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2023年學校語文教學工作計劃 學校語文教學工作計劃大全(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-21 22:01:07
2023年學校語文教學工作計劃 學校語文教學工作計劃大全(4篇)
時間:2023-05-21 22:01:07     小編:zxfb

時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

學校語文教學工作計劃 學校語文教學工作計劃篇一

高中語文教學要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨,,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應用能力,、審美能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,,努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要,,全面落實普通高中語文課程的總目標,形成具有學校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學體系,。

二、工作要求

(一)課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容,,每個模塊36學時,2學分,。每個學期分兩個學段(各10周),,每個學段完成一個模塊的學習。高中語文課程至少開設兩年半,,高一年級每周4學時,。

(二)教學內(nèi)容

1、閱讀與鑒賞

(1)能從整體上把握文本內(nèi)容,,理清思路,,概括要點,理解文本所表達的思想,、觀點和感情,。

(2)能根據(jù)語境揣摩語句含義,運用所學的語文知識,,幫助理解結構復雜,、含義豐富的語句,體會精彩語句的表現(xiàn)力,。

(3)能根據(jù)不同的閱讀目的,,針對不同的閱讀材料,靈活運用精讀,、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,提高閱讀效率,。

(4)能用普通話流暢地朗讀,,能準確地把握作品內(nèi)容,傳達作品的思想和感情傾向,,具有一定的感染力,。

(5)學習探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力,;培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

(6)應在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時,,注意思考問題的深度和廣度,。

(7)發(fā)展獨立閱讀的能力,注重個性化的閱讀,;能對文本作出自己的分析判斷,,努力從不同的角度和層面進行闡發(fā)、評價和質疑,。

(8)培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

(9)在學習鑒賞中外文學作品時,能感受形象,,品味語言,;能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

(10)能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,,并給予恰當?shù)脑u價,。

(11)閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書,,理解詞句含義,,讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞,、文言虛詞(18個),、文言句式的意義或用法,能在閱讀實踐中舉一反三,。

(12)學會正確,、自主地選擇閱讀材料,讀好書,,讀整本書,。

(13)學會靈活使用常用語文工具書,,能利用多種媒體搜集和處理信息。

(14)每學年課外閱讀不少于50萬字,。

2,、表達與交流

(1)掌握語言交際的規(guī)范,具有較強的運用語言文字的能力,。

(2)學會多角度地觀察生活,,能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。

(3)表達能夠觀點明確,,內(nèi)容充實,,感情真實健康;思路清晰連貫,,能圍繞中心選取材料,,合理安排結構,。

(4)能調動自己的語言積累,,推敲、錘煉語言,,表達力求準確,、鮮明、生動,,簡明,、連貫、得體,。

(5)在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,,發(fā)展創(chuàng)造性思維;力求有個性,、有創(chuàng)意的表達,。

(6)進一步提高記敘、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達能力,,并努力學習綜合運用多種表達方式,。

(7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學期課內(nèi)作文不少于7—8篇,,課外練筆不少于3000字,;能獨立修改自己的文章。

(8)學會演講,,做到觀點鮮明,,材料充分,、生動,有說服力和感染力,,力求有個性和風度,。

(9)增強人際交往能力,在口語交際中樹立自信,,尊重他人,,說話文明,儀態(tài)大方,,善于傾聽,,敏捷應對。

(10)注意口語的特點,,能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,,恰當?shù)剡M行表達。借助語調和語氣,、表情和手勢,,增強口語交際的效果。

學校語文教學工作計劃 學校語文教學工作計劃篇二

一,、指導思想

全面貫徹落實新課程標準的精神,,密切關注中考題型的變化,注重八年級分化年級的教學實際,,把培養(yǎng)優(yōu)生與強力治跛作為重點工作,,通過主題閱讀、作文定格訓練,、小綜合鞏固,、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)良好的語文學習品質,,從而積極主動的學習,,讓所有的學生都參與到語文學習之中,讓所有的學生都得到發(fā)展,。

