總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

英語教研組活動總結(jié)篇一

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。本學(xué)期：我們集體備課解決的主要問題：

1,、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比,，各位老師更進一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢,、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距,、年級中班級間的差距等,，有利于有效開展教育教學(xué)活動。我們?nèi)焕蠋煿餐接?，研究學(xué)生的情況,，提出解決辦法，力爭使每個學(xué)生的英語成績得到限度的發(fā)揮,。

2,、備教材:通過集體備課、輪流說課,、其他老師補充等,，使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材,，真正落實“用教材去教,，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3,、備方法：通過相互間的教學(xué)交流,，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,，少走彎路。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。

4,、備計劃：教學(xué)計劃,、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補差計劃,、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強的集體意識,，因為我們的競爭對象是全縣,，而不僅僅是本校，要的是整體效益,，如果個別做不好,，就會影響到全盤，因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r盡可能做到經(jīng)常商量,，溝通,，群策群力。

5,、備考試：每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實際進度,，學(xué)生的實際知識水平，階段復(fù)習(xí)的重點,，有計劃,，有針對性的命題，力爭每次考試都

能夠考出學(xué)生的階段水平,，達(dá)到老師測試的目的和效果,。

1、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課,、教案的設(shè)計,、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改,、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識,。

2、落實確保平均分,、及格率,、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科,，確立了培優(yōu)補差的對象,，以及具體措施。

3,、夯實雙基：三位教師堅持讓學(xué)生朗讀,、背誦課文;記憶單詞,、詞組及重點句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識,，為口語,、聽力、閱讀,、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了,，很多學(xué)生的詞匯量增多了,，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。

4,、學(xué)法指導(dǎo)：三位教師根據(jù)具體情況分別對所帶班級的學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進行理解,、如何提高英語寫作水平,、如何提高口語成績等，老師們都給學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),，學(xué)生受益不小,。

5、真正落實《初中考綱》提出的語言能力的要求：根據(jù)《初中考綱》對學(xué)生聽力技能,、口語技能的要求,，我們利用一定的時間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力,、對信息進行判斷、歸納,、綜合的能力,，特別是溝通信息的能力在逐步提高。

6,、因材施教：對差生：小步走,，快反饋;對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升,。力爭一學(xué)期下來,，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。好學(xué)生成績更突出,，后進生能夠盡可能縮小差距,。

7、努力改進課堂教學(xué),，提高課堂活動的真實性和有效性,。本學(xué)期,，3位老師都做了公開課，課型有：閱讀課,、聽說課,、復(fù)習(xí)課;楊曉林老師的“聽說課”、楊芳老師的“閱讀課”,、劉建鴻老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力,，歸納推理能力等。

8,、從成績分析中找出提升空間：成績分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找

出提升的空間.每次考試后,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整,、學(xué)生的潛力在哪等,，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進步.

1、根據(jù)初三畢業(yè)班的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際,。組織一定的英語學(xué)習(xí)方法,，答題技巧等方面的交流會，讓學(xué)生掌握技巧,。另外,，召開后進生談心會，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心,，不能中途放棄,。

2、三位老師為了解新課標(biāo),、了解新課標(biāo)下的中考,、加強與周邊學(xué)校的聯(lián)系，了解了不少的信息,，做到知己知彼,。中考信息的全面了解。同時,，聯(lián)系兄弟學(xué)校的考試試卷,，檢測，相互對比,，尋找差距,，及時調(diào)整教學(xué)策略。

總之,，初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力著,，今后的工作中我們更力求把工作開展得更早,，做得更細(xì)、得到更好的落實,。希望通過我們師生的共同努力,，在明年的中考中能取得教好的成績!

英語教研組活動總結(jié)篇二

我校英語教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動,，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下：

英語教研組追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課,，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語,。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識,，但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長王志霞老師從備課,，上課,，反思，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī),，指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動,，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力,。作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

作為一名小學(xué)英語教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一,。恰當(dāng)教具的采用，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間,，也為學(xué)生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性,，又增大知識密度,，突破難點，突出重點,，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在本次教研研討中,，英語組成員就如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了討論：

1,、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂,。不管個人、家里有多大難以處理的事,，都不把個人的情緒帶到課堂,。

2．把微笑帶進課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍,。

3．把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué),、善學(xué),。總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

英語教研組活動總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次,。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量,，收到很好的效果,。

