總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇一

1,、注重集體備課

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)施過程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗(yàn)的老教師了,，他們在制定計(jì)劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn),，通過研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、閱讀和記敘文寫作這三個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方,。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，鼓勵他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的'知識點(diǎn)多,、雜,，不能在一開始吸引住學(xué)生，會給以后的教學(xué)增加難度,。

3,、精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要,。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。于是我們盡量簡化講學(xué)稿，取其精華,、棄其糟粕,，而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分，提高學(xué)生的閱讀能力,，增長知識,。

每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合教學(xué)大綱的要求,，又能由淺入深,，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度,。

4,、狠抓基礎(chǔ)

初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行,。而且教材中要求背誦的古詩,、文言文的份量很重，如果不能安排好時(shí)間,，我們的教學(xué)會十分被動,。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測,，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草,，字詞拼音比較薄弱的問題,，堅(jiān)持硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，時(shí)間安排上不夠完善，以至于前松后緊,，到臨近期末考試時(shí)才結(jié)束新課,，不能按時(shí)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段；其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,，文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意,；另外，對臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,，培優(yōu)補(bǔ)差效果不夠顯著,；最后，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,，寫作水平較低仍是一個(gè)亟待解決的問題,。

針對這些情況，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向,。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān),。

2,、對課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外,，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力,。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”,。

初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,，有序推進(jìn),，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下,。

組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課,、聽課，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,，取長補(bǔ)短,，使得整個(gè)年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效,。本學(xué)期人均參與聽課近10次,。在平時(shí)的教學(xué)中，充分利用業(yè)余時(shí)間,，加強(qiáng)集體備課,。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，盡量完善備課這一環(huán),，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確,。為了保證教學(xué)的有效，平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,，改進(jìn)教學(xué),。通過聽課、評課,，不斷提高教學(xué)效率,。

每次考試或練習(xí)過后，特別是考試后,，都能作好認(rèn)真的分析,。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距,，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的`差距,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄,，并且及時(shí)反饋給學(xué)生,，對癥下藥，制訂對策,。

本學(xué)期,，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊，與課文相配套,，注重課內(nèi)的東西,，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章,，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用,。在使用這些練習(xí)冊時(shí)，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,，在布置作業(yè)前,，老師一定自己先做一遍,，進(jìn)行篩選,。另外，組內(nèi)教師,，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

本學(xué)期活動較多,，參加書香校園評比的籌備工作,，舉辦了校園讀書周活動，進(jìn)行閱讀漂流,，努力提高學(xué)生閱讀興趣,，舉辦讀書海報(bào)的評比，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情,。

在大家的共同努力下,，本年級學(xué)生的語文成績總體良好，比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績提高了一個(gè)等級,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇三

高效的課堂,，一定是學(xué)生積極參與的課堂；一定是充滿活力情趣盎然的課堂,；一定是充滿探索與創(chuàng)造,，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的課堂。本學(xué)期,，我們七年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，全組成員積極探索“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的“四主”健康高效課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，資源共享，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。

開學(xué)初,，組織全組成員學(xué)習(xí)了人民教育出版社中學(xué)語文室劉真福老師關(guān)于《人教版初中語文課本七年級上冊修訂概述》，讓老師們對新修訂的`語文教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識和了解，從而在教學(xué)中有的放矢,。

2,、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

七年級是起始年級,，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。本學(xué)期主要抓好了以下習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）正確書寫的習(xí)慣,。

（2）正確朗讀的習(xí)慣,。

（3）廣泛閱讀的習(xí)慣。

3,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極探索和踐行“四主”健康高效課堂模式。

開學(xué)初,，全組成員擬定了《20xx年秋七年級語文組打造“四主”健康高效課堂基本構(gòu)想》,，并與班主任配合，各班都組建了學(xué)習(xí)興趣小組,。我們本著“團(tuán)結(jié),、合作、學(xué)習(xí),、共享”的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),，探索并踐行了語文課堂“六步法”：即“第一步目標(biāo)定向：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步自學(xué)討論——明確學(xué)習(xí)過程及任務(wù),；第三步師生互動——落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù),；第四步突破難點(diǎn)——精讀課文，合作探究,；第五步課堂小結(jié),，感悟收獲；第六步當(dāng)堂檢測,、評價(jià)”,。本組集大家的智慧，采用集體備課,，全體成員既分工又協(xié)作,，要求備課者先于教學(xué)進(jìn)度提前完成備課任務(wù)，要求制成操作性,、適用性很強(qiáng)的課件,，然后發(fā)給李永前老師審查，合格后方能發(fā)給教師使用,。充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用和監(jiān)督作用,。同時(shí)根據(jù)修訂后的教材對寫作的高要求,，我們還安排了李吉書老師專門備作文課。對七年級的作文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用,。

