總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇一

國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我校圍繞研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開展教學(xué),。在教學(xué)中密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，在以自主活動(dòng)為特征的實(shí)踐操作。一年來,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的以學(xué)生的興趣,、實(shí)踐的能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等等方面開展教學(xué)研究，教師在具體實(shí)施及理論探討中,，對(duì)綜合課程的諸多基本理論問題與具體實(shí)踐中的成果,、困惑以“實(shí)踐反思實(shí)踐”的方式進(jìn)行課程的教學(xué)實(shí)踐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展,，教師不斷地深入探討綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)方法，正穩(wěn)步而健康地向前發(fā)展,。

為深化課程改革課堂教學(xué)的研究,，教師們按照課標(biāo)的要求，對(duì)綜合實(shí)踐課程對(duì)課程改革的作用產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，教師都能根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)上好綜合實(shí)踐課,，也意識(shí)到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)的健康發(fā)展,，從而老師們對(duì)綜合實(shí)踐課進(jìn)行了踏踏實(shí)實(shí)的研究，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高,，較為突出表現(xiàn)在：實(shí)踐主題明確,，注重課內(nèi)外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成，學(xué)生們通過調(diào)查,、收集文字圖片資料,、走訪等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”,；課堂教學(xué)組織形式多種多樣,，美工展、合唱比賽,、拔河比賽,、參觀游覽、主體對(duì)話等各具特色,；系列主題活動(dòng)校本開發(fā),，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源，讓師生們自己“作主”,；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià),，注重多元化、過程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室,，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。在實(shí)踐中我們注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí),、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。通過基地的實(shí)踐活動(dòng)拓展了學(xué)生的知識(shí),，增長(zhǎng)了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新能力；在實(shí)踐中要求學(xué)生融入生活,，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得感受,，形成健康、進(jìn)取的生活態(tài)度；主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感,；使學(xué)生自覺服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)富有愛心,；讓學(xué)生親近、關(guān)愛自然,，懂得與自然和諧相處,；促進(jìn)學(xué)生自我了解，肯定自我價(jià)值,，發(fā)展興趣與專長(zhǎng),。在實(shí)踐活動(dòng)中各班開展的內(nèi)容是開放的、靈活的,、多樣化的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不是一種簡(jiǎn)單的手工勞動(dòng)，不同于簡(jiǎn)單的興趣活動(dòng),。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們考慮信息時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施過程之中,。

我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段,，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程中,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。我校把校園網(wǎng)作為學(xué)生進(jìn)行跨國(guó)家、跨地區(qū),、跨學(xué)校,、跨班級(jí)的合作探究開辟空間，為教師進(jìn)行跨國(guó)家,、跨地區(qū),、跨學(xué)校、跨班級(jí)的合作指導(dǎo)提供條件,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)代信息資源,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。把信息技術(shù)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的,、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境,。

通過綜合實(shí)踐課的開設(shè),，我們看到了學(xué)生們投入在實(shí)踐活動(dòng)興趣濃郁，潛力得到了挖掘,，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高,，廣大教師以“校本開發(fā)，創(chuàng)學(xué)校特色”之路,，帶動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究,，使學(xué)校在課改中找到了新的生長(zhǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇二

xx年寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)11年寒假,，仙人聯(lián)校根據(jù)局綜合實(shí)踐活動(dòng)安排意見，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累豐富的直接經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成探索自然、親近社會(huì),、發(fā)展自我的個(gè)性傾向和初步能力,；讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì)、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì),。小學(xué)生積極行動(dòng)起來,，投身社會(huì)，勇于實(shí)踐,，過一個(gè)“祥和,、快樂、健康,、豐富多彩”的假期?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

結(jié)合我校的實(shí)際情況寒假前，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)的專門指導(dǎo)下,，大隊(duì)部制定了活動(dòng)計(jì)劃,。落實(shí)在學(xué)校告家長(zhǎng)書上，使學(xué)生人手一份,。按照要求開展有意義的寒假活動(dòng),。我們努力做到隊(duì)活動(dòng)與個(gè)體實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)校與家庭相結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合,。

（一）繼續(xù)開展“五個(gè)一”系列活動(dòng)．讀一本好書活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合縣教育局“十大工程”之一的“書香校園”工程,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展讀一本好書活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)們閱讀功底和詞匯量，讓好書陪伴大家讀過一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假,。學(xué)生在讀了一本好書后,，三年級(jí)以上學(xué)生寫出了讀后感。各校進(jìn)行了評(píng)比,。

