總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

伴隨著新課程的實(shí)施,，一個(gè)新的名詞“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”走進(jìn)了我們的生活,。對(duì)于我們廣大師生來(lái)說(shuō)，這個(gè)新名詞在今后將會(huì)變得越來(lái)越熟悉,，并具體成為他們學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要組成部分,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,、興趣和特長(zhǎng),，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題,、國(guó)際理解問(wèn)題,、信息科技問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與,、探究、理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì),。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課,、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展。本學(xué)期,，我校按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié),。

初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程,。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課,，平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問(wèn)題。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí),，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí),、反思，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在《過(guò)年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事,、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化；比較各民族的新年習(xí)俗,，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料,；比較過(guò)去和現(xiàn)在的年貨情況,，逐漸了解和掌握訪談、比較,、觀察等研究的基本技能,；參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作,，體會(huì)助人與互助的快樂(lè),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平,、實(shí)踐能力不足，在實(shí)施過(guò)程中存在一些問(wèn)題,。

1,、宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì),、家長(zhǎng)不清楚,、不理解、不支持,，活動(dòng)初期,，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長(zhǎng)人數(shù)不少,。但相信,，通過(guò)我們的努力，會(huì)得到更多家長(zhǎng)的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說(shuō)實(shí)話，我們沒(méi)有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，有許多問(wèn)題教師根本無(wú)法解決,，眾人拾柴火焰高,，我們需一起努力，一起進(jìn)步,！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，遇到了這樣那樣諸多問(wèn)題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來(lái),，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化，出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面。老師從講臺(tái)上下來(lái)了,，學(xué)生頭抬起來(lái),，手舉起來(lái)了，話多起來(lái)了,，身子站起來(lái)了,，課堂教學(xué)充滿了活力。

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信，在未來(lái)的日子里,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,，前程似錦！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

1.莞師慧課堂,，引領(lǐng)學(xué)科風(fēng)向

本學(xué)期4月8日下午,，我校李xx老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課，執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》,。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動(dòng)交流,，大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種主要活動(dòng)方式，在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動(dòng)過(guò)程中,，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、討論、設(shè)計(jì),，手腦并用,，設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋，除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力外,，還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí)。此課,，讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí),，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)向。

2.經(jīng)五個(gè)過(guò)程,，踐行“文博達(dá)美”

從三月開始到五月,，我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號(hào)召,，利用市博物館提供的課程資源,，通過(guò)精心的策劃,，開發(fā)成我校的課程超市課程資源，組織學(xué)生走進(jìn)市博物館,，與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程,，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了更進(jìn)一步開展活動(dòng),，我校還把市博物館提供的課程資源,，開發(fā)成我校的課程超市課程資源，讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動(dòng)過(guò)程,，將活動(dòng)推向深入,。

走進(jìn)市博物館前，各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片,，讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng),。3月29日下午，市博物館宣教部趙筱穎老師,，親自來(lái)到我校給五年級(jí)的全體師生作了《說(shuō)說(shuō)古代東莞的那些事兒》的講座,。與梁煥英副校長(zhǎng)一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅”。

講座后,，我們用三個(gè)月的時(shí)間,，采用“點(diǎn)面結(jié)合、菜單自助,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開展活動(dòng),。所謂點(diǎn)，就是以五年級(jí)為重點(diǎn),，分五批,，每批兩個(gè)班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動(dòng)。每次活動(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng),，第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》,。在講解員的帶領(lǐng)下,，孩子們踏上了“考古之路”,，聽著講解員耐心細(xì)致的講解，看著一件件珍貴的文物,，一幅幅珍貴的照片,、圖畫，感受到東莞深厚的歷史和文化,，作為為東莞人,，他們感到無(wú)比自豪。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目,，每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同,，九,、十班孩子們制作海鹽；四,、五班的孩子們制作陶紋,；三、七班的孩子們繪制梅瓶,；一,、二班的孩子們制作朝珠；六,、八班的孩子們插花,。所謂面，指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座,、活動(dòng)展覽,、小班興趣活動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)動(dòng)各年級(jí)各班家委會(huì)自行組織,，利用周六,、周日時(shí)間，小手牽大手,，走進(jìn)市博物館,，通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。另外,，我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地,，利用市博物館提供的資源，布置了《考古是個(gè)什么鬼,？》的巨型展覽,。三到六年級(jí)的孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，參觀展覽,。孩子們被展覽吸引住了,，參觀時(shí)，大家認(rèn)真觀看,，有的還做筆記呢,。