11月10日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課,。此課根據(jù)學(xué)生實際,，備課精心，問題設(shè)計合.,，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點,，讓學(xué)生在自主探究中進行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù),。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定,。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

12月10日下午，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù).合”實踐的活動,。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了,。在各位老師的點評中,，我們對本學(xué)科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認(rèn)識。

12月13日下午,，由多位老師牽頭,，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討,?；顒又校窘M教師基于抽測質(zhì)量分析,，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺,，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識,。“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的`研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的的..,。

12月29日下午,，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題,，只有部分參加了此次活動,，我校獨占第一,。

活動中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下,，爭相進入自己的論壇,，切身處地的、真正的成為了這里的主人,。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,，老師為了這一活動的順利開展,，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動,，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能,，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺,。

英語教研組活動總結(jié)篇四

自十月份以來,，我校開展了第三輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位語文老師的支持下,，語文組全體老師都參加了本次活動?，F(xiàn)將聽課評課活動總結(jié)如下：

1、活動參與面廣,，效果良好,。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，全體語文教師都能夠提前準(zhǔn)備,、積極備課、勇于參與,。教師們聽課積極性高,，而且評課時也是全面、認(rèn)真地進行指導(dǎo)和糾正,，給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議,。

2、課程類型比較全面,。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，語文組共有8節(jié)課，其中包括四個不同類型的課型,，精讀課文教學(xué),、自讀課文教學(xué)、識字教學(xué)、拼音教學(xué)四個方面,，每節(jié)課都為我們展示了不同類型課程的教學(xué)特點,。

3、體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程的理念,。

每位老師都努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、情感態(tài)度價值觀以及思想和個性。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展,。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果。例如：明昌平老師在教學(xué)《我們成功了》一課時,，先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法入手,，展開識記新字,，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運用生字和識字方法,；金慧老師教學(xué)《歡慶》這篇課文時,，讓學(xué)生從課題入手,，提出問題,，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課,。

4、“讀”中盡顯語文魅力,。

語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感,。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激,。朱作仁教授指出：“抓住語感的培養(yǎng)，語文課的特點才能充分體現(xiàn)出來,?！北敬位顒又?，大部分語文教師都能以讀促悟,，通過朗讀來體會人物思想感情,；或抓關(guān)鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點,，這點做得非常到位。何艷,、張慶炎,、喻波、明昌平等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟,、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念,。每位老師都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式,、不同層次的讀中去感悟課文,、感悟人生?！白x”中盡顯語文課堂魅力,。

5、扎實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ),。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄,。語文課程改革只能加強基礎(chǔ),，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng),，片面追求“創(chuàng)新”,。本次課堂教學(xué)活動中，老師們基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí),。例如識字教學(xué)采用多種方法識字，使得識字取得了較好的效果,，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運用。

6,、運用教學(xué)資源,，促進教學(xué)。

本次活動中,，除少數(shù)教室多媒體無法使用外,，其他各位老師都積極準(zhǔn)備，運用課件,、多媒體等教學(xué)資源輔助教學(xué),，特別是明昌平老師、吳建華老師,、張慶炎老師作為老教師,，在教學(xué)中，多媒體運用熟練,，值得大家學(xué)習(xí),。

7、聽評課強化素質(zhì),，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

為了使教學(xué)理念與教學(xué)實踐更好融合，以評促教,，教學(xué)相長,。聽課完畢后，語文教研組還安排了互動式評課活動,。全體老師暢所欲言,，既肯定了執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了有待商榷之處,，使聽課,、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。

1,、教師在課堂中說得太多,，真正留給學(xué)生的時間較少,，不必要的話語,、不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)過多,。

2、課堂評價語比較單一,、不及時,。大部分教師評價單一（好、不錯等）,，未針對不同學(xué)生特點使用不同的評價語,，我們有必要多多學(xué)習(xí)不同類型評價語，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、課堂教學(xué)過程中，部分教師安排內(nèi)容過多,，從而出現(xiàn)拖堂,、講不完的現(xiàn)象。

總之,，不論什么樣的課,，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣的課堂,，每時每刻都不忘為師者的責(zé)任,，這是我們共同追尋目標(biāo)。前路漫漫,，我們當(dāng)持之以恒,，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取,。

