寫,、教學(xué)方法都很嚴(yán)謹(jǐn)，能夠完全滿足他們對于英語學(xué)習(xí)的需要,。

第五段：總結(jié),。

PEP英語的設(shè)計(jì)體系和教學(xué)資源的豐富程度，使之成為了我和家長們在英語教育中普遍信賴的教材,。我相信,，PEP英語不僅僅是英語學(xué)習(xí)教材，更是一個讓孩子們學(xué)會用英語思考和表達(dá)的工具,。在母語和英語之間相互轉(zhuǎn)化的過程中,，孩子們不僅僅在語言上發(fā)展，也能在思維方面得到提升,。因此,，我們要在教學(xué)中善于把握PEP英語的精髓，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的起始階段,，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題,。在這些年的小學(xué)英語教學(xué)中,，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，有了一點(diǎn)自己的想法：

小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的,，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué),，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語,，要學(xué)英語,。

1、教師高興,，學(xué)生也高興,，教師沮喪,，學(xué)生也沒勁?？梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒,。所以教師上課時，必須精神飽滿,，身心投入,，充分、得體地運(yùn)用手勢,、動作,、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛,，緊緊吸引學(xué)生的注意力,。

2、教師對學(xué)生的即時肯定的表揚(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,，產(chǎn)生興趣?？隙?、表揚(yáng)的方式很多，如讓全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,，并齊說：“right”,、“great”、“verygood”,、“goodjob”等,。

3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒,。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生,，使之保持長時間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒,。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動詞,，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時,，可以進(jìn)行跳繩,、踢毽子等體育游戲，學(xué)生會非常感興趣,，而學(xué)得很快,。

量度包含兩個方面，一是指學(xué)生英語時間的量要大，面要寬,，二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大,，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。有時教師上起課來故意放慢速度,，生怕學(xué)生聽不懂,，不理解，原句重復(fù)過多,，松散的教學(xué)節(jié)奏,，不僅會導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動松懈,，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦,、麻木、消極的狀態(tài)之中,，而且也會分散學(xué)生的注意力,。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中,，教師要時快，時慢,，時高,，時低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏,，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率,。

在教學(xué)過程中，總會碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生,。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，是每個教師必須認(rèn)真對待和認(rèn)真研究的問題。

1,、掌握差生心理,，建立的師生感情。

2,、理解,、尊重、寬容,，善待差生,。

3、根據(jù)英語特點(diǎn),，采取科學(xué)方法,。

昨天，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了評課,。在評課時大家各抒己見,，暢所欲言。評完課后,，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下,，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容,，大家把自己在平時教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)及做法毫不保留地介紹出來,，與所有教師共同分享，那場面真是令人感動,。我做了一回有心人,，把大家的觀點(diǎn)逐一記錄下來，然后歸納,，總結(jié),，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒：

1、對學(xué)生充滿愛,，不居高臨下地對待學(xué)生,。人都是有感情的動物，你只要真心地愛孩子們,，他們就會加倍愛你,，從而愛上你教的學(xué)科。

3,、教師堅(jiān)持用英語來組織教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/verygood/wonderful等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的感覺。這樣,，給學(xué)生增添了無窮的樂趣,、情趣，使他們在愉快的氛圍中,，在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,，掌握英語。

5,、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的同時,，還要在教學(xué)過程中積極地運(yùn)用評價手段,，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折，也要給予理解和積極鼓勵,。恰當(dāng)?shù)脑u價可以幫助學(xué)生樹立自信心,，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

隨著全球化的普及,，英語已成為越來越多人必備的工具,。作為語言教學(xué)的重要一環(huán)，PEP英語教學(xué)也逐漸普及,。作為一名PEP英語的教師,，我在教學(xué)中積累了許多心得和體會。下面我將分享這些心得,，希望它們對PEP英語教學(xué)有所啟發(fā)和幫助,。

一、準(zhǔn)備工作要充分,。

首先,，準(zhǔn)備工作要做足。PEP英語教材是針對小學(xué)生編寫的,，語言簡單明了,，教師在準(zhǔn)備課時應(yīng)當(dāng)盡可能地詳細(xì)閱讀教材，理解課程的主旨,，并且特別關(guān)注孩子們可能遇到的問題,，預(yù)先準(zhǔn)備解決方案，為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件,。此外，在授課之前,，教師還應(yīng)當(dāng)做好充足的備課,，背誦教學(xué)內(nèi)容，使自己十分熟悉所要傳授的知識點(diǎn),，以確保自己在課堂上充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力,。

二、注重語音語調(diào),。

其次，注重語音語調(diào),。PEP英語作為學(xué)生接觸的初級階段,，學(xué)生的語音表達(dá)能力尚未完全形成，教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)時刻注重語音語調(diào)的正確性,，并在學(xué)生糾正錯誤時要表揚(yáng)和鼓勵,。語音語調(diào)的準(zhǔn)確性對于未來學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提高至關(guān)重要。

三,、靈活使用多媒體,。

第三,，靈活使用多媒體。我們現(xiàn)在生活在一個高科技時代,，孩子們對于多媒體教學(xué)方式非常感興趣,。由于PEP英語是一種針對小學(xué)生的英語教材，教師在授課時應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué),，如圖片,、視頻等，使課堂變得更為活躍和生動,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

四,、加強(qiáng)課外聽說訓(xùn)練,。

第四，加強(qiáng)課外聽說訓(xùn)練,。課外聽說訓(xùn)練對于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力尤為重要,。在PEP英語教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)在課外作業(yè)中增加口語練習(xí)的時間和比例，定期為學(xué)生開展英語口語比賽和朗誦比賽等活動,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，并且促進(jìn)孩子們的英語口語表達(dá)能力的提高。

五,、激發(fā)學(xué)生的興趣。

最后,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。PEP英語教材是根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的，教師可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的興趣,，合理安排和授課,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的樂趣,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式,，如帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有趣的英語游戲，唱英語歌曲等,，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識,，使學(xué)生自然而然的喜歡上英語學(xué)習(xí)。

