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最新教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲六篇(模板)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-21 15:03:02
最新教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲六篇(模板)
時(shí)間:2023-05-21 15:03:02     小編:一葉知秋

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)指出:“振興民族的期望在教育,,振興教育的期望在教師?!钡拇_,,辦好學(xué)校的關(guān)鍵在教師。素質(zhì)教育是未來(lái)教育,,而青年教師是未來(lái)教育的生力軍,,誰(shuí)忽視了青年教師隊(duì)伍的建設(shè),誰(shuí)就喪失21世紀(jì)教育的優(yōu)勢(shì)。青年教師在我園師資隊(duì)伍中的比例越來(lái)越大,,承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù),,發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此,,我園在師資隊(duì)伍建設(shè)中個(gè)性重視青年教師的培養(yǎng)和教育,。

青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)培養(yǎng)教師的系統(tǒng)工程,為此,,我們堅(jiān)持以人為本,,以青年教師為主體,從青年教師的實(shí)際出發(fā),,緊緊依靠青年教師,,尊重青年教師,盡可能地激發(fā)他們的參與意識(shí),、主動(dòng)性,、用心性,讓青年教師在培養(yǎng)過(guò)程中感到自己是一個(gè)有頭腦,、有思想,、有主觀能動(dòng)性、有價(jià)值,、有作為的人,。

一、師徒結(jié)對(duì),、職責(zé)到人

青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)離不開(kāi)群體的影響和組織的支撐,,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員之間如果能相互學(xué)習(xí)、相互配合,、相互激勵(lì),,那么,團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員就能夠不斷突破自己的潛力上限,,全力實(shí)現(xiàn)共同的理想,。因此,我們就應(yīng)重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),,注重培育一支不斷進(jìn)取,、不斷創(chuàng)新的青年團(tuán)隊(duì)。

帶教是培養(yǎng)年輕青年教師,、造就骨干教師的一項(xiàng)有力舉措,。我園認(rèn)真開(kāi)展多層面、多形式的帶教活動(dòng),。

一是新畢業(yè)生與富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)成師徒,,透過(guò)以老帶新幫忙青年教師盡快適應(yīng)工作崗位,。園部制訂《指導(dǎo)老師職責(zé)》,規(guī)定每位指導(dǎo)老師結(jié)對(duì)指導(dǎo)1名青年教師教育教學(xué)工作一至二年,,以提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;規(guī)定指導(dǎo)教師每學(xué)期至少為結(jié)對(duì)青年教師上示范課和跟蹤聽(tīng)結(jié)對(duì)教師上課,,并要進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)分析指導(dǎo)。

二是科研帶教,,教齡五年以上的至今未有科研課題的青年教師與園內(nèi)富有科研經(jīng)驗(yàn)的教師簽訂的科研帶教制,,師傅指導(dǎo)徒弟開(kāi)展課題研究,總結(jié),、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,使他們也能獲得成就感。

三是由市級(jí)骨干教師與園級(jí)青年教師結(jié)成的梯隊(duì)帶教制,,師傅對(duì)徒弟進(jìn)行全方位的傳幫帶,。不同層面、不同角度的帶教制,,目的都指向一個(gè):那就是促使每一個(gè)青年教師在自己原有的水準(zhǔn)上再上一個(gè)臺(tái)階,。要求骨干老師帶領(lǐng)結(jié)對(duì)青年教師參與一項(xiàng)教育科研課題的研究工作,每學(xué)年至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文,。師徒之間用心溝通,,竭誠(chéng)交流,,以德立德,,以行導(dǎo)行,和衷共濟(jì),,協(xié)同作戰(zhàn),,互相配合,互相促進(jìn),,有利于青年教師師德的構(gòu)成,。實(shí)行指導(dǎo)老師制之后,青年教師遇到的實(shí)際問(wèn)題在指導(dǎo)師的幫忙下一般都能得到及時(shí)的解決,,一些疑難問(wèn)題在教研組活動(dòng)時(shí),,透過(guò)指導(dǎo)老師“會(huì)診”,在群眾力量的幫忙下,,迎刃而解,,使年青教師的困惑得到針對(duì)性的回應(yīng)和解決。