4,、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作,。積極參加以學(xué)校教導(dǎo)室為領(lǐng)導(dǎo)的語文教研組各項(xiàng)教研活動,。

1、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧,，備課質(zhì)量還需提高,。

2、對于學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣還是較差,，尤其是書寫習(xí)慣特別差,，閱讀能力和寫作能力還有待提高,。

3、喜憂參半,，風(fēng)雨兼程,。令老師感到欣喜的是，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂上,，學(xué)生目前參與好，熱情較高,。但我們也發(fā)現(xiàn),，因?yàn)榧骖櫲w，交流探討有時(shí)時(shí)間顯得長,，但是學(xué)生質(zhì)疑時(shí)間不夠,。如何進(jìn)一步完善，還需要后期進(jìn)一步探索,、實(shí)踐,。

通過一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識到,，只有發(fā)揮集體的智慧,，才能共同成長。但是,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，沒有最好，只有更好,。我們還會繼續(xù)努力,，揚(yáng)長避短,，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,，有序推進(jìn)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下,。

本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動，組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課,、聽課,，相互交流經(jīng)驗(yàn)得失，取長補(bǔ)短,，使得整個(gè)年級的教學(xué)統(tǒng)一,、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次,。在平時(shí)的教學(xué)中,，充分利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)集體備課,。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,，盡量完善備課這一環(huán)，使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確,。為了保證教學(xué)的`有效,，平時(shí)加強(qiáng)互相聽課，改進(jìn)教學(xué),。通過聽課,、評課，不斷提高教學(xué)效率,。

每次考試或練習(xí)過后,，特別是考試后，都能作好認(rèn)真的分析,。既分析班級與班級之間的差距,，也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距，還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)記錄，并且及時(shí)反饋給學(xué)生,，對癥下藥,，制訂對策。

本學(xué)期,，學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊“伴你成長”同步練習(xí),，與課文相配套,，注重課內(nèi)的東西,，我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用,。另一本“單元測評”,，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用,。在使用這些練習(xí)冊時(shí),，我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選，在布置作業(yè)前,，老師一定自己先做一遍,，進(jìn)行篩選。另外,，組內(nèi)教師,，這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷，作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,。

本學(xué)期活動較多,，不管是否是班主任方面,，還是語文學(xué)科方面的活動,，只要是學(xué)校有要求，本組教師都能積極主動地配合領(lǐng)導(dǎo)或班主任做好工作,。本學(xué)期參與的活動有,，作文競賽、禁毒征文等，取得了一定的成果,。有三名學(xué)生獲市作文競賽獎,，三名學(xué)生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學(xué)校有效作業(yè)的課題研究,。

在大家的共同努力下,，本年級學(xué)生的語文成績總體良好,，在本學(xué)期的期中縣聯(lián)考中，在26所學(xué)校中,，本校排名較前（第4名）,，處于較好水平。學(xué)生的語文成績幾乎沒有極端低分,，語文學(xué)習(xí)的興致比較高,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇五

本期我擔(dān)任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù)，經(jīng)過努力,，已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù),，現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下：

首先，按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計(jì)劃,，有步驟的依時(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,，已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，余下時(shí)間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段,。

第二,，本期按備課組統(tǒng)一要求，規(guī)范布置作業(yè),，有全批全改的,，每篇課文一次的，常規(guī)作業(yè),；有每天一篇或每周一篇的日記或周記,，有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí)；有每期不少于6次的作文,。這些大家都完成的很好,。

第三，在段考和期末考前,，我們總共自編了9套練習(xí)試卷,，這些都在落實(shí)中，目前已經(jīng)完成7套,，另兩套在印刷中,。

第四，為了加強(qiáng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力,，我們對學(xué)生采編的家鄉(xiāng)習(xí)俗報(bào)告進(jìn)行了評比,，并給與頒獎

第五，我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽,，組織了全年級學(xué)生書法比賽,，組織過程很成功，調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度,。