總而言之,，PEP英語教材是一份非常優(yōu)秀和適合中國小學(xué)生的英語教材,。在實(shí)踐中，教師要做好準(zhǔn)備工作,，注重語音語調(diào),，靈活多媒體教學(xué),，加強(qiáng)課外聽說訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果能夠以孩子為本,，尊重孩子的個性和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，相信孩子們的英語學(xué)習(xí)之路一定會更加美好。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

教而后知不足,、臺上一分鐘，臺下十年功,。以前曾有人對我說過,，當(dāng)一名好教師很不容易,。慢慢地,，我相信這話不假,。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師,。從教數(shù)年，本人在這個領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、思索,、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會和對教育教學(xué)的初淺看法,，與同行們進(jìn)行分享交流,。我覺得，本著對學(xué)生和本職工作負(fù)責(zé)的精神,，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識與技能的修煉,。

一、做人與做事的修養(yǎng),。

現(xiàn)代社會中,，教師的角色更加多樣化，不僅社會角色增加,，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望,，使得教師的角色沖突時常發(fā)生,。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力，如果教師不能對自己的心理狀態(tài)及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，就可能造成心理障礙或心理疾病,。隨著社會的發(fā)展，教師的心理健康越來越重要,，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平,，也會影響到學(xué)生的心理健康水平。筆者認(rèn)為,，在做人與做事修養(yǎng)方面,，教師除了育人,，還要育己,，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

親其師,，信其道，學(xué)生對學(xué)科,、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上,，老師為人處事的態(tài)度和方式對學(xué)生起著實(shí)實(shí)在在的影響,。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠和關(guān)心愛護(hù)別人的品格，將為學(xué)生的一生樹立楷模,；老師穿著整潔得體,、精神放松、沉著自信,、神情自然,、說話親切，學(xué)生上課將感覺到安全和舒適,。而一位經(jīng)常帶著不良情緒,、動輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師,，將為學(xué)生不齒和厭惡,，學(xué)生又怎會喜歡聽他的課、積極跟他配合,？人無完人,，作為老師的我們也一點(diǎn)都不例外。不能總是看到自己的優(yōu)點(diǎn),，而要多想想自己的不足,。學(xué)校一位年長的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。確實(shí),，學(xué)生是老師的一面鏡子,，從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足。要改進(jìn)自己,，首先就要有意識,、有勇氣地省察自己的不足，然后對癥下藥去彌補(bǔ)或糾正,，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋,。雖然到了教師這個位置，我們自身的成長并未停止,，俗話說：活到老,，學(xué)到老，做人和做事是一輩子的事情,。哪怕是已經(jīng)做得很好了,，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸,、坐吃山空的錯誤思想,，嚴(yán)格責(zé)己，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教書育人,，為人師表,，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù)，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識與技能,，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人,、做事。不少人簡單地認(rèn)為,，一個人只要懂什么、會什么就可以教什么,，教師不過是吃開口飯而已,，沒什么了不起,。這種認(rèn)識實(shí)在可悲,，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認(rèn)識。自己知道,、自己會的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道,、他人會的，從某種意義上講其實(shí)是兩碼事,，這之間有一個如何有效地轉(zhuǎn)化的問題,，有一個如何促進(jìn)人的發(fā)展的問題，有一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題,。因此,，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉,，提高教育教學(xué)專業(yè)意識和角色參與能力,。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價值取向,，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度,，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性、組織教育教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用,。

二、教學(xué)知識與技能的修煉,。

筆者認(rèn)為,，教師的教學(xué)知識與技能應(yīng)該包含幾個方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識和經(jīng)驗(yàn)；二是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能,；三是教育學(xué)方面的知識,、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)。豐富的科學(xué)文化知識是教師滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ),；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件,；相關(guān)的教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知,、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨(dú)特的智慧的和藝術(shù),，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的'。

通過以上論述,，無論是從教師勞動本身的內(nèi)涵來講,，還是從社會教育的發(fā)展變化來講，教師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革,，而不能僅是以不變應(yīng)萬變,，不能感到自己的工作是在日復(fù)一日、年復(fù)一年地簡單而枯燥乏味地重復(fù)著,、循環(huán)著,，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為教師,，除了要教會學(xué)生學(xué)科知識和技能之外,，還要時常關(guān)注學(xué)生的個性成長、人格發(fā)展和道德培養(yǎng),，致力于人性化的教育,。為此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,、自主學(xué)習(xí)能力,、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力,、思維和表達(dá)的能力,、協(xié)作交往能力等放在突出位置，勤于探索,、不斷創(chuàng)新,，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果,，將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂和享受的事情，做一名受社會肯定,、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

英語教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名英語教師,，我一直堅(jiān)持不斷探索,，不斷反思,，以不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了許多關(guān)于英語教學(xué)的心得體會,，下面將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，分享五個方面的教學(xué)心得,。

首先,，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。教學(xué)環(huán)境直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。因此,，我努力創(chuàng)設(shè)一個積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，營造出學(xué)生愿意用英語交流的環(huán)境,。例如，我會組織英語角活動,，鼓勵學(xué)生積極參與,，通過與他人互動來提高口語表達(dá)能力。此外,，我還注重使用多媒體教學(xué)資源和教學(xué)工具,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。例如,，在聽力訓(xùn)練中,，我采用了“聽說結(jié)合”的教學(xué)方法，通過大量聽力材料和實(shí)際對話的例子,，幫助學(xué)生提高聽力技能,。在教授語法知識時，我則采用了“歸納法”和“演繹法”相結(jié)合的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在自己總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再次,，關(guān)注學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，差異化教育是教學(xué)的重要方面。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此,，我注重了解每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用差異化教學(xué)的方法來滿足他們的需求。例如,，對于具有較強(qiáng)語言天賦的學(xué)生,，我可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，讓他們發(fā)揮自己的才能,；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我則采用了多種教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果,。差異化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，提高教學(xué)效果,。

此外,，注重鼓勵和激勵學(xué)生，尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。在英語學(xué)習(xí)中,，學(xué)生需要不斷的鼓勵和激勵來保持學(xué)習(xí)動力。因此,，我注重給學(xué)生正面的反饋和肯定,，讓他們感受到進(jìn)步和成就的喜悅。在課堂中,，我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法,，充分尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓他們感受到自己的價值和能力,。通過鼓勵和激勵,，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，助推他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果,。