二,、分層培養(yǎng),、鍛煉才干

1、制定成長(zhǎng)計(jì)劃,,階梯式前行

中國(guó)有句俗話“凡事預(yù)則立,,不預(yù)則廢”,,說(shuō)的是做事要有計(jì)劃,也就是我們制定的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,。當(dāng)今這個(gè)信息快速發(fā)展,,人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì),青年教師務(wù)必自己努力汲取新的知識(shí),,善于理解新生事物,,不斷更新先進(jìn)的教育觀念,才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,,不辱時(shí)代賦予的使命,。

為推動(dòng)青年教師的成長(zhǎng),使其迅速地得到專(zhuān)業(yè)方面的成長(zhǎng),,在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價(jià)值,,特制定了青年教師的成長(zhǎng)計(jì)劃。例如,,0—3年的新青年教師每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的活動(dòng)設(shè)計(jì),、上好一個(gè)展示活動(dòng)、說(shuō)一次課,、寫(xiě)好一份案例,,加速成長(zhǎng)進(jìn)程爭(zhēng)取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,主要采取自學(xué)形式,,加強(qiáng)對(duì)其一日活動(dòng)的組織實(shí)施的管理,,案頭工作重點(diǎn)落在寫(xiě)好一篇教學(xué)論文、用心申報(bào)校級(jí)課題,。5年以上成熟型青年教師重點(diǎn)落在構(gòu)成教學(xué)特色和開(kāi)展高一層層次的課題研究等等,。

2、按需分層,,補(bǔ)償式發(fā)展

所謂的按需分層就是針對(duì)教師不同的需求進(jìn)行不同層次的滿足和補(bǔ)償,。分層教育的起點(diǎn)在于,明確教師的個(gè)體差異并按差異實(shí)施幫忙,。古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看成是人的最高智慧,。而作為幼兒園的一名管理者,最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求,。我們都明白每個(gè)階段上,,教師所需所求,他們面臨的困難都是各不相同的,。比如,,對(duì)新上崗的教師來(lái)說(shuō),他們正處于主角轉(zhuǎn)換期間,,工作方面,,他們所擔(dān)心的是自己能不能勝任工作,,能不能管好孩子,尤其是應(yīng)對(duì)家長(zhǎng),,他們常會(huì)表現(xiàn)出手足無(wú)措的窘態(tài)等等,,他們碰到的困難往往是把握不住教材難點(diǎn)、重點(diǎn),,他們?cè)谔幚砗⒆由蓡?wèn)題上缺少方法等,,他們所期望的是能得到老教師指點(diǎn),能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境,。再比如工作了3--5年這個(gè)層面上的青年教師來(lái)說(shuō),,工作方面,他們已能較熟練地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律施教,,他們所擔(dān)心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導(dǎo),、同事的認(rèn)可,他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,,構(gòu)成個(gè)人特色;他們所期望的是能夠得到學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

三,、運(yùn)用“內(nèi)壓”,,穩(wěn)步發(fā)展

1、競(jìng)爭(zhēng),,添加內(nèi)壓的催化劑,。

競(jìng)爭(zhēng)是一種催化劑,它能激發(fā)人們勤學(xué)苦練,,奮發(fā)向上,。開(kāi)展競(jìng)賽,,能夠使優(yōu)秀教師冒尖,。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng),才能使一大批能人脫穎而出,,茁壯成長(zhǎng),。在我們的管理中,我們善于創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,,給予青年公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),。如:開(kāi)展園內(nèi)青年教師基本功競(jìng)賽,帶給她們施展才華的“舞臺(tái)”,。開(kāi)展“一課多研,、上研討課、匯報(bào)課;進(jìn)行案例分析,,觀察錄像課”,,讓青年教師暢所欲言,,充分吸收他們的意見(jiàn);開(kāi)展教學(xué)基本功、教學(xué)潛力,、教學(xué)管理等方面的競(jìng)賽活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,促使青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出,。