第六,，去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,，本期證書到手了，我們年級有多名學(xué)生獲得省一,、二,、三等獎，多名教師也獲獎,。

第七,，按計(jì)劃要求我們加強(qiáng)了每周的集體備課對教學(xué)中的重點(diǎn)進(jìn)行研討，尋找教學(xué)方法,，大家合作的.非常愉快,。

第八，我們加強(qiáng)了備課組主題研討,，大家交流教學(xué)心得,，聚大家的集體智慧就教學(xué)方式，名著教法,，現(xiàn)代文閱讀等進(jìn)行了主題研討,，收獲很大。

總之,，本期教學(xué)教研工作井然有序,，取得了好的成績，初一語文成績在全市同級段的段考中,，保持前列,。

但是本期教學(xué)教研還有不足，教學(xué)還是立足于課本死的知識,，大語文觀念還沒有形成,，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，學(xué)生個(gè)人的語文素養(yǎng)還亟待提升,，對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn),，力爭下期有所改觀,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇六

本學(xué)期七年級語文備課組在校長、教務(wù)處,、年級組長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，能服從工作安排，認(rèn)真工作,。

本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,，生生互動,，組際互動，在有限的'時(shí)間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。本學(xué)期,，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法,。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫,；訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,，既有章法，又有創(chuàng)新,。

本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課,，教師們互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評,，指出不足,，以引起大家的重視，兩位老師對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研,，精心設(shè)計(jì)，本期“同課異教”活動開得比較成功,，形成了各自的特色,。

本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,，開展課堂教學(xué)研究活動,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六,、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo),，探討課文主旨,，研究教法，以期提高課堂教學(xué)效率,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇七

七年級語文備課組共有教師8人,，年齡皆在35周歲以下，其中,，有新教師4人,。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識化邁進(jìn),。社會對教師的要求越來越高,，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下,，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段輔助教學(xué),，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師,。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn),。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念,、個(gè)性的觀念,、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的`引發(fā)點(diǎn),，教授新教材不能死板,，要激活思維。

如果將教研活動切實(shí)地開展起來,，那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了,，因而遵守活動時(shí)間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時(shí)間提前通知教師,，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會,，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式,，老師定期檢查督促,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，實(shí)施每日練字計(jì)劃,，堅(jiān)持較好，學(xué)校大廳展覽一次,，題為“七年級書法比賽作品展”,。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會,，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)（學(xué)生自帶課外讀物,，互通有無。）

各班都辦有手抄報(bào)等,，很多班級手抄報(bào)在教室內(nèi)展評過,。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報(bào)刊雜志多份,，不斷擴(kuò)大學(xué)生視野,。

這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次，一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,，一次全年級都參加的作文大賽,，并在大廳展出。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項(xiàng)全國性作文大賽,，如“為學(xué)杯全國作文大賽”,、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

我們的教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化,，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

1,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

2,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給我們。

通過以上舉措,，教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任,。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

課前五分鐘小演講,，活躍課堂氣氛,，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演,，增加了學(xué)生的參與意識,。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力,。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源,。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計(jì),，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí),，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間,，共商教材教法，材料,、進(jìn)度保持統(tǒng)一,；互幫互學(xué)，備課組說科,、聽課,、評課逾20次；備課組教師舉行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),，錄音機(jī),、等使用嫻熟；本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,，組內(nèi)相互聽課已成慣例,。

備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職,，作業(yè)批改及時(shí),，輔導(dǎo)認(rèn)真，面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了,。

當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案，如何評價(jià)學(xué)生,，如何處理教材,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，似乎都是語文老師的事,。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大,。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及的知識面十分廣泛,。所以，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語文的工具性和人文性達(dá)到審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇八

20xx—20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,，我們七年級語文備課組四位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績,。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：

開學(xué)初,，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，并在實(shí)施過程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

四位老師中只有賴奇輝老師教過人教版的新教材,，其他三位老師都是從頭開始,。所以我們注意集體備課，賴奇輝老師也主動將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣?，對備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助,。

通過研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、古詩文背誦、記敘文閱讀這三個(gè)基本點(diǎn)上,，所有的教學(xué)工作都圍繞著三個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行,。

課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方,。但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者,，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感,、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，表現(xiàn)欲較為明顯,，在課堂上我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目,，而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的`知識點(diǎn)多,、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生,，會給以后的教學(xué)增加難度,。

