總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

英語教研活動總結(jié)反思篇一

活動主題：初中英語單元教學(xué)整體設(shè)計（七,、八年級）

主持人：李彩玲（清布中學(xué)）

郭麗娟（北興中學(xué)）

活動過程：1.由秀全中學(xué)兩位八年級的英語老師劉淑琴,、吳詩苑各上一節(jié)課，分別是第一和第二課時,。

2.由秀中備課組長劉梅老師分享該校的初中英語單元教學(xué)整體設(shè)計的一些心得和體會,。

3.曾老師小總結(jié)。

4.獅嶺中學(xué)畢少琴老師介紹“語料庫”的功能和前景,。

活動心得：

單元教學(xué)設(shè)計要具有一定的整體性是我們一直努力的方向,，其實教材的編排也有它的連貫性，如何對單元教學(xué)進行統(tǒng)籌安排,、整體設(shè)計,尤為重要,。單元設(shè)計,即根據(jù)教學(xué)大綱的要求,按照整體性、邏輯性,、目標(biāo)性和操作性等原則,在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,對一個單元的.整體內(nèi)容組織教學(xué),選用合適的教學(xué)方法。對于秀中基礎(chǔ)好的學(xué)校,，我覺得這兩節(jié)課的安排其實已經(jīng)把單元設(shè)計的整體性體現(xiàn)了出來,，但是，像劉梅老師所說,，如果能把這個單元的語法也能滲透到寫作中去會更加完美,。而對于基礎(chǔ)一般或者較差的學(xué)校，我們可以借鑒教師用書的“教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)”的語言技能部分循序漸進地與學(xué)生一起通過“讀,、聽,、說、寫”達到本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，同時你會發(fā)現(xiàn)每一部分的內(nèi)容都是緊密聯(lián)系在一起的,。

不同的學(xué)校學(xué)生的成績與基礎(chǔ)不同，學(xué)生的學(xué)情也有所不同,，我們應(yīng)該要因材施教,，吸收其他英語科組好的做法,，不斷探索一套適合自己學(xué)生的方法。

miss zeng 方法指導(dǎo)：

1.閱讀課,。閱讀課要讓學(xué)生：（1）有動機去讀,；（2）有內(nèi)容可讀；【根據(jù)學(xué)生的水平去設(shè)計內(nèi)容】（3）有時間去讀,。

2.寫作課,。寫前的準(zhǔn)備要充分，不能過少,，也不能過多,。

英語教研活動總結(jié)反思篇二

三月二十一日福州市小學(xué)英語教學(xué)研討活動在我校的五樓多功能廳舉行，聽課的教師來了七百多人,，整個大廳坐得滿滿的,，我與兩個徒弟三人順利的完成了教學(xué)任務(wù)。評課時,，自我介紹我已五十多歲了,，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲，讓我激動不已,。這是聽課教師們對我的最大的鼓勵與認可,。

回想一月二十一日接受任務(wù)時的情景，福州市小學(xué)英語教研員郭琳榕老師要求我們按照福州市小學(xué)英語教學(xué)研討的進程,，上閩教版小學(xué)英語第四冊第四課,，第五課，第六課,，三節(jié)課上連貫的三個課程,，教學(xué)內(nèi)容很接近，師徒同臺上近似的課,，我覺得壓力很大,。校長也認為這樣的課不容易上出特色。新教材還沒有印出來,，按學(xué)校的要求,，暫定我上第四課，林梅（我支教的祥謙小學(xué)的徒弟）上第五課,，楊帆（我群眾路小學(xué)的徒弟）上第六課,，我們暫時沒有教材可以備課，又快樂地度過一周,。

郭老師到出版社復(fù)印來三課的教材,，從此我們開始了備課的歷程。我先通讀三課內(nèi)容，對教材進行分析,，三課的共同內(nèi)容是sunday ,，monday ，tuesday ,， wednesday,，thursday，friday ,，saturday ,，不同的是第四課談?wù)撘恢艿牟藛危谖逭n談?wù)撘恢艿恼n程,，第六課談?wù)撟钕矚g,。接著我們開始集體備課，討論教學(xué)目的和重,、難點,。我拋出我的想法：課堂風(fēng)格要新，三課采用三種不同的教學(xué)方法,，不同的游戲,，不同的評價方式，得到她們的支持,，確立為備課的原則,。寒假我們?nèi)硕汲榭諏懥说谝桓褰贪浮?/p>