2,、挑擔(dān),增加內(nèi)壓的原動(dòng)力,。

挑擔(dān)是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動(dòng)力,,它能激發(fā)教師內(nèi)部的職責(zé)感和成就感,從而產(chǎn)生一種自我向上的動(dòng)力,。對(duì)一些教學(xué)基本功扎實(shí),、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的青年教師,我們適時(shí)加壓,,讓她們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子,,獨(dú)擋一面地開(kāi)展工作;對(duì)有必須教學(xué)研究潛力的青年骨干教師,及時(shí)讓其參與有關(guān)課題研究,,使之挑起教育科研的重任,,讓她們看到自身存在的價(jià)值。同時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,,引導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的,、有層次、有追求的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),,并使其成為工作的動(dòng)力,。如采取“競(jìng)聘上崗制”、“雙向選取制”,、“績(jī)效工資制”等等激勵(lì)措施,,最大限度地挖掘教師主動(dòng)工作的熱情。青年教師的成長(zhǎng)既要有理論的學(xué)習(xí),,更需要有實(shí)踐的支撐,,科研活動(dòng)的深入開(kāi)展是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的重要途徑。我們鼓勵(lì)所有的青年教師參加教科研活動(dòng),,讓每個(gè)教師輪流做主持人,、實(shí)施人和主講人,在主角互換的過(guò)程中,,鍛煉她們的潛力,、才干和膽識(shí)。

四,、搭建平臺(tái),、推陳出新

素質(zhì)教育是以人為本的教育,,著力點(diǎn)在于開(kāi)發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,,給教師健康個(gè)性的張揚(yáng)帶給足夠的平臺(tái),。為使青年教師更快成長(zhǎng),我們多方創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,搭建平臺(tái),,給青年教師更多的表現(xiàn)、參與,、實(shí)現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì),。

每個(gè)學(xué)期有計(jì)劃地派出青年教師到省、市聽(tīng)特級(jí)教師教課或?qū)<抑v座,,到外地學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng),,派青年教師參加市、縣教學(xué)研討會(huì)和優(yōu)質(zhì)課展示會(huì)等,。同時(shí),,我們還邀請(qǐng)教育界知名教授和專(zhuān)家等來(lái)校講學(xué);用心主動(dòng)在本校承辦縣教研室召開(kāi)的縣級(jí)大型教研活動(dòng),讓更多的流動(dòng)導(dǎo)師來(lái)校傳經(jīng)送寶,,多渠道,、多方式地培養(yǎng)青年教師。

幾年來(lái)透過(guò)對(duì)青年教師堅(jiān)持不懈的培養(yǎng),,使得一大批青年教師脫穎而出,,成為我園保教工作的中堅(jiān)力量,為我園教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻(xiàn)學(xué)校在近年來(lái)培養(yǎng)出了市級(jí)教壇新秀3人,,市級(jí)教壇能手2人,,市級(jí)青年教師基本功競(jìng)賽獲得者4人,市a級(jí)課獲得者兩人,,構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)秀青年教師群體,,進(jìn)而大大促進(jìn)了幼兒園的迅速崛起在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)舞臺(tái)!

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,,名生鑄造名校,名校成就名師”,,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類(lèi)名師,,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),,近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),全校教師平均年齡34歲,。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕,、有為、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì),,也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),,教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),。”青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),,提升專(zhuān)業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,,為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長(zhǎng),,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,在促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面,,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作,。

一、建設(shè)校園文化,,營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境

古人云,,授之以魚(yú),不如授之以漁?,F(xiàn)在有專(zhuān)家認(rèn)為,,授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí),形成凝聚力,,踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程,,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂(lè)于成為一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取,,與時(shí)俱進(jìn),,正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過(guò)程,。近五年來(lái)的30多名年輕教師,,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,,那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己,,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),,爭(zhēng)先恐后,,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。