老師的講重要，學(xué)生的練更加重要,。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。但是經(jīng)過集體備課我們發(fā)現(xiàn)，順德區(qū)的配套練習(xí)《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》對初一學(xué)生而言難度太大,，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差,。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求,，又能由淺入深,，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度,。

每次的單元測驗(yàn)和期中,、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計(jì),，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。

初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行,。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加,，如果不能安排好時(shí)間,，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,，一直貫徹整個(gè)學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，時(shí)間安排上不夠完善,，以至于前松后緊，到臨近期末考試時(shí)不得不放棄一些課文改為學(xué)生自學(xué),；其次由于在基礎(chǔ)方面,，生字詞的掌握情況并不算很好，,；另外,，對臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)撫差效果不夠顯著,；最后,，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題,。

針對這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是輔及生和低分生,，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2,、對課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問題,，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo),，力爭讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”。

初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇九

本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動研討會，地點(diǎn)在年級辦公室,，成員按順序發(fā)言,，發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,，兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時(shí),，我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義,，要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，要運(yùn)用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,，并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo),、策略，特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),，做到心中有數(shù),、胸有成竹。

值得欣慰的是,，三位教師都能運(yùn)用多媒體實(shí)施具體的教學(xué),。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，好奇心很強(qiáng),，運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮,。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,，努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,，我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,，理清作者思路，把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,，真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動,，獲得組員的一致好評,。

其次，我們在上課過程中,，十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息,。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排，到課堂提問回答等細(xì)節(jié),，無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤,。我們一致認(rèn)為，這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱,，非智力因素幾乎沒參與,，跟以前的孩子不同，語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位,。因此,，教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要,。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,，至于效果如何,，就有待期末考查來檢閱了。

第三,，本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個(gè)不同級別的初一語文教研活動,，在活動中熱情主動，參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,，能暢所欲言,，與他人互動交流認(rèn)識，在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升,。我們通過這種走出去,、請進(jìn)來的途徑，來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同提高語文教學(xué)方面的'業(yè)務(wù)水平,。

第四，積極開展豐富多彩的語文課外活動,，比如,，我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀，還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,，參加區(qū)級的寫字比賽,，參加學(xué)校的專題征文比賽，讓孩子們在書寫,、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升,。

第五，備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,，單元考試時(shí)間絕對統(tǒng)一,，期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式，努力做到公平,、公正,、公開。大家長期通力配合,，愉快合作,，完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效，不拖年級的后腿,。

不足之處,，整個(gè)年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱，考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍，語文閱讀能力普遍不高,，有的甚至題目理解不到位,，致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,，部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,，這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個(gè)學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進(jìn),。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇十

教改之風(fēng)吹進(jìn)了校園,，它為我校的教學(xué)教研工作注入了新的生機(jī)與活力，使學(xué)校的教學(xué)面呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫰吣昙壵Z文備課組所走過的歷程，我們信感欣慰,，因?yàn)檫@是我們面臨挑戰(zhàn)逐漸成長的一學(xué)期,。當(dāng)然，成長總會有困惑,，我們也留下了一些值得探討,、深思的問題。

教學(xué)改革的實(shí)踐者是教師,。唯有先讓教師轉(zhuǎn)變觀念,，并身體力行，才有教學(xué)改革可言,。針對這一點(diǎn)，上半學(xué)期,，語文備課組的工作側(cè)重點(diǎn)放在師資培訓(xùn)上,。備課組充分利用周二備課組教研日和“周六”校本研討日活動等其它時(shí)間鼓勵老師采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式解讀教材及新課標(biāo)。我們虛心聽取了專家講座,，共同學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),、《走進(jìn)新課程》一書及一年級語文實(shí)驗(yàn)教材的新理念、七年級語文教材（下）的使用說明,。另外,，通過閱讀《中國教育報(bào)》、《福建教育》等教育刊物加深認(rèn)識,；通過上網(wǎng),，了解課改新動態(tài)。借此,，我們也擴(kuò)大的視野,。應(yīng)該說，通過各種形式的學(xué)習(xí)，我們確實(shí)更新教育教學(xué)觀念,。