最后,，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名教師,，我始終堅(jiān)持不斷反思和學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中，我會記錄下每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng),，并對自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行評估和調(diào)整,。此外，我也積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,，不斷擴(kuò)充自己的教學(xué)資源和教學(xué)技能,。通過自我反思和學(xué)習(xí),，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué),。

總而言之，英語教學(xué)心得體會是一項(xiàng)持續(xù)的,、積極的努力,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生個性差異,、鼓勵激勵學(xué)生以及持續(xù)自我反思和學(xué)習(xí)，是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名英語教師,，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì),，為學(xué)生提供更好的英語教育,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

英語教學(xué)需要教師生動一點(diǎn)，課堂要熱情一點(diǎn),，辦法多點(diǎn),，活動多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的時效性,。平時與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率,，如何能夠?qū)崟r抓住學(xué)生的吸引力，正對五六年級的學(xué)習(xí)狀況和考試成績的分析,，我們做了許多討論,，大家我們把平時用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來與大家交流討論,，然后在各自的班上試行,。英語教學(xué)我覺得我們英語教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

2我們應(yīng)該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課,，空著肚皮,，這時學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語文數(shù)學(xué)那樣,，這時就可以安排學(xué)生做練習(xí),，因?yàn)橛锌赡苓@個班的英語課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅(jiān)持,，讓他們和你一起舉起右拳頭,，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯的,。重要一點(diǎn)還得讓學(xué)生喜歡你,！

3我們應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣,，教師應(yīng)該加大檢查的力度，大力鼓勵這方面做得好的學(xué)生,，可用較簡單的加五星累計(jì)的方法給學(xué)生堅(jiān)持記憶的動力,，當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽讀就很好?？梢酝瑯拥姆绞嚼塾?jì)加星,。檢查時間可以是課堂前五分鐘就可以。

4和語文數(shù)學(xué)一樣,，堅(jiān)持搞好家校聯(lián)系,，這也非常重要，許多家長并不知道英語是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí),，或是知道的很多家長并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語,，原因就一個，我們家長什么也不懂,，那么就需要英語教師的指導(dǎo),，給些切簡單實(shí)有效地方法。利用家校通給家長多聯(lián)系,，反應(yīng)個別差生的學(xué)習(xí)情況,，可要求家長與教師時常電話聯(lián)系，多與家長交流,。

以上是我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于英語教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法,，我也在試行，效果還可以,，但我一定要堅(jiān)持,，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅(jiān)持。

認(rèn)為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié),，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。首先，要組織教學(xué),。良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課良好開端對整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要別出心裁,，精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，引起求知欲,。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過程中充分準(zhǔn)備,，以便集中注意力，逐步進(jìn)入狀態(tài),。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備,。其次，要檢查復(fù)習(xí),。檢查了解學(xué)生掌握知識的程度,，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片,、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識的操練,。鞏固舊知識,，起到以舊引新的作用力求過度自然,，節(jié)省時間。再次,，對新知識的講授和訓(xùn)練,。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。不能單純介紹單詞,、短語,，應(yīng)做到詞不離句，句不離語言環(huán)境,。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位,，所以教師在上課時應(yīng)通過動作、實(shí)物,、圖片來表達(dá)語言意義,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

作為一名初中英語教師,，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的悲傷,，但也有成功的喜悅,，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說:“好的開頭是成功的一半,?！庇⒄Z教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注重以下兩個方面,。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感,。在學(xué)期初的時候，教師要盡快認(rèn)識每一個學(xué)生,，了解每一個學(xué)生,，要多和他們接觸，讓學(xué)生對老師有親近感,，信任感,，讓他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時愿意向你訴說,，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對英語學(xué)科的情感,，而且對于你所講的知識他們會更有興趣,，更愿意理解。因?yàn)椤坝H其師,，信其道”,。了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時候,，要多和學(xué)生談心,，明白他們是否喜歡英語，是否擅長英語,，了解他們在學(xué)英語方面的困難,，并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對學(xué)生的了解,，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢,，因材施教，針對他們的弱點(diǎn),，幫忙其提高,，改善,。

初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)單詞,，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān),，對于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上,，課文也就讀不上,，同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶,，完全靠死記硬背,，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時間長了,，必然導(dǎo)致對英語興趣的喪失,。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個學(xué)生過音標(biāo)關(guān),，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖,，必需教會他們這個必備的工具。

我經(jīng)常對學(xué)生講,，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣,，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料,。在很大程度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對于詞匯量提出更高的要求,。在這樣的狀況下,，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡單的發(fā)音規(guī)律之后,，他們讀背單詞的難度會降低很多,。老師在教單詞時應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正,，領(lǐng)讀,。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感，他們會因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r候就能讀單詞而興奮,，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣,。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞,。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘,，要讓學(xué)生過一段時間就復(fù)習(xí)鞏固一下,，并且老師要經(jīng)常提背，默寫,，督促其背默,。