二,、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,,但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),,多渠道,,多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,,由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,。所以,,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),并積極引導(dǎo)青年教師樂(lè)觀面對(duì)生活和工作,,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂(lè),,在快樂(lè)中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),在少先隊(duì)輔導(dǎo),、班主任,、部門(mén)干事、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),,悄然成長(zhǎng)。

以本學(xué)期為例,,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),,11個(gè)教研組長(zhǎng)中,,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長(zhǎng),,各部門(mén)干事中,,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,,充滿朝氣,,充滿活力,他們盡力工作,,努力工作,,顯示出他們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜,。青年教師王,潛心于班主任工作,,方法靈活,,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛(ài),。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書(shū),、做不成“淑女”做“書(shū)女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),引起了全體班主任老師的共鳴。

三,、制定發(fā)展目標(biāo),,明確青年教師成長(zhǎng)的方向

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,,才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”,。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),,有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,,選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理,、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析,,可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,,從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專(zhuān)著研讀、課堂教學(xué),、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、編制試卷,、聽(tīng)課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽(tīng)課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫(xiě)教學(xué)反思,、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,,又要有質(zhì)量,。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,更要落實(shí)行動(dòng),,并建立青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,,為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),,培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,、總結(jié),,語(yǔ)文考試試卷、期末單科成績(jī)表,、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),,課改教案,、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文,、教學(xué)反思,、聽(tīng)課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容,,資料翔實(shí),,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡,。

四,、提升專(zhuān)業(yè)技能,加快青年教師成長(zhǎng)的速度

而隨著新課程改革的不斷深入,,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問(wèn)的人,,而且是有道德、有理想,、有專(zhuān)業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,,而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專(zhuān)家,,而且是教育的專(zhuān)家,,具有像醫(yī)生,、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。因此,,作為教師,,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,,必須對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校很重視提升青年教師的專(zhuān)業(yè)技能,。

(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)

學(xué)校特別注重校本教研,立足于解決實(shí)際問(wèn)題,,積極倡導(dǎo)“我的問(wèn)題,我面對(duì),,我解決”的教研思路,,要求注重過(guò)程,,注重實(shí)實(shí)在在的成效,,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作,、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題,,以切實(shí)突出課題研究的有效性,,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái),,學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)小課題研究交流會(huì),,推進(jìn)小課題的研究,。目前學(xué)?,F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),,分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),營(yíng)造研究氛圍,,重視實(shí)施過(guò)程,重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫,、王、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫(xiě)作”課題的研究成果,,勇于承擔(dān)研究課,,使課題研究和自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái),。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長(zhǎng),,兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開(kāi)展工作,,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),提升了自己的研究水平,。

(二)三類(lèi)課程提倡勇于承擔(dān)

隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,分局高瞻遠(yuǎn)矚,,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,積極主動(dòng)的開(kāi)設(shè)了“三類(lèi)課程”,。但是,大多數(shù)老師對(duì)“三類(lèi)課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,,因此,為學(xué)校開(kāi)設(shè)該課程帶來(lái)了一定的難度,。學(xué)校明確“三類(lèi)課程”的開(kāi)設(shè),,師資力量主要培養(yǎng)青年教師,依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué),。所以,,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課,、國(guó)學(xué)誦讀課,一邊教一邊學(xué),,學(xué)課程特點(diǎn),,學(xué)教學(xué)理念,并積極實(shí)施,。在分局組織的“三類(lèi)課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,以學(xué)生為主體,,重視問(wèn)題探究意識(shí),,贏得了與會(huì)專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的好評(píng),特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)。

(三)研討交流突出有效教學(xué)

近三個(gè)學(xué)期以來(lái),,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校想青年教師之所想,,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),,借助錄像設(shè)備,,為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),,舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),,追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。

備課,,突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中,,導(dǎo)師引領(lǐng),同伴討論,青年教師歸納整理,,通過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”。

授課,,突出“學(xué)生主體”,。在授課中,突出學(xué)生的主體地位,,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,老師只起引導(dǎo),、組織,、反饋?zhàn)饔茫拐n堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。