教學(xué)改革的中心在課堂教學(xué),。新課程提倡“自主、合作,、探究,、”的學(xué)習(xí)方式。下半學(xué)期,，語文教研組的工作側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué),。每位語文教師都上了一節(jié)教學(xué)研討課。不管是楊淑芬老師執(zhí)教的縣際研討交流課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》,，還是林瑋鵬老師執(zhí)教的縣際交流課《魯迅自傳》,，以及其他老師執(zhí)教的校級研討課等，都充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主合作,，主動探究的教學(xué)新理念,。我們欣喜地看到，學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的'主人,。而教師則充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者和研究者、指導(dǎo)者的身份,。師生關(guān)系民主,、平等；課堂氣氛活躍,、輕松,。大家都有一種感受：那就是每次聽課都受益匪淺。當(dāng)然,，每次評課,，也讓授課者收益良多。教即是學(xué),，學(xué)是為了更好地教,。語文研討課不僅為其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，更為展示自己的教學(xué)藝術(shù)提供了舞臺,，同時(shí)也是一次自我鍛煉,、自我成長的契機(jī)。

教學(xué)改革的重點(diǎn)在作業(yè),。本學(xué)期,，備課組積極對七年級學(xué)生作業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革。備課組在寒假里布置了一項(xiàng)特別的語文寒假作業(yè)——自編書《春節(jié)習(xí)俗面面觀》,，受到以香港課程發(fā)展議會主席,、香港城市大學(xué)副校長黃玉山教授為領(lǐng)隊(duì)的香港課程專家的高度評價(jià),。泉州市教科所、《泉州廣播電視報(bào)》教育周刊李啟偉記者到我校采訪本組在新課程學(xué)生作業(yè)探究所取得的成績,，并刊發(fā)專題報(bào)道在泉州各縣市予以推廣,。暑假布置了《南安環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)告》，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)與感悟,。

教學(xué)改革的活力在綜合實(shí)踐活動,。本學(xué)期，備課組積極進(jìn)行以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的“綜合實(shí)踐活動”時(shí),，使學(xué)生在樂中學(xué),，在學(xué)中樂，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高,。備課組開展的《中學(xué)生課外閱讀情況》的調(diào)查研究,，以學(xué)生自我合作、自我探究為主導(dǎo),，讓學(xué)生分成各個(gè)調(diào)查小組,，自已設(shè)計(jì)調(diào)查問卷進(jìn)行采訪調(diào)查，使學(xué)生在調(diào)查中不斷端正對各種書刊的取舍態(tài)度,，提高分析和解決問題的能力,。

教學(xué)改革的源泉在考試評價(jià)。本學(xué)期,，備課組積極探索考試評價(jià)制度的新思路,，改變評價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能的傾向，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能,?？荚囋u價(jià)中教師積極關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，激勵性語言和情感性、過程性評價(jià)灌輸整份試卷,，評價(jià)手段多樣化、多元化,，充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,。在期中階段考試中，語文試卷的題目不在是枯燥無味的填空題,，而是充滿人性化的語言,。題目設(shè)計(jì)采用學(xué)生喜聞樂見的“滿意百分百、思維大操練,、智慧魔法石,、智慧魔法師、思維大碰撞、古典文學(xué)營養(yǎng)滋補(bǔ)湯”的形式來調(diào)動學(xué)生做題的興趣,，題目還以旁白的形式,，讓學(xué)生把試卷未考到的重要的單元知識點(diǎn)在試卷中進(jìn)行梳理和再現(xiàn)；注重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程性的語文知識積累,，如“動手小創(chuàng)作”是學(xué)生半學(xué)期課外讀書筆記的整理和歸納,。期末階段考試評價(jià)采用學(xué)生自評，小組互評,、家長點(diǎn)評的方式對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià),，充分關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法,，以及與之相伴隨的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成,。

教學(xué)改革的成效在學(xué)科競賽。本學(xué)期,，備課組開展了七年級學(xué)生語文知識競賽,，年段共有20多名學(xué)生獲獎，讓學(xué)生在語文競賽中享受語文所帶來的樂趣,。其中,，年段的林丹瑜同學(xué)在本組老師的悉心指導(dǎo)下，獲得泉州市“石獅杯”語文版詩文朗誦比賽二等獎,，為我校贏得了榮譽(yù),。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案,，如何評價(jià)學(xué)生，如何處理教材,，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，似乎都是語文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,，我們倍感肩上的任務(wù)之重,，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,，它涉及的知識面十分廣泛,。所以，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,，課堂展現(xiàn)人文生機(jī),，使語文的工具性和人文性達(dá)到審美,、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇十一

