心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

PEP英語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)生常用的英語(yǔ)教材，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系,、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資源,，它極大地推動(dòng)了中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師,，我深深感受到了PEP英語(yǔ)所帶來(lái)的改變,，下面將分享我的教學(xué)心得和體會(huì)。

第二段：PEP英語(yǔ)的優(yōu)點(diǎn),。

PEP英語(yǔ)的一大優(yōu)點(diǎn)是在教學(xué)體系上經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的考量和設(shè)計(jì),，有著完整的語(yǔ)言知識(shí)框架。其次,，在教材編寫上,，它很好地解決了中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接觸過(guò)少和詞匯積累不足的問(wèn)題，合理引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣,。最后,，在教學(xué)方法和技巧方面,，PEP英語(yǔ)也提供了大量的教學(xué)資源，比如聲音錄音訓(xùn)練,、口語(yǔ)練習(xí)課件,、語(yǔ)法練習(xí)題等等，讓學(xué)生能夠全面提高各項(xiàng)技能,。

第三段：我在教學(xué)中的體驗(yàn),。

在教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟到PEP英語(yǔ)的有效性,。例如,，在教授短語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，我使用了教材中的語(yǔ)境淺顯的例句,，幫助學(xué)生掌握使用正確的短語(yǔ)動(dòng)詞,。同時(shí)，我也使用了教材中的練習(xí)題目進(jìn)行鞏固和提高學(xué)生的技巧,。在綜合性的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)PEP英語(yǔ)為孩子們提供了充足的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、譯等權(quán)利,，這對(duì)于一個(gè)全面發(fā)展的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。

第四段：孩子們的反饋。

在課程結(jié)束時(shí),，我詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)于手頭學(xué)習(xí)PEP英語(yǔ)的想法,，他們給出了積極的反饋。他們認(rèn)為教材中的例句和練習(xí)十分實(shí)用,、有趣,、有意義，能夠提升他們的英語(yǔ)實(shí)力,。此外,，他們認(rèn)為教材編寫、教學(xué)方法都很嚴(yán)謹(jǐn),，能夠完全滿足他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要,。

第五段：總結(jié)。

PEP英語(yǔ)的設(shè)計(jì)體系和教學(xué)資源的豐富程度,，使之成為了我和家長(zhǎng)們?cè)谟⒄Z(yǔ)教育中普遍信賴的教材,。我相信，PEP英語(yǔ)不僅僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材，更是一個(gè)讓孩子們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考和表達(dá)的工具,。在母語(yǔ)和英語(yǔ)之間相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，孩子們不僅僅在語(yǔ)言上發(fā)展，也能在思維方面得到提升,。因此,，我們要在教學(xué)中善于把握PEP英語(yǔ)的精髓，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,。那么如何做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語(yǔ)教師關(guān)心和研究的問(wèn)題,。在這些年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié),，有了一點(diǎn)自己的想法：

小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國(guó)的第一步,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ),，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開(kāi)展愉快教學(xué),，從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,，讓他們愛(ài)上英語(yǔ)，要學(xué)英語(yǔ),。

1,、教師高興，學(xué)生也高興,，教師沮喪,，學(xué)生也沒(méi)勁?？梢?jiàn)學(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒,。所以教師上課時(shí)，必須精神飽滿,，身心投入,，充分、得體地運(yùn)用手勢(shì),、動(dòng)作,、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力,。

2,、教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)肯定的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，產(chǎn)生興趣,。肯定,、表?yè)P(yáng)的方式很多,，如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說(shuō)：“right”,、“great”,、“verygood”、“goodjob”等,。

3、通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的情緒,。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生,，使之保持長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒,。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動(dòng)詞,，甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)數(shù)時(shí),，可以進(jìn)行跳繩,、踢毽子等體育游戲，學(xué)生會(huì)非常感興趣,，而學(xué)得很快,。

量度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大,，面要寬,，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次,。有時(shí)教師上起課來(lái)故意放慢速度,，生怕學(xué)生聽(tīng)不懂，不理解,，原句重復(fù)過(guò)多,，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰,，智力活動(dòng)松懈,，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中,，而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力,。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中,，教師要時(shí)快,，時(shí)慢，時(shí)高,，時(shí)低等交替的藝術(shù)手法,，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率,。

在教學(xué)過(guò)程中,，總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問(wèn)題,。

1、掌握差生心理,，建立的師生感情,。

2、理解,、尊重、寬容,，善待差生,。

3、根據(jù)英語(yǔ)特點(diǎn),，采取科學(xué)方法,。

昨天，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽(tīng)了單子軒老師的一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課后,，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了評(píng)課,。在評(píng)課時(shí)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言,。評(píng)完課后,，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果”這一話題,。針對(duì)這一內(nèi)容,，大家把自己在平時(shí)教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)及做法毫不保留地介紹出來(lái)，與所有教師共同分享,，那場(chǎng)面真是令人感動(dòng),。我做了一回有心人，把大家的觀點(diǎn)逐一記錄下來(lái)，然后歸納,，總結(jié),，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師借鑒：

1、對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),，不居高臨下地對(duì)待學(xué)生,。人都是有感情的動(dòng)物，你只要真心地愛(ài)孩子們,，他們就會(huì)加倍愛(ài)你,，從而愛(ài)上你教的學(xué)科。

3,、教師堅(jiān)持用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語(yǔ)來(lái)肯定good/verygood/wonderful等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、根據(jù)教材內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有身臨其境的感覺(jué)。這樣,，給學(xué)生增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,、情趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊?，在濃濃的英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，掌握英語(yǔ)。

5,、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的同時(shí),，還要在教學(xué)過(guò)程中積極地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折,，也要給予理解和積極鼓勵(lì),。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹立自信心，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著全球化的普及,，英語(yǔ)已成為越來(lái)越多人必備的工具。作為語(yǔ)言教學(xué)的重要一環(huán),，PEP英語(yǔ)教學(xué)也逐漸普及,。作為一名PEP英語(yǔ)的教師，我在教學(xué)中積累了許多心得和體會(huì),。下面我將分享這些心得,，希望它們對(duì)PEP英語(yǔ)教學(xué)有所啟發(fā)和幫助,。

一、準(zhǔn)備工作要充分,。

首先,，準(zhǔn)備工作要做足。PEP英語(yǔ)教材是針對(duì)小學(xué)生編寫的,，語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,，教師在準(zhǔn)備課時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能地詳細(xì)閱讀教材，理解課程的主旨,，并且特別關(guān)注孩子們可能遇到的問(wèn)題,，預(yù)先準(zhǔn)備解決方案，為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件,。此外,，在授課之前，教師還應(yīng)當(dāng)做好充足的備課,，背誦教學(xué)內(nèi)容,，使自己十分熟悉所要傳授的知識(shí)點(diǎn)，以確保自己在課堂上充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力,。