人們常說，“興趣是的老師”,。有了興趣,，學(xué)習(xí)才能用心主動，才能在課堂上,，持續(xù)高度的注意力,，才會有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因?yàn)檎n堂密度大,，語法講解較多,，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對這種狀況,，就要求老師更要注意課堂的趣味性,。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營造簡單愉快的課堂氣氛,，注重和學(xué)生情感的交流,。在英語教學(xué)中要抓住知識和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素,，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。此刻用的牛津版教材，每個單元都談一個和學(xué)生生活相關(guān)的話題,，相對來說學(xué)生的興趣較濃,，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口?？捎眯〗M討論,，兩兩討論，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事,，讓生活走進(jìn)課堂,，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛,。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感,。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時適宜地表揚(yáng)鼓勵,。比如一段好的對話,，一次測驗(yàn)的好成績，都能夠成為表揚(yáng)他們的原因,?！笆闻u，不如一次表揚(yáng),?！倍啻蔚墓膭钚缘拇碳ぃ軌蚴箤W(xué)生感受到成功的樂趣,，進(jìn)而產(chǎn)生興趣,，激勵學(xué)習(xí)動機(jī)。熱愛英語課堂,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作,、生活中能夠用英語這個工具與人交流。因此,，從學(xué)生的未來思考,，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。另外,，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對話”的模式對學(xué)生進(jìn)行口語測試,，這對初中英語的教學(xué)，個性是口語教學(xué)提出了更高的要求,。因此,，從應(yīng)對中考這個角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力,，并且在上課時,，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué),。用風(fēng)趣,、幽默，往往充滿誘因或懸念的語言,，給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力,，從而“想說英語”,，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力。為提高學(xué)生的口語水平,，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音,，并模仿其語音、語調(diào),。這樣做,，學(xué)生能夠糾正自己的語音、語調(diào),，說出更地道的英語,。老師還應(yīng)注意隨時隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺,，讓他們感到英語無處不在，隨時培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力,，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的遺憾,。老師能夠在教室的墻壁、板報等地方貼上一些英文的標(biāo)語,，寫一些激勵性的語言,。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間?？赏高^課前三分鐘的自由交流來鞏固所學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達(dá)潛力,。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯,。對于初學(xué)者來說錯誤在所難免。糾錯時多激勵少訓(xùn)斥,，不同的錯誤施以不同的糾正方法和尺度,。肯定他們的參與性，不挫敗他們的用心性,。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中,，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，幫忙他們克服害羞和焦慮心理,，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語言的成就感,，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生,，在課堂上多提他們回答一些簡單的問題,。利用課堂提問、課后談心的方式鼓勵他們多開口,。對他們說明講英語的重要性,，并且告訴他們:“你的英語講得很好?！币獦淞⑺麄兊淖孕判?。

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一,，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料,。因此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要,。老師在文章選材方面注意,，題材廣泛，包括科普,，社會,，文化，政治,，經(jīng)濟(jì)等,，注意讓學(xué)生了解與外國文化背景相關(guān)的知識。文章體裁要多樣化,，包括記敘文,，說明文，應(yīng)用文,，圖表題等,。在講解閱讀理解文章時，注意教會學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧,。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意,？如何根據(jù)上下文猜測詞義？如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí),？如何進(jìn)行推斷,？對于完型填空題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做,，總是邊看文章邊做題,，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯誤百出,。這種壞習(xí)慣自初一,、初二時開始養(yǎng)成，根深蒂固,，很難糾正,。針對這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時注意教會其正確的做題方法,。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文,，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng)。在選取時注意從意思和語法雙方面去思考,。在復(fù)查試卷時,，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲。平常必須要多訓(xùn)練,，強(qiáng)行使其入軌,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。對于根據(jù)文章完成句子的題目,，我要求學(xué)生在讀完全文，了解大意的前提下,，先把要完成的句子全部看一下,，做到心中有數(shù)。做題時,，結(jié)合文章定答案,，對于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上,。對于不能直接找到的答案，要細(xì)看題目,，再看文章,，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案。解這類題目時,，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思,，而忽略句法結(jié)構(gòu)。必須要保證意思準(zhǔn)確,，語法正確,。對于根據(jù)文章英漢互譯的題目，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文,。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文,。英譯漢時，先從前向后細(xì)看每個單詞,，搞清句式結(jié)構(gòu),，準(zhǔn)確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯,。切忌漏譯,、錯譯。漢譯英時,，要根據(jù)全文定時態(tài),，思考所用的句式、短語和單詞,。整個句子在頭腦中成形之后再下筆寫,。有時可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式,。做完之后,，再檢查有無語法、語意的錯誤,。綜上所述,，在教學(xué)中，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語知識的框架結(jié)構(gòu),，這其中包括詞匯的歸類總結(jié),；常用句式的歸類總結(jié)；語法的歸類總結(jié),；各類場合對話的歸類總結(jié),；各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié),；各類題裁,、體裁的作文的歸類總結(jié)等。學(xué)生只有在具備了這樣的知識結(jié)構(gòu)后,，才能以不變應(yīng)萬變,，在各種考試中胸有成竹，立于不敗之地,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

第一段：引言（約150字）,。

英語教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但同時又非常有成就感的工作。經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗(yàn),，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)方法和技巧,，還從學(xué)生身上學(xué)到了許多寶貴的東西,。本文將分享我在英語教學(xué)中的體會和心得，希望對其他教師有所啟發(fā),。

第二段：培養(yǎng)興趣（約250字）,。

在教學(xué)英語過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要,。我發(fā)現(xiàn),，通過創(chuàng)意和有趣的活動，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,。例如,，我常常使用游戲、音樂和視頻來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們更主動地參與進(jìn)來,。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和表演,，以增加他們的互動與合作能力,。興趣是學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動力，只有當(dāng)學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,，他們才會更愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí),。

第三段：個性化教學(xué)（約250字）。

每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏,，因此個性化教學(xué)非常重要,。我經(jīng)常通過對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)他們的水平和能力制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃,。對于較強(qiáng)的學(xué)生,，我會提供更多的拓展任務(wù)，幫助他們深入學(xué)習(xí)英語,。而對于較弱的學(xué)生,，我則會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們填補(bǔ)知識的差距,。此外,，我還會鼓勵學(xué)生運(yùn)用他們自己的學(xué)習(xí)策略，讓他們更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。

第四段：實(shí)踐與應(yīng)用（約250字）,。

學(xué)生往往會對課堂上的知識懷疑它是否在實(shí)際生活中有所用處。因此,，將所學(xué)的知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合非常重要。我會設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的任務(wù),，例如寫郵件,、制定旅行計(jì)劃等,，讓學(xué)生將他們所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的場景中。這樣不僅能增加學(xué)生對知識的興趣,，也能幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容,。

第五段：鼓勵與贊揚(yáng)（約300字）。

在教學(xué)過程中,，鼓勵和贊揚(yáng)是激勵學(xué)生進(jìn)步的重要方式,。我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，因此我會積極尋找并贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。無論是在課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,，還是在個人能力方面有所進(jìn)步的學(xué)生，我都會給予肯定和鼓勵,。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力,，也促進(jìn)了他們更好地發(fā)展自己的潛能。在每次評價中,，我注重關(guān)注學(xué)生的努力程度,，而不僅僅是結(jié)果的好壞。

