工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,，在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計劃，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,，落實措施保障,，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展,。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設(shè)立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)年著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn),。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓(xùn)前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人，培訓(xùn)時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,，在開學(xué)初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性,。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校行政分別下到各教研組,、年級組具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課,，參與各備課組的教學(xué)研討活動。

教師校本培訓(xùn)工作,，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程，強(qiáng)化管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本年度突出以下培訓(xùn)重點 ：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,，提高對新課改的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，改變教學(xué)行為,。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時也將改變教師的教學(xué)方式,。為此,，我們這個學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，進(jìn)行教材解讀。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

為了適應(yīng)新《綱要》下的幼兒教育教學(xué)發(fā)展需要,，全面落實并推動我區(qū)幼教改革,，根據(jù)我區(qū)幼兒教師崗位培訓(xùn)方案安排，我校于20xx年5月20日,、21日這兩天在我區(qū)實驗二小四樓多功能廳小劇場舉行了“幼兒園課例研究”專題講座和課堂教學(xué)展示活動,，學(xué)前教師培訓(xùn)工作總結(jié)。這次活動專門邀請了教育部全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育上海研究中心,，上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中從徐子煜研究員和上海市特級教師應(yīng)彩云做專題講座,。我區(qū)三所省示范性幼兒園(區(qū)中心幼兒園、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園,、通巨幼兒園)三位優(yōu)秀教師上觀摩課,，專家作專題評課,。本次培訓(xùn)共有600名幼兒教師參加，其中本區(qū)幼兒教師559名,，黃巖,、寧波等外縣市共41名幼教同行參加。本次全員培訓(xùn)活動因組織嚴(yán)密,，準(zhǔn)備充分,，所以培訓(xùn)效果良好。無論是我區(qū)三位開課的教師帶給大家的優(yōu)秀的活動展示,，還是上海專家精彩的點評都使參培教師耳目一新,，受益非淺。下面我對本次的全員培訓(xùn)作一些總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，準(zhǔn)備充分

本著切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高我區(qū)幼兒教育質(zhì)量的思想,，教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次培訓(xùn)活動,。進(jìn)修校吳宏保、林賽君兩位校長親自主持了培訓(xùn)前的“20xx年椒江區(qū)幼兒園繼續(xù)教育工作的會議”,，并在會議上做了重要講話,。參加會議的各輔導(dǎo)站站長在會議后，積極行動,，向所屬的各園大講全員培訓(xùn)接受繼續(xù)教育的重要性,，必要性。通過宣傳動員,，提高了廣大幼兒教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識,，增強(qiáng)了參培的積極性，普遍的認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,。培訓(xùn)活動開始時,，教育局葉祥洲副局長又作了重要講話，由于領(lǐng)導(dǎo)的重視,，關(guān)心和大力支持,，所以廣大幼兒教師對全員培訓(xùn)的認(rèn)識更明確了，態(tài)度更端正了,，在后來的學(xué)習(xí)中非常的認(rèn)真和投入,。

同時，在培訓(xùn)前1-2個月,，我校廣大教師就積極籌備這次培訓(xùn)活動,，準(zhǔn)備好了活動所需的大量材料，如打英裝訂,、整理出600多份的培訓(xùn)活動材料,、分發(fā)座位號,、演示多媒體效果等準(zhǔn)備工作，為培訓(xùn)的成功完成提供了最有力的保障,。

二,、組織嚴(yán)密，效果良好

全員培訓(xùn)活動涉及面廣,，工作環(huán)節(jié)多,，參加人數(shù)多，要想保讓質(zhì)量,，必須把每個細(xì)節(jié)都考慮到,，也盡量在規(guī)范有秩的同時更好的考慮到以人為本、尊重教師,。資料發(fā)票,、檢票、錄像拍照,、音響,、全場布置等等，都有專人負(fù)責(zé),，組織很嚴(yán)密,，為本次培訓(xùn)取得的良好的效果做了最基本的保證。

三,、問題與建議

在培訓(xùn)總體效果良好的同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1參培教師的專業(yè)水平參次較大,，最好能按教師的專為水平大致水準(zhǔn)分批分期舉行,。2場地稍過于小，若能寬敞些效果將會更好,。

總之,，通過這次全員培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技,、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展知識爆炸的今天,，要想做一個合格或優(yōu)秀的幼兒教師,，必須不斷學(xué)習(xí)提高,，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰,。通過培訓(xùn),，使我區(qū)的幼兒教師緊跟時代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖,，促進(jìn)了我區(qū)幼兒教師整體水平上了一個新的臺階,。幼兒教師繼續(xù)教育工作是事關(guān)我區(qū)幼兒教師隊伍整體素質(zhì)提高的大事,。在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我區(qū)的幼兒教師繼續(xù)教育工作正逐漸走向規(guī)范化,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

20xx年11月8-10日,，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動，觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué)，及最后的專家點評,，外出聽課學(xué)習(xí)體會,。此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，每一節(jié)課都有亮點,，都讓我耳目一新,，豁然開朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美,，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西,，讓人感覺自然,、親切,，讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實,。

