學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇一

解鈴還須系鈴人,，要想讓學(xué)生有所提高,，一定要先從學(xué)生下手，我把學(xué)生的考試卷子仔細(xì)看了一遍,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生實(shí)際上并沒有認(rèn)真去做卷子,，有些同學(xué)心理上有了“我不會(huì)做”的潛意識(shí)，便不敢去嘗試,，很多簡單的題也不愿意去看,，所以會(huì)做錯(cuò)。于是,，我便開始了逐一的心理訪談,。

心理訪談并不是十分順利，有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒,，和我交流時(shí),，對(duì)我所說的內(nèi)容不以為意。對(duì)于我的問題,，也僅僅是以學(xué)不會(huì)來搪塞我,，這讓我很無奈，也不知該如何是好,。所幸,，和某些同學(xué)聊天時(shí)，他們給了我堅(jiān)持下去的希望,。他們向我表示,，自己對(duì)英語一竅不通，但是很想提高英語成績,，很愿意去學(xué)習(xí),。其中一些并向我表示，他們可能會(huì)時(shí)常懶惰,，希望我能監(jiān)督他們,。經(jīng)過了心理訪談，我發(fā)現(xiàn),，大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習(xí)的，而平常上課時(shí),，由于追趕教學(xué)進(jìn)度,，很多情況下,，這些有心無力的學(xué)生容易被我們所忽視，我們簡單的考慮了教學(xué)任務(wù),，卻沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。

接下來，便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語成績了,。很明顯,，大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是不適用于現(xiàn)在使用的教材的，他們更需要的是最基礎(chǔ)的入門英語,，從頭開始打基礎(chǔ),。根據(jù)我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《新概念英語一》作為我補(bǔ)習(xí)的參考,?！缎赂拍钣⒄Z一》從難度到內(nèi)容都非常適合補(bǔ)習(xí)。接著,，我將其中的部分課文給學(xué)生看,，根據(jù)學(xué)生的情況確定從頭開始補(bǔ)習(xí)。最難的一件事便是如何擠出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí),，白天的課程里,，要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不可能再講補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容了,。經(jīng)過同學(xué)們的同意,，我決定，在每周,，英語晚自習(xí)的最后一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)習(xí),。

一切準(zhǔn)備就緒，就開始了每周的補(bǔ)習(xí)工作,。開始,，學(xué)生們可謂激情飽滿，后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面,，開始學(xué)習(xí),。雖然補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ)，但是,，學(xué)生聽的津津有味,，有所收獲。下了課,，學(xué)生們對(duì)我說,，這是他們上高中以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感,。

單純的補(bǔ)課并不能起到顯著的作用,，正如學(xué)生談話時(shí)和我說的那樣,，他們經(jīng)常會(huì)偷懶，堅(jiān)持不下去,，所以,，及時(shí)的監(jiān)督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后,，我進(jìn)行了第一次的檢測,，檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道,，一考嚇一跳,。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西，真正用起來,，卻是漏洞百出。三十多份小卷,，卻幾乎全軍覆沒,。我不禁開始反思，自己究竟哪里做的不到位,，以至于學(xué)生沒有真正的學(xué)會(huì)呢,？仔細(xì)思考后，我收上來了學(xué)生的筆記,，看完之后,，我找到了問題的根源——筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白,，就不做筆記,，復(fù)習(xí)時(shí)便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記,，卻是錯(cuò)誤百出,，記錯(cuò)了筆記，也因此產(chǎn)生了錯(cuò)誤的記憶,。除此之外,，學(xué)生缺少及時(shí)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題,。學(xué)生的自制力差,，就要靠我來督促他們了，查筆記,、查作業(yè),、及時(shí)小測，我的生活一下子忙碌了起來。但是,，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌,，上課睡覺的少了,，聽課的多了,，打鬧的少了，記筆記的多了,。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末,，但我相信，只要他們愛上英語,，哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會(huì)晚,。

很多時(shí)候，我們因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而生氣,，卻不曾仔細(xì)思考,，學(xué)生因?yàn)槭裁炊鴮W(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題,。英語作為中國人最通用的外語,，有著很重要的地位，無論是學(xué)習(xí)生活中的考試,，還是長遠(yuǎn)的留學(xué)工作,，都離不開英語，因此學(xué)好英語勢在必行,?？珊芏鄬W(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時(shí)候并沒有打好基礎(chǔ),，很多基礎(chǔ)都存在問題,，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時(shí)無法理解，自然就不愿意學(xué)英語,，更不用說愛上英語,，學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué),，而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂,，所以學(xué)不下去。針對(duì)這種問題,，與其批評(píng)學(xué)生,，強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，不如對(duì)癥下藥,，有針對(duì)的采取措施,。