評(píng)課,突出“反思成長(zhǎng)”,。在評(píng)課中,,導(dǎo)師主評(píng),,青年教師反思,。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),,做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃?,善意提醒不足防止課堂教學(xué)無(wú)效。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”,。

論文,,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫(xiě)中,,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,,既要立足于這節(jié)課,,從課堂教學(xué)中挖掘素材,,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,,使自己的論文寫(xiě)作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。

一系列的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。青年教師的課題研究能力和“三類(lèi)課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課,、授課,、評(píng)課,、反思,、論文寫(xiě)作能力都有了很大提高,。

“名師培育名生,名生鑄造名校,,名校成就名師”,,經(jīng)過(guò)不懈的努力,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專(zhuān)業(yè)化迅速成長(zhǎng),,盤(pán)活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn),。

當(dāng)然,,在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,,如何使青年教師廣泛閱讀,,樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),,并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題,。但是,問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題,,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄?!保鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書(shū)華章”,,為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

我是一名年輕的英語(yǔ)教師,,當(dāng)今,新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn),、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新,、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn),,更好的勝任自己的工作,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我知道我必須以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕教師搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)——青年教師學(xué)校!我作為一名年輕英語(yǔ)教師,,孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余,,更感壓力與不足,。好在有青年教師學(xué)校給我們提供了有經(jīng)驗(yàn)的老教師一對(duì)一傳幫帶,讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書(shū)模式,,從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經(jīng)驗(yàn)?;赝约涸谇嗄杲處煂W(xué)校的成長(zhǎng),,想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得,。

一,、熱愛(ài)本職,,執(zhí)著于英語(yǔ)教師夢(mèng)

小時(shí)候,我的心里就藏著教師夢(mèng),。當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)能夠順順利利踏上講臺(tái)的那一天起,就默默地對(duì)自己說(shuō):要從心底里愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。我要把“樂(lè)教愛(ài)生”寫(xiě)在自己的筆記本上,,更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過(guò)程中,,我經(jīng)常會(huì)借助那些給我們授過(guò)課教師的理論知識(shí),,幫助自己提高專(zhuān)業(yè)技能,,在這個(gè)學(xué)期中,吳超藍(lán)老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計(jì)”,上了兩個(gè)課時(shí),,聽(tīng)了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的,,所以有空時(shí)也寫(xiě)了一些案例,,還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來(lái)參考學(xué)習(xí),,以便以后寫(xiě)論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說(shuō)課”,,他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí),很碰巧的是剛好我代表初中組英語(yǔ)教師參加了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說(shuō)課比賽,,也是有這個(gè)機(jī)會(huì)接觸了說(shuō)課方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。不慶幸的是只獲得了說(shuō)課二等獎(jiǎng),沒(méi)有機(jī)會(huì)參加全省組織的說(shuō)課比賽,,不過(guò)也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,學(xué)到了好多有關(guān)英語(yǔ)方面的理論知識(shí),。

陳雄梅老師給我們上了“如何評(píng)課”的課題,也是授課兩個(gè)課時(shí),,我也從陳老師那里得到一些評(píng)課的技能,不僅僅要懂得評(píng)課,,還要懂得接受和欣賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn),。在這里,,陳老師舉了語(yǔ)文組的金晶老師,說(shuō)如果去聽(tīng)金老師的課后評(píng)課的話,,那你就不應(yīng)該老是評(píng)她不足的地方,而是要評(píng)她的聲音很甜美,作為她的學(xué)生,,聽(tīng)到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評(píng)課的經(jīng)驗(yàn),,我也比較贊同陳老師的說(shuō)法,,所以平時(shí)我在課組里評(píng)課都是評(píng)優(yōu)點(diǎn),因?yàn)槊總€(gè)老師都有自己上課的模式以及個(gè)性,,所以一些不必要的不足耶不能評(píng)得過(guò)于偏激,。還有保衛(wèi)處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫(xiě)論文”,,這個(gè)課題是我最想聽(tīng)到的,總感覺(jué)自己沒(méi)有認(rèn)真去思考怎么撰寫(xiě)論文,,所以聽(tīng)了林老師的課題后,,有意識(shí)地去收集一些有關(guān)論文信息,。總而言之,,當(dāng)我們的老前輩給我們授課時(shí),,我都很認(rèn)真地記筆記了,總感覺(jué)這些課題真的對(duì)我們年輕教師很有幫助,,能讓我們?cè)诮處煶砷L(zhǎng)道路上少走一些彎路。

