總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

在新課改形勢(shì)下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，而不是課堂教學(xué)的者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水,，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果。

一個(gè)正,，,，應(yīng)具備八種智能，如：語(yǔ)言智能,、音樂(lè)智能,、邏輯———數(shù)學(xué)智能、空間智能,、肢體———運(yùn)作智能,、人際智能、內(nèi)省智能,、自然觀察智能,。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學(xué)中應(yīng)差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，揚(yáng)強(qiáng)不弱。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系,。新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系,。教師要尊重學(xué)生，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話,，要面帶笑容,，目光要平視學(xué)生。

其次,、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”,。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有情。

第三,、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”,。即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四、要爭(zhēng)當(dāng)名師,。要成為名師,，必須搞科研，是自己的教學(xué)有理論支配,。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),，做到橫亙古今，貫通中外,，這樣才能在講課時(shí)引人入勝，深入淺出,，左右逢源,。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng)，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù),。因?yàn)榕d趣在哪里,，學(xué)生的注意就在哪里。還應(yīng)具備的人格魅力,，在學(xué)生中樹(shù)立威信,。

（1）改變過(guò)去只注重知識(shí)傳授,，輕過(guò)程、輕能力輕方法的傾向,。

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于單一,，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀。

（3）改變課程內(nèi)容“繁,、難,、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活,、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

（4）改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識(shí)方面的總結(jié)。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹,，和抱歉。下面在談一談我個(gè)人的體會(huì)：

在培訓(xùn)中,，通過(guò)與其他教師的交流,、溝通、碰撞,，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),，教學(xué)中有的現(xiàn)象,，沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。

實(shí)踐上,，在培訓(xùn)期間聽(tīng)了六節(jié)高中課,，兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我很大,。他的課堂組織能力,、語(yǔ)言藝術(shù)、對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)都較好,。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的,。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

9月1日起，我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中,，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了高志強(qiáng),、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨,，聽(tīng)取了黃愛(ài)華,，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，也和幾所窗口學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。11月起，我上了二年級(jí)的語(yǔ)文課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。并到實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)兩周,。在實(shí)習(xí)期間,，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)習(xí),、實(shí)踐,，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既使觀念更新了,，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到學(xué)校后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己,；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記,，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,，不斷地思考,，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

1,，權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,，激勵(lì)者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下權(quán)威,，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)權(quán)威,。

2、教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來(lái)教育需要"專家型"的教師,，而不是"教書(shū)匠",，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,，也不能停止,！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效,，有利的推動(dòng)了全校教育水平的提高,。

1、教師全員進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng),。

校本培訓(xùn)是以推進(jìn)校園和教師發(fā)展為目的,，校園教導(dǎo)處規(guī)劃、組織和實(shí)施,，并充分利用校內(nèi)外的各種資源,，主要在本校內(nèi)進(jìn)行的教師繼續(xù)教育形式。重點(diǎn)是新課程“教學(xué)法”以《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告手冊(cè)》完成狀況為考核資料,，校本培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)施,，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題為中心；培訓(xùn)方式可采取經(jīng)驗(yàn)交流,、問(wèn)題研討,、專家咨詢、案例評(píng)析和行動(dòng)研究等,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,。認(rèn)識(shí)到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。

2,、師德教育進(jìn)行了全員培訓(xùn),。

組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新時(shí)期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性,，聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行思考，透過(guò)學(xué)習(xí)每位教師寫(xiě)出了深刻的心得體會(huì),，同時(shí)組織開(kāi)展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn),，提高教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3,、用心參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

中青年教師用心參加學(xué)歷提高培訓(xùn),，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學(xué)歷的有3人,，正在進(jìn)修的4人,，使校本培訓(xùn)得到用心的發(fā)展,，促進(jìn)繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。

4,、教科研專題培訓(xùn)

廣大教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),，每一位教師參加一個(gè)課題研究，做到實(shí)踐與研究相結(jié)合,，大大提高教師的教科研水平,。

5、新課程師資培訓(xùn)

新課程師資培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù),。堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入了解課程改革的背景,、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo),，要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師盡快勝任新課程的教學(xué)工作,。在教師進(jìn)修校園的組織下進(jìn)行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對(duì)面》為主的專題培訓(xùn),；校園將按上級(jí)有關(guān)規(guī)定精心選取培訓(xùn)師資，參加上級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn),。同時(shí)校園加強(qiáng)骨干教師的校本培訓(xùn),。

6、新教師崗位培訓(xùn)