通過這次事情，我了解了，身為一名教師,，不僅僅只是上課的45分鐘,，更是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學(xué)任務(wù),，不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況,，是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)生,，知道學(xué)生需要什么，才能真正的講出有意義的課,。教書亦如治病,，對(duì)癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽懂,，有希望,，有成就感時(shí)，學(xué)生們才會(huì)愿意學(xué)習(xí),，進(jìn)而取得成績的提高,。

作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師，我需要做的還有很多,，需要學(xué)習(xí)的還有很多,，在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我要注意記錄教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題,，才能真正的獲得更多經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)合格的教師,。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇二

實(shí)習(xí)快一個(gè)月了,，酸甜苦樂皆有開心的、痛苦的,、自信的,、迷茫的，但現(xiàn)在感覺這段時(shí)間我覺得自己過的很充實(shí),，在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長,，思想上成熟了，知識(shí)上實(shí)踐了,，經(jīng)驗(yàn)上也豐富了,，我其實(shí)很享受實(shí)習(xí)。

因?yàn)槲业闹笇?dǎo)老師很忙,，所以實(shí)習(xí)剛開始就注定我會(huì)跟其他的同學(xué)不同,，可能會(huì)更苦,，也可能輕松點(diǎn)。其實(shí),，事實(shí)證明我更苦,。也沒什么的，一開始實(shí)習(xí),，我就決定要好好大干一場的,。所以不管有多累我都不在乎。

抱怨是有的,，每天必須6點(diǎn)起床,，所以對(duì)于我這種屬于夜貓子的人來說，是一個(gè)多大的折磨啊,。班上紀(jì)律不好，初中生都喜歡講話,，都喜歡打鬧,，指導(dǎo)老師和班主任老師不是一個(gè)老師，所以注定我必須跑這個(gè)老師那,，跑那個(gè)老師那的,。下午回學(xué)校，車上的人很多,，所以一般是被擠來擠去的,，因?yàn)槲覀冸x開那學(xué)校正是下班的高峰期。

但更多是快樂和收獲

我指導(dǎo)老師太忙了,，記得我剛到的第二天,，他就要求我去上課，要知道我還沒聽他講過課啊,。我其實(shí)是很有自信的,，因?yàn)槲壹医探?jīng)驗(yàn)還算豐富，而且效果反應(yīng)也不錯(cuò),。所以當(dāng)我上講臺(tái)時(shí),，我很有激情.但萬萬沒想到的是，班上上課紀(jì)律很差,，很多同學(xué)都講話,，當(dāng)時(shí)我茫然了，這下可怎么辦呢,？我敲了下講臺(tái),，大聲說了一句，大家安靜,，結(jié)果班上安靜下來,。但沒過多久，又鬧起來，這下我可氣了,，于是說了一大串英語,，我知道他們是聽不懂了，但我當(dāng)時(shí)也沒想那么多,，把我所有自己的想法全部用英語表達(dá)出來,，許是他們被我的英語給鎮(zhèn)住了，所以出奇的安靜下來,。當(dāng)我意識(shí)到他們可能聽不懂時(shí),，我就用漢語跟他們說，我理解他們的壓力和辛苦,，但學(xué)習(xí)真的很重要什么之類的,。以后上課時(shí)紀(jì)律就好一些了。但偶爾還是要給他們上政治教育課,。所以期間我覺得我在這方面鍛煉還挺多的我很樂意很享受,。

上課次數(shù)多了，就希望自己在各方面不斷地創(chuàng)新,，我的指導(dǎo)老師是一位很優(yōu)秀的教師,。從他那里我學(xué)到很多。對(duì)于教學(xué),，他鼓勵(lì)我要?jiǎng)?chuàng)新,，要有新思想，而且他也很提倡我運(yùn)用到課堂上,。對(duì)于交際,，他教會(huì)我要善于觀察生活、善于觀察人,，要以禮待人,。對(duì)于班上的管理，他教我要多跟學(xué)生交流,，但也要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x,。

班主任老師是一位數(shù)學(xué)老師，40多歲了,，卻仍然很認(rèn)真地在做班主任的工作,，要知道班主任真的很辛苦，也很擔(dān)心,。擔(dān)心學(xué)生不按時(shí)回家,，擔(dān)心學(xué)生路上的安全，擔(dān)心學(xué)生的成績和健康,。從她那里我學(xué)到了老師要有責(zé)任心,，要心里永遠(yuǎn)裝著那一群可愛的小精靈,。

學(xué)生們對(duì)我還很尊重的，也許是實(shí)習(xí)老師,，所以經(jīng)常跟我交流,，跟我談心。我知道他們的學(xué)習(xí)壓力很大,，所以經(jīng)常也開導(dǎo)他們,，給他們解決問題、生活上的,、精神上的,、學(xué)習(xí)上的。

所以說我真的很享受實(shí)習(xí)生活,，眼看著實(shí)習(xí)就快要結(jié)束了,，還真有點(diǎn)舍不得。雖然苦了點(diǎn),但確實(shí)很快樂,，真的真的很快樂,。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇三