二,、注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

其次,，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。PEP英語(yǔ)作為學(xué)生接觸的初級(jí)階段，學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力尚未完全形成,，教師在授課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的正確性,，并在學(xué)生糾正錯(cuò)誤時(shí)要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性對(duì)于未來(lái)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提高至關(guān)重要,。

三、靈活使用多媒體,。

第三,，靈活使用多媒體。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)高科技時(shí)代,，孩子們對(duì)于多媒體教學(xué)方式非常感興趣,。由于PEP英語(yǔ)是一種針對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教材，教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué),，如圖片,、視頻等，使課堂變得更為活躍和生動(dòng),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

四、加強(qiáng)課外聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,。

第四,，加強(qiáng)課外聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。課外聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力尤為重要,。在PEP英語(yǔ)教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)在課外作業(yè)中增加口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間和比例，定期為學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和朗誦比賽等活動(dòng),，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，并且促進(jìn)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。

五,、激發(fā)學(xué)生的興趣,。

最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。PEP英語(yǔ)教材是根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的,，教師可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的興趣，合理安排和授課,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式,，如帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有趣的英語(yǔ)游戲,，唱英語(yǔ)歌曲等，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，使學(xué)生自然而然的喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

總而言之，PEP英語(yǔ)教材是一份非常優(yōu)秀和適合中國(guó)小學(xué)生的英語(yǔ)教材,。在實(shí)踐中,，教師要做好準(zhǔn)備工作，注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，靈活多媒體教學(xué),，加強(qiáng)課外聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如果能夠以孩子為本,，尊重孩子的個(gè)性和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，相信孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路一定會(huì)更加美好,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

教而后知不足、臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。以前曾有人對(duì)我說(shuō)過(guò),，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地,，我相信這話不假,。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語(yǔ)老師,。從教數(shù)年,，本人在這個(gè)領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、思索,、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中的一些心得體會(huì)和對(duì)教育教學(xué)的初淺看法,，與同行們進(jìn)行分享交流,。我覺(jué)得，本著對(duì)學(xué)生和本職工作負(fù)責(zé)的精神,，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)與技能的修煉,。

一、做人與做事的修養(yǎng),。

現(xiàn)代社會(huì)中,，教師的角色更加多樣化，不僅社會(huì)角色增加,，職能角色也變得多元化,，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突時(shí)常發(fā)生,。面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和各方面的壓力,，如果教師不能對(duì)自己的心理狀態(tài)及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的心理健康越來(lái)越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平,，也會(huì)影響到學(xué)生的心理健康水平,。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面,，教師除了育人，還要育己,，自覺(jué)提高自身素質(zhì)修養(yǎng),，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

親其師,，信其道,，學(xué)生對(duì)學(xué)科,、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一,。在課堂上,，老師為人處事的態(tài)度和方式對(duì)學(xué)生起著實(shí)實(shí)在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神,、待人真誠(chéng)和關(guān)心愛(ài)護(hù)別人的品格,，將為學(xué)生的一生樹立楷模；老師穿著整潔得體,、精神放松,、沉著自信、神情自然,、說(shuō)話親切,，學(xué)生上課將感覺(jué)到安全和舒適。而一位經(jīng)常帶著不良情緒,、動(dòng)輒發(fā)怒生氣,、喜歡抱怨罵人的老師，將為學(xué)生不齒和厭惡,，學(xué)生又怎會(huì)喜歡聽(tīng)他的課,、積極跟他配合？人無(wú)完人,，作為老師的我們也一點(diǎn)都不例外,。不能總是看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而要多想想自己的不足,。學(xué)校一位年長(zhǎng)的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我,。確實(shí)，學(xué)生是老師的一面鏡子,，從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足,。要改進(jìn)自己，首先就要有意識(shí),、有勇氣地省察自己的不足,，然后對(duì)癥下藥去彌補(bǔ)或糾正，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋,。雖然到了教師這個(gè)位置,，我們自身的成長(zhǎng)并未停止，俗話說(shuō)：活到老,，學(xué)到老,，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了,，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài),，拋棄一勞永逸,、坐吃山空的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)格責(zé)己,，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教書育人，為人師表,，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù),，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)與技能，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人,、做事,。不少人簡(jiǎn)單地認(rèn)為，一個(gè)人只要懂什么,、會(huì)什么就可以教什么,，教師不過(guò)是吃開(kāi)口飯而已，沒(méi)什么了不起,。這種認(rèn)識(shí)實(shí)在可悲,，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認(rèn)識(shí)。自己知道,、自己會(huì)的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道,、他人會(huì)的，從某種意義上講其實(shí)是兩碼事,，這之間有一個(gè)如何有效地轉(zhuǎn)化的問(wèn)題,，有一個(gè)如何促進(jìn)人的發(fā)展的問(wèn)題，有一個(gè)如何保證受教育者的身心健康愉快的問(wèn)題,。因此,，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會(huì)的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉,，提高教育教學(xué)專業(yè)意識(shí)和角色參與能力,。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價(jià)值取向,，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度,，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性、組織教育教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用,。

二、教學(xué)知識(shí)與技能的修煉,。

筆者認(rèn)為,，教師的教學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)該包含幾個(gè)方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；二是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能,；三是教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn),。豐富的科學(xué)文化知識(shí)是教師滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ),；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件；相關(guān)的教育學(xué)方面的知識(shí),、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知,、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨(dú)特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的',。

通過(guò)以上論述,，無(wú)論是從教師勞動(dòng)本身的內(nèi)涵來(lái)講，還是從社會(huì)教育的發(fā)展變化來(lái)講,，教師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革,，而不能僅是以不變應(yīng)萬(wàn)變，不能感到自己的工作是在日復(fù)一日,、年復(fù)一年地簡(jiǎn)單而枯燥乏味地重復(fù)著,、循環(huán)著，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段,。作為教師,，除了要教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能之外，還要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),、人格發(fā)展和道德培養(yǎng),，致力于人性化的教育。為此,，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,、自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力,、分析解決問(wèn)題的能力,、思維和表達(dá)的能力、協(xié)作交往能力等放在突出位置,，勤于探索,、不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力,，不斷取得良好的教育教學(xué)效果,，將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂(lè)和享受的事情，做一名受社會(huì)肯定,、讓學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的優(yōu)秀教師,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名英語(yǔ)教師，我一直堅(jiān)持不斷探索,，不斷反思,，以不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了許多關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì),，下面將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，分享五個(gè)方面的教學(xué)心得,。