1、在課堂上使用的教學(xué)輔助設(shè)備太多,，課卻變得被動了,，我的課件部分不動了，林梅的課件不能運行,，我們認識到教學(xué)輔助設(shè)備是必要的,，但是必須恰當(dāng)?shù)厥褂茫瑢μ珡?fù)雜的課件進行刪減,。

2,、把重點放在調(diào)動學(xué)生積極性，對課堂中有可能發(fā)生的情況進行掌控,。課堂要來源于生活，和實際生活相結(jié)合,。板書現(xiàn)場寫,，不用卡片貼。有時候最樸素的才是最實用的,，樸實的課堂亦可很精彩,。

3、林梅的課沒有唱歌，也沒有韻律詩,，略顯單調(diào),，她喜歡我唱的there are seven days。行,，送給她用,，我從第三課的練習(xí)中截取一段內(nèi)容改編成韻律詩，加上動作也很生動,。

4,、楊帆的評價沒有特色，當(dāng)時大家都想不出恰當(dāng)?shù)脑u價方式,，我的腦子似乎也停滯了,，回到家里邊做飯邊考慮楊帆的評價，三課都有day,，我的課是學(xué)校午餐菜單以食物food為主,，林梅的課是學(xué)科subject，揚帆上第三節(jié)正好來個總結(jié)性評價,，把三節(jié)課串在一起,，揚帆的課是我們前兩節(jié)課的總結(jié)，應(yīng)該是三節(jié)課的高-潮,，把評價組定為“day,，food，subject,，”融教學(xué),、評價、復(fù)習(xí),、拓展,、總結(jié)為一體。哈哈,！靈感來自鍋碗瓢盆,，太妙了！從聽課老師們反饋表中我看到了許多對楊帆課的評價,，正符合我靈感的定位,。

大方向定下后，第二次試教我們采取不與學(xué)生見面,，在課前幾分鐘說明游戲,、歌曲、動作的要求,，三節(jié)課上下來,，總體感覺不錯,，課型基本定下。后幾次的試教進入組織課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)過程細節(jié)的研討,，特別要感謝張玲,，康玲，鄭曉晗三位老師,，她們堅持每次試教都到,，而且真誠的提出改進的建議。

教學(xué)始終是一門缺憾的藝術(shù),。不管你是多么認真,、多么細心地去準(zhǔn)備，總會遺留一些遺憾,。

1．我定的板書現(xiàn)場寫,，不用卡片貼，目的是為了更接近常態(tài)課,，但是在緊張的教學(xué)中,，楊帆出現(xiàn)了一個字母漏寫的失誤。

2．林梅老師的經(jīng)驗不足,，上臺后只記得自己的表演,，缺少調(diào)動學(xué)生的積極性，以至反饋意見中有“老師需要一直表演嗎,？”的問題,。

3．我課文錄像在課件中預(yù)設(shè)兩次，在教學(xué)時,，點白板時多點了一下,，跳了一遍，課文只聽了一遍,，當(dāng)時一緊張沒有自己讀,，這個環(huán)節(jié)處理不好，說明我的教學(xué)機智不夠,，對預(yù)設(shè)以外的生成沒法應(yīng)變,。

人總是在學(xué)習(xí)中不斷的進步的！這次公開教學(xué)活動,，是我第一次同時執(zhí)導(dǎo)三節(jié)課,，對我的課堂設(shè)計技巧是一個考驗，開始時老想著三節(jié)課,，覺得精力不夠分配,，一直到把三節(jié)課串起來后，才感到這是一堂連貫的長課,，整個思路豁然開朗了,，通過學(xué)習(xí)思考，技術(shù)指導(dǎo),，自己的知識理論又得到了提升,。同時也發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)和自身的知識儲備方面的一些缺陷。學(xué)無止盡,，只有始終不斷地更新豐富自身的知識,，才能不斷地提高自己的教學(xué)技能。

英語教研活動總結(jié)反思篇三

今天,，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討,。

首先,，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，做到有的放矢,。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補缺的過程,，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化的過程,。從而加深理解,、增強記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲,。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把要復(fù)習(xí)什么,，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證,。

其次,，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境,，組織學(xué)生進行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生樂于記,、記得快、記得牢,，取得良好的教學(xué)效果,。

第三,，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動,、好玩的特點,復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性,。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，達到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機械操練不能過多,，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶,。另外，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié),，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力,。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運用能力,。針對學(xué)過的知識,，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要,。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆,，在書寫中加強記憶,。

總之，此次聯(lián)片教研活動,，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進一步的認識,。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力,！

英語教研活動總結(jié)反思篇四

一）注重幼兒的聽力與表達，是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語興趣的源泉?

