每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。
聯(lián)合教研活動(dòng)主持詞篇一
各位與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家上午好,！我代清苑二中全體師生們,，歡迎大家的到來(lái),！ 剛才我們聆聽(tīng)觀摩了韓老師的課堂教學(xué)，韓老師給我們展示了一節(jié)非常充實(shí)生動(dòng)的英語(yǔ)課,，對(duì)于韓董老師這種勇于嘗試,，積極探究的精神，我由衷地欽佩,。首先請(qǐng)韓老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路以及做課后的感悟,、反思。
剛才韓老師進(jìn)行了細(xì)致而忠肯的說(shuō)課,，靜靜聆聽(tīng)之后,，我想大家都有一些感觸亟待交流，以求相互促進(jìn),，共同提高，希望各位暢所欲言從不同維度,、不同視角來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)課的看法吧,。
從小組活動(dòng)的實(shí)施方式方面結(jié)合授課做出分析：
小組活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了簡(jiǎn)便、有效的操練方式,，這些活動(dòng)主要可以穿插在以下幾種教學(xué)步驟之中進(jìn)行 ,。
魏東琴、在"呈現(xiàn)（presentation）"環(huán)節(jié)后
楊玉珍在"練習(xí)（practice）"階段
王榮仙就"鞏固（consolidation）"階段
愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋(píng)果,，我有一個(gè)蘋(píng)果,，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋(píng)果,；你有一種思想,，我有一種思想，我們彼此交換,，每人可擁有兩種思想,。”智慧在碰撞中會(huì)更美麗,！老師們,，把你的智慧毫無(wú)保留的拿出來(lái)碰碰！
結(jié)合小組活動(dòng)在教學(xué)中的作用做出分析
張興普從小組活動(dòng)在課堂上起到操練語(yǔ)言,、有目的地實(shí)踐語(yǔ)言項(xiàng)目的作用,，從而達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,?！睂?duì)于一堂課的評(píng)價(jià)肯定是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,。來(lái),，勇敢的把你的觀點(diǎn)和大家交流,！
宋秀娟、小組活動(dòng)提供了大量的向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
王桂霞小組活動(dòng)增加了課堂的密度和廣度,。
教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)靈活多變的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和語(yǔ)言的輸入產(chǎn)生積極的 影響,，使課堂教學(xué)擺脫應(yīng)試教育的枷鎖。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快,、活潑的.學(xué)習(xí)氛圍,，不失為一種 較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式,。課堂小組活動(dòng)組織得好與壞,，在某種程度上決定著一堂英語(yǔ)課的成敗，它來(lái)自 于師生的共同創(chuàng)造,，它在課堂上的作用是不容忽視的,。
“課堂教學(xué)是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,，我們才會(huì)不斷進(jìn)取,，不斷成長(zhǎng)。今天大家思想的交流,，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影,，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美,。
在熱烈的探討中,，在靜靜的聆聽(tīng)中，時(shí)間向我們悄悄的揮手告別,，我們的教研活動(dòng)也接近了尾聲,，感謝韓老師的精彩做課，感謝各位老師的熱烈研討,，更要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的精心組織及安排,。此次活動(dòng)到此結(jié)束，再見(jiàn),！
聯(lián)合教研活動(dòng)主持詞篇二
各位老師下午好,！
首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,，感謝大家參與,、指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示”,。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里,，朗讀是閱讀的起點(diǎn),，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來(lái)享受,，用心靈來(lái)聆聽(tīng),。
今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一,，我聲飛揚(yáng),，從低年級(jí)開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示；第二,，心有靈犀,，是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議；第三,，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手,。
首先第一板塊我聲飛揚(yáng)：請(qǐng)一年級(jí)張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！
孩童的故事,，孩童的語(yǔ)言,，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長(zhǎng)童話,，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī)，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年,，依然傳誦不衰,，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè),，讓我們進(jìn)入海燕的世界,，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律,、時(shí)代的前奏曲,、革命的宣言書(shū)，面對(duì)大海,、烏云,、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。
經(jīng)典就是這樣,，歷久彌新,，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》,。
花開(kāi)花謝,，四季輪回，聰明的,，請(qǐng)你告訴我,，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢,？讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》,。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里?，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間,，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》,。
剛朗讀完的老師大學(xué)的專(zhuān)業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué),，到了這里,，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的,，相信她一定也會(huì)在語(yǔ)文的世界里流連忘返,。
有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛(ài)這土地》。日軍侵華,，河山淪陷,，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái),，因?yàn)樗皇怯眉记?，而是用的心，心投入其中,，朗讀就仿佛有了靈魂,。請(qǐng)聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然,。請(qǐng)聽(tīng)氣勢(shì)磅礴,，洶涌澎湃的《長(zhǎng)江之歌》。評(píng)委投票評(píng)選出三名朗讀能手,，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌,，雯文、郭春霞,、史亞輝,、馮寧寧不相上下。
結(jié)束語(yǔ)：今天,，我們站在文字里相望,，站在文字里相融；美文雅韻,，曲水流觴,。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的,，我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦,，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章,。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束,，而是一個(gè)“詩(shī)意語(yǔ)文”老師的開(kāi)始,，我們這樣閱讀著，行走著,，步子就變得優(yōu)雅,、從容起來(lái)……