英語教研組活動總結(jié)篇五

四月九日我們語文教研組組織了一次集中聽評課活動,。本次活動語文教研組共展示了三節(jié)示范課，由張二妞,、馬妍,、翟二妮三位老師分別做課。這三節(jié)隨堂課基本上都收到了較好的效果,，得到了全體聽課教師的好評,。尤其令人欣喜的是，這之前教師對課文進行了較好的鉆研,，年輕教師沒有在新課程實施的背景下盲目趕時髦,，展現(xiàn)在老師們面前的還是樸實的語文課。綜合評述如下：

第一堂是張二妞老師的專題復(fù)習(xí)課《古詩詞鑒賞》——這節(jié)課：能由淺入深的引出復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)程序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,；教師的詩歌積累較為豐富,，語言表達(dá)較好，能準(zhǔn)確地向?qū)W生講授知識,；是一堂較好的詩歌理論指導(dǎo)科,。

第二堂是馬妍老師的古文復(fù)習(xí)課《愛蓮說》——這節(jié)課：給學(xué)生搭建了一個充分展示自己個性的舞臺，形式較新穎,。課堂上，學(xué)生對課文進行深入的解讀,，提出了見解比較深刻的問題,，并由學(xué)生回答；體現(xiàn)出老師對學(xué)生的個性的尊重,，和對學(xué)生創(chuàng)新的鼓勵,。

充分突現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。課堂上學(xué)生的精彩發(fā)言,，證明學(xué)生已經(jīng)成為了真正的主角,，體現(xiàn)讀者與作者的直接對話，而老師僅僅是組織者,、指導(dǎo)者和主持人,。從結(jié)構(gòu)安排上看，時間分配較合理,，密度適中,，模塊之間的過渡自然，做到環(huán)環(huán)相扣,。

第三堂是翟二妮老師做的專題復(fù)習(xí)課《說明文的閱讀》,。

這節(jié)課：能夠充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，用好網(wǎng)絡(luò),、電腦,、背投，在語文課堂與信息技術(shù)的整合點上,，注重挖掘課程資源,，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活地、創(chuàng)造性的處理教材,，使容量很大的復(fù)習(xí)課堂可以在有限的時間里完成,，使看上去不容易教學(xué)的內(nèi)容，變得一目了然,，實現(xiàn)了課堂,、書本教學(xué)的拓展，更好地完成了教學(xué)任務(wù)。

總之,，這三節(jié)課都是比較扎實,、常態(tài)、有意義,、有效率的課,，充實、豐實,、有內(nèi)容,、有生成性的課，給人以啟迪,。

但是一堂好課應(yīng)該是真實的課,，也就是有缺憾的課。參與聽評課的語文教研組老師們,，不僅客觀,、公正地對幾節(jié)課的優(yōu)點給予了充分肯定，而且指出了這幾節(jié)課的遺憾,、不足之處,。

大家都認(rèn)為復(fù)習(xí)課應(yīng)該是——

理論知識與實踐練習(xí)相結(jié)合的課，講練結(jié)合,，趁熱打鐵及時練習(xí),。

目標(biāo)、重點應(yīng)該明確,、具體,、大小適中。不宜目標(biāo)太大,，這樣學(xué)生會抓不住重點,，導(dǎo)致課堂效率低下；也不宜太小,，這樣在有限而緊張的復(fù)習(xí)時間里可能會完不成復(fù)習(xí)任務(wù),。

可適當(dāng)利用多媒體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，將繁多的復(fù)習(xí)內(nèi)容更及時,、更充分、更形象地展示在學(xué)生面前,，加深理解,。

課堂上留給學(xué)生思考問題、解讀文本的時間要充足,。

課堂上要有寧靜的時間,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時需要一份寧靜,，傾聽時需要一份寧靜，缺少了沉思的語文課堂不能說是完美的課堂,。

課堂上教師預(yù)設(shè)的不要太多,，不要讓學(xué)生的思維一直禁錮在教師事先設(shè)計好的條條框框之中，對于課堂中學(xué)生碰撞出來的思維火化,，教師要及時的把握住,，并使之得以充分燃燒。

“將課堂還給學(xué)生”——課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,，張揚個性,，展示學(xué)生的主體地位，教師要起到組織者,、指導(dǎo)者,、主持人的作用。

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是：教師手中有教材,，心中有學(xué)生，設(shè)計教案立足于學(xué)生“學(xué)”,，走進課堂發(fā)動學(xué)生“學(xué)”,，打開課本組織學(xué)生“學(xué)”，遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”,，一句話：導(dǎo)學(xué)助讀,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