首先,，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。教學(xué)環(huán)境直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,。因此,，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，營(yíng)造出學(xué)生愿意用英語(yǔ)交流的環(huán)境,。例如，我會(huì)組織英語(yǔ)角活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，通過(guò)與他人互動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外,，我還注重使用多媒體教學(xué)資源和教學(xué)工具,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。例如,，在聽(tīng)力訓(xùn)練中,，我采用了“聽(tīng)說(shuō)結(jié)合”的教學(xué)方法，通過(guò)大量聽(tīng)力材料和實(shí)際對(duì)話的例子,，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能,。在教授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，我則采用了“歸納法”和“演繹法”相結(jié)合的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在自己總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用,。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略,，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再次,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，差異化教育是教學(xué)的重要方面,。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此,，我注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采用差異化教學(xué)的方法來(lái)滿足他們的需求。例如,，對(duì)于具有較強(qiáng)語(yǔ)言天賦的學(xué)生,，我可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的才能,；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則采用了多種教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)效果。差異化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,，提高教學(xué)效果,。

此外，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生,，尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)來(lái)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此,，我注重給學(xué)生正面的反饋和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就的喜悅,。在課堂中,，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，充分尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力,。通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,，助推他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果,。

最后，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名教師,，我始終堅(jiān)持不斷反思和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)記錄下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng),，并對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。此外,，我也積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷擴(kuò)充自己的教學(xué)資源和教學(xué)技能。通過(guò)自我反思和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué),。

總而言之，英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)是一項(xiàng)持續(xù)的,、積極的努力,。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,、鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生以及持續(xù)自我反思和學(xué)習(xí)，是提高英語(yǔ)教學(xué)效果的關(guān)鍵,。作為一名英語(yǔ)教師,，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì),，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)教育,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

英語(yǔ)教學(xué)需要教師生動(dòng)一點(diǎn)，課堂要熱情一點(diǎn),，辦法多點(diǎn),，活動(dòng)多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的時(shí)效性,。平時(shí)與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率,，如何能夠?qū)崟r(shí)抓住學(xué)生的吸引力，正對(duì)五六年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)的分析,，我們做了許多討論,，大家我們把平時(shí)用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來(lái)與大家交流討論,，然后在各自的班上試行,。英語(yǔ)教學(xué)我覺(jué)得我們英語(yǔ)教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

2我們應(yīng)該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課,，空著肚皮,，這時(shí)學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣,，這時(shí)就可以安排學(xué)生做練習(xí),，因?yàn)橛锌赡苓@個(gè)班的英語(yǔ)課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅(jiān)持,，讓他們和你一起舉起右拳頭,，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯(cuò)的,。重要一點(diǎn)還得讓學(xué)生喜歡你,！

3我們應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣,，教師應(yīng)該加大檢查的力度，大力鼓勵(lì)這方面做得好的學(xué)生,，可用較簡(jiǎn)單的加五星累計(jì)的方法給學(xué)生堅(jiān)持記憶的動(dòng)力,，當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽(tīng)讀就很好?？梢酝瑯拥姆绞嚼塾?jì)加星,。檢查時(shí)間可以是課堂前五分鐘就可以。

4和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣,，堅(jiān)持搞好家校聯(lián)系,，這也非常重要，許多家長(zhǎng)并不知道英語(yǔ)是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí),，或是知道的很多家長(zhǎng)并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ),，原因就一個(gè)，我們家長(zhǎng)什么也不懂,，那么就需要英語(yǔ)教師的指導(dǎo)，給些切簡(jiǎn)單實(shí)有效地方法,。利用家校通給家長(zhǎng)多聯(lián)系,，反應(yīng)個(gè)別差生的學(xué)習(xí)情況，可要求家長(zhǎng)與教師時(shí)常電話聯(lián)系,，多與家長(zhǎng)交流,。

以上是我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，我也在試行,，效果還可以,，但我一定要堅(jiān)持，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅(jiān)持,。

認(rèn)為抓好英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的各環(huán)節(jié),，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先,，要組織教學(xué),。良好的開(kāi)端是成功的一半。一節(jié)課良好開(kāi)端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用,。教師要?jiǎng)e出心裁,，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特,，引起求知欲,。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分準(zhǔn)備，以便集中注意力,，逐步進(jìn)入狀態(tài),。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次,，要檢查復(fù)習(xí),。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，獲得反饋信息的重要手段,，可根據(jù)圖片,、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識(shí)的操練。鞏固舊知識(shí),，起到以舊引新的作用力求過(guò)度自然,，節(jié)省時(shí)間。再次,，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練,。英語(yǔ)教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。不能單純介紹單詞,、短語(yǔ),，應(yīng)做到詞不離句，句不離語(yǔ)言環(huán)境,。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位,，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過(guò)動(dòng)作、實(shí)物,、圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí),。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名初中英語(yǔ)教師,，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過(guò)失敗的悲傷,，但也有成功的喜悅,，在那里，我把在英語(yǔ)教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜?lái)和大家共享,。

俗話說(shuō):“好的開(kāi)頭是成功的一半,。”英語(yǔ)教學(xué)更要從頭抓起,。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面,。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時(shí)候,，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生,，了解每一個(gè)學(xué)生，要多和他們接觸,，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感,，信任感,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說(shuō)，向你求助,。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的情感,，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣，更愿意理解,。因?yàn)椤坝H其師,，信其道”。了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況,。在學(xué)期初的時(shí)候,，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語(yǔ),，是否擅長(zhǎng)英語(yǔ),，了解他們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語(yǔ),。有了對(duì)學(xué)生的了解,，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教,，針對(duì)他們的弱點(diǎn),，幫忙其提高，改善,。

初三學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞,，記單詞的潛力也差異很大,。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒(méi)過(guò)音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音,，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上,，同時(shí)還聽(tīng)不懂別人說(shuō)的英語(yǔ),。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背,，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了,。如此時(shí)間長(zhǎng)了，必然導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)興趣的喪失,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過(guò)音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拐杖,，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具,。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講,，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語(yǔ)單詞就是英語(yǔ)這門學(xué)科的最基本的材料,。在很大程度上英語(yǔ)詞匯量的大小決定著英語(yǔ)水平的高低,。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下,，過(guò)單詞關(guān)顯得尤為重要,。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多,。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀,，然后老師再糾正，領(lǐng)讀,。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感,，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣,。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上,，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍,。為防止遺忘,，要讓學(xué)生過(guò)一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背,，默寫,，督促其背默。

