我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
這個問題在我們的英語教學(xué)中被提到的頻率是比較高的,，無論在語文課上還是在各種論述中，尤其在我們的小學(xué)語文課上比較多的強(qiáng)調(diào)了情景的創(chuàng)設(shè),，甚至是為了情景而情景,，以至于產(chǎn)生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習(xí)得英語的期望,，原本就是無本之木,，無源之水，顯然是不切合實際的,。在40分鐘的英語課上,，老師用外語授課的時間到底有多少，學(xué)生能開口說外語的時間又有多少,？有多少學(xué)生的家庭有外語環(huán)境,，有多少學(xué)生父母懂外語，學(xué)生在課余時間主動或被動接觸外語的機(jī)會又有多少,？我們盡可以看到一些十分成功的小學(xué)英語教學(xué)觀摩課,，在這些觀摩課上英語教師和學(xué)生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣樣俱全,，加上朗誦,，短劇，多媒體演示,，教學(xué)者為之興奮,，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學(xué)中,，這樣的課又有多少呢,？這本帳，從事英語教學(xué)的一線教師心中應(yīng)該是很明白的,。
直接法即大量接觸真實的語言,，進(jìn)行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿,，強(qiáng)化記憶,，養(yǎng)成習(xí)慣。視聽法,、聽說法,、交際法都屬于直接法。以直接法為主進(jìn)行教學(xué),，一定要有語言環(huán)境,，要有高水平的師資，班額要小,，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會要多,。認(rèn)知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境,，學(xué)習(xí)途徑主要是通過理性思維,，學(xué)習(xí)語音、語法,、詞匯知識,，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫,，舉一反三,，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語,，中國學(xué)生學(xué)英語,，不論是小、中,、大學(xué),，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖,，在運(yùn)用經(jīng)驗學(xué)習(xí)的同時,，要注意理性認(rèn)知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習(xí)能力,，不能排斥語言知識,。而在我們現(xiàn)實的.小學(xué)語文教學(xué)中，有限的師資力量,，教師水平的相對低下,，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課,，都告訴我們直接法的教學(xué)方法不適合目前的小學(xué)英語的教學(xué)實際,。因此，在教學(xué)中不能因為教學(xué)手段的簡單而否定教學(xué)實效,，也不能把追求花樣教學(xué)放在評判教師教學(xué)水平的高低上,，我們的學(xué)情特別，所以,，我們也應(yīng)以不一樣的方式方法來對待我們的教學(xué),。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
如何上好小學(xué)的英語課，是個值得大家探討的問題,，原本以為小學(xué)的課最好上,，誰知接觸久了，越來越感覺并不是那么簡單的事,，原來上好小學(xué)的英語課有那么多的學(xué)問,，如何讓學(xué)生在有限的課堂時間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,，去探索,。通過近一年的工作實踐，我認(rèn)識到,，小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞,、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡,、課堂氣氛沉悶,，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡,。那么,，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：
俗話說“興趣是最好的老師”,，所以在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，全面提高學(xué)生的聽，說,，讀,，寫能力，這是很重要的,。小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的,，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué),，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語,，要學(xué)英語,。
我們的英語教師必須盡量用英語組織課堂教學(xué),不講或少講漢語。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動活潑有趣,教師可以借助圖片,、實物或模型等直觀教具和表情,、身勢以及其他副語言行為輔助教學(xué)。
例如教“pencil”一詞時,，教師可先舉起手上的鉛筆,，然后說“thisisapencil”，并重復(fù)二,、三次,，重復(fù)時故意把“pencil”一詞重讀，然后再拿起學(xué)生的鉛筆說：“l(fā)ook,thisisapencil”,，并點頭,，作肯定狀。接著,，分別舉起幾個學(xué)生的'鉛筆，還是重復(fù)前面的那一句,，并點頭作肯定狀，學(xué)生大體就能理解“pencil”的語音信息就是漢語中“鉛筆”這個具體實物。
名詞教學(xué)如此，動詞、介詞,、代詞等的教學(xué)也不例外，因為小學(xué)英語教材中的語言詞匯都是相當(dāng)淺顯,，緊貼日常生活。
有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)習(xí)時,，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象,，這些不良現(xiàn)象看似很小，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會造成很大的影響,。
要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,，除了課堂的40分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角，給學(xué)生充電,，增加學(xué)生知識量。此外還可以開展一些豐富多彩的活動和比賽。以調(diào)動學(xué)生的興趣,，拓寬他們的視野,，豐富他們的知識。
１、注重教師的客觀性評價,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵,。
2、重視學(xué)生的主觀性評價,，讓學(xué)生通過分析,，通過比較，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,，明確努力的方向,。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力,。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,，聽,、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語的方式,、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同,。他們喜歡玩,，喜歡唱歌、畫畫,，喜歡表演和游戲,；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象,。所以,，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教,，因人施教,；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索,、不斷實踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
好多人都認(rèn)為小學(xué)階段的英語教育不重要,，只要簡潔、隨便地教學(xué)生就可以了,。到了初中才是“正式”學(xué)習(xí)英語的開頭,。
假如學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生把握太多的單詞和簡單的語法構(gòu)造學(xué)問,。但要培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。興趣是最好的教師，有了興趣才能更好地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在都提倡所謂的養(yǎng)成教育,，這就需要在小學(xué)培育他們學(xué)習(xí)英語的良好的習(xí)慣。