這一周又開始了線上聽課，在自己講了一段時(shí)間課后,，對(duì)于講課也有了全新的認(rèn)識(shí)，所以再開始聽課的時(shí)候,，會(huì)更加注意自己的不足之處,，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這周的聽課中主要有以下收獲：

1,、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好,。同時(shí)好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開始,。

2,、教學(xué)理念新穎

隨著教學(xué)的改革，我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念,。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流,，注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，幫助者,，而不是灌輸者、傳授者,；此外,，老師們應(yīng)該做好榜樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要以學(xué)生為主,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中,。課上的知識(shí)點(diǎn)要來源于課本，但是超越課本,，及時(shí)的更換書上的例子,，選取適合學(xué)生的進(jìn)行更換，使學(xué)生更有代入感,。此外,，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要，連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解,。

通過這周的聽課,，我看到了自己的不足。同時(shí)我也進(jìn)行了反思,，既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了不足,，要怎樣才能克服不足，使自己的課堂更加完美,。無論如何都要不斷的嘗試,，相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步,！

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇四

_月6日,，我校迎來了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的賽講活動(dòng)。我作為英語組的評(píng)委,，和史立婷老師一起參與了這次講評(píng)活動(dòng),。大學(xué)生們帶著他們的熱情與活力給我們奉獻(xiàn)上了七節(jié)精彩的課堂。這也使我感受頗多,。

1,。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)自然,。一節(jié)成功的英語課,，首先要使學(xué)生們喜歡上你的課，覺得課有所學(xué),。這就要求教師在舉手投足間表現(xiàn)出一種大度和自然,。

2,。小組活動(dòng)氣氛活躍,，學(xué)生參與度高。大學(xué)生們熱情有活力,，運(yùn)用各式各樣的活動(dòng)形式及獎(jiǎng)勵(lì)方式來激起孩子們的競爭意識(shí)，是孩子們努力參與到課堂中來,，積極表現(xiàn),。

3。激趣訓(xùn)練形式多樣,。教師的基本功扎實(shí),，用歌曲、畫畫,、游戲等形式導(dǎo)入或訓(xùn)練,，是孩子們能夠在學(xué)中玩，玩中學(xué),，真正的寓教于樂,。

4。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，將英語運(yùn)用到生活中來,。在教授howdoyoufeel一課時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)不同情境來導(dǎo)入不同心情,，同時(shí)讓孩子們用肢體語言表示,，充分展示了其掌控課堂的能力。

5,。但是總體來說,，實(shí)習(xí)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，教學(xué)過程邏輯性不強(qiáng),，重難點(diǎn)不明。這就需要在備課過程中,，有這充分的準(zhǔn)備以及足夠的材料,。

6。其次,，在小組活動(dòng)的組織過程中示范不夠,。孩子們?cè)谶€沒有明白活動(dòng)方法時(shí)，就開始活動(dòng),，顯得有些混亂,，而且會(huì)耗費(fèi)教師較多的時(shí)間去補(bǔ)充和說明。

7,。課堂語言不夠干練,。一個(gè)簡單的知識(shí)點(diǎn)，也許一個(gè)肢體語言和幾句簡單的表達(dá)學(xué)生就可以明白,，卻使用了大量漢語解釋,，反而顯得重復(fù)啰嗦,。

當(dāng)然，這些毛病可能我們也有,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我們不僅要努力思索自己的教學(xué)方法，還應(yīng)多參與這類型的聽課評(píng)課活動(dòng),，在對(duì)比中求進(jìn)步,。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇五

來文安實(shí)驗(yàn)中學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，無論是生活還是教學(xué)工作都已經(jīng)步入正軌,，覺得自己也越來越像一名老師,，教學(xué)從最開始的聽課、做課件,、講最基礎(chǔ)的單詞課也發(fā)展到了什么課型都可以講,，一點(diǎn)一滴地在進(jìn)步。通過聽課,、自己講課也對(duì)英語教學(xué)有了替自己的理解,。

英語課堂教學(xué)分有幾大類型，有單詞課,、語法課,、閱讀課、作文課,、習(xí)題課等等,，對(duì)待各種類型的課堂要有針對(duì)性的教學(xué)方法這樣才能達(dá)到更好的授課效果、學(xué)生理解得才會(huì)更加透徹,。

單詞課

單詞課雖然是基礎(chǔ)課但確實(shí)是非常重要,，尤其是對(duì)于九中的這樣英語基礎(chǔ)的學(xué)生一定要抓好，但是單詞課切忌只講單詞,，羅列知識(shí)點(diǎn),、枯燥無味，一來學(xué)生沒有興趣,，二來知識(shí)量大學(xué)生接受不了,，做的是無用功。而且講單詞是需要提前做很多功課,，比如所講單詞的重點(diǎn)詞組,、高考考點(diǎn)、與其他相近單詞的辨析,。講單詞一定要結(jié)合習(xí)題講解最好是高考題,，題型嚴(yán)密，切中考點(diǎn)。