二）準(zhǔn)確的教育目標(biāo)定位,，是教育活動的靈魂所在?

三）教育板塊的合理化安排,，突出幼兒的主體地位?

四）有意識的課程整合，體現(xiàn)了教育活動的'豐富性與多樣性?

此次教研活動,，給予大家一個全新的教育模式,，在過程當(dāng)中，五大流程充分發(fā)揮功效,，每一個參與活動的孩子都是在沒有壓力的情況下開心的,、愉快的、與同伴在一起和教師融洽的互動著,，回想著孩子的笑聲,，我有一種莫名的安慰,，為孩子也為我的老師們，相信在大家的努力之下,，我們的英語教育會越來越適合孩子,！

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英語教研活動總結(jié)反思篇五

1,、以課改為中心，各年級開展了一月一研討活動：針對課改實施過程中出現(xiàn)的新問題進行了教學(xué)觀摩,，研討,，予以解決；在個人備課的基礎(chǔ)上,，加強集體備課,，互相切磋，取長補短,，集思廣益,，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課,，各自的課堂教學(xué)效果甚好,。

2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動,，努力提高校本教研組的質(zhì)量,。如十二月份的“英語節(jié)”活動。英語節(jié)活動準(zhǔn)備了差不多一個月,，可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動,，可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動的失敗。從這次活動中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善,，有待改進,。同時也說明方案不夠周全。

3,、定期和不定期兩種形式,，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課,、聽課,，各個老師都能按要求做好工作。

4,、本學(xué)期開展了以高年級為單位的書寫比賽,，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又改進了學(xué)生規(guī)范書寫單詞的能力,。

總之,，在全體英語老師的共同努力下,，學(xué)校的英語教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測試中,，各個年級的成績都比較好,。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往,，加倍努力,，爭取更大的進步。我們要繼續(xù)的努力工作下去,，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去,，我相信未來我們學(xué)校一定能夠取得長遠的發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子隨著計劃教育的深入改革,，越來越少了,，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國家的棟梁,，這才是我們教學(xué)的真正目的,，我們都應(yīng)高認識到。不僅僅要把英語教好,，其他的各個科目都要綜合發(fā)展?，F(xiàn)在國家都是競爭綜合國力，那么孩子也要比綜合實力,，將他們帶好,。我們的祖國才能更好的發(fā)展，我們的希望,，我們的未來,，我們祖國強大的未來。

英語教研活動總結(jié)反思篇六

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深，收獲頗多,！

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課,、評課,；另外還開展了座談會，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容,，為科學(xué),、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課,；學(xué)會了如何評課,；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥,，變換教學(xué)思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的.研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率,。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn),；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期,，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽課效果、發(fā)言情況,、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中,。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1,、每次教研活動的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2,、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需,、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性。

3、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽,、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等,。通過比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等,；研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等。

年關(guān)將近,，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來,，希望能給各位同仁以啟迪,。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外,，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,，盡量拉大行間距,，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺,。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,，2004年很快就要過去了，回首過去的一年,，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”,。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”,、“顧客投訴減少率”,、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”,、“平均每天接電話多少個”,、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等,。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,，還能幾個字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白,，拉長篇幅的同時,，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,，一定要層層排序,，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象,。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教研活動反思總結(jié),。

英語教研活動總結(jié)反思篇七

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動,，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長作了精彩,，細致的講座,，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,。因此聽完后，我寫下了自己的感受,，以勉勵自己,。

一、著重把握課堂常規(guī),，注重實效,。

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動,，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長從備課,，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的'講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么,，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

二、重視基本功的訓(xùn)練,，提高效率

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學(xué)英語教師受益匪淺,，她在教具講解過程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形,，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容,，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,，也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性,，又增大知識密度,，突破難點,，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示,，在時間上要恰到好處,，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性,，實用性，功能多樣,，一物多用,。

三、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學(xué)研討中,，至今認為英語教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學(xué)英語教師都有一個疑惑,？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實踐談起,，以自身情感投入,，?賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學(xué)氛圍,。1、把激-情帶進課堂,?？偸且燥枬M、高昂的激-情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。2．把微笑帶進課堂,。在課堂上，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛,，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3．把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué),?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué) ,，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