新分配的教師務(wù)必參加由縣教師進(jìn)修校園組織的新教師120學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn),，其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí),。校園，扎實(shí)有效地開(kāi)展“拜師學(xué)藝”,，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

有關(guān)教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與考核,；由總校負(fù)責(zé)開(kāi)展課件制作培訓(xùn),；教師的實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平,。

1,、考勤制度

教師無(wú)特殊狀況，一律不得請(qǐng)假,。

2,、記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

3,、研討制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng),，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系,。

4,、自學(xué)制度

每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于教師自學(xué)的規(guī)定，并體現(xiàn)學(xué)以致用,。

5,、隨堂聽(tīng)課制度

每位教師務(wù)必每周至少隨堂聽(tīng)課1節(jié),，聽(tīng)后相互交流,。

有針對(duì)性地做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作。

繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施,。每位教師覺(jué)悟很高,，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃要求，用心參加各項(xiàng)教育活動(dòng),，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務(wù),，并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

本次“三新一德”培訓(xùn),，使我收獲頗多,，結(jié)合自己所看的視頻資料及文獻(xiàn)資料，回顧自己教學(xué)中的點(diǎn)滴做法,，根據(jù)自身實(shí)際匯成文字,，與同仁共享，就當(dāng)是本次學(xué)習(xí)的反思吧,。

多年以前,，我曾經(jīng)讀過(guò)臧克家先生寫(xiě)的一段話：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉,；一個(gè)熱情培育幼苗的人,，他會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人,，他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活,；一個(gè)用心溫暖別人的人,，他自己的心也必然感到溫暖,?！标翱思蚁壬脑?shī)句一直激勵(lì)著我努力進(jìn)取,、與時(shí)俱進(jìn),。

我相信一個(gè)心中裝著學(xué)生的教師必將被他的學(xué)生所尊重，他的教育也就容易獲得成功。教師只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài),、處處播灑愛(ài),，學(xué)生才會(huì)在愛(ài)的激勵(lì)下不斷進(jìn)取,，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。作為一名從教多年的農(nóng)村小學(xué)教師,，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，概括起來(lái)一句話：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐,。

面對(duì)時(shí)代的“變化”,，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新知識(shí)儲(chǔ)備才能從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì),，而農(nóng)村教育教學(xué)信息滯后， “逆水行舟,，不進(jìn)則退,。”只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的步伐,。工作在農(nóng)村的教師，學(xué)習(xí)迫在眉睫,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能跟上時(shí)代的步伐。多年來(lái)我一直積極參加各級(jí)各類教研培訓(xùn)活動(dòng)，抱著謙恭之心向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí),。領(lǐng)略同仁們高超的教學(xué)藝術(shù)，著實(shí)讓我受益匪淺,。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，而課堂教學(xué)能力是衡量一位優(yōu)秀教師的重要指標(biāo)。校級(jí)教研活動(dòng)成為了我專業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑,，從認(rèn)真查找資料——精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容——積極進(jìn)行課前準(zhǔn)備——認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)課意見(jiàn)——積極進(jìn)行教學(xué)反思等環(huán)節(jié)都認(rèn)真對(duì)待,，毫不含糊。

作為日常教學(xué),，這些年我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀,，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？如果重新來(lái)上這節(jié)課,，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度,，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度,。

作為一名老師，我除了反思自己的教學(xué)行為,，還經(jīng)常反思自己的為人處事,反思一切可以反思的東西,。在自我教學(xué)反思中，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足,，督促我不斷改進(jìn)。

終身學(xué)習(xí)是我的信念,，破繭而出是我的心愿,，不斷進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo),。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成績(jī)與進(jìn)步,，源自于信念的力量，我將以本次“三新一德”培訓(xùn)為契機(jī),，以愛(ài)崗敬業(yè)為天職,，在工作崗位上邁上新臺(tái)階。

教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

20xx年6月20日,，我區(qū)體育骨干教師一行37人來(lái)到了北京進(jìn)行培訓(xùn),，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，開(kāi)始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是,，東勝區(qū)區(qū)長(zhǎng)韓廣源和東勝區(qū)教育局局長(zhǎng)賀海云也在百忙中親自來(lái)到了北京,，光臨了我們培訓(xùn)講座的現(xiàn)場(chǎng)，從這一點(diǎn)我們就可以看出,，東勝區(qū)對(duì)體育教育事業(yè)的重視程度,，讓我們深刻的體會(huì)到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思,。

