我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇一

5月6日至8日,，懷揣著無比激動與興奮的心情參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討活動,，在歷時兩天半的活動里，享受了一場華麗的視聽盛宴,。我們共聽了13節(jié)課,，多場報告，這些來自全國的教授,、副教授,、校長、特級教師等為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂,，他們的課堂淡定而精彩,，豐富而不華麗，他們對英語教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我,，讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采,。看著他們,，不禁讓我想到了美國女作家瑪雅安吉羅寫的"只身前行,，卻仿佛領(lǐng)著一萬雄兵",現(xiàn)場的名師們自身都有帶著千軍萬馬的陣勢！

主維山老師和顧潔老師的課很有激情和親和力,，詩一樣的老師,，詩一樣的話語，語速平穩(wěn),，吐字清晰,，善于發(fā)現(xiàn)，平等看待每一位學(xué)生,，以真心換真心,。重點突出，從學(xué)生實際出發(fā),，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。林麗老師教態(tài)自然活潑,，注重師生互動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，教案的設(shè)計很有梯度,，練習(xí)方式由淺及深,，循序漸進，充分展示了一節(jié)獨具匠心的觀摩課,。淡定穩(wěn)重的王勁春老師的課堂上任何一個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計的,，在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)會了新的單詞和句式,，還巧妙的化解了重難點，在行云流水中交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

讓我印象最深的是田湘軍老師的課，真有一種"余音繞梁,，三日不絕于耳"的美妙感受,。他豐富的表情,，夸張而生動的肢體語言和較為地道的語言仍記憶猶新。他在課堂上放的開,、收的住,，讓學(xué)生一會兒云里，一會兒霧里,，可就是這樣的課堂教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我,。課的伊始 ,田老師設(shè)計了經(jīng)典游戲simon says為學(xué)生營造了一個具輕松和諧的課堂氣氛，很大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達到了一個小高潮,，這也為后面課堂中師生交流互動做了很好的鋪墊。課堂中,，老師和學(xué)生不再是教和學(xué)的關(guān)系而是朋友,，隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個了學(xué)的平臺，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。另外，將文本內(nèi)容配樂《當(dāng)你老了》唱出來是本節(jié)課的最大亮點，自發(fā)的掌聲數(shù)次在會場內(nèi)熱烈響起。本節(jié)課中學(xué)生不僅收獲了基礎(chǔ)知識，更收獲了一份喜悅,、一份感動,，真的很棒,！

聆聽著他們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,，收獲頗多：

通過觀摩這些課,，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè),，一環(huán)扣一環(huán),，銜接自然，學(xué)生能夠很好的跟進,，沒有斷點。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,，更可見各位教師備課時的獨具匠心,。

情境因貼近生活而真實，因超越書本而鮮活。盡力把新授知識演繹為學(xué)生們熟悉的話題,，讓學(xué)生有話可說,、有話能說,，從而激發(fā)學(xué)生們對新知識點的興趣。為了使每節(jié)英語課都充滿著生命活力,、富有生活氣息,，這就需要精心創(chuàng)設(shè)逼真的英語交際環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)造一個熟悉的活動場所,，學(xué)生們在生活情景中學(xué)會了英語,，并學(xué)會了用英語進行交際。

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

老師們在課堂上都設(shè)計了評價,，課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合,，多角度,，準(zhǔn)確地給予評價。課堂上教師從不吝嗇自己的語言cool!great!wonderful!clever boy! 教師給學(xué)生的成功體驗有助于提高學(xué)生的興趣，樹立學(xué)好英語的自信心,，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中,。大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā),，等學(xué)生真正的會了之后再進行下一環(huán)節(jié)的教學(xué),。如此大的場面，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生,，實在難得,。

這是新課標(biāo)的重要特點，在本次觀摩活動中,，老師們各有不同的調(diào)動孩子的方式,，對不同孩子的多種積極評價，開展小組活動進行小組競賽,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與。我們在聽課過程中,，關(guān)注教師的表現(xiàn),，更關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。我們要關(guān)注課堂的生成,，要關(guān)注學(xué)生,。

本次教學(xué)觀摩活動，每位老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學(xué)活動,。他們口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確，可見各位教師英語水平之高,，這也是進行英語教學(xué)的前提,。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝,，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn),，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來,。由此,，我也感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì),，以促進教學(xué)水平的提高,。

時間如白駒過隙，兩天半的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,。通過這次活動讓我明白了英語課絕不是表面的熱鬧,，而是要讓學(xué)生能夠真正體會英語語言本身的魅力，以及學(xué)以致用時隨之而來的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運用到自己的教學(xué)中去,，努力的提高自己,，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。我們就像一株剛剛破土的新苗,，需多多汲取大師們的精髓,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇二