本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，簡潔而實用,，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

教學(xué)設(shè)計是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點,。每位老師的課,，都設(shè)計精巧,，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強(qiáng),，貼近學(xué)生生活實際，分層合理得當(dāng),。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果。

語文教學(xué)重視學(xué)生的讀,。多讀,，讓學(xué)生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課,，都特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,。讀的形式多種多樣，范讀,、集體讀,，指名讀、小組讀,。而且,，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位,，感情不充沛,，教師先讓學(xué)生起來評價，并幫助同學(xué)讀好,。有些地方學(xué)生實在讀不好,，教師再做最后指導(dǎo)。

在語文教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。我將以這次觀摩課為契機(jī)對自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點一點的進(jìn)步,，一點一點的學(xué)習(xí)，努力邁上一個新的臺階,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，通過這幾天的學(xué)習(xí),，使我深刻的體會到,，德是一個人一生中永無止境的追求，對一個教師而言更是如此,。從教二十多年來,，我感到“師德”這一詞語的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認(rèn)識到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”,，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛,，去鑄造永恒的師魂!

崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心,，教師對學(xué)生的“愛”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心”,。“關(guān)愛學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng),，當(dāng)然關(guān)愛學(xué)生不僅是愛那些活潑聰明,、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心,、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子,。熱愛學(xué)生，就必須對每一個學(xué)生一視同仁,，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，在與學(xué)生交流,、相處的過程中,，我們應(yīng)該真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用濃濃的真誠關(guān)愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。

自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后,，被他深深的折服了,。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養(yǎng),、寬容豁達(dá)的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼,。

陶教授用自己生動的事例，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神,。他無論嚴(yán)寒酷暑,，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪任務(wù),，總不會動搖他每天晨練的意志,，在采訪過程中，總會帶著一些名著,，不忘記隨時學(xué)習(xí),、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷,，更使我自愧不如,。多年來，自己的身體一直比較弱,，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力,，會提高生活質(zhì)量。但是,，總是給自己找各種理由,，不是天氣不好就是工作太累，總是堅持不下去,。尤其是在讀書方面,，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾,，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書,，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質(zhì)。

同時,，陶教授的樂觀豁達(dá)的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內(nèi)涵,。正如陶教授說的：情緒不只是一個人健康與否的晴雨表，還是其工作,、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高下的試金石,。而我作為一個中年教師,，常常抱怨自己工作辛苦，學(xué)生不盡人意,，孩子不聽話,，總而言之，事事不如意,。所以悲觀失望,、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我，在這種情緒影響下,，我不再留意自己的形象,，不再關(guān)注美麗的世界，生活目標(biāo)十分渺茫,。才不到五十的我,，就像一個飽經(jīng)滄桑的老人。通過陶老師的一席話,，著實讓我經(jīng)受了一次心靈的洗禮,。是啊，外面的世界那么精彩,，我有一份讓人羨慕的工作,，跟一群活潑可愛的孩子在一起，又有什么不開心的呢?快樂是一天,，不快樂也是一天，有什么理由去懲罰自己呢?

去感受大自然賦予我們美好的一切,，在名著中陶冶自己的情操,，與心愛的學(xué)生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生,。

有人說幸福是一種滿足,，知足常樂，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事,，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭,，有一份舒心的工作，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福,。不同的人,，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所迥異,，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后,，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界,，我們“擁有了健康,，再有精神的高貴和心靈的豐盈,，就真正走進(jìn)幸福境界了”。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度,，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響,。是啊，靜下心來想想自己的工作,，又有多少做到了這一點,。面對調(diào)皮不聽話的學(xué)生，自己總是一味的教育,，不斷的苦惱,，從未認(rèn)真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子,，孩子有自己存在的天性,，好動、活潑,，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學(xué)習(xí)成績不理想,，世界是多樣的，孩子也是多樣的,，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的,，他關(guān)閉了一扇門，就會打開另一扇門,?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W(xué)生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展,，而不是搞一刀切,。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了,，悟到了：一切都應(yīng)順其自然!用平和的心善待學(xué)生和工作!

情緒不只是一個人健康的晴雨表,，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石,。良好的情緒能帶來高效的工作,。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學(xué)生陽光般的溫暖,。

陶老師的講座帶給我一種理念,，一種按捺不住的沖動，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人,，成為一個幸福的老師,。雖然我達(dá)不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認(rèn)知近一點再近一點,。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少,，而在于內(nèi)心的感觸，同時每個人因職業(yè),、思想的不同對幸福也有著不同的感受,。聽完陶老師的'講座，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊,，它緣于學(xué)生對我的愛戴和我對學(xué)生的關(guān)愛,。

在教給學(xué)生知識中——感悟幸福。在課堂上,，面對一雙雙渴求知識的眼光,，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導(dǎo);在課下我悉心備好每一節(jié)課,，細(xì)心批好每一份作業(yè);在座位過道間,，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導(dǎo),。學(xué)生吸取了知識的營養(yǎng),，奠定了成長進(jìn)步的基礎(chǔ)。

在關(guān)愛學(xué)生生活中——感悟幸福,。當(dāng)學(xué)生生病時,，我噓寒問暖;當(dāng)天氣變冷時，督促學(xué)生添加衣服;當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時,，我尋其根源化解;當(dāng)學(xué)生間弱被強(qiáng)凌時,，我扶弱抑強(qiáng);當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時，我奉獻(xiàn)愛心,。學(xué)生在我的關(guān)心,、呵護(hù)下愉快生活、茁壯成長!