首先為我們做講座的是北京教育學(xué)院院長(zhǎng)李方,，全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。在講座中,，李方教授提出“教師專業(yè)的持續(xù)發(fā)展”,。黨的十七大報(bào)告指出;更好的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì),。要求師資力量雄厚,，專業(yè)水平均衡，素質(zhì)能力精良,。反應(yīng)出我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視程度很高,，同時(shí)也對(duì)教師自身的素質(zhì)也提出了更高的要求。

國(guó)家教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)楊貴仁楊司長(zhǎng),，楊司長(zhǎng)曾多次在國(guó)際教育大會(huì)上發(fā)言,，多次參加全國(guó)性教育及體育工作會(huì)議籌備，在中外刊物上發(fā)過(guò)教育類論文數(shù)十篇,。在此次講座中,，楊司長(zhǎng)提出了國(guó)家7號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)德,、智,、體三者之間的關(guān)系及黨的教育方針，要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。徹底落實(shí)以小時(shí)鍛煉,。

接著,，我們又參觀了百年老校北京四中，景山學(xué)校和昌平實(shí)驗(yàn)二小,，在1400人的北京四中,，我深深體會(huì)到了書(shū)香校園的濃厚氛圍，有人說(shuō)，進(jìn)如北京四中,，就等于半只腳踏進(jìn)了清華和北大的門檻,。可以看出,，北京四中的教育實(shí)力相當(dāng)雄厚,，在體育方面，北京四中的投入也相當(dāng)大,，校園內(nèi)建有籃球館和游泳館,，為學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展提供了很大的空間。在景山學(xué)校和昌平試驗(yàn)二小,，我們聽(tīng)了兩位當(dāng)?shù)伢w育教師的講課,。切實(shí)的感受到了課改成果。還有昌平試驗(yàn)二小組織有序的大課間操,，感觸都非常深刻,。

在6月24日上午陳雁飛陳院長(zhǎng)的“今日教師與體育教學(xué)”的講座中，談到了許多教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。陳雁飛,，北京教育學(xué)院體育藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，教授,，中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)理事,，全國(guó)中小學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。在講座中,，陳院長(zhǎng)與我們共同觀看了幾個(gè)全國(guó)體育教師的示范課,，并一一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，圍繞課程展開(kāi)討論,，結(jié)合一線教師在教學(xué)中遇到和存在的問(wèn)題,，進(jìn)行深入探討，在實(shí)踐中得出結(jié)論,。在講座中,，陳院長(zhǎng)提出“組長(zhǎng)和體育骨干教師帶領(lǐng)什么”這樣一個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行了闡述;

1,、要成為學(xué)校體育改革和創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。

2,、要成為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓人,。

3、要成為學(xué)生體育講課的引路人,。

4,、要成為學(xué)校校長(zhǎng)打造體育特色的助手。

5、要成為東勝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)工作思路的提供者,。

6,、要成為師德的帶頭人。

7,、要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人,。

在細(xì)節(jié)上，提出“怎樣實(shí)現(xiàn)最好的體育教學(xué)”,。要求體育教師有明確的方法呈現(xiàn)出來(lái),，以及思路的設(shè)計(jì)。講座的最后,，陳院長(zhǎng)帶給了我們10種不同的新的體育教學(xué)方法,，為我們以后的體育教育工作提供了很大的幫助。

在此行中,，令我感觸最深的就是在23日上午,，毛振明老師為我們帶來(lái)的精彩講座。毛振明;北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng),，教授,，博士生導(dǎo)師，國(guó)家名師,，多次發(fā)表了很多著作,，在講座中，毛院長(zhǎng)為我們?cè)忈屃诵抡n改的含義,，軟,、硬、笨,、暈四個(gè)字更是形象具體的概括出了我國(guó)當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì),，毛院長(zhǎng)提出了“有關(guān)青少年體育的幾個(gè)思想誤區(qū)”并進(jìn)行了具體的論證;

思想誤區(qū)1:只有完全消滅了應(yīng)試教育，青少年的體育才能發(fā)展,。

反論:

1.應(yīng)試接受好教育,，應(yīng)試選擇好工作是最公平的人才選擇方式(社會(huì)出頭的三種方式:暴力、金錢,、學(xué)習(xí)),。

2.日本等國(guó)家的應(yīng)試教育也很嚴(yán)重，但體育開(kāi)展的很好,。

3.許多好學(xué)校的體育開(kāi)展得很好,。

主張:

1. 不能消極地等待。

2.不能怨天尤人,做好學(xué)校體育人自己應(yīng)該做的事情,。

思想誤區(qū)2:青少年的體質(zhì)下降是文明的代價(jià),，我們沒(méi)有辦法遏制,。

反論 :

