報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)展示月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)篇一

在學(xué)校進(jìn)行“教學(xué)展示月”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)后,，教研組負(fù)責(zé)人高度重視,，首先組織全組老師召開了語(yǔ)文教研組會(huì)議,，決定要有創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，要將“教學(xué)展示月”的活動(dòng)要求與學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)范統(tǒng)一起來(lái),，把我校課題研究“課堂教學(xué)中,，教師提問藝術(shù)的研究”作為重點(diǎn)貫穿課內(nèi)比活動(dòng)始末，并制定了教研活動(dòng)方案,，把需要注意的問題和研究的問題都具體到人做好記錄,。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，要求人人參與“教學(xué)展示月”活動(dòng),。

在“教學(xué)展示月”的活動(dòng)中，上展示課的教師精心準(zhǔn)備,。我組在教管中心安排下,，成立了以陳曉琴、張弘,、何鳳琴為組長(zhǎng)的評(píng)委小組,，并召開全組動(dòng)員會(huì)，對(duì)本次活動(dòng)的目的,、要求做了統(tǒng)一部署,，要求每一位老師務(wù)必高度重視本次活動(dòng)，展示出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采,。成立了全體語(yǔ)文教師參加的聽課小組,，聽課組的每一位教師都進(jìn)行分工合作，對(duì)每節(jié)展示課進(jìn)行評(píng)價(jià),，在課堂中側(cè)重于有效的課堂提問,，有效的媒體資源的利用，有效的合作學(xué)習(xí)途徑,，有效的課堂反饋,，真正達(dá)到課堂的高效性。對(duì)每一堂課都進(jìn)行了錄像,，之后逐一播放,，找到每一節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行探討，利用每周二對(duì)每節(jié)課集中進(jìn)行評(píng)議和交流,，達(dá)到了共同學(xué)習(xí),、共同研究和共同提高的目的。

通過反復(fù)研讀學(xué)?！皹?gòu)建高效課堂”的方案，加上自己在課堂中的實(shí)踐反思,、參與教學(xué)研討,，老師們對(duì)高效課堂有了很多啟發(fā)：

1,、課前充分準(zhǔn)備

備課，是上好課的先決條件,。有句話說的好“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”,。楊小莉老師作為年輕教師，她的課堂已成為全校的示范課,，在課堂中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合教材特點(diǎn)，制訂科學(xué)可行的教學(xué)目標(biāo),，并結(jié)合目標(biāo)制訂相應(yīng)的易操作的自學(xué)方法提示,，讓學(xué)生有目標(biāo)地自主地去學(xué)習(xí)，教學(xué)思路,，教學(xué)邏輯清晰可見,，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到，多媒體運(yùn)用恰到好處,，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生閱讀的語(yǔ)感,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文味,。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

實(shí)施高效課堂,，要認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松,、活潑的課堂教學(xué)氛圍,。陶大春老師的課堂上就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)情境，通過角色飾演把學(xué)生帶入文本,，善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度,，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，尊重學(xué)生人格,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師給予引導(dǎo),，孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人?？瞪徖蠋煹恼n也為低段的教學(xué)作了榜樣,，她的課堂形式多樣，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用游戲強(qiáng)化訓(xùn)練,，不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，也拓展了學(xué)生的思維,，教學(xué)調(diào)控靈活,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，教師不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn),，而是把更多的精彩留給了學(xué)生?？s短學(xué)生與老師,，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語(yǔ)文課,。充分利用教材,、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維,，增加學(xué)生的想象力,。

3、認(rèn)真撰寫教學(xué)故事,。老師們針對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)和本次展示月結(jié)果,，把自己在教育教學(xué)中的一些故事記錄下來(lái)，并在語(yǔ)文教研組內(nèi)進(jìn)行演講比賽,，各位教師相互學(xué)習(xí)借鑒,，取他人之長(zhǎng)為己所用。

總之,，優(yōu)質(zhì)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)是一個(gè)過程,，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。高效課堂中師生和諧對(duì)話，一堂課結(jié)束,，給學(xué)生留下思維,、留下語(yǔ)文意識(shí)、留下人文思想,、留下解決問題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng),，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力,，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果,。

教學(xué)展示月活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 教學(xué)展示活動(dòng)總結(jié)篇二