二,、備課的重要性

我還認(rèn)識(shí)到備課對(duì)于我們青年教師而言,,也非常重要,。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細(xì)與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里,,我也很想一直保持備教材備學(xué)生的習(xí)慣,,堅(jiān)持課前備課,課后總結(jié),。也很想一有空就去聽(tīng)其他教師的課,特別是我的指導(dǎo)老師——黎健蓉老師的課,??墒怯?jì)劃有時(shí)會(huì)被其他工作而影響,黎老師也會(huì)時(shí)不時(shí)的給我提出合理的建議,,讓我進(jìn)步很快。此外,,學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),,也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。

三、聽(tīng)課要有準(zhǔn)備地去聽(tīng),,效果會(huì)更佳

經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習(xí),,我覺(jué)得聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,,因?yàn)槔辖處熅哂胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多樣的教學(xué)手段,而我只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),,所以我一有空就去別的老師那里吸取經(jīng)驗(yàn),,也非常珍惜學(xué)校給我們的聽(tīng)課機(jī)會(huì)。除了聽(tīng)課之外,,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,這些老師都非常熱情的幫我解答,,對(duì)我們知無(wú)不言,使我獲益匪淺,。從中我也明白了,,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,,才能有機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

在這個(gè)特別的季節(jié)里,作為一名畢業(yè)三年都一直流浪打工的往屆生,,我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員。開(kāi)始了自己人生的新征程,。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷,,找工作的艱辛,以及筆試成績(jī)很好,面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考教師經(jīng)歷,,我很珍惜這份工作,,也很崇尚自己的工作,。雖然我只是一個(gè)普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,雖然我只是這片天空里一顆最不起眼的星星,,但我很知足,。因?yàn)槭沁@份工作的到來(lái)從新點(diǎn)亮了我前途的渺茫,,同時(shí)也拯救了我癱瘓?jiān)诘凸鹊男撵`。xx中學(xué),,謝謝你讓我容入你的懷抱,;xx中學(xué),謝謝你給我一個(gè)展示自己價(jià)值的平臺(tái),。

剛參加工作,盡管滿腔熱忱,,但一切還得從0開(kāi)始,。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時(shí),,學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作,為即將到來(lái)的新學(xué)期做準(zhǔn)備,。8月8日至8月18日,,特地對(duì)我們進(jìn)行了青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,包括對(duì)一流名校是怎樣煉成的;塑造教師形象,,優(yōu)化工作作風(fēng),;備課;說(shuō)課,;德育管理,;聽(tīng)課,;作業(yè)管理,;課堂教學(xué);學(xué)生管理,;等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一,、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,,學(xué)校還組織了解題競(jìng)賽,說(shuō)課比賽以及副班主任和干事競(jìng)聘,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,,教師是文化的傳遞者,。“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,,教師是榜樣,?!皩W(xué)高為師,,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,,學(xué)生都有“向師性”,,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,,教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,,教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,教師是朋友,。所謂“良師益友”,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

二,、培訓(xùn)使我對(duì)我們xx中學(xué)有了更深的了解,。我們學(xué)校從田家會(huì)臨時(shí)校區(qū)起步,雖然各方面設(shè)施還不完善,,但在管理制度,教師行為,,后勤服務(wù)上都是嚴(yán)格要求,,嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的。學(xué)校管理完全按照教育的模式運(yùn)作,,管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教,,引領(lǐng)我們年輕教師,。借鑒先進(jìn)的教育理念,高效的教育管理模式,,本著創(chuàng)辦人民信任教育的目標(biāo),著力打造一流的教育機(jī)制,,一流的教師團(tuán)隊(duì),,一流的教育質(zhì)量,,三年內(nèi)辦成“呂梁一流,、山西”的示范高中。

三,、教師是學(xué)校的第一資本,,是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,,擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛(ài)心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體,,才能辦出的學(xué)校,。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃,、有目的的培養(yǎng),,青年教師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量,。建立一支一流的教師隊(duì)伍,是保證教育質(zhì)量的支柱,。我作為一名小小的化學(xué)實(shí)驗(yàn)員,,我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作,盡自己的努力管理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,,爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

大家好!