人們常說(shuō),，“興趣是的老師”,。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng),，才能在課堂上,，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí),。初三英語(yǔ)課因?yàn)檎n堂密度大,，語(yǔ)法講解較多，容易讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課枯燥無(wú)味,。針對(duì)這種狀況,，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語(yǔ)課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快的課堂氣氛,，注重和學(xué)生情感的交流。在英語(yǔ)教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處,，挖掘教材中的生活因素,，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材,，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題,，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開(kāi)口,?？捎眯〗M討論，兩兩討論,，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)自己身邊的人和事,，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂的氣氛,。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，適時(shí)適宜地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī),，都能夠成為表?yè)P(yáng)他們的原因,。“十次批評(píng),，不如一次表?yè)P(yáng),。”多次的鼓勵(lì)性的刺激,，能夠使學(xué)生感受到成功的樂(lè)趣,，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。熱愛(ài)英語(yǔ)課堂。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是在以后的工作,、生活中能夠用英語(yǔ)這個(gè)工具與人交流,。因此，從學(xué)生的未來(lái)思考,，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng),。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試,，這對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué),，個(gè)性是口語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。因此,，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來(lái)思考也要求注重口語(yǔ)的培養(yǎng),。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)潛力,，這就要求老師不斷提高自身的口語(yǔ)表達(dá)潛力，并且在上課時(shí),，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫,、語(yǔ)調(diào)豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。用風(fēng)趣,、幽默,，往往充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶,，感受到語(yǔ)言的魅力，從而“想說(shuō)英語(yǔ)”,，增強(qiáng)聽(tīng)力和口頭表達(dá)潛力,。為提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音,，并模仿其語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)。這樣做,，學(xué)生能夠糾正自己的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)，說(shuō)出更地道的英語(yǔ),。老師還應(yīng)注意隨時(shí)隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境,，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，讓他們感到英語(yǔ)無(wú)處不在,，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)潛力,，以此來(lái)彌補(bǔ)缺少語(yǔ)言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁,、板報(bào)等地方貼上一些英文的標(biāo)語(yǔ),，寫一些激勵(lì)性的語(yǔ)言。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間,?？赏高^(guò)課前三分鐘的自由交流來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高口語(yǔ)表達(dá)潛力,。在口語(yǔ)訓(xùn)練過(guò)程中允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)錯(cuò)誤在所難免,。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥,，不同的錯(cuò)誤施以不同的糾正方法和尺度。肯定他們的參與性,，不挫敗他們的用心性,。學(xué)生在討論和練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo),，幫忙他們克服害羞和焦慮心理,，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說(shuō)英語(yǔ),。老師要多注意那些不肯開(kāi)口的學(xué)生,，在課堂上多提他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。利用課堂提問(wèn),、課后談心的方式鼓勵(lì)他們多開(kāi)口,。對(duì)他們說(shuō)明講英語(yǔ)的重要性，并且告訴他們:“你的英語(yǔ)講得很好,?！币獦淞⑺麄兊淖孕判摹?/p>

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),，是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽(tīng)說(shuō)讀寫中的重要技能之一,，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料。因此,，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語(yǔ)教學(xué)中顯得尤為重要,。老師在文章選材方面注意，題材廣泛,，包括科普,，社會(huì)，文化,，政治,，經(jīng)濟(jì)等，注意讓學(xué)生了解與外國(guó)文化背景相關(guān)的知識(shí),。文章體裁要多樣化,，包括記敘文，說(shuō)明文,，應(yīng)用文,，圖表題等。在講解閱讀理解文章時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意,？如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,？如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí)？如何進(jìn)行推斷？對(duì)于完型填空題,，有不少同學(xué)為了求速度,，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題,，結(jié)果往往是只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林,，錯(cuò)誤百出。這種壞習(xí)慣自初一,、初二時(shí)開(kāi)始養(yǎng)成,，根深蒂固，很難糾正,。針對(duì)這樣的狀況,，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時(shí)注意教會(huì)其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文,，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng),。在選取時(shí)注意從意思和語(yǔ)法雙方面去思考。在復(fù)查試卷時(shí),，再把選出來(lái)的詞帶到文章中仔細(xì)推敲,。平常必須要多訓(xùn)練，強(qiáng)行使其入軌,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于根據(jù)文章完成句子的題目,，我要求學(xué)生在讀完全文,，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下,，做到心中有數(shù),。做題時(shí)，結(jié)合文章定答案,，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來(lái),，再抄寫到答題紙上。對(duì)于不能直接找到的答案,，要細(xì)看題目,，再看文章，從文章意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案,。解這類題目時(shí),，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu),。必須要保證意思準(zhǔn)確,，語(yǔ)法正確,。對(duì)于根據(jù)文章英漢互譯的題目，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來(lái)做,，而不讀不顧上下文,。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文。英譯漢時(shí),，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞,，搞清句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句子意思,，再用通順的漢語(yǔ)翻譯,。切忌漏譯、錯(cuò)譯,。漢譯英時(shí),，要根據(jù)全文定時(shí)態(tài)，思考所用的句式,、短語(yǔ)和單詞,。整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞,、短語(yǔ)和句式,。做完之后，再檢查有無(wú)語(yǔ)法,、語(yǔ)意的錯(cuò)誤,。綜上所述，在教學(xué)中,，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語(yǔ)知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的歸類總結(jié),；語(yǔ)法的歸類總結(jié),；各類場(chǎng)合對(duì)話的歸類總結(jié)；各類題裁,、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié),；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等,。學(xué)生只有在具備了這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)后,，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在各種考試中胸有成竹,，立于不敗之地,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

第一段：引言（約150字）。

英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但同時(shí)又非常有成就感的工作,。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn),，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)方法和技巧,，還從學(xué)生身上學(xué)到了許多寶貴的東西。本文將分享我在英語(yǔ)教學(xué)中的體會(huì)和心得,，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)興趣（約250字）,。

在教學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)創(chuàng)意和有趣的活動(dòng),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。例如,，我常常使用游戲,、音樂(lè)和視頻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們更主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和表演，以增加他們的互動(dòng)與合作能力,。興趣是學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動(dòng)力,，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，他們才會(huì)更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),。

第三段：個(gè)性化教學(xué)（約250字）,。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，因此個(gè)性化教學(xué)非常重要,。我經(jīng)常通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，根據(jù)他們的水平和能力制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。對(duì)于較強(qiáng)的學(xué)生,，我會(huì)提供更多的拓展任務(wù),，幫助他們深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而對(duì)于較弱的學(xué)生,，我則會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí),，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的差距。此外,，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們自己的學(xué)習(xí)策略,，讓他們更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第四段：實(shí)踐與應(yīng)用（約250字）,。