一晃從事小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)三年了,，在這三年的教學(xué)中，我不僅學(xué)到了許多,，而且對小學(xué)英語的教學(xué)有了一定的經(jīng)驗,。 隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)英語教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，小學(xué)英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分,。在很少的課時中如何實施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三,、四和六年級的英語教學(xué)工作,根據(jù)小學(xué)英語課堂教學(xué)的情況和這幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，談一些個人的想法。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用,，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感,，打好語音,、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行交流的初級能力,。

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式,，如獎品激勵,、任務(wù)激勵、榮譽激勵,、信任激勵和情感激勵等,，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅,。有了成就感,，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語,；在課程實施上,，重環(huán)境、重頻率,、重效率,。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視,、錄音,、錄像、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容,、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,，克服課時少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課及時復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語,，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率,；在語言教學(xué)目標(biāo)上,，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力,。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備,，如通過多媒體教學(xué),提供大量的感知,、體驗、模仿等實踐活動,，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷.幫助學(xué)生形成初步的語感,。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音,、語調(diào),、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，通過多聽,、多模仿,，在有意義的語境中進行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景,，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力。

2．在教學(xué)模式和方法上,，重體驗,、重實踐、重參與,、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求,；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩歌、寓言故事,、會話表演,、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實,、實用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合。功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合,；以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué),；通過視,、聽、說,、玩,、唱、,、讀,、等饒有趣味的活動,，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感,；通過大量語言材料的輸入,，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計任務(wù)型活動,，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。教學(xué)方法要多樣,，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。這樣做可以促進師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程,。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表、投影,、錄音,、錄像、cd,、vcd,、dvd等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),，還可以提供真實自然的語言使用的示范,，即語言使用的場合、時間,、對象等,，而且還有體態(tài)語——手勢、動作,、表情等的示范,。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象,、活潑,，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意,，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以超越時間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗英語的實際運用,。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率,，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要,。

實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制,。有效教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的實施是為了提高教師的工作效益,、強化過程評價和目標(biāo)管理。教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實施,、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測性,。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇三

一,、我的讀書目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習(xí)慣。

2,、通過閱讀學(xué)習(xí),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,，通過閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、通過閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身的人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

三,、主要措施：

1、個人自學(xué)為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動,，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2,、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問題讀書,，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認(rèn)識,，創(chuàng)新工作思路。

3,、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心,，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時認(rèn)真地進行教學(xué)反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài),。

5,、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程,，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程,。

四,、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來》

3,、每月必讀：《英語角》 《英語沙龍》

讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作,、生活,、生命，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇四

9月27和28號兩天我有幸參加了在xx召開的“全市小學(xué)英語教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會”,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因為我水平有多高，而恰恰相反是因為我水平太low,十幾年沒有接觸小學(xué)英語教學(xué),，已經(jīng)被時代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了,，再不學(xué)習(xí)，那就真的會誤人子弟了,。

通過觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”,，濱城區(qū)教研員童梅老師對“濱州市小學(xué)英語教學(xué)改革與指導(dǎo)意見的認(rèn)識”的解讀,，讓我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點,。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動,，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生， 而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材,，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，除此之外,，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵，這也正是現(xiàn)在強調(diào)的德育一體化在各個學(xué)科中的作用,。在課堂中還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

作為一名剛剛步入小學(xué)英語教師隊伍中的一員，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會,，這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向,，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇五

小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。然而,，如何有效地學(xué)習(xí)呢?當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒有任何教學(xué)目標(biāo)比使用英語口語學(xué)習(xí)軟件更重要。聯(lián)合國教科文組織總干事納依曼闡述道：“今天有很多人使用英語口語學(xué)習(xí)軟件來練習(xí)口語,，比如使用的有e百分英語家教王,，還有更好的口語寶，使用像口語寶和e百分英語家教王等英語口語學(xué)習(xí)軟件更重要”,。因此,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具，傳授有效的學(xué)習(xí)策略,，已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。

國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)描述它具有幾方面的特征：

1.小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)是實踐的過程

學(xué)習(xí)英語,，需要勤學(xué)苦練，也就是以勤為徑,，以苦作舟而登上成功的彼岸,。另一方面，勤學(xué)苦練習(xí)需要講求策略和方法,，才能勤學(xué)有成,，苦練有果。英語學(xué)習(xí)策略的作用,，就是使學(xué)習(xí)者把時間和精心科學(xué)地加以使用,，使英語學(xué)習(xí)不僅是有效勞勸，而且是高效勞動,。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)策略要培養(yǎng)小學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略,，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的自主性,，為日后的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略包括：調(diào)控策略、認(rèn)知策略,、交際策略等,。