通過這次聽評課活動的開展,，我們不僅看到了復(fù)習(xí)階段教學(xué)的不足,、紕漏之處，而且對于語文復(fù)習(xí)課該怎樣上進行了探討,、提出了許多建設(shè)性的意見,，并且對初三復(fù)習(xí)階段語文教學(xué)的方向進行了探討，應(yīng)該說是一次比較扎實,、有效,、真實的教研活動。

英語教研組活動總結(jié)篇六

光陰荏苒,，日月如梭,。不知不覺中，2020已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,，一個特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組31位教師的大力支持下,，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，扎扎實實、有條不紊地開展著,?；仨哌^的路，幾分欣慰,，幾許感慨,。

由于疫情的影響，不能聚集,，所以這學(xué)期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化,，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期，疫情宅家2個來月,，為了不影響教學(xué)進度,，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課,，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評,。胡英老師,、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛,。

2. 全體老師積極跟進“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課,，評課,，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí)，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時能對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行線下的補漏工作,。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié),，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平,。

3. 進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。本學(xué)期,，我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式,，實行定課題,、訂時間、定主講人,、全體參加的做法,，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3. 積極開展豐富多彩的活動

（1）基本功比賽促發(fā)展

為了提高老師們的專業(yè)水平,，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽,。老師們積極參與,，認(rèn)真準(zhǔn)備，在賽場上努力應(yīng)賽,，發(fā)揮出了自己的水平,。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵

要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去,。時代在飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸新事物的機會不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生,，就要不斷的學(xué)習(xí),，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來,，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動,。這學(xué)期，我們讀了《教育的情懷》,，并組織老師進行交流討論,，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺,，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,。

1. 研討風(fēng)氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強,。

2. 自主學(xué)習(xí)欲望不強,，專業(yè)成長亟需加速

3. 學(xué)生語文實踐活動比較少

1. 常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細(xì),、做實,。

2. 開展豐富多彩的語文活動,，充實學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。

3. 鼓勵組內(nèi)教師多讀書,，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng),。

英語教研組活動總結(jié)篇七

秋末冬初山川美,，砥志研思學(xué)正濃。新教師是學(xué)校不斷發(fā)展的活力源泉,，為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)行為,，提高他們的教育教學(xué)水平，促進其更好,、更快地成長,，學(xué)校綜合組于第九周至第十一周，開展了新進老師常規(guī)課堂展示交流活動,。

楊洋老師執(zhí)教四年級英語《unit7 whose is this?》,，課前準(zhǔn)備充分，課件簡約而不簡單,，板書嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑,。

課堂上，楊老師通過實物教具,，鼓勵學(xué)生主動嘗試,、積極思考和探索，學(xué)生能緊跟老師的步伐,，通過觸摸更直觀地去感受,、認(rèn)識物品、操練新單詞,，繼而帶著問題去思考,。同時，她還精心剪輯了圖文結(jié)合的視頻,，讓學(xué)生看視頻進行關(guān)鍵句的反復(fù)操練,。

整堂課教授環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)重難點突出,；單詞操練形式多樣,，由易到難層層遞進；故事與情境對話過渡銜接自然流暢,；評價機制與本堂課內(nèi)容息息相關(guān),，有效激發(fā)了學(xué)生的參與合作意識，氣氛活躍,。

彭敏老師教授的是三年級英語第7單元 《it’s a dog》,。根據(jù)三年級學(xué)生好奇心濃厚的特點,，彭老師通過不同動物的聲音、圖片,，多感官地讓學(xué)生去猜想,、回憶、認(rèn)識不同的動物,，進行單詞音形義的教學(xué),。

在單詞教授中，遵循“詞不離句,，句不離詞”的要點進行句型的鋪墊和操練,，課堂活動難度層層遞進，最后通過卡片教具,，還原了故事中的情節(jié),，讓學(xué)生親身感知、上臺體驗,，靈活運用所學(xué)單詞和句型,，進行交流對話，把英語真正地用起來,。

彭老師教態(tài)自然,，語言親切，教學(xué)設(shè)計簡潔明了,，能抓住重點,，板書精美。在教學(xué)上動靜結(jié)合,，由點到面,，層層深入。課堂上孩子們積極主動,，愛學(xué)樂學(xué),，取得了良好的教學(xué)效果,。