閱讀課

閱讀課是綜合性課程,，各種課型都有所涉及,，講閱讀一定要搜集與本課主題相關(guān)的材料，用視頻,、新聞,、圖片等等來引入以吸引學(xué)生們的興趣，自然而然地引入到課文內(nèi)容,，帶領(lǐng)同學(xué)們理清課文內(nèi)容,，了解文章大意，之后是重點(diǎn)句子的講解,，最好要有討論時(shí)間,，讓學(xué)生們自由發(fā)表關(guān)于一些關(guān)于文章熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn)，這對(duì)于以后的作文也很有幫助,，最后一定不要忘了總結(jié)以及留作業(yè),。

語法課

語法課一定要循序漸進(jìn)，因?yàn)閷W(xué)生們的基礎(chǔ)不一樣,，一定先介紹進(jìn)出基礎(chǔ)語法和句型,，再引入抽象的成份概念，最后回歸課文例句,，這樣一來,，學(xué)生們理解起來一層一層逐層地理解，加上習(xí)題的鞏固,，效果不錯(cuò),。

還有很多課型，其實(shí)每節(jié)課并不是分得很清,，因?yàn)橛⒄Z是門語言,，學(xué)起來要涉及很多方面。只不過每節(jié)課有每節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),，并且在講授語言點(diǎn)的時(shí)候往往會(huì)需要各方面知識(shí)的輔助和技巧,。不過，無論講授什么一定要記住緊跟著學(xué)生們的步調(diào),，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)和知識(shí)水平，因材施教,。英語教學(xué)和別的科目還不太一樣,，一門語言要想學(xué)好，需要多學(xué)多練,，英語不僅僅是會(huì)語法就夠了,，聽力、口語,、書面表達(dá)要同步跟進(jìn),，達(dá)到相輔相成,、相互促進(jìn)的目的。

在英語教學(xué)方面,，我還是個(gè)初學(xué)者,，還有很多東西要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在要做的就是腳踏實(shí)地,，一點(diǎn)一滴地追求進(jìn)步,，去體驗(yàn)，去收獲,。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇六

活動(dòng)雖然只有短短兩天時(shí)間,，而對(duì)于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升,，是對(duì)英語教學(xué)更深刻的理解,。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點(diǎn)評(píng),，并積極參加了互動(dòng)活動(dòng),，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會(huì)：

一,、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師,，青島平安第二小學(xué)的老師的課,，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓我們受益匪淺,。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要,。她們?cè)诿總€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確,，難易適中,。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上,，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二,、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演,、唱歌,、游戲,、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說,、讀和寫的能力,。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式,。

三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出,，英語課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展,。但是每個(gè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)英語的需求也是不同,，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同,。

四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,，生活化,。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí),；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,?！币虼耍處焸儽M量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，以撞擊出學(xué)生靈感的火花,，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)扯進(jìn)了學(xué)生的生活中,，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久,。“上一堂好課,，不容易呀,！

老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁??！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊,，也許正是有了這層層的“打磨”,，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長,。通過這次聽課,，我們開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美,？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,？相信通過今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步,！

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇七

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間, 愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,。在這二十多天的時(shí)間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上,，在課時(shí)的掌握上,，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長,，但感受頗多,。

首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn),。要想講好課,，除了英語基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力,。作為一名教師,，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考,、調(diào)節(jié)課堂氛圍等,。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新,，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意,。

讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時(shí),，口語操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

其次，此次實(shí)習(xí),，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性,。俗話說：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水,。我對(duì)此話深有感觸,。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí),，有的還涉及到人文歷史地理方面,，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會(huì),，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。

而在這期間,，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過這次實(shí)習(xí),，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué),，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候?！?/p>

再次,，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來,，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,，只是感覺不到而已。所以,，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,，但不能過于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在,，我們能做的就是多吸取知識(shí),，提高自身的綜合素質(zhì)。

實(shí)習(xí)二十天,，說短不短,，說長不長，一轉(zhuǎn)眼就成了過去,。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多,，有很多的感觸,，有很多的快樂，有很多的不舍,，有更多更多的感謝,。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì),，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說了那么多的心里話,，不僅把我當(dāng)成老師,，還把我當(dāng)成朋友。

實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我相信這不是終點(diǎn),，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),，對(duì)于我們今后走上工作崗位,，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，也提高了我的專業(yè)水平,，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭取更大的進(jìn)步,。相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心,。

現(xiàn)在回頭看這實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月,，給我?guī)碜钭钌羁痰母杏|的是我的指導(dǎo)老師以及園林高中英語組的所有老師。