我們還通過(guò)展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個(gè)月的探究活動(dòng),，本次活動(dòng),，讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化，培養(yǎng)了孩子們與人合作,、動(dòng)手實(shí)踐,、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,。

3.驛站任務(wù)式,，開展基地考察

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之“人與社會(huì)”建設(shè)的重要一環(huán),。本學(xué)期，我校在開發(fā)課程基地的同時(shí),，積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作,。除了借助基地課程的力量外，還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施,，著重能力生根,，基地課程與學(xué)校特色課程融合，形成新的育人點(diǎn),。6月21日,，陳xx老師在20xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會(huì)上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告，榮獲xx區(qū)科研成果一等獎(jiǎng),。

三,、四、五年級(jí)全體學(xué)生分批,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師,、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長(zhǎng)義工的共同帶領(lǐng)下，走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)站”,、東莞飲食風(fēng)俗博物館,、東莞市第二人民法院和檢察院、可園這幾個(gè)基地,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地考察活動(dòng),，讓孩子們收獲課堂外的精彩。

4.“繽紛社團(tuán)”首秀,，四大社團(tuán)獲獎(jiǎng)

6月2日,，由廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專業(yè)委員會(huì)主辦，卓?jī)?yōu)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場(chǎng)交流展示和頒獎(jiǎng)大會(huì)在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行,。

經(jīng)過(guò)激烈的角逐,，我校“悅行社會(huì)服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢(mèng)想社團(tuán)”,，“少年科學(xué)院”,、“至正研究社”、“大榕樹環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”,。梁煥英,、陸葉屏,、郭小霞,、謝小湘、陳xx,、陳宇,、陳麗君,、李xx被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”。

本次活動(dòng),，我校四個(gè)社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出,，經(jīng)過(guò)專家評(píng)委及大眾評(píng)委遴選，進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名,。在現(xiàn)場(chǎng)決賽與展示中,，四個(gè)社團(tuán)用五分鐘時(shí)間，用ppt展示社團(tuán)的建設(shè),、管理及特色活動(dòng)等,，秀出了風(fēng)采，獲得廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委會(huì)員常務(wù)副理事長(zhǎng)黃志紅博士的好評(píng),。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動(dòng)涉及面廣,，開展得有聲有色，在全省小學(xué)中獨(dú)樹一幟,。

（二）主要問(wèn)題及原因分析

1.對(duì)新綱要理解不深,，研究欠深入

當(dāng)前形勢(shì)下，教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法,，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師,，往往身兼語(yǔ)文老師、班主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、品德與社會(huì)等教學(xué)任務(wù)，所兼的每一門科目任務(wù)都越來(lái)越繁雜,，要求越來(lái)越精細(xì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科老師更難難沉下心來(lái)，好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，難以明確新綱要的要求,。

2.骨干老師帶動(dòng)力度不夠，發(fā)展不均衡

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師,，我校通過(guò)骨干老師的帶動(dòng),，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。一年來(lái),，我們發(fā)現(xiàn),，雖然骨干老師積極引領(lǐng)，但是,，由于有些老師還對(duì)本課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,，還沒(méi)有積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，覺得開展活動(dòng)室一種負(fù)擔(dān)，怕影響語(yǔ)數(shù)英主科的學(xué)習(xí),。

（三）下半年工作目標(biāo),、思路與措施

2.激發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

3.修改,、完善校本教材,。

4.開展活動(dòng)時(shí)，多學(xué)科整合,，大力開展設(shè)計(jì)制作,、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中,，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用,，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧,，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平,、知識(shí)遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年半,，我校做為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革的樣本校，為此,，我們采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐,。前一階段我們?cè)趯W(xué)生評(píng)價(jià)工作和校本課程方面工作取得了比較好的效果,，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。我校的綜合實(shí)踐教師們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式,。為了把綜合實(shí)踐活動(dòng)研究深入地開展下去,，本學(xué)期我們做了如下工作。