從上述的講座中我們不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,，以下幾點是必備的：1、教師大方得體,，要有感染力,。2、教師語言基本功要扎實,，語音語調(diào)要純正,，口語要恰當(dāng)流利。3,、教學(xué)設(shè)計上,，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,，設(shè)計出靈活，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟,。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增,！

希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

英語教研活動總結(jié)反思篇八

教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，教師綜合素質(zhì)的高低影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，因此,，我校根據(jù)實際情況出發(fā),，立足校本培訓(xùn)，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動,。

,。在常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除了由學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,，各個科組充分發(fā)揮教研先鋒的作用,，有目的、有針對性的開展專題學(xué)習(xí),。其中語文科組的主題是“解疑問難,、共同進步”；數(shù)學(xué)科組的主題是“探討小學(xué)數(shù)學(xué)新舊教材的聯(lián)系與區(qū)別”,；英語科組的主題是“英語課題的反思與展望”,；綜合科組的主題是“淺談?wù)n堂教學(xué)技巧的對策”。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中,，交流彼此思想,，反思自我教學(xué)實踐，共同辨析課程改革之真諦,，研討氛圍非常濃厚,，效果很好。

,。青年教師是學(xué)校未來發(fā)展的主力軍,，為了加大對青年教師培養(yǎng)的力度，學(xué)校把每次由區(qū)教研室組織外出參觀活動的機會都傾斜給青年教師,。本學(xué)期到廣州,、江門、東莞等地參觀學(xué)習(xí)的老師有何桂英,、劉燕平,、嚴浪花、禤美韻,、邱惠春,、王有霞、黃小潔,、梁靖菲,、溫建良、劉惠良,、廖優(yōu)梅,、梁新顏共11位青年教師,，參加本區(qū)兄弟學(xué)校教研活動的有58人次。通過學(xué)習(xí),，青年教師的教學(xué)基本功有了較大的提高,，綜合素質(zhì)得到了進一步的強化。

本學(xué)期,，我們組織了一系列的課堂教學(xué)練兵活動,，以此提高教師的課堂教學(xué)水平。

為了解新交流老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的情況,，也讓新交流老師更好地交流教學(xué)經(jīng)驗和方法,，分享自己的心得體會，我們先是開展了交流老師上匯報課的活動,。9位新交流的老師在科組的協(xié)助下,，都上了匯報課，展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,，他們所上的課受到聽課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。隨后開展了數(shù)學(xué)青年教師說課比賽，參賽的老師先是進行課堂教學(xué),，然后針對授課內(nèi)容進行說課,，她們在比賽過程中均有突出的表現(xiàn)，最后由獲得校第一名的禤美韻代表學(xué)校參賽,，她獲得了區(qū)數(shù)學(xué)青年教師說課比賽的二等獎,。各個科組還開展了課堂教學(xué)交流活動，采取集體備課的形式,，同科組的老師共同參與備課,、研討，然后選出一人上課,，上課的老師都上出了精品課,，因為這不但是個人能力的表現(xiàn)，更是集體智慧的結(jié)晶,。還在研究的`四個省級子課題和兩個市級課題的課題小組也選派老師參加了學(xué)校的教學(xué)研討活動中,，她們針對課題研究的方向進行課堂展示，為本學(xué)期的校本教研活動涂上了一筆亮麗的色彩,。更加出色的是鄭國策校長上的兩節(jié)古詩詞教學(xué)示范課,，分別是《游子吟》和《長征》，示范了古詩詞的教學(xué)模式,，給老師們留下了深刻的印象,。

這一系列的教學(xué)練兵活動，提升了我校的教學(xué)效能，推動了學(xué)校課程發(fā)展,，提高了教師專業(yè)素質(zhì),，達到新舊教師共同發(fā)展的目的,。

