人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學困生轉(zhuǎn)化教育工作計劃 學困生轉(zhuǎn)化教學工作計劃篇一

本班多數(shù)學生學生自覺性很好,，但有幾個同學因基礎(chǔ)知識較差,，對學習失去了信心,，放棄了學習，有的是學習方法不當,，導致學習成績不理想,，喪失學習的興趣。因此,，轉(zhuǎn)化學困生工作重點應放在培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強學習的信心和幫助學生掌握科學的學習方法。

學困生學習困難的原因主要有：

1,、由于習慣較差,，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住,。

2,、缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩,，上課不注意聽講,。

3、在家庭方面,，學生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學生家長自己沒文化,，對孩子的學習不能及時輔導。

學困生由于喪失學習的信心,、學習興趣不濃和學習方法不當導致不學或?qū)W習困難,，長期在集體中處于后進，常常受到其他同學的冷淡與歧視,。久而喪失了進取的信心和勇氣,，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步,，也影響了全班同學的整體素質(zhì),。

1、通過本學期的轉(zhuǎn)化,，使學困生能增強學習的自信心,，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學習方法，能端正學習態(tài)度,，縮小與學習較好學生之間的差距,。

2、讓學困生能自覺主動的學習,，積極的融入到班集體當中,，參與班上的各種文娛活動,。

1、加強對學困生的課上管理,，大多數(shù)學困生對學習不感興趣而落下的,，因此，教師要管理好學困生,，上課時經(jīng)常提問他們,。

2、加強對學困生的課后輔導工作,，課后對學困生進行輔導是轉(zhuǎn)化學困生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握。

3,、通過各種方式調(diào)動學困生學習的積極性,，大多數(shù)學困生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學生學習的興趣,，由要我學變成我要學。

4,、對不同的學困生用不同的改進方法,，因材施教，把學困生的學習搞上去,。

5,、經(jīng)常與學困生談心，教育他們端正學習態(tài)度,，明確學習的重要性,，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。

6,、做好耐心細致的

思想教育工作和家訪工作,。

學困生轉(zhuǎn)化教育工作計劃 學困生轉(zhuǎn)化教學工作計劃篇二

在本學期初,，根據(jù)本班的實際情況，我初步擬定了一份學困生工作計劃,，現(xiàn)已接近期末,，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個學期的學困生工作提供理論基礎(chǔ),，現(xiàn)特將本學期的學困生工作作如下總結(jié)：

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,，首先得摸清班級學生情況,，列出學困生名單,，探找學困生的形成原因,，方能做到有針對性、有目的性地進行學困生的轉(zhuǎn)化工作,。

在開學伊始,，我通過詢問學生、家長和任教教師及觀察方法,，摸清班級學困生的情況,，再與學困生進行談話，了解他們的思想情況,，以便于做到心中有數(shù),，萬事有個好開端。

在了解了學困生的基本情況之后,，我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,，根據(jù)學困生的不同性質(zhì)，采取不同的方法,。

學困生,，追根究底，就是有著學習障礙的各類學生,。要進行轉(zhuǎn)化工作,，光有計劃是不夠的，還需要老師及各種力量的有效輔導及督促,，方能有實效,，也避免流于形式化。然而,，說起來容易,，做起來難。

首先,，老師的工作量比較大,；尤其是當班主任，不僅要教書,，而且要忙著班級里的一系列工作,，還有學校的各種工作，有時候真的是心有余而力不足,。在這種時候,，則需要家長的配合。但是在計劃的實施過程當中,，我卻發(fā)現(xiàn),，有的家長，尤其是外地生家長,，平時忙著工作,，對于孩子是疏于管教,，以致于只有孩子出了問題，才會與老師聯(lián)系,；有的家長文化程度較低,，對于五年級的學生難以起到輔導作用，這也是造成學困生不能進步的一個重要原因,。

發(fā)動優(yōu)秀學生與學困生形成結(jié)對子關(guān)系,，剛開始的時候效果還不錯；可是時間一久,，有的學困生就形成了依賴性,，以致于學優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的`學優(yōu)生競賽一多,，忙著自己的學習,，時間一久，也就照顧不上學困生,，導致稍有進步的學困生又開始慢慢地落后,，重回學困生的行列；這也是擺在老師面前的一個大難題,。要說實行幫扶吧,，可這是一項長久的工作，并不一時的督促就能行之有效的,，這需要我們進行更深層次的探索,。

所有的工作都需要我們的持之以恒；尤其是育人的工作,。我認為,，要進行學困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學習態(tài)度,，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體,，我們當老師的,，的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

學困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,，并不是三言兩語就能就得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情,。有時候,，你付出了心血,，卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的,；但是不管怎么樣，學困生的進步是送給我們的禮物,，因此,，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索,，讓更多的學困生脫離學困行列,。