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn),，密切聯(lián)系兒童,、生活,、社會(huì)，在以學(xué)生自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作中體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐科學(xué)結(jié)論、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的課程形態(tài),。其基本理念包蘊(yùn)著三種教育思想的融合，即綜合教育的思想,、實(shí)踐教育的思想,、主體教育的思想的有機(jī)融合。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處,、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作,，對(duì)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對(duì)“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”,、“校園萬(wàn)花筒”,、“書海踏浪”、“果味飄香”,、“多民族大家庭”,、“購(gòu)物講價(jià)”、“吃的文化”這些主題進(jìn)行研究,。

其次,，經(jīng)過(guò)前一階段的實(shí)踐研究，老師們對(duì)主題的開發(fā),，研究的方式方法有了更多的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)中更關(guān)注學(xué)生的喜好、個(gè)性,、原有知識(shí)層面,。本學(xué)期我們擬以五年級(jí)綜合實(shí)踐小組為龍頭，帶動(dòng)其他年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究,，研究走到評(píng)價(jià)階段,，目前正在討論，擬定出一個(gè)能突出我校特點(diǎn),、個(gè)性化的綜合實(shí)踐學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè),，以便能更好的指導(dǎo)檢查學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

在對(duì)一,、二年級(jí)學(xué)生的知識(shí),、水平、能力,、興趣愛好等方面的情況進(jìn)行了全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的參與積極性,，結(jié)合學(xué)校特色,、周邊環(huán)境特點(diǎn)和依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一、二年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案,，經(jīng)過(guò)科任的教師實(shí)踐與修改,，使之趨于科學(xué)、合理,，更能貼近學(xué)生,、貼近教師、貼近學(xué)校,。

第三,，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng),，需要得到社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與合作,。為此,，我們通過(guò)多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下,，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),，為此,，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。

第四,，在課程的具體實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且,，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上,。我校三,、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課教師以“學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)”為主題,，進(jìn)行深入探討與研究,，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”,、“他評(píng)”,、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式,，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中的表現(xiàn)（包括知識(shí),、水平,、能力,、成果、情感,、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，并與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過(guò)使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,，我們發(fā)現(xiàn),，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng),。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的激勵(lì)作用,，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)——電腦進(jìn)行，使之更趨向于現(xiàn)代化,、個(gè)性化,，在這方面還有待研究。

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程當(dāng)中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性,；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”,、“自然課”,、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3,、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

4,、活動(dòng)研究的深度、廣度,，教師如何把握,？

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,，特別是一些有困難的學(xué)生,？如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面,？操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行,？這都是我們今后要解決的問(wèn)題。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定,、地方,、學(xué)校組織開發(fā)和實(shí)施的課程，它不同于原有課程結(jié)構(gòu)中的學(xué)科課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以活動(dòng)為主要開展形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,。本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹市教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展校本課程《求我》綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1,、建立組織機(jī)構(gòu)

為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利實(shí)施,，學(xué)校設(shè)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)組成,。成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中心教研組,。教研小組研討、交流活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的方法,。

2,、健全完善制度

從課程實(shí)施開始我校就建立了一系列實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相關(guān)制度。有《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理制度》,、《校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》等等,，為我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的落實(shí)提供了有效的制度保障。學(xué)校每學(xué)期至少召開二次全體的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師研討會(huì),。

3,、制定計(jì)劃方案

為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，我們將綜合實(shí)踐課程納入學(xué)校課程實(shí)施的總體方案,。學(xué)校制定了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》,。學(xué)期初綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科組制定出《黎里中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃》,，確保課程的順利開展,。

理論培訓(xùn)。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件,，提高教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，形成理論與實(shí)踐的相結(jié)合,，以提高活動(dòng)的質(zhì)量,。

自我反思，通過(guò)反思,，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,，找到工作中的失誤，想出解決問(wèn)題的辦法,。我們注重引導(dǎo)教師進(jìn)行自我反思,、自我培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容,。綜合實(shí)踐活動(dòng)要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。我們采用自我參照標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià),，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定,。

1,、學(xué)生評(píng)價(jià)

2,、教師評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)表

課程的開發(fā)與探索，不僅使學(xué)生開闊了視野培養(yǎng)了能力,，提高了綜合素質(zhì),，而且有力地推動(dòng)了我校基礎(chǔ)教育課程改革全面深入的發(fā)展,，教師也在教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉與提高,。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),，學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持,。