(一),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色,。

1,、嚴(yán)格按照永威的教學(xué)模式進(jìn)行備課、上課,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂的教育教學(xué)理論,，認(rèn)真分析我們的學(xué)情校情,，結(jié)合我校的課時(shí)安排，詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架及適合我校學(xué)生的課件,，做到提前備課,，課前做好充分準(zhǔn)備。課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地整改,，并把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

3、積極配合年級組做好月考,、中段考試的命題和閱卷分析工作,。

(二)、不固步自封,，不安于現(xiàn)狀,，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動力,。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動,。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流,、研究。我們堅(jiān)信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

1,、教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。公開課質(zhì)量也有待提高,。

2,、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇十二

時(shí)光荏苒,，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作,，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，都能以新課程改革為契機(jī)，以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。在學(xué)期即將結(jié)束之際,，我對本組工作做一回顧、總結(jié),，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，以便今后能更好地開展工作,。

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此，我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,，使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始,，整體把握,，有的放矢。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語文老師,，周主任從事教學(xué)工作多年,，有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。一個(gè)學(xué)期以來,，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是校級展示課,，還是組內(nèi)的研討課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中,，大家都會悉心地聽課,。平日里，我們也注重自我反思,。有時(shí),，上完一節(jié)課，會把自己在課堂教學(xué)中的得與失,、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,，找出問題，并積極尋求方法解決問題,，讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐,。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會,、反思與同組老師交流,，取人之長，補(bǔ)己之短,。

對于新教材,，如何準(zhǔn)確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，一直是我們所思考，所探索的問題,。

本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動,，每周的中心發(fā)言人會根據(jù)所安排的備課內(nèi)容，提前一周熟悉教材,，熟讀課文,、研究教參，分析教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思等,。活動中人人能集思廣益,，各抒己見，共同商討,，確立一份共案,。下周先由一位老師去實(shí)施，大家聽課并分別反思,，提出優(yōu)化方案,，第二位老師再去實(shí)施，依次類推,，直到本組教師都上完這一課,，取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),，我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,，當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,，準(zhǔn)備課件,，我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無限的,，在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課,。同時(shí)，我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

教學(xué)上的一次次實(shí)踐，使我們真正從思想上認(rèn)識到——課堂不是教師表演的舞臺,，而是師生之間交往互動的舞臺,；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所,；課堂不只是傳授知識的場所,，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所,。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上活,、上好,！這也是我們年級組成員的共同追求，我們也一直在孜孜不倦的探索著,，從未停止,。

三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以教師們對此都非常重視,，根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。

我們本學(xué)期,，共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作,；加強(qiáng)佳句美文的.積累等,。

這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足,。缺少理論提升與學(xué)習(xí),，活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠,。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座,，就某一問題展開全面討論，從而提升備課組活動的效益,。

在以后的教學(xué)工作中,，要加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，因?yàn)楸緦W(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動手解決問題的能力,，可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,，我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑,、調(diào)查、動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,，給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。讓學(xué)生更好的學(xué)語文，用語文。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇十三

為了全面落實(shí)新課標(biāo)精神,，加強(qiáng)備課組建設(shè)，七年級語文備課組在本學(xué)期做到了更扎實(shí)的開展語文教學(xué)工作,，在教法,、學(xué)法研究上充分發(fā)揮備課組的作用，有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有步驟、有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量,。工作開展得有聲有色,，但也頗有些遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、 落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理在本學(xué)期的工作中,，七年級備課組落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的檢查與管理，從備課,、上課,、作業(yè)評改、檢測考試,、學(xué)生輔導(dǎo)等各方面開展了扎實(shí)的工作,，各項(xiàng)檢查都能及時(shí)達(dá)標(biāo)。

二,、教師教學(xué)做到精備課,、求實(shí)效、多交流,、常反思,。本備課組五位教師，都具有獨(dú)立備課的能力。教學(xué)上有自己的想法,，敢創(chuàng)新,，積極實(shí)踐新課改理念。工作配合默契,，是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),。在課堂上，教師們注重激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，結(jié)合課本和七年級學(xué)生的特點(diǎn),，開展了一系列的重夯實(shí)、再學(xué)習(xí),、多比武的課堂活動,，效果較好。