實(shí)習(xí)剛開始的時(shí)候,，我的指導(dǎo)老師王祥老師就關(guān)切的問我住宿的問題,，還問我有沒有課本，在我說沒有之后,，還給我?guī)砹说谝粌?cè)課本,，教參,，以及一個(gè)文件袋。我當(dāng)時(shí)覺得心里暖暖的,，也暗自慶幸自己跟了一個(gè)好老師,。在室友們一起討論指導(dǎo)老師的時(shí)候，我就說出了這些事,，她們都羨慕我,，讓我小小的虛榮心得到了滿足。接下來,，我主動(dòng)提出班主任工作的分擔(dān),，王祥老師說：這個(gè)不要緊，等你實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)候再進(jìn)行也可以的,。對(duì)于我提出幫老師改作業(yè)，老師還跟我道謝,，并且說：不是所有作業(yè)都需要你改的,。這些都讓我覺得王祥老師是個(gè)體貼實(shí)習(xí)生的好老師，不會(huì)像傳說中的那樣奴役實(shí)習(xí)生,。這又讓我開心了一把,。

不過當(dāng)實(shí)習(xí)過了三個(gè)禮拜，其他的同學(xué)都已經(jīng)不止一次上過講臺(tái),，我的老師還只是讓我停留在備課階段的時(shí)候,，我的心慌了。我開始在心里責(zé)備老師怎么那么見外,，班上的事情不讓我插手,，課也不準(zhǔn)備讓我上的樣子。一開始老師的好,，在那段時(shí)間里都被我否定了?，F(xiàn)在想起來，我為自己的這種想法感到很慚愧,。

我是個(gè)心理藏不住話的人,，對(duì)老師的懷疑，我都跟英語組的另一個(gè)老師談了,。那個(gè)老師特別真誠,，對(duì)待我們實(shí)習(xí)生的態(tài)度就像是同事，而不是師生,。這讓我很喜歡跟她親近,。她告訴我：英語組的老師都有這樣的習(xí)慣，自己的事情自己做,。即使有實(shí)習(xí)生,，我們也不會(huì)麻煩你們做事情的,。我們認(rèn)為你們是來這里學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，而不是來給我們打雜的,，所以王祥老師才會(huì)事情都盡量自己做,。我聽了這些話以后，茅塞頓開,，心里對(duì)老師的芥蒂就漸漸的消失了,。接下來，我主動(dòng)的和王祥老師聊天,，聊班級(jí)和整個(gè)園高,，幾次下來，明顯感覺我們的師生關(guān)系更密切了一些,，不像一開始的那樣生分,。慢慢地，老師就開始告訴我怎么上課,，什么時(shí)候給學(xué)生上課,。在老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候，我感動(dòng)的差點(diǎn)沒哭出來,，覺得自己終于要熬出頭了,。在后來的相處中，我和王祥老師就配合得很默契了,。一個(gè)人想要學(xué)會(huì)什么東西,，肯定是要主動(dòng)跨出腳步的，不可能等著別人上門來指導(dǎo)你,。幸好在三個(gè)禮拜后我明白了這個(gè)道理,，否則我的實(shí)習(xí)將會(huì)以失敗告終。xx年英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告例文

這兩個(gè)多月里,，我大部分時(shí)間是在一個(gè)辦公室里辦公,，辦公室里有很多英語組的老師，平時(shí)一起討論教學(xué),，試卷以及講課進(jìn)度,。每次我有什么疑問的時(shí)候，他們都很熱情的告訴我,。如果我對(duì)一些答案提出質(zhì)疑,，他們也會(huì)認(rèn)真思考，一起討論,，從不會(huì)覺得我們水平不夠,，不予理睬。在辦公室里，我真的感覺我就是他們英語組的一份子,，我們是合作多年的同事,，而不是新來的實(shí)習(xí)老師。期中考試結(jié)束后的那個(gè)晚自習(xí),，所有英語組老師都要留下來批改卷子,，他們十幾個(gè)人一起去吃飯時(shí)還不忘叫上我們實(shí)習(xí)生。當(dāng)時(shí)我不在校內(nèi),，辦公室里一個(gè)老師還催促我的同伴給我打電話,，邊吃時(shí)還不忘問：小伊怎么還沒來，快點(diǎn)叫她來,。后來我到了那兒,，她還叮囑我一定要吃飽了再走，不著急改卷子,。我真的覺得無比的感動(dòng),，無比的溫暖。英語組就像一個(gè)大家庭,，什么事情都是統(tǒng)一戰(zhàn)線,，什么事情都是大家一起行動(dòng)，什么事情都會(huì)考慮到所有的組員,。這種氛圍正是我所殷殷期盼的，希望我在以后的工作中間,，也可以遇到這樣好的一個(gè)大集體,。

實(shí)習(xí)要結(jié)束了，英語組的老師們都說很舍不得我們,，我們走了以后辦公室都會(huì)不熱鬧了,。我心里也特別舍不得這樣的一個(gè)大家庭，真希望能這樣相互扶持照顧一直走下去,。不過天下沒有不散的宴席,，我只好帶著我對(duì)他們的感謝，帶著他們給我的感動(dòng),，繼續(xù)向前行,。未來教學(xué)路上，我期望能遇到如此的一群同伴,，與他們一起攜手一直一直地走下去,。

一.實(shí)踐目的(一)可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會(huì)，了解國情,，堅(jiān)持走有中國社會(huì)主義特色道路的信念,。(二)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。...