結(jié)語（約100字）,。

通過多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣、個性化教學(xué),、實(shí)踐與應(yīng)用以及鼓勵與贊揚(yáng)是英語教學(xué)中非常重要的四個方面,。只有在這些方面做到細(xì)致，我們才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。在今后的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)努力運(yùn)用這些心得體會,，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn),。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

一、引言：

近年來,，英語教學(xué)已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分,。作為一名英語教師，我有幸參與了多年的年級英語教學(xué)工作,。通過實(shí)踐和反思,，我深刻體會到了年級英語教學(xué)的重要性和必要性。在這篇文章中,，我將分享一下我在年級英語教學(xué)中的一些心得體會,。

二、情境化教學(xué)的重要性：

在年級英語教學(xué)中,，情境化教學(xué)是一個重要的教學(xué)策略,。學(xué)生們往往對枯燥的知識點(diǎn)和語法規(guī)則缺乏興趣和動力,。而通過情境化教學(xué)，我們可以將學(xué)生置身于真實(shí)的語言情景中,，使他們能夠更輕松地理解和運(yùn)用英語,。例如，在教授關(guān)于旅行的課程時,，我會組織一次模擬的旅行活動,，讓學(xué)生們充當(dāng)旅行者、導(dǎo)游和服務(wù)員,，通過互動和合作,，學(xué)生們在實(shí)踐中提高了英語口語和溝通能力。

三,、個性化教學(xué)的實(shí)施：

年級英語教學(xué)要注重個性化教學(xué)的實(shí)施,。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢，因此,，在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助他們達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。在一次個別輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的發(fā)音問題十分嚴(yán)重，導(dǎo)致他在英語口語表達(dá)中時常遭遇困難,。于是,，我在教學(xué)中針對他的問題做了一些針對性的練習(xí)和指導(dǎo),，通過不斷的反饋和糾正，他的發(fā)音問題逐漸得到了改善,。

四,、合作學(xué)習(xí)的意義：

年級英語教學(xué)中,，合作學(xué)習(xí)是非常有意義的教學(xué)方式,。通過鼓勵學(xué)生相互幫助和合作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如,，在課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生們分組完成一些小組活動,，例如小組討論、角色扮演等,，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí),，相互共享知識和經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了他們的交流和合作能力,。

五、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源：

年級英語教學(xué)離不開多樣化的教學(xué)資源,。通過創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用豐富的教學(xué)資源,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,，在教學(xué)中,，我經(jīng)常使用圖片,、音頻、視頻等多媒體資源,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；同時，我還鼓勵學(xué)生自主使用網(wǎng)絡(luò)和詞典等工具,，在學(xué)習(xí)過程中積極查找和運(yùn)用相關(guān)資料,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和渠道,，同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情,。

綜上所述，年級英語教學(xué)是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù),，需要教師們不斷探索和實(shí)踐,。通過情境化教學(xué)、個性化教學(xué),、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源,，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。通過不斷積累和總結(jié)，我相信年級英語教學(xué)將會變得更加豐富多樣,，更加有趣和有效,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

光陰似箭日月如梭，不知不覺,，我于年9月參加工作,，至今已經(jīng)整整了。在這15年的時間里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的學(xué)生們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放,。作為一名普通的英語教師，我一直堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),實(shí)施人文素質(zhì)教育,，是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色,，是時代的呼喚，也是深化英語教學(xué)的基點(diǎn),。新課改的靈魂是要挖掘,、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，師生之間應(yīng)該展開直接的,、面對面的交流與對話,，只有這樣才能獲得真情實(shí)感的、鮮活的知識,，并獲得人格的陶冶和健全,。

滲透文化品質(zhì)。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個學(xué)困生掉隊(duì),，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”,。我是這樣想的也是這樣做的,。去年，我所帶的七年級學(xué)生來自各處,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況,，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,，挨家走訪，去了解每一個學(xué)生的具體情況,，然后針對他們不同的思想狀況做工作,。“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”更要愛,。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生,，對于暫時的.學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心,。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,，做到了多談心、多家訪,、多幫助,、多鼓勵，并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時表揚(yáng),，促其發(fā)光,，這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時,，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展,。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,，讓尖子生吃飽,，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生,，扶持學(xué)困生,，滿足優(yōu)生。每當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時,，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪,。

初中英語教學(xué)中涉及到語言的自身和外國的社會環(huán)境,、風(fēng)俗、習(xí)慣,、民族心理,、文化等。這些東西對中國學(xué)生來說是陌生的,，難以理解的,，我根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，利用“加工工具”將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行收集,、加工,、分析、處理,，整理成多媒體,、超文本的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象,、生動有趣、便于理解記憶的語言環(huán)境和信息交際的場面,。學(xué)生是在我的指導(dǎo)下逐步完成整合的,，利用英語學(xué)習(xí)環(huán)境，積極構(gòu)建知識意義,，進(jìn)行語言運(yùn)用訓(xùn)練,，通過主動地從網(wǎng)絡(luò)上搜索有益于學(xué)習(xí)的信息資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性作用之目的,。例如學(xué)生利用百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索,、篩選、選擇和分析相關(guān)信息及相關(guān)音像資料,，以便自主的記憶,，同時還可以跨學(xué)習(xí)同一課題，拓展視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在學(xué)生學(xué)習(xí)語言交際詞語時,，我向?qū)W生提供交際活動的文化背景，把語言和形象聯(lián)系起來,，通過多種感官獲取大量的信息知識,，通過自主學(xué)習(xí)和動手操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。這樣,，學(xué)生從傳統(tǒng)的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)者、建構(gòu)者,，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由此可見，學(xué)生是教學(xué)的中心,，是學(xué)習(xí)的主體,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體,，利用手勢、眼神,、動作,、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感,。透過這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維,、表達(dá)的習(xí)慣。

2,、英語作為一種語言,，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?？赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境,，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間,。

3、鼓勵學(xué)生透過參與體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的`綜合潛力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂,，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4,、反饋信息,、即時鞏固。英語的聽,、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時,。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新,，印象深刻,，但若不及時鞏固，不僅僅會很快遺忘,，而且會使學(xué)生在聽,、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。

1,、尊重每個學(xué)生，鼓勵他們用心嘗試,，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),，保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2,、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫忙,、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展,。