學(xué)生往往會(huì)對(duì)課堂上的知識(shí)懷疑它是否在實(shí)際生活中有所用處,。因此，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合非常重要,。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的任務(wù),，例如寫郵件,、制定旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生將他們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的場(chǎng)景中,。這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣,，也能幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。

第五段：鼓勵(lì)與贊揚(yáng)（約300字）,。

在教學(xué)過(guò)程中,，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的重要方式。我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),，因此我會(huì)積極尋找并贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。無(wú)論是在課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，還是在個(gè)人能力方面有所進(jìn)步的學(xué)生,，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì),。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也促進(jìn)了他們更好地發(fā)展自己的潛能,。在每次評(píng)價(jià)中,，我注重關(guān)注學(xué)生的努力程度，而不僅僅是結(jié)果的好壞,。

結(jié)語(yǔ)（約100字）,。

通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣,、個(gè)性化教學(xué),、實(shí)踐與應(yīng)用以及鼓勵(lì)與贊揚(yáng)是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的四個(gè)方面。只有在這些方面做到細(xì)致,，我們才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力運(yùn)用這些心得體會(huì),，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

一,、引言：

近年來(lái),，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。作為一名英語(yǔ)教師,，我有幸參與了多年的年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,。通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要性和必要性,。在這篇文章中,，我將分享一下我在年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

二,、情境化教學(xué)的重要性：

在年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,，情境化教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)策略,。學(xué)生們往往對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法規(guī)則缺乏興趣和動(dòng)力。而通過(guò)情境化教學(xué),，我們可以將學(xué)生置身于真實(shí)的語(yǔ)言情景中,，使他們能夠更輕松地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。例如,，在教授關(guān)于旅行的課程時(shí),，我會(huì)組織一次模擬的旅行活動(dòng)，讓學(xué)生們充當(dāng)旅行者,、導(dǎo)游和服務(wù)員，通過(guò)互動(dòng)和合作,，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和溝通能力,。

三、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施：

年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)要注重個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，幫助他們達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在一次個(gè)別輔導(dǎo)中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題十分嚴(yán)重,，導(dǎo)致他在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中時(shí)常遭遇困難。于是,，我在教學(xué)中針對(duì)他的問(wèn)題做了一些針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo),，通過(guò)不斷的反饋和糾正，他的發(fā)音問(wèn)題逐漸得到了改善,。

四,、合作學(xué)習(xí)的意義：

年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是非常有意義的教學(xué)方式,。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和合作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。例如,，在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生們分組完成一些小組活動(dòng),，例如小組討論,、角色扮演等，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí),，相互共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,，還培養(yǎng)了他們的交流和合作能力。

五,、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源：

年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)多樣化的教學(xué)資源,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。例如,，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用圖片,、音頻,、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主使用網(wǎng)絡(luò)和詞典等工具，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極查找和運(yùn)用相關(guān)資料,，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,。這些豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和渠道，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情,。

綜上所述,，年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師們不斷探索和實(shí)踐,。通過(guò)情境化教學(xué),、個(gè)性化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源,，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)不斷積累和總結(jié),，我相信年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)將會(huì)變得更加豐富多樣,，更加有趣和有效。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

光陰似箭日月如梭,，不知不覺(jué),，我于年9月參加工作，至今已經(jīng)整整了,。在這15年的時(shí)間里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),，競(jìng)相綻放。作為一名普通的英語(yǔ)教師，我一直堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),實(shí)施人文素質(zhì)教育,，是英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色,，是時(shí)代的呼喚，也是深化英語(yǔ)教學(xué)的基點(diǎn),。新課改的靈魂是要挖掘,、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，師生之間應(yīng)該展開(kāi)直接的,、面對(duì)面的交流與對(duì)話，只有這樣才能獲得真情實(shí)感的,、鮮活的知識(shí),，并獲得人格的陶冶和健全。

滲透文化品質(zhì),。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個(gè)學(xué)困生掉隊(duì)，我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的,。去年,，我所帶的七年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，素質(zhì)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,，挨家走訪,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作,?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài),。我喜歡優(yōu)生,，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的.學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心,。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的,。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,，做到了多談心,、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),，并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),，促其發(fā)光，這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì),。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽,，學(xué)困生接受得了,，爭(zhēng)取立足中等生，扶持學(xué)困生,，滿足優(yōu)生,。每當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著我的心靈,，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。

初中英語(yǔ)教學(xué)中涉及到語(yǔ)言的自身和外國(guó)的社會(huì)環(huán)境,、風(fēng)俗,、習(xí)慣、民族心理,、文化等,。這些東西對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，難以理解的,，我根據(jù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容,，利用“加工工具”將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行收集、加工,、分析,、處理，整理成多媒體,、超文本的學(xué)習(xí)資源,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象、生動(dòng)有趣,、便于理解記憶的語(yǔ)言環(huán)境和信息交際的場(chǎng)面,。學(xué)生是在我的指導(dǎo)下逐步完成整合的，利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極構(gòu)建知識(shí)意義,，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用訓(xùn)練，通過(guò)主動(dòng)地從網(wǎng)絡(luò)上搜索有益于學(xué)習(xí)的信息資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性作用之目的,。例如學(xué)生利用百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索,、篩選、選擇和分析相關(guān)信息及相關(guān)音像資料,，以便自主的記憶,，同時(shí)還可以跨學(xué)習(xí)同一課題，拓展視野,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言交際詞語(yǔ)時(shí)，我向?qū)W生提供交際活動(dòng)的文化背景,，把語(yǔ)言和形象聯(lián)系起來(lái),，通過(guò)多種感官獲取大量的信息知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。這樣，學(xué)生從傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)者,、建構(gòu)者,，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由此可見(jiàn),，學(xué)生是教學(xué)的中心,，是學(xué)習(xí)的主體。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

1,、在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),，而是以英語(yǔ)為主體,，利用手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,，透過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫忙學(xué)生建立語(yǔ)感。透過(guò)這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。

2、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中,。可透過(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造必須的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生透過(guò)參與體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的`綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師,、同學(xué),，用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外,，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4、反饋信息,、即時(shí)鞏固,。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí),。在教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻,，但若不及時(shí)鞏固,，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng),，保護(hù)他們的自尊心和用心性,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫忙,、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展,。

3,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4、建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

1,、用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

2,、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí),。

3,、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

1,、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì),。

2,、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生透過(guò)分析,，透過(guò)比較,，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足,，明確努力的方向,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要透過(guò)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ),，并具備必須的英語(yǔ)口頭表達(dá)潛力,。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程,。其中，聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式,、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣,。他們喜歡玩，喜歡唱歌,、畫畫,，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象,。所以,，英語(yǔ)教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際,，不斷探索、不斷實(shí)踐,、不斷反思,，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

在教育中,，英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科,。作為學(xué)生的第二語(yǔ)言，英語(yǔ)不僅僅是一種交流工具,，更是一種文化載體,。在教學(xué)過(guò)程中，我深感英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合十分重要,，因此我積極探索新的教學(xué)方式和方法,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)水平。以下是我在年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的重要性。在課堂上,，我注重通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我設(shè)計(jì)了一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如游戲,、角色扮演和小組合作等,，以吸引學(xué)生的注意力。例如,，我經(jīng)常安排學(xué)生分組參與英語(yǔ)角的活動(dòng),，讓他們可以用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流并實(shí)踐所學(xué)的知識(shí),。通過(guò)這些有趣的活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，他們更愿意參與到課堂中來(lái),。

其次，我發(fā)現(xiàn)了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法,。為了幫助學(xué)生克服口語(yǔ)交流的障礙,，我鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)自信心,，并且采用互動(dòng)式的教學(xué)方法,。例如，在課堂上我會(huì)經(jīng)常安排口語(yǔ)對(duì)話練習(xí),，讓學(xué)生們通過(guò)模仿,、對(duì)話和實(shí)踐來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外,，我還給學(xué)生們提供了一些英語(yǔ)角的機(jī)會(huì),，讓他們可以與其他同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流。這些實(shí)踐讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中更加主動(dòng)地使用英語(yǔ),，并逐漸提高了他們的口語(yǔ)能力,。

再次，我體會(huì)到了提高學(xué)生閱讀能力的重要性,。在課堂教學(xué)中,，我們不僅要注重教授學(xué)生詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。因此,，我經(jīng)常為學(xué)生們準(zhǔn)備一些有趣且適合他們閱讀水平的英語(yǔ)閱讀材料。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極閱讀,，并輔以相關(guān)的問(wèn)題和練習(xí)來(lái)幫助他們提高閱讀理解能力,。同時(shí)，在課堂上,，我還會(huì)組織一些小組討論活動(dòng),，讓學(xué)生們分享彼此的閱讀體驗(yàn)和互相學(xué)習(xí)。

最后,，我意識(shí)到了提高學(xué)生寫作能力的重要性,。寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，通過(guò)寫作,，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用他們所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí),。為了提高學(xué)生的寫作能力,，我結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)了一些寫作練習(xí),。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生們寫日記,、寫文章,、寫信等，以提高他們的寫作水平,。同時(shí),，我還會(huì)為學(xué)生提供一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地應(yīng)用于寫作中,。

綜上所述,，年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、口語(yǔ)表達(dá)能力,、閱讀能力和寫作能力都非常重要。通過(guò)不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@些方面有了很大的提高,。我相信，只有在不斷實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，我們才能更好地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平,，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)既重要又具挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,，我積累了不少心得體會(huì)，下面將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、學(xué)生需求、課堂管理以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先,，教學(xué)目標(biāo)是教師在課堂中非常重要的引導(dǎo)力。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，教師應(yīng)始終將學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平置于首位,。例如，對(duì)于初學(xué)者,，我們應(yīng)該以培養(yǎng)熟練的基本交流能力為目標(biāo),；而對(duì)于高級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)提高其語(yǔ)言運(yùn)用的精準(zhǔn)度和流利度,。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平,，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)，更有助于提高教學(xué)效果,。

其次,，教學(xué)方法的選擇也是影響教學(xué)成效的重要因素,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，差異化的教學(xué)方法是十分必要的,。在教學(xué)過(guò)程中,，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如情景教學(xué),、互動(dòng)教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,，將語(yǔ)言知識(shí)融會(huì)貫通到實(shí)際生活中。此外,，教師還需鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累課外英文資料,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

再次,，學(xué)生需求在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)重要地位,。了解學(xué)生的具體需求有助于我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于需要應(yīng)試的學(xué)生,，我們應(yīng)該注重解題技巧和訓(xùn)練,，提供大量的練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料；對(duì)于將來(lái)出國(guó)留學(xué)的學(xué)生,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,，提供豐富的聽(tīng)力材料和閱讀資料。因此,，適應(yīng)學(xué)生需求,，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

此外,，課堂管理也是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù),。課堂管理好與否將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和秩序。在課堂中,，教師應(yīng)制定明確的規(guī)則和紀(jì)律,，保證課堂秩序。應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生參與,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，教師還應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改進(jìn),。

最后,，教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，積極尋找改進(jìn)的方法和途徑,。例如,，在教學(xué)過(guò)程中,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)不感興趣，我們可以調(diào)整教學(xué)策略,，增加趣味性和互動(dòng)性,，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)持續(xù)的反思和改進(jìn),，教師可以逐漸提高教學(xué)的效果和質(zhì)量,。

總之，英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作,，我們需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求和提高教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度,。同時(shí),，良好的課堂管理和教學(xué)反思也是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有持之以恒地不斷改善和提高自己的教學(xué)方法,，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展和進(jìn)步,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

高二英語(yǔ)備課組由六位青年教師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié),、進(jìn)娶務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的集體,，充滿朝氣與活力,。本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?；厥走@一學(xué)期,，我們高二英語(yǔ)備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣,，每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上，教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,，并取得了一定的成績(jī),，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認(rèn)可。工作中,，大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂(lè),。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實(shí)的。在此,，我就本學(xué)期的'工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),。

一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，營(yíng)造健康、活潑,、和諧的合作氛圍,。提倡多鼓勵(lì)，明批評(píng),。促課改,，以批評(píng)促提高。

二,、注重集體備課,，提倡資源共享和相互交流，突出個(gè)性化教學(xué),。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件,。我們?cè)谥谱髡n件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對(duì)所作的課件也常加以不同程度的修改,，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容,，使共性與個(gè)性達(dá)到完美的統(tǒng)一。經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng),，做到有形式,、有內(nèi)容、有提高,。