讀了三年的大學(xué),，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)還是寥寥無幾,，在測控技術(shù)與儀器周圍纏繞不定，在大二期末學(xué)院曾為我們組織了一個(gè)星期的見習(xí),，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)涉及本專業(yè)知識(shí)不多,，所看到的東西與本專業(yè)根本就很難聯(lián)系起來，在很多同學(xué)心...

實(shí)習(xí)之前就設(shè)想過如果自己當(dāng)上了老師會(huì)為實(shí)習(xí)所在學(xué)校做些什么事情,，會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)生,，會(huì)以什么樣的心態(tài)來面對(duì)教師這個(gè)職業(yè)。時(shí)間飛逝,，不知不覺實(shí)習(xí)已三個(gè)月,，回頭總結(jié)這三個(gè)月的收獲，總感覺自己有好多想說的,。

實(shí)習(xí)時(shí)間：xx年x月x日xx年x月x日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xx省xx中專學(xué)校一,、實(shí)習(xí)單位簡介xx年，xx學(xué)校向xx省教育廳申報(bào)中等專業(yè)學(xué)校,，至xx年8月,，學(xué)校正式成為經(jīng)xx省教育廳審批的一所面向全省招生的全日制中等專業(yè)學(xué)校xx省xx中專學(xué)校。

實(shí)習(xí)時(shí)間:xx年7月10日xx年7月23日實(shí)習(xí)地點(diǎn):長春市中級(jí)人民檢察院實(shí)習(xí)單位:二處指導(dǎo)老師:謝識(shí)檢察官實(shí)習(xí)內(nèi)容:寫審查報(bào)告,與檢察官一同提審犯罪嫌疑人,去法院聽審 實(shí)習(xí)感受:通過短短兩周的實(shí)習(xí),我深深的感受到,實(shí)踐的重要性與具體性.在書本...

今秋十月,，農(nóng)民伯伯收獲的是沉沉甸甸的稻穗和碩果累累的果實(shí);工人收獲的是大批的訂單和大量的發(fā)貨;而我在聯(lián)通公司打工實(shí)踐的這一段期間收獲的不僅是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，的還是收獲了友誼這杯美酒。

當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲,，暑假怎么過便成了熱門話題,。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌,，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí),，不過，的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,。

大學(xué)四年,，我始終在為是什么而抓狂，在報(bào)紙上,，在老師的教學(xué)中,，陸陸續(xù)續(xù)的知道一些，但是很模糊,，沒有明確的定義,，家人問起，學(xué)新聞這個(gè)專業(yè)具體能干些什么，我有點(diǎn)萌的感覺,，說不上來是怎么一回事,。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇八

教師實(shí)習(xí)體會(huì)：初中英語課堂提問的策略與技巧

英語課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的手段之一。這種教學(xué)手段以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，通過設(shè)計(jì)不同層次的問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。問題設(shè)計(jì)得得體,、精巧，能把學(xué)生引入問題情境,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,；能使學(xué)生最大限度地獲取信息，激活學(xué)生的思維,；能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高課堂教學(xué)的效益。教師的責(zé)任就是要用自己的星星之火,，去點(diǎn)燃學(xué)生的火把,，而有效的課堂提問正是這種星星之火。

在實(shí)際的教學(xué)中,，有不少教師的提問沒有真正地明確提問的目的,，舉幾個(gè)例子:

1.提問的問題過于簡單

表面上營造了熱烈的氣氛，但不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性,。

2.問題過于復(fù)雜,，超出學(xué)生的知識(shí)范圍

如在還沒講授課文之前就提出某些較難的問題，這會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情和信心,。

3.對(duì)學(xué)生的回答不注重引導(dǎo)

這樣就不善于了解學(xué)生的思維過程，從而使學(xué)生的思維缺陷得不到及時(shí)的糾正,，思維水平難以提高,。

課堂提問是教師與學(xué)生在課堂上溝通的橋梁。在授課中注重提問的技巧,，才能最終將授課效果發(fā)揮到極致,。

1.問題的設(shè)計(jì)技巧

第一，整體性原則,。教師提問時(shí)一方面要加強(qiáng)各問題之間的相互構(gòu)成,、互補(bǔ)，另一方面要注意所提問題與課堂各因素之間的難易,、深淺的發(fā)展序列組織,，以達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。