彭玨芬老師執(zhí)教三年級《初識計算機》一課,，以猜謎語的方式導(dǎo)入新課，一下吸引了學(xué)生的注意力,。然后從生活實際出發(fā),，和學(xué)生一起討論計算機的功能，并用多樣化的圖片輔以總結(jié)和拓展延伸,，同時通過生動的視頻動畫,、軟件名片讓學(xué)生更好地了解計算機的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中還加入希沃游戲,，使學(xué)習(xí)小組在競爭中有效地鞏固了所學(xué)知識,，孩子們興趣盎然,。

賀蔣老師為四年級學(xué)生帶來了《計算機組成》。課堂由復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,，承上啟下,，既鞏固了上堂課所學(xué)的計算機大家族，又引入新課計算機的組成,。整堂課以三個問題為任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)孩子們一步步深入探討,，教學(xué)目標(biāo)明確，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)有序,。學(xué)生通過自主探究,、小組合作的方式有效地了解了計算機的硬件知識。賀老師的語言風(fēng)趣幽默,，知識點講解通透,，評價語多樣且恰到好處，很好地帶動了整堂課的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

課后全組老師集中進行了評課,，大家分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法,、課堂組織等方面給予了中肯的點評，既肯定了亮點,，也指出了可改進之處,。

展示課不是終點，而是起點,！相信通過此次活動,，無論是新教師還是經(jīng)驗型教師，定會帶著“余溫”反思不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，帶著新的思考再出發(fā),！

英語教研組活動總結(jié)篇八

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國家課程,，它是“反映一個學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”，無疑是個嶄新領(lǐng)域。實踐證明,，活動課程還是激活教師教育思維，建立新的課程觀念的動力因素。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進行了較扎實的研究活動。現(xiàn)小結(jié)如下:

開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研室教學(xué)意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項任務(wù)，圍繞綜合實踐活動實施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究” 的結(jié)合充分討論,，制定出了本學(xué)期話題式研究主題：綜合實踐活動過程中教師指導(dǎo)策略的研究。

本學(xué)期我們開展了走進“明清宮苑”及“五月風(fēng)”英語周等大型的綜合實踐活動，每天進行常規(guī)的課外活動和課間活動等綜合實踐活動，從不間斷。

本學(xué)期我們分別參與了市教研室組織的案例和論文評比，其中方德政老師寫的教學(xué)案例獲義烏市及金華市一等獎；在義烏市綜合實踐學(xué)生成果評比中，我校獲團體三等獎、方德政老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師、學(xué)生成果獲一等獎1個,，三等獎1個,。

本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,，交流學(xué)習(xí)心理體會,。組內(nèi)教師人人聽課達(dá)15節(jié)以上,，業(yè)務(wù)自學(xué)筆記達(dá)2萬字,。在校園網(wǎng)內(nèi)開辟綜合實踐和校本專區(qū),，讓學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論。

圍繞“怎樣指導(dǎo)學(xué)生選題”“開題課怎樣上”“怎樣組織學(xué)生分組”等小話題進行反復(fù)研討,，對這些問題我們已經(jīng)找到了切實可行的辦法,，并通過市級培訓(xùn)活動進行了推廣與應(yīng)用,。

由開始的選題到指導(dǎo)實踐的方法,，都在探索中形成了自己的一套方法。我們還會繼續(xù)在探索中不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法,，并不斷推廣,。讓學(xué)生也在活動中知曉如何進行小專題研究，培養(yǎng)他們的合作能力,，實踐能力和創(chuàng)新能力,。

回顧本學(xué)期工作，我們也感到與其它組還存在差距：

一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,，兼職教師缺乏研究的自主性,；

二是學(xué)生的實踐活動比較欠缺，眾多原因阻礙了活動的開展,。

英語教研組活動總結(jié)篇九

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作將要結(jié)束,，我們五年級數(shù)學(xué)組的三位教師以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熆朔藭r間緊等種種困難,，完成了本學(xué)期的教學(xué)教育任務(wù),。平時我們努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì),、抓實，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。特別是對后20的學(xué)生成績的提高,，我們努力著,。具體做了以下幾方面：

學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)教師教學(xué)常規(guī),，并用教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。在備課方面，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點、難點,，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點,、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,。讓每位老師上好每一堂課,。

同時我們教研組人員重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，樹立自信心,；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性,，學(xué)會與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,，都能對學(xué)生的訂正進行及時復(fù)批,。每位老師每天都實行了“日落原則”，當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清,。

