從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

興趣是最好的老師,。幼兒園英語教育是一種啟蒙,，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,，如果幼兒對(duì)英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒,，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中,。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,，那會(huì)倒了孩子的胃口,，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此,，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣,。

1,、情景教學(xué)法。

幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景,，使他們想說,、會(huì)說,、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān),。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí),，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞,，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往,。因此，教師要以幼兒園為主體,，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境,，讓幼兒園通過自由活動(dòng)聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言,。還有家庭,，小動(dòng)物，生日等,通過玩角色游戲,，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固,，練習(xí)。久而久之,，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力,，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平時(shí)放置腦后,，容易遺忘的弊病,。

2,、游戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動(dòng)的,，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一,。玩是孩子的天性,，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。,。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，將知識(shí)融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí),。也在不知不覺中掌握了知識(shí),。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此,，幼兒園英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化,，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語,。如：戶外體育游戲《老狼,，老狼，幾點(diǎn)鐘》,，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的,。于是，我把游戲改為wolf,wolf,what can you do?是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼,，其它是小羊,。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，i can eat.然后開始追逐小羊,。幼兒在他們?cè)械挠螒蚪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會(huì)了句型what can you do?i can jump/r

un...鍛煉了英語聽說能力,，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展,。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

3,、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。

任何一種活動(dòng)形式,，時(shí)間久了,，孩子就會(huì)厭倦。冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣,，引入競爭機(jī)制,，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力,，能激起幼兒的進(jìn)取心,。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后,，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì),，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí),，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語--good!/verygood!/clever!/ex cellent!.....有時(shí)是一朵小紅花,、一顆小星星......孩子們?cè)跓狒[的氣氛中,，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃,。

當(dāng)然,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法,、兒歌法,、順口溜法,、歌曲法,、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法,，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用,，讓孩子們的思維活躍起來,，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對(duì)英語保持著濃厚的興趣,，上英語課成為他們最快樂的事,。

二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,。

實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞,，達(dá)不到學(xué)英語的目的,。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),。

首先，要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語,，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來,。如：早上幼兒入園時(shí)，對(duì)幼兒說good to see you.在幼兒課間休息時(shí),，說go to the washroom,please,。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒認(rèn)識(shí)餐具和介紹食譜等,。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動(dòng)中,，教師要對(duì)孩子們說stand up、raise your hands,、put down your hands等等,。在生活中，將雙語生活情境貫穿

幼兒一日生活中,，抓住一切機(jī)會(huì)與幼兒進(jìn)行交流,，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言,，使生活與教學(xué)連接起來,，打破固定情境對(duì)幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識(shí)界限，使他們?cè)谏钋榫持凶匀绲剡\(yùn)用英語,，讓他們學(xué)得無意,，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意,。

其次,，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語,。

在幼兒英語學(xué)習(xí)中,，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此,，要有計(jì)劃,、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料,。在觀察,、操作中引發(fā)他們對(duì)英語的反應(yīng)和使用,。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面,。它如同一幅大的廣告,，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育,，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響,。又如英語活動(dòng)角，它是一個(gè)讓幼兒通過對(duì)實(shí)物,、圖片,、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語的一個(gè)區(qū)域,。十分吸引孩子,，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞,，或是拿起指偶,，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中,。

三,、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語,。

孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化,，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用,。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽,、多說、多聯(lián)習(xí),，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽,、天天說。只有家園配合得好,，孩子掌握英語,，運(yùn)用英語的能力才能不斷提高。

幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益非淺，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì),，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體、明確,、合理,，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，由易到難，層層深入,，形成一定的梯度,，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動(dòng)。

2,、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師,?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知*,。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺,，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。

初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位,，因此教師在課堂上要通過動(dòng)作,，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義,，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、充分利用小組活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式,，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。

4,、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展,。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),，僅靠輸入英語知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果,。“要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性,，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取,，處理和使用信息,，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力,。

英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中,，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能,，使用所學(xué)的語言知識(shí)與他人交流信息,，交換意見，溝通感情,，建立和維持和諧的人際關(guān)系,，與他人共同合作完成任務(wù),。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,。

很多問題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù),，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成,，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì),，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言,，在掌握語言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。

總之,，在英語教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語言知識(shí)水平,，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的能力,，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo),。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會(huì) 幼兒教師英語培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛,，就如同池塘不能沒有水一樣,，沒有水，就不能為池塘,，沒有情感就沒有教育,。”以下是小編為您整理的《xx幼兒英語教師總結(jié)》,，歡迎閱讀,。

我是十月份到吉的堡大班的,起初對(duì)幼兒比較陌生;為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我,，我一有時(shí)間就和幼兒玩游戲,、聊天，以此拉近我們之間的距離,，讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感,、親切感。我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，并針對(duì)幼兒情況進(jìn)行了家訪,，以達(dá)到家、園教育一致的效果,。

一 英文教學(xué)方面

在每次的教學(xué)活動(dòng)中,，我都認(rèn)真對(duì)待，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快、更開心地接受我所講授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,。針對(duì)大班幼兒心理情況,，以發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方,、開朗的性格為目標(biāo),，精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的英文活動(dòng),，并運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精圖文并茂的教具,。從幼兒的實(shí)際出發(fā),，注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的,。讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中感受樂趣，讓幼兒玩得盡興,，學(xué)得開心,。

之前，由于種種原因,，造成了大班幼兒在常規(guī)方面比較亂;我們?cè)?1月初即按照孩子們的性格,、特點(diǎn)有計(jì)劃地制定、建立了良好的生活常規(guī),、游戲常規(guī),、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?？焖佟⒂行У馗淖円郧俺Ｒ?guī)混亂的不良局面,。

二 幼兒生活方面

本學(xué)期對(duì)于孩子來說,，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成,、不可分割的,。以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”,，配合本班老師一起抓好幼兒在園生活習(xí)慣,，照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括：培養(yǎng)飯前便后洗手,，飯后擦嘴,、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)大,、小便需要幫助的幼兒給予照顧;對(duì)出汗過多的幼兒,，提醒孩子多飲水，保證幼兒體內(nèi)的水分充足;及時(shí)更換衣服,，以防感冒,，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。為了培養(yǎng)孩子的自理能力，在園期間多鍛煉孩子,，午睡時(shí)在我們的監(jiān)督下盡可能讓孩子自己整理床鋪,、自己穿衣穿褲等。在集體教育孩子時(shí)結(jié)合個(gè)別教育,，使孩子在學(xué)習(xí),、生活方面共同進(jìn)步,。

三 家長工作方面

我深知,，幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。在家長工作方面,，我始終堅(jiān)持做到“三心”,，即精心、細(xì)心,、耐心,，與家長建立彼此理解、信任和支持的人際關(guān)系,，能靈活應(yīng)用電話,、《家園手冊(cè)》及家訪，與家長保持持續(xù)的聯(lián)系,，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的情況,，了解幼兒在家的情況，讓家長感到把孩子交給我很放心,、很安心,、有定心。

此外,，在校園生活美語及后勤生活美語方面,，我堅(jiān)持每日早晨給全體教師培訓(xùn)一日生活美語，并進(jìn)行考核;在十一月末制定了《后勤生活美語》,，并定期給后勤生活老師進(jìn)行培訓(xùn),。