二,、

我們繼續(xù)確立科研興教、以研促教的教學(xué)思想,，把校本教研與課題研究有機地結(jié)合起來,，形成常規(guī)工作。

本學(xué)期,，我們在研究中的課題有四個省級子課題和兩個市級課題,，每個課題組都有計劃地安排教師進行“有效課堂”研究和相互聽課活動，積極參加上級安排的專家學(xué)術(shù)報告活動,，認真觀看,、記錄特級教師授課過程（看光盤），主動交流個人觀點,，形成了積極向上的科研氛圍,，進一步提高了教師科研能力和水平。不管是上級教育主管部門組織的教研活動,，或?qū)W校組織的教研活動必須按時參加,，認真做好記錄，及時落實,。在開展教研活動時,，我們要求事先定好計劃、確立研究主題,，教研活動要與課題研究相結(jié)合,，每位課題組成員能做到四個一：制定一個研究專題，上好一堂有質(zhì)量的研究課,，認真完成一篇研究案例,，完成一篇研究論文。教師們都能主動參與各類教研活動,，主動與同事交流實驗中的成功與失敗,。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學(xué)?？蒲蟹諊諠u濃厚。市級課題《小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)的研究》的課題小組積極籌備結(jié)題工作,，還邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)鐘主任親臨指導(dǎo)課題結(jié)題工作,，力求把結(jié)題工作做得更好。由藍杰華老師主持申報的國家級子課題《引導(dǎo)激勵一年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的策略和教材研究》于2015年12也成功立項。在全校老師的共同努力下,，我校被評為清城區(qū)第一批省級教育科研基地學(xué)校,。老師們就自己的研究主題積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期獲國家級,、市級和區(qū)級獎勵的論文分別有13篇,、14篇、24篇,，共51篇,。

素質(zhì)教育、大眾化教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的要求,，它不僅要求培訓(xùn)學(xué)術(shù)型人才,，同時要求培養(yǎng)眾多類型的各具特長的創(chuàng)新型人才。我校教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)“五育并舉,，辦出特色”開展素質(zhì)活動,。

。本學(xué)期各科組根據(jù)學(xué)科的特點組織學(xué)生開展了一系列的素質(zhì)競賽活動,。其中語文科組開展了了“咬文嚼字”比賽,，10月份，還組織學(xué)生參加“全國特色作文”比賽,，一共有132名學(xué)生獲獎,，我校被評為“最具影響力作文名校，大大提高了學(xué)生的寫作熱情,；英語科組進行了四年級制作英語作品裝飾課室墻報和五年級英語手抄報制作的活動,；綜合科組舉行了六年級“愛心卡”制作和四年級書豎笛演奏的素質(zhì)活動；數(shù)學(xué)科組開展了數(shù)學(xué)手抄報活動,。在活動中,，每位學(xué)生都積極參與，給予他們機會展示自己的各項特長,，從而提高他們的綜合素質(zhì),。

在學(xué)期末，還跟少先隊合作開展了“古詩文擂臺賽”,，在活動中學(xué)生爭先背誦,，低年級的能背五十多首，高年級的能背九十多首,，產(chǎn)生了一個個擂主,，把誦讀古詩文的活動推向了高-潮。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。

本學(xué)期學(xué)校舉辦了棋藝班,、擊劍班、跆拳道班,、電腦班,、美術(shù)組、舞蹈隊,、合唱隊等興趣小組活動,，學(xué)生的參與率高,，成績顯著,。校合唱隊的合唱《娃哈哈》在清遠市第七屆廣場文化藝術(shù)節(jié)暨第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲銅獎；在第三屆廣東省高校大學(xué)生跆拳道公開賽暨2015年廣東,、清遠大眾跆拳道錦標(biāo)賽上,，獲團體總分第五名和體育道德風(fēng)尚獎；第八屆“星星河”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽優(yōu)秀組織獎,；清城區(qū)第三屆書信活動優(yōu)秀組織獎,；清遠市第七屆廣場文化藝術(shù)節(jié)暨第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎；在2015年清遠市中小學(xué)電腦制作比賽活動中,，我們共有9個作品獲獎,，梁靖菲、邱慧春,、劉順金,、凌鳳葵、溫建良,、朱敏華老師被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。

古城小學(xué)一直把信息技術(shù)教學(xué)作為學(xué)校的特色項目之一，也是最早參加清遠市教育局組織的英特爾未來教育培訓(xùn)的學(xué)校之一,。全校100%以上在職教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn),，每位教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后都上交一個包含十余個各種類型文件的單元作品集，獲得培訓(xùn)中心的一致好評,，并取得了英特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書,，將英特爾未來教育培訓(xùn)的理念應(yīng)用到各科的教學(xué)中去，取得了良好的效果,，師生參加各項信息技術(shù)比賽都屢獲佳績,。在本學(xué)期的廣東省英特爾未來教育項目應(yīng)用推廣研討會上，我們學(xué)校成為第二批英特爾未來教育項目應(yīng)用推廣示范學(xué)校,。由劉順金,、溫建良、梁靖菲、黃小潔組成的團隊參加廣東省“英特爾”未來教育創(chuàng)新競賽,，團隊努力合作,，獲得了三等獎。