這學(xué)期老師們除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時利用自修課的時間進行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時,，我們教研組人員根據(jù)學(xué)生的實際情況進行精心選材開展活動。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

我們抽出部分教研活動底時間學(xué)習(xí)理論，通過學(xué)習(xí),，我們改變了教學(xué)理念,，有了新的教學(xué)意識，從而促進了教學(xué)方法,。使孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都帶有研究性學(xué)習(xí)的特點,。這種研究性的學(xué)習(xí)可以在課內(nèi)完成，也可以課內(nèi)外結(jié)合完成,。我們在教學(xué)過程中,，充分注意到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使抽象的,、形式化的數(shù)學(xué)建立在學(xué)生生動,、豐富的生活背景之上，真正讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是一門學(xué)以致用的科學(xué),，從而增進學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)求知欲。

我們嘗試了讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界,，鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)周記,，剛開始雖然寫得不是很好，但孩子們能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,，用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的一些問題,，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活,。

我們五年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問題,、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著,。我們決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識要強,，教學(xué)業(yè)務(wù)要強?！?/p>

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

英語教研組活動總結(jié)篇十

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，我們二年級數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：

1、加強自身學(xué)習(xí)和提高教師教學(xué)能力

學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水,，教師只有不斷地學(xué)習(xí),，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來,，繼續(xù)前進,；也只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。開學(xué)初我們教師就圍坐在一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面把握總體教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)進度,，詳細(xì)制定學(xué)期教研組工作計劃,，以及數(shù)學(xué)教學(xué)計劃等。另外,，還請教過二年級數(shù)學(xué)的老師為我們介紹教學(xué)重難點,，以及相應(yīng)的教學(xué)策略，為順利地開展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。另外,，組內(nèi)教師還不斷從教育雜志。教育網(wǎng)站以及外出聽課等平臺學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，利用一切機會給自己充電,，以增加自身的知識含量,，提高教學(xué)技能。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)工作

一學(xué)期來,，組內(nèi)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，及時批改作業(yè)并要求學(xué)生及時訂正等,。爭取當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天解決。避免學(xué)生把錯誤的答案遺留在腦海里,。我們組的教學(xué)理念是爭取讓每個孩子把當(dāng)天所學(xué)的知識過關(guān),，堅決不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練,，讓每一個孩子都學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂，充分感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣,。另外,，復(fù)習(xí)階段，我們組將復(fù)習(xí)重點放在培養(yǎng)學(xué)生審題能力和計算能力這兩大方面上,。眾所周知,，審題是做題目的第一步，它的重要性不言而喻,。而計算也是不容忽視的,，它在每張試卷中的分值都達(dá)到了一半以上。在計算教學(xué)中,，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣,，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,，教會學(xué)生用口算,、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法,，達(dá)到算得準(zhǔn),、快的目的。當(dāng)然,，計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效,。我想,，我們會堅持到底的。

本學(xué)期，我們組嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真做到,，每周開展一次教研組活動,，備課組活動，并將活動材料記錄,。具體活動內(nèi)容有：制定教研組工作計劃,、教材重難點分析，探討如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,，期中質(zhì)量分析,，如何提優(yōu)補差，如何進行有效復(fù)習(xí)以及期末出試卷比賽等,。學(xué)期初,，我就將這些內(nèi)容確定好，讓大家就每次活動內(nèi)容早做準(zhǔn)備,。另外,，本學(xué)期，我們組三年內(nèi)新教師唐文紅上了一節(jié)公開課,，教態(tài)自然大方,，課件設(shè)計形象直觀，整個課堂讓我們感受到了新教師的激情與活力,?！耙环指牛环质斋@”,、“有付出才有回報”,，一學(xué)期來，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔?。如何更進一步地提高課堂教學(xué)效率,，提高自身的教學(xué)能力等都需要我們繼續(xù)努力?！皩W(xué)無止境,、教無止境”短短的幾個字讓我們體會到，我們只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、堅持不懈,，才會離成功的彼岸越來越近！

英語教研組活動總結(jié)篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心支持下,，本教研組認(rèn)真貫徹六壩中心小學(xué)制定的英語學(xué)科教學(xué)計劃,，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列活動,。具體工作有以下方面：