為期15天的研修活動(dòng)即將結(jié)束,。明天,我們一行70人將回到xx,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬(wàn)千,我們戀戀不舍,。

畫(huà)面,這些我們都將銘記于心,永生難忘,。

學(xué)習(xí)期間,我們敬佩、敬重,、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷,我們對(duì)比反思,羨慕之余,更多的是慚愧,。羨慕xx,處處是榜樣,處處有文化;慚愧自己,與xx差距太遠(yuǎn),。

15天的培訓(xùn),豐富而充實(shí),70位老師拋開(kāi)一切塵世煩擾,充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受了精神盛宴,。有一位哲人說(shuō)過(guò):讀一本好書(shū)就是和高尚的靈魂對(duì)話,。在培訓(xùn)班上,我們有機(jī)會(huì)和國(guó)內(nèi)頂級(jí)專(zhuān)家和學(xué)者面對(duì)面交流,共享知名學(xué)者及其一流團(tuán)隊(duì)的科研成果。師大的的楊院長(zhǎng)在百忙之中親自為我們授課,豐院長(zhǎng),、李教授,、于教授富有內(nèi)涵的講授,提升了我們對(duì)教育的`理解;全國(guó)知名學(xué)者,以及天津各區(qū)的教研員對(duì)學(xué)科教學(xué)的實(shí)例剖析,讓我們提高了教學(xué)技能。所有課程,涵蓋面廣,、內(nèi)容豐富、博大精深,。特別是每位專(zhuān)家積淀之深厚,學(xué)識(shí)之淵博,眼光之高遠(yuǎn),思想之深刻,準(zhǔn)備之充分,令人折服,其治學(xué)精神,、教育理想令人震撼而后肅然起敬,。可以說(shuō)這是一次系統(tǒng)性,、專(zhuān)業(yè)性,、權(quán)威性而且實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的高端培訓(xùn),。

短期培訓(xùn)班就如人生的加油站,關(guān)鍵是如何深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵,固化學(xué)習(xí)成果,讓這一小段學(xué)習(xí)經(jīng)歷發(fā)揮長(zhǎng)期效應(yīng),轉(zhuǎn)化為終身受益的學(xué)習(xí)力。每一位學(xué)員都感覺(jué)時(shí)間不夠,不足以充分闡釋和交流,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過(guò),。因此,學(xué)后歸來(lái),我們還要溫習(xí)大師的經(jīng)典教案,強(qiáng)化理論知識(shí),拓展思維,沿著導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)一步深入鉆研,、消化,并認(rèn)真學(xué)習(xí)老師深入調(diào)研,、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習(xí)慣和治學(xué)態(tài)度,進(jìn)一步提高知識(shí)和能力水平,。其次要理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)以致用,。

xx教育的精彩,是無(wú)數(shù)xx教育人的心血鑄造而成的;此次培訓(xùn)的精彩,來(lái)自師大初等教育學(xué)院團(tuán)隊(duì)的辛勤勞動(dòng),。我們要將xx人對(duì)教育事業(yè)的博大胸襟和擔(dān)當(dāng)精神帶回xx,謹(jǐn)記“行勝于言”,把xx培訓(xùn)當(dāng)成事業(yè)和學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn),辛勤耕耘,永不懈怠,為把海xx建設(shè)成教育強(qiáng)省盡職。

最后,我代表xx省教育研究培訓(xùn)院再次感謝xx師大初等教育學(xué)院的辛勤付出,感謝全體學(xué)員的全力以赴,。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)xx師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師到xx做客,。謝謝!