(1)明確學(xué)習(xí)英語的長期、近期目標(biāo)。

(2)根據(jù)實際需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃,。

(3)摸索行之有效的英語學(xué)習(xí)方法,。

(4)善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機會。

(5)關(guān)注各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的進展情況,。

(6)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)中的得與失,。

(7)與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會或經(jīng)驗。

(1)注重學(xué)前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,。

(2)在英語學(xué)習(xí)中集中注意力,、觀察力、模仿力,。

(3)利用推理,、歸納等邏輯手段。

(4)加強學(xué)習(xí)遷移能力,，舉一反三,。

(5)及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，提高記憶力,。

(6)善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言學(xué)習(xí)規(guī)律,。

(7)學(xué)會將輸入的信息進行合理的分類和儲存。

(8)善于運用工具書,、圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取更多信息。

(9)充分訓(xùn)練聽,、說,、讀、寫能力,。

(1)創(chuàng)造和把握運用英語的機會,。

(2)注意使用規(guī)范的語言。

(3)借助身勢語言等手段提高交際效果,。

(4)學(xué)會克服交際中遇到的困難,。

(5)積極與其他同學(xué)配合。

(6)依靠教師的幫助和指導(dǎo),。

(7)遵守交際習(xí)慣,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇六

隨著計算機、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)已受到越來越廣泛地接受和采納,。作為一名小學(xué)英語教師，我是運用信息技術(shù)的擁護者和實踐者,。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒體化的優(yōu)勢，以計算機為工具,，以網(wǎng)絡(luò)為資源,，以活動為載體，以語言交際為主線,，豐富教學(xué)形式,，優(yōu)化教學(xué)過程，我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力,。

“興趣是最好的老師,！”學(xué)生一旦對所學(xué)的東西感興趣，就會產(chǎn)生無窮的動力和很強烈的感情,。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既能看得見,，又能聽得到，并且形式活潑多樣,。這種多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激,，對英語學(xué)習(xí)來說是非常有效的，也是英語教學(xué)中所必須采用的,。在這種環(huán)境下,，學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望,，他們獲取的信息量,，比單一聽教師講課要多得多，并且更有利于知識的保持和遷移,。我發(fā)現(xiàn)教師采取多媒體上英語課時,，課堂氣氛相當(dāng)活躍,，學(xué)生對于所學(xué)知識記得快,，記得牢,，有的同學(xué)甚至對于非要求掌握的內(nèi)容也能復(fù)述出來,。例如：在講《when is your birthday？》一單元時,，我首先說今天是我們的朋友li ming的生日,，讓我們?yōu)樗皇咨崭璋桑谑怯枚嗝襟w播放“happy birthday to you”flash歌曲，把學(xué)生帶入一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，然后,，給學(xué)生展示了一個琳瑯滿目的商店,，讓學(xué)生為li ming買一個生日禮物，組織各小組編一個購物的對話,，并詢問每個人的生日是什么時候,。學(xué)生興趣濃厚，積極主動地參于到教師所設(shè)計的活動中來,。將復(fù)雜難記的月份的名詞及序數(shù)詞輕而易舉的記在腦中,。多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境，又為進一步愉快地學(xué)習(xí)語言打下堅實的基礎(chǔ),。通過運用電教手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法,，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中掌握知識,、運用知識,。真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體、以活動為中心、以主題為線索的教育方向,。