在小學(xué)階段,，英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語和良好的語音,、語調(diào)根底，為以后上初中打下堅實的英語根底,。語言富有敏捷性,、多變性。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人溝通信息,。要加強(qiáng)學(xué)生的日?？谡Z練習(xí)，教師盡量用簡潔英語口語教學(xué),。這樣才能更好地營造學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)氣氛,。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的根底，只有音標(biāo)發(fā)精確才能保證說出來的英語精確,。同時,，還要加強(qiáng)學(xué)校的英語文化建立。把中西方文化進(jìn)展比照,，這樣能更好地培育學(xué)生的愛國意識,。課堂教學(xué)可以向?qū)W生多介紹點文化背景學(xué)問。學(xué)習(xí)一種語言,，假如不了解一種語言的文化背景（一個國家的文化）是很困難的',。
那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢？以下有幾點意見供大家參考,。
一,、課堂教學(xué)的嬉戲化。小學(xué)生與初中生在承受學(xué)問方面存在很大的差異,。他們還沒有形成一套完整的學(xué)習(xí)思路,。他們對學(xué)問的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實行一些生動,、直觀的嬉戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片嬉戲。
二,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以自己制作多媒體課件，更生動地,、形象地把課堂變成有聲有色,。抽象的書本學(xué)問變得詳細(xì)化。例如,，可以播放一些適合小學(xué)生看的國外電影,。
三、課堂的開放性?，F(xiàn)在的小學(xué)生缺乏自信,，不敢走向講臺來?？赡芩麄兪鞘艿絺鹘y(tǒng)的教育模式（教師在課堂上起主導(dǎo)作用,，以教師的講授為主）的影響。所以,，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活潑。不再以教師講授,，而是師生共同參加課堂教學(xué),。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,，培育他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參加教學(xué)爭論,、解決實際問題的力量。
四,、分層次教學(xué),。每個學(xué)生都存在個體差異,，所以學(xué)習(xí)成績自然有好有壞,。并不是說要放棄那些成績不好的學(xué)生，而是實行分層次教學(xué),。在完成根本的教學(xué)任務(wù)的同時,，我們依據(jù)教學(xué)實際可以進(jìn)一步培育優(yōu)等生的語言學(xué)問和語言力量。留出一點的彈性空間,，使學(xué)生各得其所,，以滿意學(xué)生共性進(jìn)展需要。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
在英語教學(xué)實踐中,，在與學(xué)生相處,、向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)的過程中，我不斷反思和總結(jié)自己的一些教學(xué)方法，努力不斷提高自己的教學(xué)水平,，以實現(xiàn)高效的課堂教學(xué),。雖然他們沒有取得太多突出的成績，但他們也獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗：
首先,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，消除他們對英語的恐懼，這對提高英語課堂教學(xué)效率起到了積極的作用,。在這方面,，我努力實現(xiàn)：
（一）備課：
設(shè)計出明確的、切合學(xué)生實際的,、能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所獲，有成就感,，從而慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
（二）上課：
老師做到精神飽滿，充滿自信,，充滿激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生，調(diào)動他們的積極性,。同時心中裝著每一個學(xué)生（承認(rèn)差異,，兼顧差異），讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的.機(jī)會,，特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師是平等的對待每一個學(xué)生。我們都有這樣的感覺,，學(xué)生喜歡哪個老師,，他就愿意學(xué)習(xí)哪一門課，就會對哪一門課程感興趣,。一旦學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了興趣,，他們就會變被動的學(xué)習(xí)為自覺主動的學(xué)習(xí)。
（三）作業(yè)：
作業(yè)是學(xué)生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來,。作業(yè)的布置一定要科學(xué)，
（1）量要適中,。量太少,，多數(shù)學(xué)生會覺得無事可做；量太大,，學(xué)生會把作業(yè)當(dāng)成包袱,，時間長了會對學(xué)習(xí)失去興趣,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
（2）內(nèi)容要具體,。讓學(xué)生知道作業(yè)要求,，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,。
（3）作業(yè)的設(shè)計要有層次,，要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓所有的學(xué)生都能感覺到學(xué)有所得,。
（4）及時檢查,。作業(yè)有布置，有檢查,，有批改,，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時反饋，及時解決,。共性問題集中解決,，個性問題單獨(dú)解決，尤要關(guān)注學(xué)困生,。
第二,，知識點的講授：對于重點、難點知識點,，我采取這樣的方式講授,，即讓學(xué)生在語言訓(xùn)練中習(xí)得知識，而不是刻板的講授,，呆板的講授只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感,。力求讓有限的課堂時間真正成為學(xué)生積極參與的語言訓(xùn)練過程。語言需要大量的模仿和操練,，畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會游泳的,。
第三，向同學(xué)科的前輩們請教學(xué)習(xí),?！俺哂兴蹋缬兴L”,。取他人之長,，補(bǔ)己之短,。這一點至關(guān)重要,。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”。經(jīng)常反思自己的教學(xué),，發(fā)揚(yáng)成績和優(yōu)點,，及時改正缺點和失誤，不斷提升自己的教學(xué)水平,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué),，最后一學(xué)期，時間較短,，任務(wù)重。這一學(xué)期來,，本人認(rèn)真研究學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo),，梳理知識結(jié)構(gòu),，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
經(jīng)過高二一年的教學(xué),，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，更好的“因材施教”,，針對不同的學(xué)生,，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班,，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好,，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況,，我采用統(tǒng)抓整體,，配合單個輔導(dǎo)的原則,。68班為理科平行班,，針對平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ),，穩(wěn)打穩(wěn)抓,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo),、培養(yǎng)學(xué)生能力,，研究高考命卷的方向。