三,、只有立足教研,，才能提升質(zhì)量。備課組內(nèi)加強(qiáng)了集體備課的力度,，找出疑惑點(diǎn),，解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn),，并且及時(shí)反思上一階段的`教學(xué),。同時(shí)還經(jīng)常的相互聽課，形成備課組內(nèi)的教學(xué)研討氛圍,。力求盡快適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，在減輕學(xué)生考試壓力的情況下，提高課堂教學(xué)的效果,，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！案咝省⑤p負(fù)荷”的目標(biāo),。

四,、在語文學(xué)科的活動中既展示了學(xué)生的才智、使學(xué)生常體會到語文學(xué)習(xí)的成就感,，也形成了良好,、和諧的語文學(xué)習(xí)氛圍，真是一舉多得,。

1,、在“文明禮儀”的征文比賽活動中，各班都涌現(xiàn)出了一批愛讀書,，講文明的學(xué)生,，以此來影響和幫助其他學(xué)生,，形成濃郁的文明氛圍。

2,、課間操進(jìn)行作業(yè)展覽,，以激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

1,、課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)變到“會學(xué)”。但是,，許多升入七年級的學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受知識,，習(xí)慣于老師告訴他所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。那么,，如何在課改實(shí)踐中更好地促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變呢,？

2、課改強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一位學(xué)生,，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展,。特別是在一班和二班，在班級人數(shù)達(dá)到45人時(shí),，怎樣在課堂上有效地關(guān)注每位學(xué)生，是每位教師都應(yīng)重視和思考的問題,。

總之,，語文備課組工作是語文教育教學(xué)的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恒的課題,。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)緊抓備課組工作，齊心協(xié)力,、共享雙贏,、務(wù)實(shí)求知，不斷探索,，相信備課組工作會“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”，更加輝煌燦爛,！

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇十四

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,。一個(gè)學(xué)期以來,，我們初一語文備課組在教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本組教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，秉承新課改的實(shí)施要求,，積極參加教研活動，在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,，融入新的教學(xué)理念,，群策群力，集思廣益,，堅(jiān)持做到了“一個(gè)重視”,、“一個(gè)優(yōu)化”、“一個(gè)反思”,。

一,、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 我們利用每周四下午的教研活動時(shí)間,，組織本組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力設(shè)計(jì)出開放而有活力的語文課教案,。通過學(xué)習(xí)、交流,、探討,，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行,。我們平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同討論教學(xué)問題,，搜集相關(guān)教學(xué)資源，努力提高備課,、上課質(zhì)量,。

二、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補(bǔ)短,，互相切磋,，共同探討,，在備課探討時(shí)，我們能做到用心聽,，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì),；每位教師都毫無保留的.說出自己的觀點(diǎn),。在上課前，再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,，體現(xiàn)個(gè)人的特色，做好第二次備課,。老師們結(jié)合研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù),。學(xué)生的成績凝聚著我們幾位老師平時(shí)辛勤耕耘的汗水,，顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,，我們的幾位老師永不會滿足,，不斷探索、追求更優(yōu)異的成績,，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

三,、不斷反思自我,，不斷充實(shí)提高 我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高，組內(nèi)每一位教師都能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,、教學(xué)后記，認(rèn)真落實(shí)觀課,、議課活動,，在觀課、議課活動中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中提高,，做到教學(xué)相長,。通過集體備課以來，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò),，收獲頗深,。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn),、互相提高,。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間,，我們可以來干更多的事,。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流,，問別班老師題等,。

總之，我們初一語文備課組幾個(gè)成員好象真的成為了一個(gè)整體,，一個(gè)密不可分的整體,，一個(gè)向上的整體。雖然我我們做了很多,，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),，為自己樹立更高的目標(biāo),，不能安于現(xiàn)狀，得過且過,，要多思考,，多反思，在語文教學(xué)實(shí)踐中鞭策自己不斷進(jìn)步,，這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo),。

七年級語文備課組工作總結(jié) 七年級語文備課組工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期，初一備課組四位老師勤勤懇懇,、任勞任怨,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。積極參加各級各類上課聽課議課評課活動,，及時(shí)作出反饋記錄,。在百忙中堅(jiān)持崗位自主進(jìn)修，撰寫學(xué)習(xí)心得,?？梢哉f，這是忙碌而有收獲的一學(xué)期,。

在學(xué)校,、年級組的指導(dǎo)幫助下,，本備課組積極開展教研活動，實(shí)行集體備課制,，互相聽課議課評課,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，聽好每一節(jié)課,，及時(shí)記錄反饋,，研討收益很大。同時(shí)組織老師們參加了各種教學(xué)培訓(xùn),。四位老師能嚴(yán)格要求自己,，敬業(yè)愛崗，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和理論水平,。