（1）你去商店買東西,；

（2）一個學(xué)生幫助一位老人過馬路,。

（3）一個中學(xué)生主動幫助一位外國人認(rèn)路,。

學(xué)生在這些模擬現(xiàn)實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“can i help you ,？”而且知道使用這句話的具體環(huán)境（什么時候說），它所表達的意思（怎么說），以及其它一些相關(guān)句子的用法?；谇榫暗慕虒W(xué)中,，學(xué)生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內(nèi)容前后連貫,，也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫,、前后呼應(yīng)的語篇中。在學(xué)習(xí)“can i help you ,？”句型時,，根據(jù)前面設(shè)計的情景，我們可以采用對話的形式,，使學(xué)生自動聯(lián)想以前學(xué)過的知識,，如“thank you very much。,?！焙汀皔ou are welcome ?！钡染湫秃蛦卧~,，并將它們用到現(xiàn)在的情景對話中。這樣一來,，通過多媒體我們不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實的距離,，給學(xué)生提供使用英語交際的機會，而且滿足了他們好奇、好動的心理,，學(xué)生觸景生情,，激發(fā)起用英語表達的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無疑在一定程度上促進了學(xué)習(xí)遷移,，使學(xué)生在英語交際活動中提高了交際能力這樣,，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識，還復(fù)習(xí)了原有知識,，更重要的是培養(yǎng)了知識整合,、靈活運用的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生任務(wù)是聽,，然后跟老師讀,。這種教學(xué)手段單一、不靈活,，枯燥無味,。漸漸地，學(xué)生對英語失去興趣,，討厭上英語課,，怕上英語課。而采用多媒體技術(shù)教學(xué),，通過豐富的圖像,、聲音、動畫,、視頻等對視覺,、聽覺的刺激，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心,。這樣通過看,、聽、說,、演等不同的教學(xué)方法能使不同層次的同學(xué)都能參與到課堂活動中來,，他們就會有一種成就感，能體驗到成功的喜悅,。此時,，老師走下講臺，到同學(xué)們中,，及時給予幫助,，同時分享他們的快樂，師生關(guān)系民主,，合作愉快,。同學(xué)之間互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，愿意合作,，營造了和諧的課堂氣氛,，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)英語中去。如英語教學(xué)中,，單詞的學(xué)習(xí)是相對的枯燥的,，傳統(tǒng)方法是教師領(lǐng)讀或用錄音機范讀,，學(xué)生跟讀,，這些都不能有效全面地刺激學(xué)生的感觀，應(yīng)用多媒體課件聲像并茂,，會給學(xué)生全新的感受,，他們的興奮點被調(diào)動起來，對于單詞的學(xué)習(xí)也就輕而易舉了,。如：插入一個可愛的喜羊羊,，分別在喜羊羊的不同位置插入暖羊羊，灰太狼等不就一目了然了嗎,，而且學(xué)生既輕松,，印象又深刻。再讓他們聽讀說不就簡單容易得多了嗎,，而且恐怕他們還很愿意去運用一下,。再如為了突出動詞在主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子中的變化，可在課件中制作不同的人,，有單數(shù)和復(fù)數(shù),，采用不同的提問方式，讓學(xué)生回答,，并把關(guān)鍵詞做成紅色,，十分醒目，加深學(xué)生對此的印象,。最后,，讓學(xué)生來歸納總結(jié)動詞的變化。在他們總結(jié)后,，打出條列清楚,，重點突出的表格加深鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

總之,，多媒體在英語教學(xué)中的確有無法比擬的優(yōu)越性,，多媒體設(shè)備的應(yīng)用給教學(xué)輸入了一股新鮮、靈動的風(fēng),，它如英語教學(xué)活動的“催化劑”,，它激活課堂,、激活教材、激活師生,，使課堂教學(xué)高潮迭起,、節(jié)奏明快、層層推進,，創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個充滿情趣的語境,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視,、聽、說并舉,，真正感受英語的魅力,。我深信只要我們能真正能恰如其分地把多媒體教學(xué)運用于我們的教學(xué)實際中，我們的教學(xué)一定會變得更加輕松,。

小學(xué)英語教學(xué)心得體會篇七

名師們的基本功都非常厲害,，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語令人欽佩,。他們的教學(xué)設(shè)計好都很完美,。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。尤其是板書的展現(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣,，又一目了然。周亞文老師,，在say no to bullying一課中,，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果,，以及事件變化發(fā)展過程展現(xiàn)的一目了然,，最后畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook,?？吹竭@里，只想拍手叫絕,！

讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的,，當(dāng)她看到她們學(xué)校的英語老師在帶著學(xué)生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語,，英語的課堂還有尊嚴(yán)么？”名師們提出英語課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言的交際能力,，創(chuàng)造課堂的意趣,，而不是背單詞,，背對話。他們提出英語課堂的問題設(shè)置應(yīng)具有開放性,，啟發(fā)性,，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力,。課堂上,，多位老師多次要求學(xué)生look, listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。學(xué)生們的回答也是精彩不斷,，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力,。老師還要求學(xué)生多用完整的句式進行交流,，多次糾正學(xué)生以單個單詞來回答問題的錯誤習(xí)慣。

小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題,，基本上沒有什么向外拓展的機會,。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們努力充實教材內(nèi)容,，豐富教學(xué)材料,，真正做到讓學(xué)生有話可說，敢于表達自己的觀點,。“學(xué)習(xí)英語,，了解英語國家的文化,，不僅僅止于表面，對于外國文化中好的方面應(yīng)深化到我們的日常行為中”,，這是黃慧老師的觀點,。她要求英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合日常生活，在行為習(xí)慣和品行方面起到教育和影響,。

名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)等。他們的教學(xué)魅力和成果,，都是付出了多年的鉆研和積累,，讓我深深地佩服和崇拜。同時,，他們的成功也將引導(dǎo)我更加努力地前進,。