2,、對(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)

第一學(xué)期，由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深,，總是為課程資源的匱乏而苦惱,。隨著活動(dòng)的深入，我們逐步認(rèn)識(shí)到：放眼整個(gè)黎里鎮(zhèn),，我們有源源不斷的資源可以利用,，我們可以建立更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，讓學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有更多的實(shí)踐基地,，有更多參與實(shí)地調(diào)查采訪活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓我們的課程真正實(shí)現(xiàn)多領(lǐng)域的合作整合。

3,、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循,？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問(wèn)題,。我們發(fā)現(xiàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式,，成為今后階段的研究重點(diǎn),。

4、課題的選擇

對(duì)于課題的選擇,，一開始我們顯得比較茫然,，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn)，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題,。某種意義上講,，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵，雖然理論上講,，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,，但實(shí)際上，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來(lái)的工作,，我們感到欣慰，無(wú)論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉,，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái),，將有更多的學(xué)生受益,。

我校的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程起步晚，還處在探索期,，在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作，飽滿的精神參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.開設(shè)推向新的高度,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

我校開展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗(yàn)工作，已有幾年了,，今年在校長(zhǎng)和主任直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全體五年級(jí)老師不斷探索，取得了顯著的成績(jī),。

“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計(jì)劃中一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)課題,。我們五年級(jí)全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識(shí),，積極為實(shí)驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，全身心的投入此項(xiàng)工作,，做到上下一心，同甘共苦,。

我們充分利用琿春獨(dú)特的地理,，人文、經(jīng)濟(jì)等資源,，挖掘其教育價(jià)值,，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系,；學(xué)生與文化的關(guān)心,；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì),，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。

本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛心奉獻(xiàn)》通過(guò)收集自己成長(zhǎng)的照片,、故事；訪問(wèn)學(xué)校工作人員,；到敬老院獻(xiàn)愛心等活動(dòng),，學(xué)生體會(huì)到家庭父母的愛，學(xué)校的愛以及社會(huì)的愛,；又如《琿春是我家》這一主題,，學(xué)生通過(guò)調(diào)查琿春環(huán)境，寫調(diào)查報(bào)告,；參觀發(fā)電廠,，了解自己在社會(huì)中的角色與定位，體會(huì)自己與社會(huì),、與他人的關(guān)系,，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力,。

學(xué)生通過(guò)暢想、感悟,、交流,、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力,、興趣,、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理、自律,、自省的習(xí)慣,。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過(guò)上網(wǎng),、查閱,、咨詢、市場(chǎng)小說(shuō)調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料,，了解中國(guó)八大名菜,，本地區(qū)美食特色，,；在搜集資料的過(guò)程中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，也學(xué)會(huì)了課本學(xué)不到的知識(shí)，特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來(lái)的一道道菜式,，獨(dú)特的創(chuàng)新,，色香味具全誘人唾涎，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新穎的水果拼盤,，如“浪漫滿屋”,、“紅日當(dāng)空”……無(wú)不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

還有《安全自護(hù)我能行》主題,，我們通過(guò)“安全自護(hù)知識(shí)講座”,、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動(dòng)”等,，讓學(xué)生懂得自護(hù),、自愛、自理,。

我們五年級(jí)的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，在師生的共同努力下成績(jī)是喜人的,，師生全面素質(zhì)明顯提高,。李艷波老師撰寫的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng)，各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，也涌現(xiàn)出各方面特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生,。

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛，對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感,；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，最終達(dá)到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。

但是,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,，值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯俊⑻剿?。學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)能力還處在起步階段,，知識(shí)面窄,，視野狹窄。作為小學(xué)生,，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷短,，知識(shí)積累量不足，學(xué)習(xí)的方法,、手段形式單一,，往往面對(duì)我們大人認(rèn)為的一些簡(jiǎn)單的課題，明顯地顯得能力不足,，手足無(wú)措,，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰(zhàn)；教師,，還須不斷“充電”,，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)研究,，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵,，力爭(zhēng)站在新一輪課程改革的最前列,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

（一）改革課堂教學(xué)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在20xx年10月終于有了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)稿的生涯。所以這一學(xué)年,，以《課程綱要》為指引,，我組不斷進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革：從原來(lái)的三課時(shí)：方案設(shè)計(jì)――過(guò)程指導(dǎo)――成果展示變成了現(xiàn)在的8課時(shí)。

著重探索了《中國(guó)的臉譜》,、《垃圾分類》等研究主題,。課程的設(shè)計(jì)滿足學(xué)生的需要，根據(jù)課程實(shí)施的基礎(chǔ),，根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程來(lái)開展活動(dòng),。改革課堂教學(xué)，讓我們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究變得更加深入和細(xì)致,。

（二）重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.以賽促研求發(fā)展

上學(xué)期我參加市秀評(píng)選,，雖然未能評(píng)上，但磨課團(tuán)隊(duì)的智慧和一次次的修改,，讓我和團(tuán)隊(duì)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有了更深的研究,。本學(xué)期，王曉曉老師參加西湖區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比,，團(tuán)隊(duì)一起出謀劃策,，《垃圾分類研究》開展了8課時(shí)的研討，期間還邀請(qǐng)到了教研員包新中老師的親臨指導(dǎo),。信息資料收集和整理,，成果展示并非只是物質(zhì)層面的成果，更是精神層面的成長(zhǎng),，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生來(lái)匯報(bào)精神層面的成果成了我們下一階段的課題,。（學(xué)生日記）

2.以點(diǎn)帶面為專業(yè)

重點(diǎn)培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。本學(xué)期著重培養(yǎng)王曉曉老師,，錄像課，說(shuō)課,，撰寫案例,，王老師很認(rèn)真，除了團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴幫助她,，她自己還專門買了相關(guān)書籍學(xué)習(xí),。正是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)協(xié)作互幫忙，加上王老師自己的努力鉆研,，才有了西湖區(qū)賽課二等獎(jiǎng)這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),。

(三）變革評(píng)價(jià)體系

從課程綱要提出的課程目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生在開展研究過(guò)程中的實(shí)際情況，引入雷達(dá)圖，開展評(píng)價(jià),。最佳合作,、最善創(chuàng)新、解決問(wèn)題,、責(zé)任擔(dān)當(dāng),、方法學(xué)習(xí)獎(jiǎng)。

(四）我們的收獲

我想說(shuō)這一學(xué)年,，于我于綜合實(shí)踐組,，有過(guò)失敗的悲傷，更有收獲的喜悅,。注定是不平凡的一年,。這一學(xué)年我們的收獲：公開課或觀點(diǎn)報(bào)告共6次，金園老師觀點(diǎn)報(bào)告一次,，王曉曉在西湖區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比獲二等獎(jiǎng),。論文在杭州市獲獎(jiǎng)一篇；借鑒綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課題結(jié)題在西湖區(qū)獲三等獎(jiǎng),。

（一）心得――多學(xué)多思多寫

上學(xué)期,，本人積極申報(bào)“項(xiàng)目聯(lián)盟”，成為其中一員,，學(xué)校也給我很多展示的機(jī)會(huì),；學(xué)校給為我們創(chuàng)設(shè)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如“steam培訓(xùn)”我學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生互助,，成就學(xué)生的成長(zhǎng),；“設(shè)計(jì)思維”培訓(xùn)更是指引我們的設(shè)計(jì)和發(fā)明要充分運(yùn)用同理心，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量…和大家推薦一個(gè)非常實(shí)用的技術(shù)――思維導(dǎo)圖,。寫文章,，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)與反思，做方案設(shè)計(jì)等,。

（二）教訓(xùn)――提升課堂指導(dǎo)水平

課堂教學(xué)磨課還有提升空間,。爭(zhēng)取下一學(xué)期取得更高的成績(jī)。

（一）甘為綠葉扶紅花

中國(guó)有句古話,，酒香不怕巷子深,。但我覺得，信息時(shí)代什么都是日新月異,。有能力就秀出來(lái),。多年輕教師創(chuàng)設(shè)在公開場(chǎng)合展示自己的機(jī)會(huì)，比如上公開課,，比如觀點(diǎn)報(bào)告,，這樣,，下一學(xué)年，繼續(xù)為團(tuán)隊(duì)的老師們搭建更多的平臺(tái)去歷練和成長(zhǎng),。