二,、工作目標

以擴大優(yōu)生面為總目標,參加全區(qū)統(tǒng)考a1人數(shù)達到132人(每班11人),,a2人數(shù)達到216人(每班18人),,a3人數(shù)達到300人(每班25人)。以精細處理教學內(nèi)容,,結合各教師特點,,揚長避短,形成自身鮮明的教學特色為具體目標,。(年級組下達的指標)

三,、基本情況:

1,、學生分析:

八(12)班學生語文學習基礎較差,部分學生的學習品質還沒有形成,。但是大部分學生學習熱情較高,。具體而言,學生的積累極少,,精準度不高,,文言文詞匯量較小,現(xiàn)代文對文本的把握不準,,作文缺乏寫作素材,,語言表達過于貧乏。

2,、周課節(jié)次:6節(jié)

四,、主要措施與要求

1、立足課本,,以閱讀,、作文教學為中心,穿插豐富多采的語文活動,。注重朗讀,、寫作、活動與積累,,有效的促進學生自主、合作,、探究能力的發(fā)展,,充分激活學生,充分體現(xiàn)以生為本,,教師主導,,學生主體的教學理念。

2,、在教學上嚴格按備課上課,,嚴禁以個人創(chuàng)意為由,拋開集體備課,,另起爐灶,,搞自由散漫式的教學。在教學過程中,,一切信息應做到資源共享,。

3、強化字詞教學與訓練,,以應對新的中考題型,。

4,、充分利用電教手段,豐富課堂教學形式,,激活學生學習興趣,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好書寫習慣,,以作業(yè)書寫評分,、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱情。

6,、著力于學生閱讀習慣的培養(yǎng),,養(yǎng)成批注賞析閱讀的習慣,將“雙休閱讀”(“和父母一起閱讀,,構建書香家庭”)打造成語文學科的品牌,。

7、培養(yǎng)學生良好的寫作品質,。通過作文定格訓練,,讓絕大多數(shù)學生享受作文成功的快樂。

8,、落實“培優(yōu)治跛”工作,,關注男女生差異,擴大優(yōu)生面,。

學校語文教學工作計劃 學校語文教學工作計劃篇三

一,、學生現(xiàn)狀分析

班級共有學生60人,經(jīng)過一年多的努力,,學生取得了一些進步,,如學習習慣、學習品質等方面,。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,,后進生面大,在書寫,、學習品質等方面還存在較大的缺陷,。另外,部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度差,,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,,盡可能轉化后進,,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點,。

經(jīng)過一學年半的學習,,學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結構分析識記字形,初步學會結合詞語理解詞義,,能運用學過的詞語造句說話,,初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距,,能認識自然段,認識句號,、逗號,、問號、嘆號等標點符號,,初步學會寫鉛筆字,,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二,、本學期主要工作目標

教學內(nèi)容方面:

1、復習鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個漢字,會寫388個生字。認識的字能讀準字音,,結合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,,認清字形,理解意思,,正確書寫,,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查字法,,學習用部首查字法,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,,能認真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

9、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,,學習寫日記,。

學習習慣方面:培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,,認真看書的習慣,,培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。學習373個生字(其中要求寫的283個),。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,,會用部首查字法查字,,能運用筆畫或結構分析字形,。寫字姿勢正確,字寫得端正,、清楚,。學會默讀課文,能正確,、流利地朗讀課文,會背誦指定的課文,。從學生的長遠發(fā)展來看,,詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

四,、本學期提高教學質量的措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,,把語言訓練和思想品德教育融為一體,。聯(lián)系實際,進行行為指導,,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、重視識字教學,,教給學生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較,,加強邊讀邊寫,試默自查,;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3,、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,。開始訓練默讀。重視朗讀訓練,,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,,要人人都有讀的機會,。教會學生在讀中思考,讀中感悟,,以朗讀傳達對文字的感悟,。

4、重視字詞句的訓練,,要把字的教學放在詞和句的教學之中,,讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點,,為學生設置思考的路子,,訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學,,為中高年級的段,、篇訓練打好基礎,。

5、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行,。給學生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,,堅持大面積訓練,,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會,。