在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福,。當(dāng)學(xué)生取得成績時，給予表揚(yáng);當(dāng)學(xué)生有了缺點時,，適時批評;當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閃光點時,，給予鼓勵;當(dāng)學(xué)生心情不暢時，與其談心開導(dǎo),。學(xué)生心理健康,，心情舒暢，愉快成長!

真心付出,，不求回報,。望著學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著學(xué)生一張張?zhí)鹈鄣男δ槪矣中腋５男α?。我覺得幸福就這么簡單,，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師!

總之,，一個合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,，而是要求越來越高，永無止境,。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要。有人說快樂是一種選擇,，有的人快樂,，有的人痛苦,，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。

教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變,，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操,，慰師謝教之樂;桃李八方,，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn),，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新，在升華,，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長,，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

根據(jù)蘇州市教育局下發(fā)的《蘇州市執(zhí)行“三項規(guī)定”，落實“五個嚴(yán)格”,、保證一小時運動,，全面提高教育質(zhì)量實施意見》的通知精神，和吳中區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期教師校本培訓(xùn)的通知》精神,，經(jīng)校長室研究決定,，我校分別于7月7日、7月13日,、8月26日和8月27日進(jìn)行了校本培訓(xùn)活動,。此外我校還于暑假舉行了課題申報沙龍活動、江蘇省課程基地建設(shè)沙龍活動,，整個暑假期間還布置青年教師開展教育理論讀書活動?，F(xiàn)將整個暑期校本培訓(xùn)活動工作總結(jié)如下。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開校長辦公會議,，研究部署暑期校本培訓(xùn)工作,，落實專人負(fù)責(zé)，共分四次四天時間組織了不同層次,、不同內(nèi)容的校本培訓(xùn)活動,。

培訓(xùn)時間 培訓(xùn)對象 培訓(xùn)(研討)內(nèi)容 培訓(xùn)形式 組織

部門

7月7日下午 全校教師 優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)(鮑寅初) 講座 校長室

7月13日下午 高三教師 高三教學(xué)工作 研討 校長室高三年級部

7月-8月 部分課題組教師 課題申報 研討

沙龍 教科室

7月-8月 35周歲以下青年教師 教育理論讀書活動 自主學(xué)習(xí)

論文交流與評比 教科室

8月26日上午 全體教師 蘇州教育現(xiàn)代化的實踐與思考(李杰) 講座 校長室

8月26日下午 全體教師 高品質(zhì)溝通(瞿鴻燊) 錄象 校長室

8月27日上午 全體教師 木瀆鎮(zhèn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢報告(戈福林) 講座 校長室

8月27日下午 全體教師 各科教研活動 研討 校長室

教研組

我們針對不同對象選擇不同培訓(xùn)內(nèi)容，共同的話題或者說培訓(xùn)的重點是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。我們緊緊圍繞“高效課堂、有效作業(yè)”,，落實“五個嚴(yán)格”,、保證一小時運動，全面提高教育質(zhì)量,，以及如何提高教師專業(yè)化水平展開深入,、廣泛的研討活動。學(xué)校各部門,、各教研組、各任課教師,，分別對“三項規(guī)定”,， “五個嚴(yán)格”，進(jìn)行了解讀，探討了其實施的意義,，也分析了當(dāng)前教育教學(xué)的現(xiàn)狀,，研究了“新高三教學(xué)”，“新學(xué)期工作”,，探討在實施過程中可能存在的困難,。同時提出了某些具體做法或建議。有些教師也表達(dá)了自己的困惑,。

通過培訓(xùn)提高了全校教師對“三項規(guī)定”,，“五個嚴(yán)格”的認(rèn)識，基本形成了要真正實施素質(zhì)教育的共識,。

通過培訓(xùn)也提高了教師對教育,，特別是宏觀教育的認(rèn)識，包括社會發(fā)展,、教育現(xiàn)代化等的認(rèn)識,，提高了教育的政策水平。

通過培訓(xùn)更提高了教師對教育的微觀認(rèn)識,，提高了教師對溝通工作,、課題研究在教育中重要性的認(rèn)識，掌握了更多實效的溝通方法和課題研究策略,。

通過研討,、交流，對如何落實“三項規(guī)定”,，“五個嚴(yán)格”也有了結(jié)合學(xué)科教學(xué)的初步思路,。

通過培訓(xùn)還提高了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫感。不少教師深切感悟到要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)新的教育發(fā)展需要,。