本學(xué)年度,，教研活動頗多，本教研組教師準(zhǔn)時參加教研活動,，積極聽課,、評課，通過觀摩,、研討,，業(yè)務(wù)水平均有所提高。通過聽課,、評課,、互動交流受益匪淺，是一次前所未有的學(xué)習(xí)機會,。

本教研組每學(xué)期均開展校本教研活動,，通過備課、聽課,、評課,、磨課等活動學(xué)習(xí)交流。英語組教師每人上了兩節(jié)研討課,，建立了“集體備課,、初次試教、聽課評課,、再次執(zhí)教”的研討模式,，達(dá)到了相互促進的效果。另外,，參加六壩中心小學(xué)的英語教研活動,，促進了中心校英語教師的相互交流。

基本功比賽成為我們的源動力,，它促使我們在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時,，加緊練習(xí)、備課,，通過多次磨課,，積累了經(jīng)驗。雖然沒有取得很好的成績,，但是在這個過程里學(xué)到了很多,。

對于三、四,、五,、六年級的英語口語大賽,，英語教師認(rèn)真做了“培優(yōu)輔差”工作。通過制定計劃,、方案并認(rèn)真落實,，取得了一定的成績。

本學(xué)年度英語學(xué)科,，排練英語對話表演,、英語自我介紹、英語歌曲等等,并定期開展英語角活動,。通過這一系列活動,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合能力,。

當(dāng)然,，英語組教師還需要從以下方面進行努力：

1.學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨,。每一位教師深信“三人同行,，必有我?guī)煛薄,；ハ鄬W(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向別科組,、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作,，取長補短,；

2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段,，上課形式多樣生動,；并多落實在平時教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者,。生動活潑的教學(xué)程序下能落實教學(xué)基本技能目標(biāo),。力求全面提高。是每個老師的發(fā)展方向,；

3.多開展活動，形式豐富多樣,，讓學(xué)生增加對這門學(xué)科的愛好,，更增強興趣，也是我們努力的方向,；

4.同時,，扎扎實實上完每一堂課，努力達(dá)到新教材pep教材要求的一些小學(xué)英語的基本技能的落實，能面對期中一般檢測,，期末的六壩中心小學(xué)的統(tǒng)一檢測,；

5.使學(xué)生有一些實際的英語技能落實、掌握,，為其進一步提高,、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ),，學(xué)有真正所得所知,；不只會幾個學(xué)生，努力面向全體學(xué)生,，小學(xué)時盡量減少兩極分化,。也都是我們每個教師今后也需繼續(xù)做的內(nèi)容之一，努力的方向之一,。我們畢竟是一個年輕的集體,，在工作中還存在著很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷地給予我們幫助,、指導(dǎo),，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教,。我們堅信昨天的成績不只是一個終點,，更是一個起點，是我們前進的動力,。

在今后的日子里,，我們五壩小學(xué)英語組也必將再接再勵，兢兢業(yè)業(yè),，在教學(xué)方式,、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新,，努力去爭取更加優(yōu)異的成績,。

英語教研組活動總結(jié)篇十二

今年，新區(qū)傳來喜訊：三署園西小學(xué)的語文,、數(shù)學(xué),、英語教研組同時被評為浦東新區(qū)優(yōu)秀教研組。10月10日的園西論壇上,，數(shù)學(xué)教研組代表夏琪老師和英語教研組代表連老師與全校老師進行了優(yōu)秀教研組的經(jīng)驗交流,。

夏老師總結(jié)到：

1、數(shù)學(xué)教研組的全體成員注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，加強思想政治方面素質(zhì)的提高,，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

2、每個教師的成長都會促進團隊的發(fā)展,，相反團隊發(fā)展也會給個人更好的成長空間與平臺,。

3、規(guī)范制度,，提出要求,，評比評價這些舉措都更好地促進了老師的工作，不斷地改進,，不斷地提高,。

連老師從“項目研究促成長”、“同伴互助共發(fā)展”,、“不斷反思齊進步”和“努力工作收獲多”四方面向大家展示了英語教研組一路走向成功的風(fēng)雨路程,。