字,。歡迎在文字的基礎(chǔ)上，提供照片,；照片可以是反映濃濃親情的生活照,，也可以是反映家庭生活變遷的歷史。開展一次尋找“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村”活動(dòng),。學(xué)生通過數(shù)碼攝影,、繪畫的方式記錄我鄉(xiāng)“中國(guó)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”和日常生活中最美的自然人文景色、場(chǎng)景等,。

（二）開展“小手拉大手”“三走近三遠(yuǎn)離”活動(dòng)

“三走進(jìn)”：一是走進(jìn)文明,，把校園的文明禮儀帶回家，用自己的實(shí)際行動(dòng)傳揚(yáng)文明,；二是走進(jìn)科學(xué),，把所掌握的科學(xué)知識(shí)帶回家，引導(dǎo)家人,、親戚,、朋友不參與封建迷信活動(dòng)；三是走進(jìn)法律,，把所學(xué)的法律知識(shí)帶回家,，讓家人、親戚,、朋友和自己一起學(xué)法,、懂法、守法,?！叭h(yuǎn)離”：一是遠(yuǎn)離游戲廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所,；二是遠(yuǎn)離迪吧,、ktv等成年人的娛樂場(chǎng)所；三是遠(yuǎn)離吸煙,、喝酒,、燃放煙花爆竹等不健康,、不安全行為。

評(píng)比表彰了若干名“寒假社會(huì)實(shí)踐文明生”和一大批“讀書之星”,。,。家長(zhǎng)配合，實(shí)踐活動(dòng)輻射更廣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇三

大家好,！

今天，我想利用升旗儀式的時(shí)間將我校近一學(xué)期以來的多項(xiàng)綜合教育活動(dòng)情況總結(jié)一下,，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動(dòng)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),。

同學(xué)們，不知你是否留意過科技專欄的前言,，自今年春天開始,，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動(dòng)室以來，學(xué)校就有一個(gè)愿望：以科技教育為重點(diǎn),，搭建各來活動(dòng)的舞臺(tái),，為所有的同學(xué)提供許多個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和廣闊空間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,，我們各班級(jí)把同學(xué)們的名字請(qǐng)上了評(píng)比臺(tái),；我們舉行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌,；我們也同時(shí)啟動(dòng)了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語小標(biāo)兵”的評(píng)選活動(dòng),。因而，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語和清脆的廣播縈繞在你的耳邊,；我們開設(shè)了“英語角”“科技閱讀間周賽”,；組織了“放飛理想”航模比賽；電子百拼,、物理實(shí)驗(yàn)選手選拔賽,；我們參加了海陽市的智力七巧板比賽和煙臺(tái)市的智力七巧板比賽；我們又讓大家重新唱起了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校歌,。正如歌里所唱的,，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長(zhǎng)，老師希望今日你以實(shí)驗(yàn)小學(xué)自豪,，明日學(xué)校為你驕傲,。

其實(shí)，在本學(xué)期,，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情,。

第一，在海陽市小學(xué)生智力七巧板競(jìng)賽中,，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名,，有32名同學(xué)獲獎(jiǎng),。

其中，一等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的紀(jì)宇,、潘京大,、申匡宇、四年級(jí)的李陽,、王森,、孫振鑫,、冷文隆,、馬小騰。

二年級(jí)的王涵林,；

二等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的楊洲,、祁丹丹、王林,、李玲,、孫小涵、姜林佐,。

四年級(jí)的李慧,、王鑫、梁文韜,。

三年級(jí)的崔路彤,、李子坤、譚凱,、鄭小山,、榮耀、刁宇環(huán),。

三等獎(jiǎng)有：

五年級(jí)的馬千里,、王文蒙、徐林,、褚潤(rùn)健,。

四年級(jí)的劉映雪、張陽,。

三年級(jí)的任超,、劉豪杰。

這些獲獎(jiǎng)的同學(xué)中又有25名代表海陽參加了煙臺(tái)市的小學(xué)生“智力七巧板”競(jìng)賽,，成績(jī)也非常優(yōu)異,。

第一，在海陽市第四界中小學(xué)電腦動(dòng)畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。5,、2班的李藝偉同學(xué)的動(dòng)畫《辦證》獲海陽市一等獎(jiǎng),，并在同期獲得山東省一等獎(jiǎng)；隋政,、王飛也獲海陽市一等獎(jiǎng),；劉映雪、孫林,、馬千里,、徐振飛、于夢(mèng)林,、申匡宇,、劉嘉超等同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng),。