首先,，上好研討課，在學(xué)期之初,，我們進(jìn)入備課,、上課的正式環(huán)節(jié)之前，先研究了教科室給出的一個(gè)教學(xué)工作指導(dǎo),，在思想認(rèn)識上作了這樣一個(gè)準(zhǔn)備工作,，就是充分認(rèn)識到：教學(xué)不是簡單的個(gè)人行為。都說要給學(xué)生一杯水,，就要準(zhǔn)備一桶水,；我們更愿意說要給學(xué)生一粒火花,，教師要擁有整個(gè)花海,。進(jìn)行集體備課，可以將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,，集眾人智慧采眾家之長,，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享,。我們集體備課遵循四個(gè)原則：合作性,、實(shí)效性,、研究性和創(chuàng)新性,。

其次，積極開展組內(nèi)聽課活動,、互聽互評,，相互交流，相互取長補(bǔ)短,。

廣泛地學(xué)習(xí)了我們能夠找到的特色學(xué)校的集體備課模式并進(jìn)行研究,，在此基礎(chǔ)上,，加上我們以前對集體備課工作的認(rèn)真實(shí)踐和探究，形成了這樣的共識：集體備課有助于教師教學(xué)信念的確立,；有助于教師教學(xué)風(fēng)格的形成,；有助于教師合作關(guān)系的構(gòu)建；有助于教師專業(yè)技能的成長,；有助于學(xué)生的健康成長,。開展“同課異構(gòu)”活動，集中大家的智慧,，研究出精美的課堂教學(xué)模式,，并在語文教研組中進(jìn)行推廣，共同提高語文教師的課堂教學(xué)水平,。

這一點(diǎn)至關(guān)重要,。美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾所說：“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話，我將會說,，影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進(jìn)行教學(xué)?！边@就是所謂的“備學(xué)生”是上好課的關(guān)鍵之所在,。這也是從初一之初的時(shí)候，教師通過備學(xué)生,，可以加強(qiáng)備課的目的性,、針對性和實(shí)效性，從而優(yōu)化教學(xué)過程,，發(fā)展學(xué)生潛能,，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,，他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。如果教師按事先所設(shè)定的內(nèi)容教學(xué),，起點(diǎn)不一定是真實(shí)起點(diǎn)。教師要遵循學(xué)生的思維特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，就必須把握教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn),。

對于每一節(jié)具體的課文來說，老師要了解學(xué)生是否已經(jīng)掌握或部分掌握了教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的知識和技能,？掌握的程度如何,？還有哪些知識和技能沒有掌握？所教授的新知識哪些學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，哪些還需要教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,？了解了這些“學(xué)情”,，教師就可以確定哪些知識可以略講甚至不講，哪些知識應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),，從哪個(gè)地方入手比較好,，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過程。

針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動：

1,、堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

2,、每周一節(jié)的`課外閱讀活動，充分利用閱覽室,，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面。

3,、組織學(xué)生“課本劇”演出,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果,。

4、上好傳統(tǒng)文化課,，弘揚(yáng)民族精神,，開展了“復(fù)興中華，從我做起”演講比賽,。

5,、運(yùn)用多樣活動，重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6,、進(jìn)行了寫字活動課的探究。

總之,，本組教師能嚴(yán)格按照上級教學(xué)常規(guī)的規(guī)定備課,、上課、批改作業(yè),，并組織學(xué)生參加各級各類比賽,，取得一定的成績。學(xué)生基本已經(jīng)培養(yǎng)了初中起始年級的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對今后的后續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的作用,。

1、同一個(gè)班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，各班學(xué)情不盡相似,，在備課組教學(xué)研討中，因時(shí)間關(guān)系,，后進(jìn)生教育的針對性至今未能達(dá)到理想目標(biāo),。有些學(xué)生根本不想讀書，他們成了提高教學(xué)成績的難點(diǎn),。

2,、在提高課堂有效教學(xué)方面，往往害怕因教學(xué)時(shí)間不夠用而不愿把自學(xué)時(shí)間留給學(xué)生,，意即教學(xué)不夠靈活,，關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展不夠。

3,、今后,，要努力提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力，教他們?nèi)绾螌⒄n內(nèi)閱讀與課外學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛看書,，培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲望