總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動還是很有信心的,?？墒牵ㄟ^昨天的培訓(xùn),，我卻發(fā)現(xiàn),，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個(gè)老教師居然連課程的目標(biāo)都把握不好,，目標(biāo)的制定太過籠統(tǒng),，指向性不強(qiáng)，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),；而對于我園的剪紙?zhí)厣n,，我可就更一竅不通了,！此次的培訓(xùn)活動，不僅內(nèi)容豐富,、全面,，而且非常細(xì)致，通過主講,、主持人和廣大教師的互動,、討論及操作活動，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高,。下面,，我談一下自己的心得體會：

首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提,。

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》,，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應(yīng)備方法,、備感情,、備語言、備教態(tài),、備教具,。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進(jìn)行深刻的反思,，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn),，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題,，進(jìn)行二次備課,。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

其次,，要圍繞《綱要》設(shè)計(jì)與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動,。

馬燕老師向我們闡述了設(shè)計(jì)與實(shí)施各領(lǐng)域活動時(shí)，應(yīng)該如何確定目標(biāo),、設(shè)計(jì)內(nèi)容,、組織活動，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動時(shí)不再茫然不知所措,。

我從這次的培訓(xùn)中受益頗多,，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn),，使我了解了剪紙文化的溯源,，家長的特點(diǎn)、風(fēng)格,、表現(xiàn)形式及教育價(jià)值,。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣,，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富,、形神皆具,、感情真摯、“剪趣”強(qiáng)烈,，而剪紙的材料又比較簡單,，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動眼,、動腦,、動手的機(jī)會，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣,，培養(yǎng)孩子的專注力,，即在參加活動時(shí)保持專心、細(xì)心,、耐心的良好習(xí)慣,，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展,。并且?guī)椭艺莆樟诉M(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟,。

首先，是讓小班幼兒愛上剪紙,。

小班階段,，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

在剪紙過程中,，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對較弱,，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線,、曲線、沿輪廓線剪入手,。并且,，對孩子要充分激勵(lì)，經(jīng)常贊許,，分享成功,。

其次，要提高中班孩子剪紙技能,。

這一年齡段,，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外,，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對邊折剪、角對角折剪,、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪,。初步探索剪紙與幼兒園各項(xiàng)活動的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪,、說一說,、做一做，重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行畫,、折,、剪三位一體的培訓(xùn)，促進(jìn)其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展,。

根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖,、再動剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫,，再用剪刀,。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提,。在畫的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行剪的訓(xùn)練，以畫助剪,，以剪促畫,，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展,，幫助幼兒做到“敢畫,、敢剪，直至樂剪”,。在剪紙活動中,，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的形狀,，再學(xué)習(xí)繪畫,，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面,，最后再用剪刀將其剪下,，并進(jìn)行鏤空。如老師通過圖解與示范,，幫助幼兒學(xué)習(xí)對折剪,、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木,、水果及蔬菜的圖案,，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來,，最后引導(dǎo)孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡單的畫剪,、折剪到畫,、折、剪三位一體的剪紙活動,，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

最后，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行創(chuàng)新剪紙,。

在大班剪紙活動中,，我們注重滲透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)孩子大膽想象和創(chuàng)作,，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動中體驗(yàn)到快樂。我們經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,，自己設(shè)計(jì)各種不同的鏤空圖案,，這樣不僅使作品更加豐富、美觀,，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

總之，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建,，要充分挖掘民間剪紙資源,，靈活運(yùn)用，創(chuàng)新發(fā)展,。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法,、生動形象的兒歌游戲法、清楚規(guī)范的示范講解法,、妙趣橫生的操作練習(xí)法,，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學(xué)活動中，讓孩子們愛上剪紙,、樂于剪紙,、擅長剪紙。

兩小時(shí)的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了,，但是它留給我們教師的影響卻是深遠(yuǎn)的，我又一次充實(shí)了自己,，希望以后能經(jīng)常參加這種活動,，使自己不斷地成長起來！

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)這次我參加了吉林省幼師培訓(xùn)基地的幼兒教師培訓(xùn)班,，在這十天的培訓(xùn)中,，我們聆聽了吉林省幼師培訓(xùn)基地的精彩課程,，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，

并進(jìn)行交流與研討,，幼兒教師培訓(xùn)總結(jié),。幼師培訓(xùn)基地的教師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。這次幼兒教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，使

我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一,、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒

教學(xué)實(shí)際工作讓我們了解如何在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)

性健康發(fā)展,，工作總結(jié)《幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)》。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)

揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中,。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的示范課,，我們獲得了很大幫助。

我們參觀了親子課,、蒙氏課,、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課,、藝術(shù)課的實(shí)際示范課程,，的確受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,，往往我們考慮到的

只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒

學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒

有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的'情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的

經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的,。在學(xué)習(xí)中,，我每次的感覺都是快樂而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這次培訓(xùn),，我的收獲豐富、感想頗深,，眼界開闊,，思考問題比以前更全面，許多疑問得到啟發(fā)或者解決,。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下,。

剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯,、睡覺,、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動,、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別,。突然間，我茫然,、彷徨,、無所適從、找不到自己的價(jià)值,，感覺自己已經(jīng)完全成一個(gè)高級保姆,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能,，玩具是兒童的天使,。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí),，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印钡谋举|(zhì)涵義,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲,、表演游戲等，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問,、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家,。把更多的時(shí)間還給孩子們,，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識含量要求不高，人人都能干,。以前,，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易,，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”,。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè)的教育觀,；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,，努力追求最好。其次,，關(guān)愛兒童,，認(rèn)可兒童，平等對話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,，善于接住孩子拋過來的“球”。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱,、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃,、組織、實(shí)施活動,。最后,，要不斷的踐行反思,，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,，做到終身學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候,，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況,？可是，作為教師的我們,，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任,？我們怎么忍心傷害他們,？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛坏┻^高,，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸,，不得我命，隨遇而安好,。其次,，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從來沒有認(rèn)真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？

培訓(xùn)活動是短暫的,，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為我們的教育,，為我們學(xué)前的幼兒,，也為我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)字 幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn)班,。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計(jì)劃,，把重點(diǎn)放在對教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面,。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域,，如美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí),、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱,，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn),。對照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計(jì)劃，本學(xué)期還是較好地完成了計(jì)劃制定的內(nèi)容,，現(xiàn)從三個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工,、紙工、瀝粉畫,、紙漿畫的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法,；知道了紙藝的拼搭,、組合的方法,；瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光,，從勾線,、著色、瀝粉的制作,、勾勒,、鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷,，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn),。大家還從親手的動手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博,、qq等平臺上秀出,，自豪之感溢于言表！

在實(shí)際工作中,，發(fā)現(xiàn)老師們在演唱歌曲時(shí)，對歌曲中的某些節(jié)奏,、樂局,、特別是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手,，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目,，做到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值,、休止符,、倚音等。學(xué)習(xí)簡單的合唱,，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲,，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟,，值得我們好好地保存,，同時(shí)這樣的活動也提高了大家的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，相信還會有第二首,、第三首……的“山歌”出爐,！除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流,，好多老師在第二天就學(xué)以致用,，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義,。

在彈奏上,，著重進(jìn)行了c,、d、f,、g調(diào)的練習(xí)和檢查,。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式的曲子彈唱回琴,。沒有通過的下次繼續(xù)回琴,，并還需抽取同一個(gè)調(diào)式的曲子過關(guān)。為此,，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng),，耳邊琴聲不斷，大家互相交流,、觀摩,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余,，我也看到在彈奏方面的一些問題,，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底,。所以,，這個(gè)問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對象。

本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動,，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動出發(fā)，找出區(qū)域活動中存在的問題,，然后進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別,，還幼兒以自主性,，做到真正的區(qū)域活動。同時(shí),，還重點(diǎn)研討,、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中,，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強(qiáng),，大家就獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起幫助著進(jìn)行改良或創(chuàng)新,，逐步提高教師對區(qū)域材料的制作能力,。

一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷，收獲還是很大的,，正像有的老師說那樣的,，“學(xué)到了很多實(shí)在的東西”。下學(xué)期,，我們將會繼續(xù)延續(xù)“實(shí)用”的風(fēng)格,，重新?lián)P帆起航！