三,、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課充分,，作業(yè)批改認(rèn)真,、仔細(xì),。對(duì)集體性的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行集體性講評(píng)。能督促學(xué)生及時(shí),、認(rèn)真的訂正練習(xí)中的錯(cuò)誤,。試卷講評(píng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn),。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,、教師的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng),。課余多下班輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解答疑難。積極開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)缺工作,，努力做到因材施教,。認(rèn)真出好每一份試卷,。對(duì)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)能加以及時(shí)總結(jié),，并能上升到理論高度四，把握好教材的深度與難度,，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。我們向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),，并在詞匯、聽(tīng)力,、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。五、更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。充分利用多媒體教學(xué),，讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫,，深受學(xué)生喜愛(ài)。這樣既了解背景知識(shí)又達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果六,、組織聽(tīng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué),。認(rèn)真聽(tīng)課,、評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，收益非淺,。除此之外,，本備課組還積極開(kāi)展各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活,，增進(jìn)教師間的情感交流,，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力。七,、積極參加各類教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平。通過(guò)備課組成員的共同努力,，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績(jī),。期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際間交流的增多,，學(xué)習(xí)一門好的外語(yǔ)如英語(yǔ)變得愈發(fā)重要。在我長(zhǎng)期從事年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，在年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我明確了教學(xué)目標(biāo)的重要性,。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，我每學(xué)期都會(huì)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，包括語(yǔ)言知識(shí)和技能的掌握程度,，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等,。這不僅幫助我更好地準(zhǔn)備課堂教學(xué)，還可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

其次，我發(fā)現(xiàn)在年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師的教學(xué)方法至關(guān)重要,。在教學(xué)過(guò)程中，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如，在引入新知識(shí)時(shí),，我常用多媒體教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,；在鞏固語(yǔ)言技能時(shí)，我則采用合作學(xué)習(xí)法,，使學(xué)生通過(guò)互相合作學(xué)習(xí),，提高語(yǔ)言交流能力。通過(guò)不同的教學(xué)方法的運(yùn)用,，我能夠更好地讓學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)知識(shí),。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的一部分,。在我的教學(xué)中,，我注重幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略的意識(shí)和能力。例如,，我鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí),，我也教授一些學(xué)習(xí)技巧,，比如閱讀理解中的掃讀和略讀等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，學(xué)生可以更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ),，提高學(xué)習(xí)效果,。

第四,，建立良好的教育環(huán)境對(duì)于年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)非常重要。在我的課堂上,，我注重營(yíng)造積極,、和諧的教育氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重,、互助合作,，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)或角色扮演,，在合作中加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用,。通過(guò)良好的教育環(huán)境，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,，同時(shí)也能夠提高他們的綜合素質(zhì),。

最后，我認(rèn)為年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要,。作為英語(yǔ)教師，我不僅需要掌握扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí),，還需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念,。在我自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中,，我會(huì)不斷地參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng),，吸收新的教育理念和教學(xué)方法,。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之,，年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作。通過(guò)年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性,，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，教育環(huán)境的建設(shè)以及教師自身素質(zhì)的提高,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我在年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，并且我相信,，只要不斷總結(jié)和改進(jìn),，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)這門重要的外語(yǔ)。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)任攀登英語(yǔ)主課老師已經(jīng)快整一學(xué)年了,，回憶這一年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)，收獲很多,。

我們主課教師雖然責(zé)任心強(qiáng),，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，但俗話說(shuō)“隔行如隔山”,，我們并不十分了解英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，多年前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已荒廢無(wú)多,。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)老師對(duì)我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。第一，先進(jìn)行課堂用語(yǔ)一百句的過(guò)關(guān)培訓(xùn),，觀看模擬課vcd,，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟,，盡快進(jìn)入角色,。第二，積極灌輸英語(yǔ)教學(xué)的理論,，特別是攀登英語(yǔ)的先進(jìn)理論,。沒(méi)有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念,，思路才會(huì)清晰,，方法才會(huì)層出不窮,，教學(xué)才會(huì)活，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)有內(nèi)涵,，教師才會(huì)成為探究型的學(xué)者,。我校全體英語(yǔ)教師都積極融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會(huì)的時(shí)間,，集體備課,，或出謀劃策，或談理念體會(huì),，吸取攀登英語(yǔ)的理念精華,，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即幫助了主課教師,，同時(shí)自己也收益匪淺,，真正達(dá)到與攀登英語(yǔ)共同成長(zhǎng)，相得益彰的效果,。

攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班從一開(kāi)始就受到廣大家長(zhǎng)及學(xué)校的高度關(guān)注,，我們主課老師承受著較大的工作和社會(huì)壓力。同時(shí),，英語(yǔ)水平低,，又面對(duì)著一個(gè)陌生的課程，經(jīng)常使我們主課教師陷入無(wú)緒和手足無(wú)措的窘境,。而英語(yǔ)教師積極熱情地幫助我們,，在完成本職工作之余，做到堅(jiān)持每周聽(tīng)課,，在課后或周三的例會(huì)上與主課教師進(jìn)行交流,，肯定成績(jī)，指出不足,，提出自己的觀點(diǎn)。面對(duì)早期籌辦時(shí)的一大灘工作,，英語(yǔ)教師要全身心地投入到實(shí)驗(yàn)班工作中去,，即要參與教室環(huán)境的布置，又要組織,、籌劃家長(zhǎng)會(huì),、開(kāi)放日等一系列活動(dòng)，他們的自信心,，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力,，看到孩子們渴盼英語(yǔ)的眼神，看到孩子們?cè)谡n堂上越來(lái)越活躍,，我們主課教師的心也沸騰起來(lái),，熱情也高漲起來(lái),，每一個(gè)孩子都成了課堂的主人?？┛┌桶偷挠⒄Z(yǔ)慢慢熟練起來(lái)了,。我們和孩子共成長(zhǎng)。攀登英語(yǔ)也一定會(huì)成為我校一抹最亮麗的特色,。

面對(duì)當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重,，班額大，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言,，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時(shí),，難免會(huì)為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語(yǔ)借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù),，在短短的二個(gè)月的時(shí)間里,，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里學(xué)習(xí),，沒(méi)有壓力,，卻主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒(méi)有逼迫,，卻有濃厚的興趣,。在課堂上因回答錯(cuò)誤時(shí)而脫口而出的“i’msorry”，遲到推門時(shí)所說(shuō)的“mayicomein,？”,，猶如說(shuō)母語(yǔ)一般的自然，在小組活動(dòng)中,，孩子們的合作意識(shí),，展示中的自信，評(píng)價(jià)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，在“icanshow”中的`自豪,、大膽等使我深深感到，在語(yǔ)言教學(xué)中,，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，重要的是要有一套好理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