希望有更多的人能參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)中來(lái),，成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這塊麥田的堅(jiān)定的守望者！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材,，以努力提高學(xué)生收集、整理資料,，調(diào)查分析,，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中,，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng),、愛社會(huì)、愛國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感,，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí),，提高能力，開拓視野,?？梢姡ㄟ^(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性,。在實(shí)施過(guò)程中,，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

展望未來(lái),，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維,?？傊覀兿Ｍㄟ^(guò)這門新興學(xué)科,，使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐課程作為一門新課程,，我不斷努力,、探索,，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己,，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

（1）由于四年級(jí)學(xué)生年齡還小,，剛剛接觸社會(huì),，他們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)還不夠,，活動(dòng)能力也較差，在實(shí)際操作中有一定的困難,，需要我們?cè)俣嘈┠托牡膸椭椭笇?dǎo),，特別是在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查方面。

（2）不是所有的學(xué)生都全身心地參與了：有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中,，有的隊(duì)員搜集的資料較少,，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的,。丟失,，有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),，由于考慮學(xué)生的安全因素,，我們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調(diào)查,，走入社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)的幾乎沒(méi)有,，我們可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對(duì)活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源,，為隊(duì)員開展活動(dòng)提供良好的條件。

（4）在活動(dòng)過(guò)程中,，我們始終堅(jiān)持酌情分工,，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性,，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案,，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。因?yàn)閷W(xué)生的能力有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng),，還有的活動(dòng)能力較強(qiáng)……如何使學(xué)生真正快樂(lè)地參與到整個(gè)活動(dòng)中,，做到人人參與，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐的全員性是我需要深深思考的問(wèn)題,。

在這學(xué)期的各種綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中,，通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)生們獲得了對(duì)社會(huì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更享受到了無(wú)限的快樂(lè),。因此我們覺得,，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看,，每一次活動(dòng)過(guò)程就是我們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)腳印,、一片風(fēng)景、一道痕跡,、一次體驗(yàn),！這一段有意義的時(shí)光已經(jīng)成為是我任教學(xué)生這一學(xué)期中最開心的日子，將會(huì)永遠(yuǎn)存留在他們心中,。下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫,，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

音樂(lè)是美的教育，學(xué)習(xí)音樂(lè)是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段,。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,，使其勤奮而刻苦,，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂(lè)素質(zhì)和審美能力,。

小學(xué)生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個(gè)段落,。有時(shí)會(huì)顯得幼稚,，結(jié)構(gòu)性、旋律性不強(qiáng),。此時(shí)，教師千萬(wàn)不能打擊,、譏笑學(xué)生,，應(yīng)以正面肯定為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)其自信心,。第一次的填句子練習(xí),，同學(xué)們摸不著頭腦，胡亂填,，敷衍了事,。我并沒(méi)有批評(píng)他們，反而在班上表?yè)P(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神,，然后再點(diǎn)撥,。結(jié)果，學(xué)生們愉快地接受了我的建議,，在以后的音樂(lè)課中積極認(rèn)真,，而且對(duì)創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長(zhǎng)足進(jìn)步,。在教學(xué)過(guò)程中,，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo),，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性,，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。

興趣是最好的老師,，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段,。教師可以通過(guò)多種途徑來(lái)改變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如,，通過(guò)旋律接龍的方式,，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂(lè)曲的第一句，第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句,，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推,，直至全曲結(jié)束?；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏,，第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣,，每位學(xué)生的積極性便被帶動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛也活躍了。另外,，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的環(huán)境。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的學(xué)生都能夠親身參與,，充分表現(xiàn),。比如，學(xué)到一定的程度,，可以舉辦一次作品展示會(huì),，讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評(píng),；也可舉行創(chuàng)作比賽；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂(lè)報(bào)刊推薦習(xí)作,，爭(zhēng)取發(fā)表機(jī)會(huì),。

學(xué)生理論基礎(chǔ)差，不要講太多純理論性的知識(shí),，而是找一些日常生活中淺顯的例子來(lái)幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧,。如歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來(lái)的,。像長(zhǎng)沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào),。我們可以將語(yǔ)句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ)。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來(lái)決定,。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等,。

總之,，我們小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)作，重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣,，讓他們了解音樂(lè)創(chuàng)作不是難事,，自己也能成為“小小作曲家”。