3,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4,、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,，了解學(xué)生所想所需,，做到教學(xué)相長。

1,、用心創(chuàng)造條件,，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2,、結(jié)合語言情境,，讓學(xué)生透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

3,、進(jìn)行自我評價,，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

1,、注重教師的客觀性評價,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。

2,、重視學(xué)生的主觀性評價,，讓學(xué)生透過分析，透過比較,，認(rèn)識自我的優(yōu)勢和不足,，明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。其中,，聽、說訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣,。他們喜歡玩,，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,，喜歡探究和想象,。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索,、不斷實(shí)踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

在教育中,，英語是一門重要的學(xué)科。作為學(xué)生的第二語言,，英語不僅僅是一種交流工具,，更是一種文化載體。在教學(xué)過程中,，我深感英語的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合十分重要,，因此我積極探索新的教學(xué)方式和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平,。以下是我在年級英語教學(xué)中的心得體會,。

首先，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要性,。在課堂上,，我注重通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動,，如游戲,、角色扮演和小組合作等，以吸引學(xué)生的注意力,。例如,，我經(jīng)常安排學(xué)生分組參與英語角的活動，讓他們可以用英語進(jìn)行口語交流并實(shí)踐所學(xué)的知識,。通過這些有趣的活動,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更愿意參與到課堂中來,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)了提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的有效方法。為了幫助學(xué)生克服口語交流的障礙,，我鼓勵他們多加練習(xí),，逐漸培養(yǎng)自信心,，并且采用互動式的教學(xué)方法,。例如,，在課堂上我會經(jīng)常安排口語對話練習(xí)，讓學(xué)生們通過模仿,、對話和實(shí)踐來提高他們的口語表達(dá)能力,。此外，我還給學(xué)生們提供了一些英語角的機(jī)會,，讓他們可以與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流,。這些實(shí)踐讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中更加主動地使用英語，并逐漸提高了他們的口語能力,。

再次,，我體會到了提高學(xué)生閱讀能力的重要性。在課堂教學(xué)中,，我們不僅要注重教授學(xué)生詞匯和語法知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此,，我經(jīng)常為學(xué)生們準(zhǔn)備一些有趣且適合他們閱讀水平的英語閱讀材料,。我鼓勵學(xué)生們積極閱讀，并輔以相關(guān)的問題和練習(xí)來幫助他們提高閱讀理解能力,。同時,，在課堂上，我還會組織一些小組討論活動,，讓學(xué)生們分享彼此的閱讀體驗(yàn)和互相學(xué)習(xí),。

最后，我意識到了提高學(xué)生寫作能力的重要性,。寫作是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面,，通過寫作，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用他們所學(xué)的語法和詞匯知識,。為了提高學(xué)生的寫作能力,，我結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些寫作練習(xí),。例如,，我鼓勵學(xué)生們寫日記、寫文章,、寫信等,，以提高他們的寫作水平。同時,，我還會為學(xué)生提供一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),，讓他們更好地應(yīng)用于寫作中。

綜上所述，年級英語教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、口語表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力都非常重要,。通過不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和活動,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這些方面有了很大的提高。我相信,，只有在不斷實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，我們才能更好地幫助學(xué)生提高英語水平，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三

英語教學(xué)是一項(xiàng)既重要又具挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了不少心得體會,，下面將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法、學(xué)生需求,、課堂管理以及教學(xué)反思等幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會,。

首先，教學(xué)目標(biāo)是教師在課堂中非常重要的引導(dǎo)力,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,，教師應(yīng)始終將學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平置于首位。例如,，對于初學(xué)者,，我們應(yīng)該以培養(yǎng)熟練的基本交流能力為目標(biāo)；而對于高級學(xué)生,，我們應(yīng)提高其語言運(yùn)用的精準(zhǔn)度和流利度,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn),，更有助于提高教學(xué)效果,。

其次，教學(xué)方法的選擇也是影響教學(xué)成效的重要因素,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，差異化的教學(xué)方法是十分必要的。在教學(xué)過程中,，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，如情景教學(xué)、互動教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等,。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，將語言知識融會貫通到實(shí)際生活中,。此外,，教師還需鼓勵學(xué)生主動積累課外英文資料,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

再次,，學(xué)生需求在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位。了解學(xué)生的具體需求有助于我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。對于需要應(yīng)試的學(xué)生,，我們應(yīng)該注重解題技巧和訓(xùn)練，提供大量的練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料,；對于將來出國留學(xué)的學(xué)生,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)其聽說讀寫能力,，提供豐富的聽力材料和閱讀資料。因此,，適應(yīng)學(xué)生需求,，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

此外，課堂管理也是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。課堂管理好與否將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和秩序。在課堂中，教師應(yīng)制定明確的規(guī)則和紀(jì)律，保證課堂秩序。應(yīng)注重鼓勵學(xué)生參與,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。同時,，教師還應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時糾正學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生改進(jìn),。

最后,，教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，積極尋找改進(jìn)的方法和途徑,。例如,，在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)不感興趣,，我們可以調(diào)整教學(xué)策略,，增加趣味性和互動性,，吸引學(xué)生的注意力,。通過持續(xù)的反思和改進(jìn),，教師可以逐漸提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,。

總之,，英語教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作,，我們需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生的需求和提高教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度。同時,，良好的課堂管理和教學(xué)反思也是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。只有持之以恒地不斷改善和提高自己的教學(xué)方法，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語言發(fā)展和進(jìn)步,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四

高二英語備課組由六位青年教師組成,，是一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶務(wù)實(shí),、奉獻(xiàn)的集體,，充滿朝氣與活力。本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,?；厥走@一學(xué)期，我們高二英語備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣,，每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上,，教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了一定的成績,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認(rèn)可,。工作中，大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂,。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實(shí)的,。在此，我就本學(xué)期的'工作做一個簡要的總結(jié),。

一,、精誠團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，營造健康,、活潑、和諧的合作氛圍,。提倡多鼓勵,，明批評。促課改,，以批評促提高,。

二、注重集體備課，提倡資源共享和相互交流,，突出個性化教學(xué),。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件。我們在制作課件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究,，對所作的課件也常加以不同程度的修改,，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個性達(dá)到完美的統(tǒng)一,。經(jīng)常性地開展聽課與評課活動,，做到有形式、有內(nèi)容,、有提高,。