第二,，在各類科技活動(dòng)中，許多優(yōu)秀的同學(xué)時(shí)常登上新學(xué)期的排行榜,，他們勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí),。像準(zhǔn)備赴煙臺(tái)參加科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)競(jìng)賽的物理實(shí)驗(yàn)組的于彤同學(xué)在訓(xùn)練過程中以他的執(zhí)著與認(rèn)真博得了老師的欣賞；航模組的紀(jì)春曉同學(xué)在航模訓(xùn)練時(shí)刻苦,、頑強(qiáng),；電子百拼組的王寧同學(xué)靈活、細(xì)致,；科技閱讀間周賽的兩次擂臺(tái)得主——5,、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識(shí)廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí),，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜,。下面，我公布,，結(jié)合上述各類科技活動(dòng),，我們學(xué)校本學(xué)期評(píng)出的科技小博士是：于彤、紀(jì)宇,、董進(jìn)達(dá),、紀(jì)春曉、潘京大,、劉貴清,、王寧、王庚,、劉貝,、孫振鑫。

第三，在“紅領(lǐng)巾廣播”中,，許多老師,、同學(xué)功不可沒。

第五,，本學(xué)期,，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手。

上星期,，我將各班級(jí)成績(jī)和個(gè)人成績(jī)張貼在科技專欄上,，下面我們以熱烈的掌聲請(qǐng)各級(jí)部第一名的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；請(qǐng)各級(jí)部獲個(gè)人前三名的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),。

請(qǐng)本學(xué)期的“科學(xué)小博士”,、“小記者”“英語小標(biāo)兵”走上主席臺(tái)領(lǐng)取標(biāo)志牌。希望,，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，老師希望,，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來越多，越來越好,。

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真聽講、認(rèn)真復(fù)習(xí),，在期末考試時(shí)向自己,、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷,。希望,，期末的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，大家能一特優(yōu)的成績(jī)獲進(jìn)步很大的成績(jī)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，學(xué)校將請(qǐng)林校長(zhǎng)為你頒獎(jiǎng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇四

通過這起辦學(xué)的剪紙次活動(dòng)，學(xué)生關(guān)注并了解了剪紙,，發(fā)現(xiàn)了剪紙里面的秘密,。通過搜索收集到剪紙的溯源，剪紙的形成,，剪紙的發(fā)展及其剪紙名家的有關(guān)資料,，還有剪紙的表現(xiàn)形式，和剪紙的流派等相關(guān)資料,，提升了獲取信息,、整合資料的能力；通過小組學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力,，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力,。

關(guān)于這項(xiàng)活動(dòng),，評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié),，我都十分重視個(gè)體,、小組、活動(dòng)本身給予評(píng)價(jià),?；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查問卷做了小結(jié),，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué),。我把學(xué)生的自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)：

1、我在小組中最主要的貢獻(xiàn)是參與研究計(jì)劃的擬訂,；圍繞任務(wù)提出子課題,；負(fù)責(zé)收集資料；負(fù)責(zé)整理資料,；負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)排版,；負(fù)責(zé)當(dāng)中心發(fā)言人；一人身兼多職,。

2,、我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是:學(xué)會(huì)了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù),；信息收集,、處理能力有了提高；思考問題更全面,、更深入,；個(gè)人能力、特長(zhǎng)得到發(fā)揮,；學(xué)會(huì)了面對(duì)困難,、克服困難；體驗(yàn)到了研究的樂趣,。

剪紙名家,，通過實(shí)際走訪結(jié)識(shí)了身邊的剪紙藝人，在她們的指導(dǎo)下也學(xué)了一招,。我剪的作品雖簡(jiǎn)單,，但讓我有成功的感覺，這也讓我迷戀上了剪紙！

此次綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”,。剪紙是他們喜愛的藝術(shù)形式,，所以有關(guān)剪紙的歷史、創(chuàng)作,、人群這一系列問題成為他們探索研究的動(dòng)力,。