6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,,促中間,,全面提高教學質量。

7,、繼續(xù)加強對寫日記的引導與督促,,堅持日記的批閱與講評,評選“日記之星”,。

8,、重視課外閱讀的指導,,逐步培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣。每周設一節(jié)課外閱讀課是必要的,,一定要擠出課時,。

9、加強與生活實際聯(lián)系,,尋取生活的資源進行教學,,使學習更貼近學生的生活。

學校語文教學工作計劃 學校語文教學工作計劃篇四

一,、指導思想

從“著眼于21世紀對人才素質的要求,著力于促進小學生語文素養(yǎng)的形成與提高,,為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實基礎”的宗旨出發(fā),,本學期在語文教學中繼續(xù):

1、培養(yǎng)習慣,,打好基礎

2,、強調積累,注重滲透

3,、力求簡約,,循序漸進

二、學情分析

本班本學期有30人,,其中男生18人,,女生12人。原班學生有29人,,從其他班級轉進來1人,。從總體情況來看,學生整體水平比較均衡,,無論是行為習慣,,還是學習基礎都比較薄弱,學習態(tài)度端正并且積極的學生比較少,。因此,,對開展教育教學活動就有一定的困難,需要從學習習慣來入手,。

三,、教材分析

本冊課本著眼于兒童全面素質的培養(yǎng),著力于加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,,為他們?nèi)嫠刭|的發(fā)展打下堅實的基礎,。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”、“課文”,、“習作”和“練習”組成,。全冊課本共安排了7個單元,。課文分精讀、略讀兩種,。右上角有△者為略讀課文,,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,,不列入考試范圍,。每單元安排“習作”1篇,共7篇,。每單元安排“練習”1個,,共7個。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、默讀、復述等常規(guī)訓練,,意在繼續(xù)讓學生認認真真讀讀書,,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生用鋼筆描紅,,繼續(xù)以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,,讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功,。三是讀抄常用詞語,鞏固復習所學生字新詞,,增加詞語積累,。四是閱讀訓練,包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子,;學習分析自然段、邏輯段,;學習歸納課文的主要內(nèi)容,、領會文章的中心思想等,意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,,讓學生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分,。例文一般根據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫,,十分貼近生活實際。習作要點討論的內(nèi)容包括習作要求,、觀察要領和寫作要點,。作業(yè)包括學生習作題目與要求,有的習作教材還安排了多種形式的范例,,以便學生借鑒,、遷移。全冊教材共安排綜合練習7個,,每單元后面安排1個,。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練,、熟記成語,、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容,,既相對獨立,又各自形成系列,。

四,、教學目標要求

1、掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成良好的學習習慣,,能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)留心觀察事物的,、讀書做記號的習慣,。

2、鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音學習普通話,,培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,,認清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。

3,、培養(yǎng)學生善于與人交際的能力,使學生能說,、會說,,表達有條理,語氣、語調適當,,能說清自己所表達的意思,。

4、使學生正確,、流利,、有感情地朗讀課文,并能結合上下文,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解詞語的大意。

5,、能有順序地,、細致地觀察事物、圖畫,,寫出的文章通順,,并能正確使用常用標點符號。

五,、教學方法措施

教學方法:在教學中,,多采用新的教學理念,靈活的教學方法,,比如創(chuàng)設情境,、自主探究式、小組合作等學習,,以激發(fā)學生學習興趣,。

教學措施:

1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習,,在教學中放手讓學生從練習中揣摩,、領會漢字的間架結構、筆畫特點,,把字寫端正,、勻稱、整潔,。

2,、加強詞、句訓練,。詞,、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文,,要十分重視詞,、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,,并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3,、重視朗讀的指導和訓練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中,,要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文,,使學生在理。

4,、加強寫作指導,、訓練激發(fā)寫作的興趣和自信心,為提供廣闊的寫作空間,,減少對寫作的束縛,,努力實現(xiàn)寫作的個性化,使學生正確表達自己的主觀感受,,著重從學生生活的視野和感性經(jīng)驗中取題立意,。

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