三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,。備課充分,，作業(yè)批改認(rèn)真、仔細(xì),。對集體性的錯誤能夠進(jìn)行集體性講評,。能督促學(xué)生及時、認(rèn)真的訂正練習(xí)中的錯誤,。試卷講評突出重點(diǎn),、難點(diǎn)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,、教師的主導(dǎo)地位,，鼓勵學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動。課余多下班輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解答疑難,。積極開展提優(yōu)補(bǔ)缺工作,，努力做到因材施教,。認(rèn)真出好每一份試卷。對平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會能加以及時總結(jié),，并能上升到理論高度四,，把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識的積累,。我們向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子,，鞏固基礎(chǔ)知識,。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯,、聽力,、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。五,、更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。充分利用多媒體教學(xué),，讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學(xué)生喜愛,。這樣既了解背景知識又達(dá)到了寓教于樂的效果六,、組織聽課，互相取長補(bǔ)短,，優(yōu)化課堂教學(xué),。認(rèn)真聽課、評課,，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流,，收益非淺。除此之外,，本備課組還積極開展各項(xiàng)娛樂活動,，豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活，增進(jìn)教師間的情感交流,，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力,。七、積極參加各類教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平,。通過備課組成員的共同努力，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績,。期末考試我們將再接再厲,，力爭上游。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五

隨著社會的發(fā)展和國際間交流的增多,，學(xué)習(xí)一門好的外語如英語變得愈發(fā)重要,。在我長期從事年級英語教學(xué)的過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會,。在這篇文章中,，我將分享我對年級英語教學(xué)的心得體會。

首先,，在年級英語教學(xué)中,，我明確了教學(xué)目標(biāo)的重要性。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每學(xué)期都會制定明確的教學(xué)目標(biāo),，包括語言知識和技能的掌握程度,，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。這不僅幫助我更好地準(zhǔn)備課堂教學(xué),，還可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在年級英語教學(xué)中,，教師的教學(xué)方法至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,，在引入新知識時,，我常用多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,；在鞏固語言技能時,，我則采用合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生通過互相合作學(xué)習(xí),，提高語言交流能力,。通過不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更好地讓學(xué)生理解和掌握英語知識,。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是年級英語教學(xué)中不可忽視的一部分。在我的教學(xué)中,，我注重幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略的意識和能力,。例如，我鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,；同時，我也教授一些學(xué)習(xí)技巧,，比如閱讀理解中的掃讀和略讀等,。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，學(xué)生可以更高效地學(xué)習(xí)英語,，提高學(xué)習(xí)效果。

第四,，建立良好的教育環(huán)境對于年級英語教學(xué)非常重要,。在我的課堂上，我注重營造積極、和諧的教育氛圍,。我鼓勵學(xué)生相互尊重,、互助合作，培養(yǎng)他們的集體意識和團(tuán)隊(duì)精神,。我經(jīng)常組織一些小組活動或角色扮演,，在合作中加深學(xué)生對英語的理解和運(yùn)用。通過良好的教育環(huán)境,，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,，同時也能夠提高他們的綜合素質(zhì)。

最后,，我認(rèn)為年級英語教學(xué)中,，教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要。作為英語教師,，我不僅需要掌握扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和專業(yè)知識,，還需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。在我自己的成長與發(fā)展中,，我會不斷地參加教育培訓(xùn),、研討會等活動，吸收新的教育理念和教學(xué)方法,。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高,，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之,，年級英語教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作,。通過年級英語教學(xué)的實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性,，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，教育環(huán)境的建設(shè)以及教師自身素質(zhì)的提高,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會將繼續(xù)指導(dǎo)我在年級英語教學(xué)中的實(shí)踐,，并且我相信，只要不斷總結(jié)和改進(jìn),，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語這門重要的外語,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六

時光飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經(jīng)快整一學(xué)年了,，回憶這一年來的英語教學(xué),，收獲很多。

我們主課教師雖然責(zé)任心強(qiáng),，能歌善舞,，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,，多年前所學(xué)的英語知識已荒廢無多,。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一,，先進(jìn)行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn),，觀看模擬課vcd，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法,，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟,，盡快進(jìn)入角色。第二,，積極灌輸英語教學(xué)的理論,，特別是攀登英語的先進(jìn)理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿,，惟有基于先進(jìn)的理念,，思路才會清晰，方法才會層出不窮,，教學(xué)才會活,，教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵，教師才會成為探究型的學(xué)者,。我校全體英語教師都積極融入到本項(xiàng)目中,，利用周三例會的時間，集體備課,，或出謀劃策,，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華,，用于指導(dǎo)自己教學(xué),，即幫助了主課教師，同時自己也收益匪淺,，真正達(dá)到與攀登英語共同成長,，相得益彰的效果。

攀登英語實(shí)驗(yàn)班從一開始就受到廣大家長及學(xué)校的高度關(guān)注,，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力,。同時，英語水平低,，又面對著一個陌生的課程,，經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們,，在完成本職工作之余,，做到堅(jiān)持每周聽課,，在課后或周三的例會上與主課教師進(jìn)行交流,，肯定成績,，指出不足，提出自己的觀點(diǎn),。面對早期籌辦時的一大灘工作,，英語教師要全身心地投入到實(shí)驗(yàn)班工作中去，即要參與教室環(huán)境的布置,，又要組織,、籌劃家長會、開放日等一系列活動,，他們的自信心,，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力，看到孩子們渴盼英語的眼神,，看到孩子們在課堂上越來越活躍,，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來,，每一個孩子都成了課堂的主人,。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了,。我們和孩子共成長,。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。

面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重,，班額大,，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時,，難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求,。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個月的時間里,，創(chuàng)建出令人欣喜的局面,，孩子們在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)，沒有壓力,，卻主動學(xué)習(xí),，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣,。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“i’msorry”,，遲到推門時所說的“mayicomein？”,，猶如說母語一般的自然,，在小組活動中,，孩子們的合作意識，展示中的自信,，評價過程中的競爭意識,，在“icanshow”中的`自豪、大膽等使我深深感到,，在語言教學(xué)中,，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué),。

