隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)報告教師英語培訓(xùn)總結(jié)與反思實用篇一

伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語教師培訓(xùn)結(jié)束了,，請允許我在這里真誠地表達(dá)我的謝意,。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,，給了我這個難得的與名師共同交流,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的機(jī)會,。我是湖北咸豐一名普通的小學(xué)英語教師,，我雖然很熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段,。在這次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來,，與各位英語教師共勉,。

此次給我們授課的老師基本都是來自小學(xué)英語教研員和來自教學(xué)一線的老師。我要特別感謝和我們共同相處一周,，敬職敬業(yè)的老師們,，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,，都給我留下了非常深刻的印象,，也讓我從中受益匪淺。

教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試,。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗、重實踐,、重參與,、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,，符合學(xué)生興趣的需求,，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如單詞教學(xué),、會話表演,、游戲活動等；教學(xué)的語言材料要真實,、實用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,，優(yōu)化教學(xué)過程。

靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里,？來自不斷更新的教育理念,，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去,，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。感覺到授課老師們知識真的很淵博,。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系,！老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的,。所以上課之余,，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想,，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,，來充實自己的大腦！

此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，開闊了我們的視野,，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,，作為年輕教師,，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了,，我一定要多努力學(xué)習(xí),。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新的課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué),，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中,。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！

教師英語培訓(xùn)總結(jié)報告教師英語培訓(xùn)總結(jié)與反思實用篇二

省教師培訓(xùn),，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,，滲透一些新課改。目的是利用一線教師的有利條件,，理論聯(lián)系實際,，在教學(xué)實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗,，發(fā)揮輻射作用,。

在新課改中，教師應(yīng)以學(xué)生為本位,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，不能把學(xué)生作為接納知識的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個性得到,，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”。另統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化，模式化,，存在一定的弊端,。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動。

2,、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色,。

在新課改形勢下，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者,。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，而不是課堂教學(xué)的者,。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水，應(yīng)給學(xué)生一桶水,，教給學(xué)生學(xué)會取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達(dá)到拋磚引玉的效果,。

3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運用多元智能理論。

一個正,，到目前為止,，應(yīng)具備八種智能，如：語言智能,、音樂智能,、邏輯---數(shù)學(xué)智能、空間智能,、肢體---運作智能,、人際智能,、內(nèi)省智能、自然觀察智能,。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,，揚強(qiáng)不弱。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造,。

4,、做新課改中的師。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。

新課改形勢下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長的關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生，要學(xué)會蹲下來與學(xué)生說話,，要面帶笑容,，目光要平視學(xué)生。

其次,、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”,。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情。

第三,、要爭當(dāng)“特師”,。

即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四、要爭當(dāng)名師,。

要成為名師,，必須搞科研，是自己的教學(xué)有理論支配,。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng),。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識,，做到橫亙古今，貫通中外,，這樣才能在講課時引人入勝,，深入淺出，左右逢源,。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動幽默的講課藝術(shù)。因為興趣在哪里,，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備的人格魅力，在學(xué)生中樹立威信,。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)報告教師英語培訓(xùn)總結(jié)與反思實用篇三

本人參加了今年的中小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織，有計劃,，有目標(biāo),。對培訓(xùn)對象從教學(xué)理論與實踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,，通過學(xué)習(xí),，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，涉及中小學(xué)英語教育的意義和教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析，教學(xué)設(shè)計,，教學(xué)評價,，教學(xué)進(jìn)程中聽說活動的組織，教與學(xué)中學(xué)生語感的培養(yǎng)等,。專家精辟的分析和獨到的見解,，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解,，學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息,。在這個過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中,。而老師要盡可能搜集個方面的東西,，提供信息源，制造信息溝,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī),。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無論撒城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,，那么我們的任務(wù)更重,，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高學(xué)生素質(zhì),，同時也提高自己。

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。如果僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時，舊有的教學(xué)經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實自我,，不斷更新自己的教學(xué)理念，確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，諸如：重視學(xué)生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動，重視課堂的開放生成,，等等,。只有做到與時俱進(jìn)，教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。

課程是由專家編制的,，它是物化的、靜止的,、僵化的文本形態(tài),，它是廣泛的應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不僅僅是教材,，而是一種過程，更是一種意識,。

通過教學(xué)活動,，我們要達(dá)到：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動力,。

2,、教給學(xué)習(xí)方法，使之逐步具備自學(xué)能力,，在教師的引導(dǎo)下,，主動去掌握知識。

一節(jié)課能否上好不是偶然的,，它在很大程度上取決于教師的備課,。在備課上多花一分精力，在教學(xué)里就多加一分的效果,。只有備好課,，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里,，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),。

備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1、備教材,；2,、備學(xué)生；3,、備方法,；4、備學(xué)法,；5,、備感情；6,、備語言,；7、備教態(tài),；8,、備教具；9,、課后備,。只有在備課時花了充足的時間，才能在課上取得好的效果,。

首先在理念上,，教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生充分思考,，給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路,。

在課堂上，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言,，各抒己見,，從而真正實現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,，要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中,，，傳授英語知識是一名英語老師全部職責(zé),，這其實是一個思想中的誤區(qū),。在英語新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)英語知識,，也要培養(yǎng)英語能力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。

通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感覺到了自己工作中的不足,。作為一名在教育第一線工作多年的老教師，實踐經(jīng)驗有余,，理論提升不足,，在教學(xué)過程中，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤,，忘記了要知識需要不斷的更新,。活到老,，學(xué)到老,，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí),、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動,，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進(jìn)?！敖?jīng)驗反思=成長”,，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),，從而達(dá)到不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們提供了對話平臺，讓大家一起共享教育資訊,，在專家,、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進(jìn),，共同提高,。

教師英語培訓(xùn)總結(jié)報告教師英語培訓(xùn)總結(jié)與反思實用篇四

20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實驗小學(xué)齊聚一堂,，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐,。為期3天的小學(xué)英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。三天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是三天的培訓(xùn)很扎實,，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新,。

這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn),，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認(rèn)真工作方略，切實提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率,；如何提煉教學(xué)實踐開展課題研究,、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員,、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué),、語篇教學(xué),、語言的輸入與輸出、論文的寫作,、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容,。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點——基于課程標(biāo)準(zhǔn),。

1,、寬容,，寬容學(xué)生。

2,、欣賞,。

3、等待,，教育是慢的藝術(shù),。

4、真心與學(xué)生對話,。

如何提高課堂的實效性,？

1、師生交流不自然,。

2,、課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。

1,、優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué),。

2、優(yōu)化策略—讓學(xué)生會學(xué),。

3,、優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會。

總之,，短短3天的培訓(xùn)時間,，使我進(jìn)一步自己的努力方向，我將從學(xué)生的實際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平,。

同時,，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的工作中我會努力實踐,、勇于開拓,，爭取做一個有理想、懂研究,、會教書的合格的教師,，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量,。