2,、認(rèn)真研究高考,。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的,，認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明,，了解20xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷,，結(jié)合新課改的要求,，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型,，做到心中有數(shù),。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,，把有限的時間用在刀刃上,。
3、精選試題,，以高考經(jīng)典題為重心,，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4,、備課組統(tǒng)一備課,、資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率,。同時認(rèn)真分析20xx年湖南高考樣卷,，把握高考試題的方向和難度。
1,、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。
2,、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學(xué)生在周一,，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練,。考前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題,，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力,。
3,、擴(kuò)大閱讀,，培養(yǎng)英語閱讀能力,。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少,。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章,，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法,，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力,。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文,，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品,。
了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了的扎實的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：
1,、課前備課,，做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,，既備教材,，教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,，又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，如：單詞卡片,，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。
2,、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動,。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁ぃ屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),，在玩中獲得新知,，通過反復(fù)的趣味操練(如：唱，演,，玩,，畫，涂色,，做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。
3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,，體驗，實踐,，參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,。這便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們對詞匯,，句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的能力。為此，我在實際的`課堂教學(xué)中做了以下幾點：
1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣
每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。
2、圖文結(jié)合,，掌握新知
根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運(yùn)用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,，動作,，表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動,，鞏固新知
在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,，認(rèn)讀，玩演,，視聽,，從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運(yùn)用能力,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知
我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,，表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，表演時及時給予示范和指導(dǎo),，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，,，從而讓學(xué)生真正做到眼到,，口到，心到,，手到,。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
作為一名小學(xué)英語教師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,，如何讓學(xué)生在有限的課堂時光里學(xué)好英語這門語言,，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探索,。通過八年的工作實踐,，我認(rèn)識到，小學(xué)英語教學(xué)不就應(yīng)只滿足于對單詞,、句型的概念化解釋和程序化分析,，那樣只會使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶,，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么,，怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢,？以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：
１、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體,，利用手勢、眼神,、動作,、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,，通過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感,。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機(jī)會,，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣,。
２,、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中,?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地,；并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。
３,、鼓勵學(xué)生通過參與體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說,、讀,、寫的綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué),，用英語打招呼；在英語課堂,，盡可能用英語進(jìn)行交流,；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語,。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。