攀登英語中的無錯原則使學(xué)生大膽,、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感,，建立了英語思維中樞,，形式多樣的評價消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是學(xué)生對英語的興趣,。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論,，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來,，充分利用歌謠,、游戲、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松,、和諧的氛圍,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分?jǐn)?shù),，建立多元的評價體系,。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)任的語文教學(xué)中,，也給我擔(dān)任的語文教學(xué)帶來了很大收獲,，語文課上，小組合作的越來越恰當(dāng),，學(xué)生在課堂上也越來越自信,，大膽。

我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點(diǎn)將會取得更大的成績,、,，同時也會給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大幫助。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七

目前,，小學(xué)英語作為了主課,、讓我?guī)锥鄽g喜幾多憂愁,、驀然回首，自己已經(jīng)工作了了,。以前的輕松日子一去不復(fù)返,、“有壓力就有動力、”我要積極調(diào)整好心態(tài),、把熱情投入到工作中去,。

有反思就有進(jìn)步,、我們要經(jīng)常反思我們的工作,。我們在英語課堂教學(xué)中會存在著一些問題。一,、小組合作沒有生成,，變成了簡單的機(jī)械重復(fù)。二,、課堂激勵語言和方式不地道,。三、課前與學(xué)生交流使用的語言無意義,。四,、教學(xué)方法和手段缺少目的性和實(shí)效性。五,、對學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生的關(guān)注不夠，兩極分化,。六,、缺少教學(xué)反饋，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語言進(jìn)行自主表達(dá)（即說和寫）的教學(xué)效果檢驗(yàn)過程不夠,。七,、提供給學(xué)生的語言太少。

對于課堂存在的問題,，我們要“對癥下藥”,，“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量,，注意語言的積累,。“語言是有聲的,，所以語言的積累是聽和說的積累,；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累,；語言是有情的,，所以語言的積累是情感交流的積累,。”我們的教學(xué)設(shè)計(jì)要“可言可語”,，教學(xué)方法要“有言有語”,，教學(xué)過程要“又言又語”。我們要使用準(zhǔn)確的教學(xué)語言,，注意語音語調(diào),，尤其是句子的重音；減少機(jī)械性模仿和重復(fù),，給予學(xué)生更多時間和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,；聽力訓(xùn)練時使用清晰、地道的聽力材料,，聽的同時不要讓學(xué)生看材料,；不提倡書空，建議讓學(xué)生用紙,、筆來書寫,，以便教師檢查等等。

作為一名小學(xué)英語教師,，我們要努力提高自己的專業(yè)水平,、教學(xué)技能和教學(xué)智慧。令英語課堂教學(xué)既具科學(xué)性,、有效性,，更具藝術(shù)性。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦,。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難,。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十八

慕課作為一種新興的教育模式,，在英語教學(xué)領(lǐng)域日益受到重視。我通過參與一門英語教學(xué)慕課課程,，深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和不足,。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)效果,、教學(xué)設(shè)計(jì)和未來發(fā)展幾個方面，談一談我對英語教學(xué)慕課的心得體會,。

首先,，課程內(nèi)容是慕課的核心。這門英語教學(xué)慕課從基礎(chǔ)單詞和語法開始,，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高聽,、說、讀,、寫四項(xiàng)技能,。課程中的視頻講解生動有趣，課后的練習(xí)和測試也很有針對性。此外,，慕課還提供了大量的可下載資料,，方便學(xué)生隨時查閱和重復(fù)學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的豐富多樣,，能夠滿足不同學(xué)生的需求,，讓每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次,，慕課的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺,。相較于傳統(tǒng)面授課程，慕課更加靈活自主,。我可以根據(jù)自己的時間和進(jìn)度,，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時間段。慕課還提供了在線討論和交流的平臺,，我可以與其他學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)心得和解決問題,。通過與其他學(xué)生的互動，我不僅可以擴(kuò)大自己的交際圈子,，還能夠?qū)W習(xí)到其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),。通過慕課的學(xué)習(xí)方式，我更加主動積極地參與到英語學(xué)習(xí)中,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

第三，學(xué)習(xí)效果是評估慕課的重要指標(biāo),。通過學(xué)習(xí)這門英語教學(xué)慕課,，我的英語水平有了顯著的提高。課程中的聽力訓(xùn)練讓我更加敏銳地聽懂英語的語音和語調(diào),；口語訓(xùn)練讓我更加流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),；閱讀和寫作練習(xí)提高了我的綜合語言運(yùn)用能力。我通過慕課的學(xué)習(xí),，不僅積累了大量的詞匯和語法知識,，還學(xué)會了如何運(yùn)用這些知識進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)習(xí)效果的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對慕課的信心,，并激發(fā)了我更加深入學(xué)習(xí)英語的動力。

第四,，慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著關(guān)鍵的作用,。這門英語教學(xué)慕課采用了分級教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的英語水平和掌握程度進(jìn)行分層指導(dǎo),，讓學(xué)生在適合自己水平的課程中進(jìn)行學(xué)習(xí),。課程的內(nèi)容和難度逐步遞增,，讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時,，慕課還設(shè)置了不同類型的練習(xí)和測試,，通過不同形式的評估，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況,，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。這種個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的效果,。

最后，慕課在未來發(fā)展中仍然有很大的潛力,。隨著慕課技術(shù)的不斷發(fā)展和教育政策的支持,，慕課將會在更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)用起來。慕課可以提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)平臺,，解決教育資源不均衡的問題,，讓更多的學(xué)生受益。同時,，通過慕課的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時間地點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性,。慕課還可以通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)喜好,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果,。慕課的未來發(fā)展充滿著希望和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極參與其中,，為慕課的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總之，通過參與英語教學(xué)慕課的學(xué)習(xí),，我深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和不足,。慕課通過豐富多樣的課程內(nèi)容和靈活自主的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)和未來發(fā)展也值得我們關(guān)注和探索,。我相信，在慕課的指引下,，我們一定能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語,，提高自己的語言能力。

英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十九

小學(xué)體會在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,；充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,；注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語課外活動等,。興趣是最好的老師。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣,，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

小學(xué)生這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的`師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之,，小學(xué)英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,，作為小學(xué)英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。