攀登英語(yǔ)中的無(wú)錯(cuò)原則使學(xué)生大膽,、自信,。多通道的輸入使學(xué)生有了語(yǔ)感，建立了英語(yǔ)思維中樞,，形式多樣的評(píng)價(jià)消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,，激發(fā)出的是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中的先進(jìn)理論,，了解兒童語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律,，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過(guò)活動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái),，充分利用歌謠、游戲,、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松,、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和對(duì)學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng),，淡化分?jǐn)?shù),，建立多元的評(píng)價(jià)體系。采用激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有成就感,。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)任的語(yǔ)文教學(xué)中,，也給我擔(dān)任的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大收獲，語(yǔ)文課上,，小組合作的越來(lái)越恰當(dāng),，學(xué)生在課堂上也越來(lái)越自信，大膽,。

我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體英語(yǔ)教師和主課老師的的辛勤努力下,，我校的英語(yǔ)教學(xué)和攀登英語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn)將會(huì)取得更大的成績(jī),、，同時(shí)也會(huì)給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來(lái)很大幫助,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

目前,，小學(xué)英語(yǔ)作為了主課、讓我?guī)锥鄽g喜幾多憂愁,、驀然回首,，自己已經(jīng)工作了了。以前的輕松日子一去不復(fù)返,、“有壓力就有動(dòng)力,、”我要積極調(diào)整好心態(tài)、把熱情投入到工作中去,。

有反思就有進(jìn)步,、我們要經(jīng)常反思我們的工作。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中會(huì)存在著一些問(wèn)題,。一、小組合作沒(méi)有生成,，變成了簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù),。二、課堂激勵(lì)語(yǔ)言和方式不地道,。三,、課前與學(xué)生交流使用的語(yǔ)言無(wú)意義,。四、教學(xué)方法和手段缺少目的性和實(shí)效性,。五,、對(duì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的關(guān)注不夠,，兩極分化,。六、缺少教學(xué)反饋,，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行自主表達(dá)（即說(shuō)和寫）的教學(xué)效果檢驗(yàn)過(guò)程不夠,。七、提供給學(xué)生的語(yǔ)言太少,。

對(duì)于課堂存在的問(wèn)題,，我們要“對(duì)癥下藥”，“因材施教”,。我們一定要加大語(yǔ)言的輸入量,，注意語(yǔ)言的積累?！罢Z(yǔ)言是有聲的,，所以語(yǔ)言的積累是聽(tīng)和說(shuō)的積累；語(yǔ)言是有形的,，所以語(yǔ)言的積累是讀和寫的積累,；語(yǔ)言是有情的，所以語(yǔ)言的積累是情感交流的積累,?！蔽覀兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)要“可言可語(yǔ)”，教學(xué)方法要“有言有語(yǔ)”,，教學(xué)過(guò)程要“又言又語(yǔ)”,。我們要使用準(zhǔn)確的教學(xué)語(yǔ)言，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，尤其是句子的重音,；減少機(jī)械性模仿和重復(fù)，給予學(xué)生更多時(shí)間和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,；聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)使用清晰,、地道的聽(tīng)力材料，聽(tīng)的同時(shí)不要讓學(xué)生看材料,；不提倡書空,，建議讓學(xué)生用紙、筆來(lái)書寫，以便教師檢查等等,。

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，我們要努力提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)技能和教學(xué)智慧,。令英語(yǔ)課堂教學(xué)既具科學(xué)性,、有效性，更具藝術(shù)性,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),，孩子們就會(huì)厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫,，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的困難,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

慕課作為一種新興的教育模式，在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域日益受到重視,。我通過(guò)參與一門英語(yǔ)教學(xué)慕課課程,，深刻體會(huì)到了慕課的優(yōu)勢(shì)和不足。下面我將從課程內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和未來(lái)發(fā)展幾個(gè)方面,，談一談我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)慕課的心得體會(huì),。

首先，課程內(nèi)容是慕課的核心,。這門英語(yǔ)教學(xué)慕課從基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)法開(kāi)始,，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫四項(xiàng)技能。課程中的視頻講解生動(dòng)有趣,，課后的練習(xí)和測(cè)試也很有針對(duì)性,。此外，慕課還提供了大量的可下載資料,，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和重復(fù)學(xué)習(xí),。課程內(nèi)容的豐富多樣，能夠滿足不同學(xué)生的需求,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),。

其次，慕課的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺,。相較于傳統(tǒng)面授課程,，慕課更加靈活自主。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度,，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間段,。慕課還提供了在線討論和交流的平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)心得和解決問(wèn)題,。通過(guò)與其他學(xué)生的互動(dòng),，我不僅可以擴(kuò)大自己的交際圈子,，還能夠?qū)W習(xí)到其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過(guò)慕課的學(xué)習(xí)方式,，我更加主動(dòng)積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三,，學(xué)習(xí)效果是評(píng)估慕課的重要指標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí)這門英語(yǔ)教學(xué)慕課，我的英語(yǔ)水平有了顯著的提高,。課程中的聽(tīng)力訓(xùn)練讓我更加敏銳地聽(tīng)懂英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),；口語(yǔ)訓(xùn)練讓我更加流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)；閱讀和寫作練習(xí)提高了我的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。我通過(guò)慕課的學(xué)習(xí),，不僅積累了大量的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流,。學(xué)習(xí)效果的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)慕課的信心，并激發(fā)了我更加深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,。

第四,，慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著關(guān)鍵的作用。這門英語(yǔ)教學(xué)慕課采用了分級(jí)教學(xué)的方法,，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和掌握程度進(jìn)行分層指導(dǎo),，讓學(xué)生在適合自己水平的課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程的內(nèi)容和難度逐步遞增,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提高自己的學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，慕課還設(shè)置了不同類型的練習(xí)和測(cè)試,，通過(guò)不同形式的評(píng)估,，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。這種個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效果,。

最后,，慕課在未來(lái)發(fā)展中仍然有很大的潛力。隨著慕課技術(shù)的不斷發(fā)展和教育政策的支持,，慕課將會(huì)在更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)用起來(lái),。慕課可以提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，解決教育資源不均衡的問(wèn)題,，讓更多的學(xué)生受益,。同時(shí),，通過(guò)慕課的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn),，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性,。慕課還可以通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)喜好，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高教學(xué)效果,。慕課的未來(lái)發(fā)展充滿著希望和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極參與其中,，為慕課的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之,，通過(guò)參與英語(yǔ)教學(xué)慕課的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了慕課的優(yōu)勢(shì)和不足。慕課通過(guò)豐富多樣的課程內(nèi)容和靈活自主的學(xué)習(xí)方式,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)和未來(lái)發(fā)展也值得我們關(guān)注和探索。我相信,，在慕課的指引下,，我們一定能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力,。

英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

小學(xué)體會(huì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,；開(kāi)展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)。

興趣是最好的老師,，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué),，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng)、成熟,?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹?lái)越深入人心。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的`師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊,。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

總之，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先,。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以,，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。