此次活動(dòng)由學(xué)生自由組合，劃分小組,，調(diào)查剪紙活動(dòng)的情況,，并研究關(guān)于剪紙自己想知道的問題，學(xué)生積極性很高,，以最佳的狀態(tài)參與到活動(dòng)中去,，在展示過程中都給自己小組起了別致的名字，如“火車頭隊(duì)”,、“開心果隊(duì)”等,，為此他們還專門設(shè)計(jì)制作了組名展示牌，個(gè)個(gè)匠心獨(dú)具,。在本次實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力,、搜集信息的能力,、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,、提出問題和解決問題的能力都得到了提高,，團(tuán)結(jié)協(xié)作之花在同學(xué)們身上盛開，比如有的小組中有同學(xué)性格內(nèi)向,、膽小,，不敢去采訪他人，于是本組的其他成員便主動(dòng)幫助他,，帶他一起去采訪,，鍛煉了他的膽量和口頭表達(dá)能力。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)在本次活動(dòng)中,，一個(gè)平時(shí)十分頑皮,、作業(yè)書寫很慢的孩子也大膽地拿著紙、筆去采訪調(diào)查,，也小心翼翼的剪紙,，不再像以前下課時(shí)打打鬧鬧的樣子，作業(yè)書寫的速度也加快了,。

本次活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)線活動(dòng),，從實(shí)踐情況看還存在著一些不足：

(3)小組合作的優(yōu)勢(shì)還要進(jìn)一步發(fā)揮，當(dāng)組內(nèi)意見出現(xiàn)分歧、產(chǎn)生矛盾時(shí),，組長(zhǎng)要有能力調(diào)解,，妥善處理。

總之,，在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中雖然有不足之處,，但成功還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于它的，活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo),，同學(xué)們生發(fā)了傳承民間藝術(shù)瑰寶的情感,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇五

行訪談，大家都很配合我們的工作,，從大家的口吻中,，我們分析出了一些影響大學(xué)生體育活動(dòng)的因素。

隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)加劇,，生活節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，個(gè)人壓力加大,，學(xué)習(xí)之后身體疲勞，再加之對(duì)體育興趣不濃,，缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí),，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試，影響了學(xué)生鍛煉情緒,。

1,、興趣愛好：

大學(xué)生課余時(shí)間主要有看書、上網(wǎng),、兼職,、睡覺。從這里看到,，平時(shí)我們大學(xué)生沒有合理的安排好自己的課余生活,，大部分時(shí)間沒有充分利用。

2,、知識(shí)匱乏：

首先是對(duì)體育鍛煉技能的匱乏,，很少同學(xué)有掌握了一定的體育技能。其次是缺乏體育鍛煉的計(jì)劃,，而且女生在這兩個(gè)方面都低于男生,。

3、動(dòng)機(jī)目的：

雖然大學(xué)生普遍自身身體素質(zhì)了解度不是很高,，同時(shí)大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉目的是多元化,。也反映出大學(xué)生沒有樹立科學(xué)的體育鍛煉認(rèn)識(shí),。尤其存在應(yīng)付大學(xué)體育的心態(tài)。

4,、學(xué)習(xí)任務(wù)重,。

隨著當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇,，生活節(jié)奏加快,，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，個(gè)人壓力加大,，學(xué)習(xí)之后身體疲勞,，再加之對(duì)體育興趣不濃，缺乏科學(xué)鍛煉知識(shí),，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試,，影響了學(xué)生鍛煉情緒。

1,、場(chǎng)地設(shè)施因素：

由于多方面重視程度不夠,，使學(xué)生的日常鍛煉活動(dòng)處于無人管理的狀態(tài)；體育場(chǎng)館不足,，器材,、設(shè)備不全，影響了其鍛煉積極性和參與程度,。這些問題的解決需靠不斷提高對(duì)體育的重視和投入,，建立完善的學(xué)校群體活動(dòng)體系，全面樹立全民健身的意識(shí),，形成人人積極參與鍛煉的氛圍,。在這些因素中這點(diǎn)是很重要的，說明了大學(xué)的體育設(shè)施和開放成度有待于提高,。

2,、學(xué)校組織體育活動(dòng)少。

學(xué)校舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)普及率較低,，提倡體育活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)院組織的體育活動(dòng)較少,，沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生大多只是因?yàn)橛残砸螅M(jìn)行體育鍛煉,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇六

在20xx年中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育我校圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加快學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來生活所必須的智能和綜合能力,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力落到實(shí)處,，我們立足優(yōu)化課程改革,，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，以小課題研究為載體,，廣泛開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的嘗試與研究,，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，提高教師適應(yīng)新課程的能力,。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課的結(jié)束,，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組也坐下來一起總結(jié)和反思一些存在的問題。

隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：1,、教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,；（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報(bào)少,；（4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力,、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠,；（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí),，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。

針對(duì)以上現(xiàn)狀,，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手,，做好工作：1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣,。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。2,、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的.有利氛圍,。同時(shí)，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé),，我們要呼吁全社會(huì)都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣,；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論,。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇七

三月份，我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的潛力,。它能夠使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì),，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),，也打開了視野,，使我受益匪淺。

首先,，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)必須的問題情境,，讓課堂中充滿著研討、探究,、思考的氣氛,。在實(shí)踐活動(dòng)中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試,，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷探究,。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí),、提高學(xué)生解決問題的潛力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn),。教師帶給很多機(jī)會(huì),，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理、交流等活動(dòng),，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，把知識(shí)變成活的。在活動(dòng)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋找最佳策略,。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,。能夠把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，也能夠發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題,。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得簡(jiǎn)單,，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原先學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈,、沸騰、多彩多姿的精神的生活,。

再次,，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，互相幫忙，共同探討出知識(shí),，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí),，這是我們平時(shí)課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇八

經(jīng)歷了將近一周的暑假社會(huì)實(shí)踐,，我感慨頗多，我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面,，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋,，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì),、了解社會(huì)的機(jī)會(huì),。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷,，也是一個(gè)重要步驟,，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教,，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的`一筆寶貴財(cái)富,。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到,，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說,，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是的老師，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理,。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑,。親身實(shí)踐，而不是閉門造車,。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍,。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題,，解決問題的能力,。為認(rèn)識(shí)社會(huì),，了解社會(huì),，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己,，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ),！

通過這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野,，增長(zhǎng)了才干,，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力,。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格,、增長(zhǎng)才干,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己,，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊,，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇九

20xx--20xx學(xué)年學(xué)期九年級(jí)物理綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中采取的策略是：邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐,。我們?cè)趨⑴c中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式,，現(xiàn)將綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)如下。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

第一、提出問題,。學(xué)生從生活,、物理、社會(huì)的相關(guān)聯(lián)系中提出自己感興趣的問題，形成學(xué)生的問題意識(shí),。例如：圍繞噪聲污染,、水污染、大氣污染,、光污染等提出問題,，運(yùn)用所學(xué)的聲、熱,、光,、力、電,、能量等學(xué)科知識(shí),，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際提出問題。例如：怎樣設(shè)計(jì)組合機(jī)械,、怎樣設(shè)計(jì)報(bào)警電路,、怎樣設(shè)計(jì)呼叫電路和強(qiáng)答器電路等。

第二,、確定主題,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)主要有研究性學(xué)習(xí)為主和以技術(shù)實(shí)踐為主的主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從提出的問題中根據(jù)自己的興趣和實(shí)際需要確定主題,，也可以是教師提示大的范圍,，學(xué)生從中加以選擇。

第三,、探究與實(shí)踐,。學(xué)生通過個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、班級(jí)合作探究,、跨班級(jí)和跨年級(jí)合作探究等方式展開課題研究。倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問題持續(xù),、深入地開展探究?？傊?，綜合實(shí)踐活動(dòng)所重視的不是問題解決的結(jié)果，而是學(xué)生探究問題,、解決問題的過程以及過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的,、活生生的體驗(yàn)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師不是單一的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，注重突出學(xué)生主體,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，同時(shí)也要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo),。教師的有效指導(dǎo)是防止綜合實(shí)踐活動(dòng)流于形式的基本保障。應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手,。

主,、合作、平等的師生關(guān)系,。2.教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題,、項(xiàng)目或課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性,；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索,。對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇十

這個(gè)學(xué)期,，我們?nèi)哪昙?jí)開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。通過接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，我體驗(yàn)了從未有過的感受,，就是有苦,、有樂，苦樂相伴,?？嘣谑率聟⑴c，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,；樂在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往,，事事接觸，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，學(xué)生的能力在逐步地提高,，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好,。走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力以及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式,。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段,，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣,，滿足了學(xué)生個(gè)人需求,，他們能主動(dòng)探究。在小組里成員分配工作時(shí),，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù),，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。