４,、反饋信息、即時鞏固,。 英語的聽,、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的`資料記憶猶新,，印象深刻，但若不及時鞏固,，不僅僅會很快遺忘,，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,，以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。
１、尊重每個學(xué)生,，鼓勵他們用心嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),，保護(hù)他們的自尊心和用心性,。
２,、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫忙,、體驗成功、合作發(fā)展,。
３,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。
４、建立融洽的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長,。
１,、用心創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,。
２,、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí),。
３,、進(jìn)行自我評價，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。
１,、注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵,。
2,、重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析,，通過比較,，認(rèn)識自我的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向,。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。其中,，聽、說訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣,。他們喜歡玩,，喜歡唱歌、畫畫,，喜歡表演和游戲,；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象,。所以,，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教,，因人施教,；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索,、不斷實踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
在大力提倡減負(fù)的教育形式下,，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)好英語應(yīng)該是我們每個英語老師的追求，教學(xué)過程中有太多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ヌ剿?。通過課堂實踐,，我發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)如果只限于對單詞、句型的識記,，會使課堂氣氛沉悶,，使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的熱情。那么,，怎樣才能使學(xué)生喜歡學(xué)英語呢,？以下是我的點滴體會和心得：
１．在教學(xué)互動過程中應(yīng)以英語為主體，結(jié)合手勢,、眼神,、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景,，讓學(xué)生來對話,，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學(xué)到過去時態(tài)時,，我會和學(xué)生交流前一天或過去發(fā)生的趣事,，吸引學(xué)生注意力，自然引入新課,。“practicemakes perfect.”,，注意培養(yǎng)學(xué)生用英語來進(jìn)行思維,、表達(dá)的習(xí)慣，從而使學(xué)生在用到英語的時候能張口就來,。
2,、通過學(xué)生參與實踐活動、合作,、探索等方式,，培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。在英語課堂上,，盡可能多地用英語進(jìn)行交流,；在課外，鼓勵孩子們多聽,、多說,、多用、多看和英語相關(guān)的東西,，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子,，不僅學(xué)了英語，還進(jìn)行了環(huán)保教育,。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語,，把英語教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸,、運(yùn)用英語,，和英語做朋友，那么孩子在學(xué)習(xí)英語時就不會敬而遠(yuǎn)之了,。
興趣不是與生俱來的,，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以,，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機(jī)會,，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學(xué)習(xí),。
1.關(guān)注每個孩子,，鼓勵他們: open your mouth, speak englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學(xué)習(xí),，及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步并大力表揚(yáng),，樹立自信心，保護(hù)他們的積極性,。
2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的`孩子,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。
3.制定合理的機(jī)制,，促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動的開展，提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、體驗成功、合作發(fā)展,。
“授之以魚”不如“授之以漁”,，我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會知識，同時還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語的方法和技能,，逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走,，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心,，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。聽、說,、讀,、寫不僅是英語學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo),。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。在教學(xué)過程中結(jié)合生活實際、不斷探索好的方法,、不斷反思,、把細(xì)節(jié)做完美，才能事半功倍,、教學(xué)相長,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
我擔(dān)任小學(xué)五年級和一年級的英語教學(xué)工作。剛參加工作,，沒有任何教學(xué)經(jīng)驗,，我的壓力非常大,，但也給了我很多動力。我沒有經(jīng)驗,，但是我有很多熱情與干勁,，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性很高,，這讓我對教好他們有了很大的信心,。 一年級英語的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會說簡單的口語,，我通常使用多媒體教學(xué),，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂著學(xué)習(xí)著,。
由于，我們學(xué)校課改了 ,，課堂模式的差異,，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課,。在加上班里來了一部分新生,，他們以前從未學(xué)過英語，他們連26個字母的聽說認(rèn)讀都不會,，他們學(xué)習(xí)起來就比較的困難,，更別說句子和對話了，就像看天書,。那么,，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個星期花兩節(jié)課,，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個字母,，并糾正他們個別字母的錯誤發(fā)音，新生留下來單獨(dú)輔導(dǎo),。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡單的句子,，比如：good morning!what’s your name?等等，讓他們慢慢地接受英語,。