教研組就像一個家，讓我們繼續(xù)一份真心,，兩袖清風(fēng),，三尺講臺，積累更多的收獲,，堆積更多的自信,，為園西這個大家庭不斷地添磚加瓦！

英語教研組活動總結(jié)篇十三

本學(xué)期,生物學(xué)科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實各級教育工作精神,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，團結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí),、敬業(yè)樂教，以教書育人為本,，積極投身教研教改活動中,在學(xué)校提倡的163高效教育,、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設(shè),，使青年教師在教學(xué)方面提高到一個新的層次,，進一步落實了課堂教學(xué)模式，并且在教育教研方面有所突破,；嘗試對新時期教研模式的探索,，利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺，拓展生物教師的研修空間,，提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量,；進一步落實教育教學(xué)常規(guī)和生物競賽活動，抓好分層教學(xué)和導(dǎo)師制,。本學(xué)期的工作,，總結(jié)為如下幾個方面：

開學(xué)初，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，召開了學(xué)科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工,。每兩周舉行一次年級組活動,，科組活動做到定計劃、定時間,、定地點,、定活動主題。

各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還能注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，有的還進行雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高,。

年級組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學(xué)方法、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識,、新方法，互相學(xué)習(xí),、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。討論分層教學(xué)的得失和導(dǎo)師制的體會。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進一步擴大學(xué)生的知識面,，深化學(xué)生對知識的理解和運用。多給學(xué)生動手的機會,，提高學(xué)生的動手能力,，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，為他們學(xué)好生物競賽打下堅實的基礎(chǔ)。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題,。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，充分進行討論,，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念,。為了趕上時代步伐,，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的

基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,，并進行下載,，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點,。如人類基因組計劃,、克隆人事件、神舟飛船上載有哪些生物,，有何影響等,。我們組青年教師，也不斷向老教師學(xué)習(xí),。,。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績,。

1,、教師要認(rèn)真鉆研大綱,、教材，確定二維目標(biāo),，即指令性目標(biāo)和指導(dǎo)性目標(biāo),。語文教材中的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，在編排上一般都是從易到難,，由淺入深,，有分解到綜合的。教師在分解教學(xué)目標(biāo)時,，就應(yīng)特別注意“了解“”掌握“”欣賞“”理解“”擴展”等用語的不同水平,，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。當(dāng)然在確定二維目標(biāo)時,，也應(yīng)有一定的彈性,，留有余地，讓學(xué)生自主選擇,，力爭較高目標(biāo),。

2、教師要認(rèn)真分析學(xué)生,。在確定教學(xué)目標(biāo)前要了解學(xué)生的知識水平,，認(rèn)知能力，適合什么樣的教法,，找到差別,，才能把握知識的難易度，做到因材施教,，量體裁衣,。

3、教學(xué)過程應(yīng)堅持面向中等,，兼顧優(yōu)差生的原則,。二維目標(biāo)中分別有深淺之分，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決,，較易的問題留給后進生,。例如高中語文第二冊《邊城》（節(jié)選），課后練習(xí)的三個小題,，“對主題的理解,，了解小說情節(jié)，找出前后照應(yīng)的句子”,，可要求中下生做,，“分析環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰,？翠翠的命運如何,？（續(xù)寫）要求愿意做的做。

1,、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,。集體輔導(dǎo)主要面對中等生，以鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)為目的,，針對課堂上大多數(shù)同學(xué)感到困難的重難點問題,，仔細(xì)加以解決。個別輔導(dǎo)主要是兼顧優(yōu)生和差生,，分別給他們“吃小灶”,。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容,，而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的意境,，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否,？”這個句子的深刻含義,。要求后進生了解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是基礎(chǔ)。

2,、課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,。教師在課堂上進行個別點撥、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的,，也是應(yīng)該的,。課堂解決不了的問題，應(yīng)該在課后及時解決,。

無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè),，切忌一刀切。否則,，優(yōu)生覺得吃不飽,，他們的智力發(fā)展就會受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒,；而差生就會覺得壓力太大,，對學(xué)習(xí)目標(biāo)望而生畏，失去學(xué)習(xí)的信心,。為此,，應(yīng)采取必做題和選做題結(jié)合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班實際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用,；選做題是：歸納本文的古今詞語的意義,、句式，賞析寫作特色,，結(jié)合歷史說明六國破滅的原因等,。得法、得體和得力的練習(xí)能喚起并強化已學(xué)知識,，誘發(fā)追求新知識的欲望,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如?dǎo)學(xué)案的問題設(shè)計精細(xì)化問題,，如何高效利用導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)進度的問題，學(xué)生第一手資料掌握不夠等

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強學(xué)生的思想品德教育,，教育學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的思想,，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生的實驗操作能力,。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源,，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，群策群力、團結(jié)協(xié)作,，努力爭取更大的進步