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

1、中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”要靠務(wù)實(shí)的發(fā)展和進(jìn)步實(shí)現(xiàn),。

中國(guó)夢(mèng)不是靠做夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的,,只有政治、經(jīng)濟(jì),、文化、軍事,、法律的高度務(wù)實(shí)的發(fā)展和切實(shí)長(zhǎng)足的進(jìn)步才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興-----“中國(guó)夢(mèng)”的根本途徑,。愚昧落后就要挨打,務(wù)實(shí)發(fā)展才能自強(qiáng)!中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”是我們民族進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力,,是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的方向,是當(dāng)今中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的高昂旋律,、思想引領(lǐng)和精神旗幟,,但只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們更需要堅(jiān)持實(shí)事求是的務(wù)實(shí)作風(fēng)和艱苦奮斗的實(shí)際行動(dòng),。

2,、無(wú)論做任何事,一定要堅(jiān)持從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),。

經(jīng)常強(qiáng)調(diào),“空談?wù)`國(guó),,實(shí)干興邦” ,、“打鐵還需自身硬”、“ 鞋子合不合腳,,自己穿了才知道”,,就是要我們加強(qiáng)務(wù)實(shí)的作風(fēng),一切從實(shí)際出發(fā),,一切以我們正在做的事情為中心,,著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考,著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展;善于運(yùn)用“底線思維”的方法,,凡事從壞處準(zhǔn)備,,努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果,,做到有備無(wú)患,遇事不慌,,牢牢把握主動(dòng)權(quán),。要運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法科學(xué)判斷形勢(shì)任務(wù),,觀察和解決改革發(fā)展中遇到的突出問(wèn)題和困難挑戰(zhàn),,全面看待前進(jìn)道路上的主流和支流,,增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),,善用底線思維,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),,提高工作的科學(xué)性,、全面性、系統(tǒng)性,。

3,、要切實(shí)堅(jiān)持落實(shí)黨的群眾路線,。

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨,群眾路線是黨的生命線和根本工作路線,。心系群眾魚(yú)得水,,背離群眾樹(shù)斷根。指出,,一個(gè)政黨,,一個(gè)政權(quán),其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背,,如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持,,最終也會(huì)走向失敗,。

檢驗(yàn)我們一切工作的成效,,最終都要看人民是否真正得到了實(shí)惠,人民生活是否真正得到了改善,。要堅(jiān)持黨的群眾路線,,堅(jiān)持人民主體地位。要時(shí)刻把群眾冷暖放在心上,,及時(shí)準(zhǔn)確了解群眾所思,、所盼、所憂、所急,,把群眾工作做實(shí)、做深,、做細(xì),、做透。小康不小康,,關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。

這些論述和觀點(diǎn)體現(xiàn)了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和以人為本,、執(zhí)政為民的理念,,體現(xiàn)了我們要堅(jiān)持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄的唯物史觀,,堅(jiān)持人民至上的價(jià)值理念。

首先,,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),。全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念,樹(shù)立先進(jìn)的教育思想,,要注重教書(shū)育人,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,,成為教改的先行者,、示范者。

其次,要認(rèn)真做人,。做人是做事的基礎(chǔ),,沒(méi)有一個(gè)好的人格品質(zhì),不論從事哪個(gè)行業(yè),,都將失去起碼的條件,。要樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,,價(jià)值觀和道德觀,,堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,為人民辦好事,、辦實(shí)事,,要為人師表,。

再次,要有奉獻(xiàn)精神。吃苦在前,,享受在后,。每個(gè)人都有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但是當(dāng)個(gè)人利益與黨,、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí),,作為一名人民教師就應(yīng)該把黨和國(guó)家、集體利益放在第一位,,必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益,。

總之,在今后的工作中,,我要用的講話精神來(lái)嚴(yán)格要求自己,,建立正確的教師觀,,樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀,樹(shù)立正確的學(xué)生觀,,要做到:“愛(ài)一切學(xué)生,,愛(ài)學(xué)生的一切”,努力工作,,為推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

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