第二，過渡性,。將一個(gè)綜合性的大問題分解成小問題來提問,。

第三，關(guān)聯(lián)性,。當(dāng)教師講授到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，向?qū)W生舉一個(gè)例子，然后讓學(xué)生舉出相似的例子以增加學(xué)生的理解,。

2.準(zhǔn)確把握提問時(shí)機(jī)和等待回答的時(shí)間

巧妙設(shè)問,，及時(shí)吸引學(xué)生注意力.可將提問時(shí)機(jī)分為以下幾種：一是授課伊始的提問。授課伊始,，教師提出問題,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由疑問到思考,。二是重點(diǎn)難點(diǎn)處的提問,。教材的重點(diǎn)難點(diǎn)恰是教學(xué)重心所在，是學(xué)生認(rèn)知矛盾的焦點(diǎn),，于此提問設(shè)置疑問,，可集中學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)效率,。三是銜接處的提問,。在英語教材中，課與課之間,、段落與段落之間,，往往體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.四是結(jié)果處設(shè)置提問。一堂成功的課,，也應(yīng)設(shè)置提問而終,，使其課雖盡，意無窮,。教師應(yīng)于結(jié)課處,，根據(jù)知識(shí)的系統(tǒng)，承上啟下地提出新問題,。教師的課堂提問還必須則應(yīng)“察言觀色,，機(jī)動(dòng)靈活”地調(diào)整提問的對(duì)象，不要漫長等待,。

總之,，提問是一種經(jīng)常使用的教學(xué)手段和形式，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性十分重要,。適度的提問不僅可以逐步挖掘課堂教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維能力,，而且可以展示教師的教學(xué)藝術(shù),，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇九

在體驗(yàn)了兩次教育見習(xí)的難忘經(jīng)歷后,，我也在激動(dòng),、興奮與不舍中結(jié)束了我為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。

教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過程,，是我們將理論與實(shí)際相聯(lián)系,、提高自身綜合素 質(zhì)的一次最重要的鍛煉，這是一次非常難得的好機(jī)會(huì),，更是一次充滿期待與擔(dān)憂的挑戰(zhàn),，它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我深刻認(rèn)識(shí)到了教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生的重要性,， 以及這三個(gè)月的特殊經(jīng)歷為我今后的學(xué)習(xí)與工作都會(huì)留下深深地印記,。

我本次實(shí)習(xí)在某中學(xué)進(jìn)行,。由于某市是我的家鄉(xiāng)所在，我從小學(xué)習(xí)的地方,，所以對(duì)于該地的教學(xué)狀況與水平也相對(duì)較為熟悉,。另外,， 某中是一所優(yōu)秀的初級(jí)中學(xué)，擁有強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和良好的生源,，是全區(qū)乃至某市中考成績優(yōu)異的學(xué)校,，我也為能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校實(shí)習(xí)而感到榮幸。有優(yōu)秀的教師指導(dǎo),，還有優(yōu)秀的學(xué)生配合,，于是我在本次實(shí)習(xí)中感觸良多、收獲頗豐,。

下面我將把我兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活分成三個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)：

1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

雖然三個(gè)月的實(shí)習(xí),，自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我知道,，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 “經(jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時(shí)間的不斷積累,，實(shí)踐,，總結(jié),，不斷摸索，才能有更深的體會(huì),，才能獲得更多寶貴的財(cái)富,。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也使我明白了教授學(xué)生知識(shí),，如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說得好： “要給學(xué)生一碗水,，自己就要先有一桶水,。”

2.班主任工作,。其實(shí),，班主任這一職位很不好做,，不僅辛苦,，而且責(zé)任、義務(wù),、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,， 我從我的指導(dǎo)老師也就是我實(shí)習(xí)班的班主任那里 學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少,。在與學(xué)生平時(shí)的交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且效果還不差,。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心,、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣,、愛好,、想法,，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，改善問題，解決問題,。

3.做事態(tài)度

做事態(tài)度認(rèn)真,，踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ)，這對(duì)于每個(gè)人來說都很重要,。

具備了這三者,，往往都能事半功倍。

在實(shí)習(xí)的過程中,，難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事,，但做事的基本態(tài)度和基本原則不能變。 還是要認(rèn)真聽課,，仔細(xì)評(píng)課,，全心地批改作業(yè)，虛心地向不同的老師 請(qǐng)教,， 踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù),。聽課不只是帶耳朵去聽，做好記錄,，還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好在哪,，哪里最值得學(xué)習(xí)，不好在哪,，我自己是否會(huì)有同樣的問題呢?這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,，缺陷是什么?如果是我上，我會(huì)如何教?這都需要自己認(rèn) 真的思考,。只有這樣,，才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)有更多的收獲,。

以上的幾點(diǎn)也只是我豐富收獲中的一些,， 還有很多在實(shí)際教學(xué)中 學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧需要自己去慢慢琢磨,、消化,，以便內(nèi)化到自己以后 的教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格,，爭取成為一名優(yōu)秀的教師,。