在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備,，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊,、采訪,、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，發(fā)展了實(shí)踐能力。在師生之間,、生生之間知識(shí)的不斷碰撞中學(xué)習(xí),，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致,；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案,，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué),，為學(xué)生開辟?gòu)V闊的空間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)注重過程,，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，又是如何想方設(shè)法地解決問題的?；诖?，我在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進(jìn)入社會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往,，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn),、調(diào)查,、訪問來獲取知識(shí)。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)繼續(xù)探究,，在過程中注重收集,、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動(dòng),，學(xué)生已掌握了一定的方法,，學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查，去采訪,，去上網(wǎng)查資料，在活動(dòng)中,，學(xué)生的合作能力,、交往能力得到了發(fā)展，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗(yàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生走出單一的課堂,，走出學(xué)校，走向廣闊的社會(huì)生活,，經(jīng)過親身參與實(shí)踐活動(dòng)得到深切的體驗(yàn),，具備必須的生活自理本事、人際交往本事,、信息的搜集整理以及分析本事,，培養(yǎng)敢想、敢干,、又能想會(huì)干的創(chuàng)造型人材,，努力構(gòu)成學(xué)生關(guān)愛人生,，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛大自然的內(nèi)在的人格和品質(zhì),，構(gòu)成創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境,。綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí),、生活學(xué)習(xí),、研究學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)獲得和本事發(fā)展的重要途徑。特將本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情景總結(jié)如下：

研究性學(xué)習(xí)是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題,，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的活動(dòng),。根據(jù)國(guó)家教育部規(guī)定研究性學(xué)習(xí)屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)資料。

1,、研究性學(xué)習(xí)的主題,。

結(jié)合我校的校本課程——中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日研究。我在三年級(jí)開展了以介紹中西方節(jié)日為主題的研究性學(xué)習(xí),。

9月份關(guān)于中秋節(jié)的研究,；10月份關(guān)于重陽節(jié)的研究；11月份關(guān)于萬圣節(jié)的研究,；關(guān)于感恩節(jié)的研究,；12月份關(guān)于圣誕節(jié)的研究。

2,、研究性學(xué)習(xí)的方式,。

同學(xué)們以小組為單位，按照自己小組的分工,，搜集很多關(guān)于以上節(jié)日的文字資料和圖片,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，進(jìn)取發(fā)言匯報(bào)自己所明白的信息,。然后,，在小組之間交流的基礎(chǔ)上，組內(nèi)合作共同完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告,。

在關(guān)于感恩節(jié)的研究中,，我把研究報(bào)告制作成一張明信片。請(qǐng)同學(xué)們來設(shè)計(jì)明信片的封面和郵票,，然后在明信片的資料上寫上自己對(duì)最想感激的人說的感激的話,。這節(jié)綜合實(shí)踐課讓同學(xué)們懂得感恩，懂得寫好每一個(gè)字,，上好每一節(jié)課,，平安健康的成長(zhǎng)也是對(duì)父母教師的感恩,。雖然感恩節(jié)不是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但感恩的心在全世界都是相同的,。

在關(guān)于圣誕節(jié)的研究中,，首先讓同學(xué)們向圣誕老人提問題，說出自己最想明白的關(guān)于圣誕節(jié)的事情,，再一起觀看關(guān)于圣誕節(jié)的動(dòng)畫片,、聽圣誕節(jié)的歌曲，形象感受圣誕節(jié)的氣氛,。在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告中,，我把學(xué)生們自己確定的四個(gè)題目的相關(guān)圖片：圣誕禮物、圣誕襪,、圣誕樹和圣誕老人,，給學(xué)生們印在研究性學(xué)習(xí)報(bào)告上，請(qǐng)同學(xué)們來配上文字,、涂上顏色,、裝飾圣誕樹，把美術(shù),、語文,、音樂等學(xué)科綜合在一起，感受學(xué)習(xí)的歡樂,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的理解式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種進(jìn)取的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，受到新的方法的熏陶，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)資料大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活,，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí),，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中,。

3、注重過程,。

強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與,、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看,，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。在這個(gè)意義上甚至能夠說,，對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言,，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了進(jìn)取的體驗(yàn)就是成功,。

4,、強(qiáng)調(diào)開放。

從課程建設(shè)的角度看,，綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo)、資料,、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料,。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不一樣于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性。所以,，綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性,，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì),、組織、實(shí)施,、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間,。

5、重視師生互動(dòng),。

正因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性,，所以實(shí)施過程中的師生互動(dòng)就成為一個(gè)十分重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的理解者理解教師發(fā)出的指令,。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者,、創(chuàng)造者和實(shí)施主體,，依靠自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的資料,，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案,，完成課程的評(píng)價(jià)。