1. 日本在1993年前肥胖增加很多(2.4和1.8倍)，但近年來(lái)已大為好轉(zhuǎn)

2.力量,、耐力和速度是比較容易發(fā)展的,，缺的是我們的決心和狠心

3.大連周水子小學(xué)的體育經(jīng)驗(yàn)的啟示

主張:

要在學(xué)校教育和體育中利用一切可利用的時(shí)間和手段，積極地和有目的地鍛煉學(xué)生身體,，迅速改善部分體質(zhì)狀況,，要廣泛地開(kāi)展像“北京市小學(xué)生健身工程”那樣的工作

思想誤區(qū)3:文化課學(xué)習(xí)拼的是時(shí)間

只要現(xiàn)在孩子身體沒(méi)事就要緊

反論:

1.學(xué)生真的要寫(xiě)那么多字，做那么多題嗎?

2.本人學(xué)日語(yǔ)的失敗與體會(huì)

主張:

素質(zhì)教育是效率教育,，是質(zhì)量教育,，而不是疲勞戰(zhàn)術(shù)。

要宣傳“8-1≥8”的公式,。

要研究體育鍛煉益智的功能和體育鍛煉提高學(xué)習(xí)效率的機(jī)理和案例,。

思想誤區(qū)4:

鍛煉青少年的身體不能出現(xiàn)意外傷害;

體育鍛煉必然伴隨運(yùn)動(dòng)傷害。

反論:

1.體育是“人體在運(yùn)動(dòng)”的現(xiàn)象中死傷最少的吧?

2.人在自己的運(yùn)動(dòng)中有天然的避險(xiǎn)和保護(hù)的技能

3.北京的體育教師為什么從雙杠上掉下來(lái)

主張:要正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)的傷害,，不要風(fēng)聲鶴唳更不能因噎廢食,。

要把所有的運(yùn)動(dòng)傷害擠到“意外”里去.;

要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能;

要通過(guò)鍛煉身體謀求真正的安全。

思想誤區(qū)5:

身體鍛煉不能強(qiáng)迫,，強(qiáng)迫就沒(méi)有樂(lè)趣;

體育活動(dòng)一切要從學(xué)生的興趣出發(fā),。

反論:1.清華大學(xué)的強(qiáng)迫體育運(yùn)動(dòng)和50年代大學(xué)生的美好回憶

2.痛苦后的樂(lè)趣才是真正的成功

主張:實(shí)施體育鍛煉也要誘、騙,、勸和強(qiáng)迫手段并舉,，要軟硬兼施。

要讓學(xué)生體驗(yàn)到挫折后的成功,，艱辛后愉悅,，反對(duì)莫名其妙的失敗和以失敗而告終的失敗。

在講座中,，毛院長(zhǎng)一一列舉出身邊發(fā)生過(guò)的事件和案例來(lái)進(jìn)行論證和反思,，此次講座內(nèi)容真實(shí)，論證有力,，不空洞,。三個(gè)半小時(shí)的講座中，全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)人感覺(jué)到疲乏,，每個(gè)人就像被注入了新的活力,，此次聽(tīng)完毛院長(zhǎng)的講座，讓我對(duì)體育又有了一種更深層次的認(rèn)識(shí),。

短短5天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了,，雖然只有5天，但給我?guī)?lái)的收獲卻是5年都無(wú)法達(dá)到的,。對(duì)于此次培訓(xùn),，在宏觀方面，能促進(jìn)東勝區(qū)體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，為東勝區(qū)體育教育事業(yè)帶來(lái)很大的幫助,，在國(guó)家體育領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，朝著正確的方向發(fā)展,，與我區(qū)眾多的體育骨干教師共同聯(lián)手,，努力推動(dòng)?xùn)|勝區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，為我區(qū)的體育教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在學(xué)校方面,，我校剛剛建成不久，教師,、學(xué)生和教學(xué)設(shè)備都是新的,，這次培訓(xùn)的收獲能使我校的體育教育發(fā)展更快，避免進(jìn)入誤區(qū),，早日步入成熟的行列,。在我個(gè)人方面，是一種專業(yè)的升華,，一種飛躍,。對(duì)于剛參加工作不久的我來(lái)說(shuō)，在我的專業(yè)成長(zhǎng)道路上起著關(guān)鍵的作用,，大幅度的縮短年輕教師的成長(zhǎng)期,，為日后的專業(yè)發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?；鹨话愕募で樵诖舜闻嘤?xùn)后更是注入了強(qiáng)大的能量,，時(shí)刻準(zhǔn)備著為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一切。