本學(xué)期,，我們在市教研室李翠華老師的指導(dǎo)下,，探索著網(wǎng)絡(luò)教研的模式。現(xiàn)在,，我們學(xué)校的所有老師都在“新思考網(wǎng)站”的“清遠基地上”初步建立了自己的博客,，老師們把自己的教學(xué)論文、隨筆,、心得體會以及疑難發(fā)布到博客上,，與同事和同行們分享，老師們充分享受自由的教研交流方式,。由于我們還處于初步探索階段,，還不是很成熟，有些方面做得不夠完善,。我相信只要我們繼續(xù)深入探討,，把握正確的方向，一定可以開拓一片新的教研天地,。

回顧過去的一年,，成績是次要的；展望未來,，機遇與挑戰(zhàn)并存,。但只要我們在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，團結(jié)廣大教師,，深化課程改革,，加強校本教研，深入實施素質(zhì)教育,，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì),、特色學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，一定能譜寫古城小學(xué)教育的新篇章,。

英語教研活動總結(jié)反思篇九

在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課,、評課,、交流各校教研活動開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改進的措施四個環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長及英語教師,，參與人數(shù)眾多,。與會教師認真聽課，積極評課,，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功,。東明小學(xué)為本次活動提供觀摩課一節(jié),，以及場地、熱水服務(wù)等,，積極協(xié)助完成了本次活動,。

在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績一直是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績,？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問,，我們一起聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課,，李老師講授的是六年級的一節(jié)課,，整堂課非常務(wù)實,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中,，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。針對六年級學(xué)生的特點，李老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容,，而是將所學(xué)內(nèi)容進行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學(xué)生活,，在進行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，李老師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一內(nèi)容的設(shè)計將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,，促進了英語學(xué)習(xí)的實效性。在練習(xí)的過程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求,，使每一個學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，如單詞不會寫，不理解句子的意思等,。

2,、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式,、過去時態(tài)等,。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范,，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點符號,，書寫凌亂等方面,。

英語教研活動總結(jié)反思篇十

導(dǎo)，就是教師對學(xué)生的指導(dǎo),；學(xué),，就是指學(xué)生學(xué)習(xí)；研,，就是研究,，有教師備課層面的個體和集體研究，也包括學(xué)生的自主探究,、合作探究,。我們的導(dǎo)學(xué)稿分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備,、課堂活動,、和課后延伸四個部分。在課前準(zhǔn)備這塊我們是以詞匯的學(xué)習(xí)為特點,，利用單詞的音,、形以舊帶新認讀新詞。在劉麗麗老師和吳芳芳老師的課堂上我們看到了學(xué)生們點點滴滴的'進步,，令我們欣慰,。但是通過這次活動讓我們認識到很多值得我們思考的地方。

一,、導(dǎo)學(xué)稿的趣味性,。

由于導(dǎo)學(xué)稿是提前發(fā)給學(xué)生的。學(xué)生知道要預(yù)習(xí)什么詞匯,、怎樣預(yù)習(xí),。我們要考慮到各個年級學(xué)生的特點,，是不是可以設(shè)計的預(yù)習(xí)任務(wù)形式多樣化、更有趣味性,。這樣學(xué)生才樂意學(xué),、主動學(xué)、長期實踐才能逐漸養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，使自主學(xué)習(xí)的能力不斷提高,。

二、關(guān)注小組合作的過程,。

課堂學(xué)習(xí)研討環(huán)節(jié)主要是教師指導(dǎo),、幫助學(xué)生完成任務(wù)的過程，以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點,。在劉老師和吳老師的課堂上我們看到了很多次小組合作完成任務(wù)的過程,。如何引導(dǎo)學(xué)生們進行思考、探究和交流呢,？學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生把答案告訴能力弱的學(xué)生是有效的交流嗎,？這個時候老師的指導(dǎo)就更有意義了。我們老師更多的時候是關(guān)注了問題能否從小組交流中得到正確答案,，卻往往忽視了完成的過程,。所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)時的差異、心理感受也很重要,。

三,、導(dǎo)學(xué)稿內(nèi)容的正確設(shè)計。

1） 活動有明確的目的,，緊貼教學(xué)實際和生活實際；

3） 活動以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,；

4） 活動內(nèi)容具有一定的學(xué)科滲透性,，能拓展學(xué)生思維，增加想象力,，豐富學(xué)生的課外知識,。

最后，我想說：作為一名英語教師,，我們不僅教英語,，還要帶孩子們看世界。