英語教師實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)篇十

我還記得第一次被班級(jí)里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種驚喜，慢慢適應(yīng),然后自如反應(yīng),到最后的點(diǎn)頭微笑示意,。開始的一個(gè)禮拜,日漸習(xí)慣學(xué)校的生活,因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離家里比較近,，所以我每天都回家，路上總會(huì)碰到許多小朋友叫那句我曾經(jīng)以為那么高貴的“老師好”,。每次都很開心,，我總朝他們也笑，仿佛看到了小時(shí)候的自己,。

實(shí)習(xí)期間我總嘗試著以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺挺奇妙,。昔日里覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,我該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)自己的學(xué)生呢。身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎,，正確認(rèn)識(shí)自己的身份：帶教老師的學(xué)生,，小學(xué)學(xué)生的老師。 聽課,，是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段：聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵而是一種能聽,、說、讀的技能,。帶教的萬老師教態(tài)很好,，課程安排方面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分,。聽第一節(jié)課的時(shí)候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的,，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間,。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,，不過,，感覺大部分都是紙上談兵，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣方式也可以有很多種,，老師自己授課可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象,。而對(duì)于學(xué)生的回答,，老師給予的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如：great! good job! 等等,。與此同時(shí),還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力,。板書的排版也不能太潦草，沒中心,，要讓學(xué)生一看就明了,。這些都是書本上很難學(xué)到的東西,，一周的聽課時(shí)間下來，作為實(shí)習(xí)生的我感觸很深,，除了以上提到的這些,光是“sit down, please,！”這一句一個(gè)老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間最基本的尊重,，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方,。 教案，是教學(xué)前的重頭戲,，萬老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案,，以前在學(xué)校里也會(huì)寫教案，只是很少拿去施行,，開始寫的時(shí)候我只寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,，很怕到自己展現(xiàn)講臺(tái)上上課的時(shí)候忘詞，那些細(xì)節(jié)部分我就在自己的本子上注明,，提醒自己以防漏掉了什么,。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好,。

試講,，正式上課前,萬老師讓我試講，試講后王老師給了我一些很好的建議讓我對(duì)教案進(jìn)行了重新的規(guī)劃,，為后面的上課做了很好的準(zhǔn)備,。要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),，汲取更多的知識(shí),，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,，滿足學(xué)生們無窮的求知欲,。上課。以前,，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過,。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂,，感覺就完全不一樣了,，這里的學(xué)生沒有外面演練時(shí)的“學(xué)生”聰明。他們是真正的小學(xué)生,，不是為了組織課堂而暫時(shí)扮演小學(xué)生的大學(xué)生,，小學(xué)生活潑，愛動(dòng)，很淘氣,，有的時(shí)候會(huì)叫你哭笑不得,，授課時(shí)，我保持微笑,，盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,，并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難,。由與同桌討論，到小組討論,，到單獨(dú)發(fā)言,；由在座位上發(fā)言、對(duì)話,，到上講臺(tái)發(fā)言,、對(duì)話，甚至表演,，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,，讓他們快

樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對(duì)考試,。與學(xué)生相處方面,，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),，處理好各種各樣的學(xué)生問題,。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系,，另外,，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔茫阉\(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思,，更能給整個(gè)課堂增添色彩，在大學(xué)期間,，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)中,，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 ,，例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“are you ready ? yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)，當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說“be quiet!”即使聽不懂,，看到手勢后,，他們自然而然地也會(huì)安靜下來，在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息,，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí),，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確,，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情,，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案,，可見,，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù),，從而大大提高了我們的教學(xué)效率,。，在講授單詞時(shí),，我經(jīng)常采用“你大聲 ,，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,，還使學(xué)生很好的記憶單詞,，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語中,，多了解其他方面的知識(shí)，例如,，在講“ what’s your favorite food ? ”我會(huì)向?qū)W生介紹 咱們中國的傳統(tǒng)美食,，和其他國家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野,。

每站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。在實(shí)習(xí)中,，我覺得份內(nèi)的工作一定要認(rèn)真完成，勇敢的主動(dòng)一些能為你贏得更多的機(jī)會(huì),，勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,，雖然還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容,、羞愧幾天的事情也有過,，但我覺得在為人師的這條路上，我邁出了第一步就很好,。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”,。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過程是很開心的！

實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁,，其中的酸甜苦辣,，令我回味，我一定會(huì)不斷地學(xué)習(xí),，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備,，感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái),，感謝師范給予我們的師德教育,。

我們應(yīng)該對(duì)自己有信心應(yīng)有勇氣去嘗試，即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長,，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長,，而這一切,，只能靠自己去爭取，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂,，實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始。

其實(shí),，實(shí)習(xí)老師,，是個(gè)很特別的存在，多年以后的我會(huì)很感謝這份特有的經(jīng)歷,。