一年一度的教學(xué)展示月活動(dòng)在金秋十月拉開了帷幕，我們一年級(jí)語(yǔ)文組認(rèn)真組織了這次活動(dòng),。老師們認(rèn)真鉆研教材,、做課件、找資料,，以新課標(biāo)為依據(jù),，努力構(gòu)建開放、富有活力,、具有實(shí)效的課堂教學(xué),。下面就一年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)展示情況作一小結(jié)。

1．關(guān)注合作學(xué)習(xí),。

新課程倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)受到教師的重視,，運(yùn)用教材的特點(diǎn)、根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,，適當(dāng)采用合作學(xué)習(xí),，如李曉慶老師在教《比尾巴》這一課時(shí)，組織同桌合作讀課文,；鄒玉老師上的《在家里》,，組織同學(xué)把自己讀得好的句子讀給同桌聽；陳春德老師在教《畫》這一課時(shí),，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,小組內(nèi)檢查生字掌握情況等,。

2．多種形式的課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

“興趣是學(xué)生最好的老師”,。老師們采用形式多樣的課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如范似春老師以觀察一幅有錯(cuò)的《四季》的畫導(dǎo)入,，讓學(xué)生興趣高漲。李曉慶老師用做游戲（學(xué)生一起摸鼻子、頭發(fā),、尾巴等）,，一下子吸引了學(xué)生的注意力。張璐老師根據(jù)學(xué)生愛做游戲的特點(diǎn)提問：“同學(xué)們,，你們喜歡做游戲嗎,？玩過那些游戲？好玩嗎,？”朱海霞老師以學(xué)生展示自己課外認(rèn)識(shí)的字導(dǎo)入,，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣......

3．重視識(shí)字教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生生活中識(shí)字,。

新教材識(shí)字量增加,，教師積極想辦法鞏固識(shí)字成果，一方面扎扎實(shí)實(shí)抓課堂識(shí)字,，運(yùn)用識(shí)字規(guī)律識(shí)記漢字,，運(yùn)用編順口溜、猜字謎等激發(fā)識(shí)字興趣,；一方面體現(xiàn)生活識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中處處留意，利用商標(biāo),、牌匾,、電視、報(bào)紙識(shí)字,。如朱海霞老師讓學(xué)生收集并展示自己識(shí)記商標(biāo)上的字,，為學(xué)生提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,。鄒玉老師,、李曉慶老師、陳春德老師她們?cè)诮套R(shí)字時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,，發(fā)展學(xué)生思維能力和想象能力,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁、猜字謎等方法來(lái)識(shí)記,。通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字,，采用活潑有趣的游戲方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從總體上認(rèn)識(shí)字形,，使識(shí)字得以鞏固,。

4.重視創(chuàng)設(shè)情景引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

范似春老師和張璐老師上得都是口語(yǔ)交際課,，在口語(yǔ)交際的過程中,，老師積極參與到學(xué)生交際中去，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，并對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),，老師還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際過程中充滿童趣的精彩語(yǔ)言，并予以肯定表?yè)P(yáng),，使學(xué)生感受到交際的樂趣和成功的喜悅,。

1．朗讀指導(dǎo)不到位，流于形式,。

閱讀教學(xué)以讀為主，從讀入手,，要將讀貫穿于課堂教學(xué)的始終,。但實(shí)際的教學(xué)中，教師缺乏正確的指導(dǎo)學(xué)生讀課文的方法,。一是以講代讀,，“讀”成了點(diǎn)綴，串講串問充斥整個(gè)課堂,，走形式似的讀一,、兩遍；二是方式雖多,，但無(wú)實(shí)效,。

2．教師缺乏研究精神，疲于應(yīng)付,。

教師工作雜,，時(shí)間緊，如果再缺乏創(chuàng)新精神,、責(zé)任意識(shí),，那么，教學(xué)工作應(yīng)付的成分就太多,，教師用在鉆研教材,、研究教法的時(shí)間少。

通過這次教學(xué)展示月活動(dòng),，讓我們認(rèn)識(shí)到了自己工作中的不足,，在今后的工作中，我們要高度重視校本教研,，大力開展課堂教學(xué)改革,，采取切實(shí)有效的辦法提高教學(xué)效率,。