在一切走上正軌后,，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對新老師，新知識充滿了好奇心,，但對于英語課堂四十五分鐘長時間的學(xué)習(xí),，還是顯然有點不耐煩。因此,，我根據(jù)學(xué)生的實際情況備好每一節(jié)課,，準(zhǔn)備好各種英語單詞卡片和實物,，利用直觀教具、多媒體,，動作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,。例如：在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時的時候,，學(xué)生要學(xué)會九個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰(zhàn),，對我來說也是一場考驗,。所以，在上這堂課之前,，我仔細(xì)地備課,，設(shè)計了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物,，比如,，西紅柿，土豆等,。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時,，學(xué)生覺得非常有趣，新穎,，上課也特別地認(rèn)真了,，也讓整個課堂都活躍了起來。
每個單元學(xué)習(xí)了新單詞后,，還有l(wèi)et’s talk 和read and write,，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用新單詞說句子或?qū)υ?，運(yùn)用到平時的生活中去。在教句子時,，我沒有過多地強(qiáng)調(diào)語法,，而是讓學(xué)生多讀，多記,，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話,。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng),，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，提高對話的反應(yīng)能力,。每次上完課后,，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀,，并進(jìn)行簡單的對話。
要求學(xué)生們每天早自習(xí),，在小組長那里背誦并默寫前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子,。我還要不定時的進(jìn)行抽測。
課堂的教學(xué),，離不開練習(xí)的鞏固,。因此就要設(shè)計全面、高效的當(dāng)堂反饋,，每一次都做到親自批改,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。,。批改作業(yè)的時候,，我會在作業(yè)寫得規(guī)范，整潔美觀的本子上畫上一個笑臉,，讓同學(xué)們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法,，會促進(jìn)部分學(xué)生寫好英語作業(yè),。
并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多,，都是讓學(xué)生默寫四會單詞和句子,，做到少而精。
對于部分后進(jìn)生,，在學(xué)生們當(dāng)中實行“一幫一”,，兩個人互相學(xué)習(xí)英語，互相幫助,，都能彼此進(jìn)步,。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈,，教英語更應(yīng)該一步一步,，腳踏實地，讓學(xué)生通過小學(xué)階段英語課的學(xué)習(xí),，不斷豐富英語的基本知識,，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中,，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步,。
資料來源： 振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍,，是實施科教興國戰(zhàn)略,、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,，我市舉行農(nóng)村中學(xué)教師（初中數(shù)學(xué)）教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)真聽取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,，認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻課件，認(rèn)真做好了筆記,，并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流,、取長補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí),。自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念,、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,，這對于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助，也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用,。
在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個學(xué)生的個性和價值,，相信每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會,，應(yīng)作好以下幾點：
（1）尊重所有學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷,、特長和需要進(jìn)行相應(yīng)教育,。
（2）承認(rèn)每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機(jī)會,，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,，不斷向每個學(xué)生提出更高期望。
（3）了解每個學(xué)生的特長,，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會運(yùn)用不同的方法,。在設(shè)計教學(xué)時，考慮學(xué)生能力、興趣,、思維等多方面的不同特點,，據(jù)此進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊,，保證每個學(xué)生都有進(jìn)步。
（4）知道如何改變教學(xué),，以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗,；知道如何樹立學(xué)生信心，鼓勵學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,；讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展,，數(shù)學(xué)在未來生活中將起重要作用。
（5）善于通過觀察,、談話,、家訪等形式及時了解學(xué)生的心理特點和思想變化，及時適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
（6）充分認(rèn)識學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對比,、實驗操作,、分析思考，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,，掌握數(shù)學(xué)知識的'基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律,。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線，直接面對問題,，更有利于開展教育科研,。脫離教學(xué)研究，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。
（1）認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué),。
（2）在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身行為進(jìn)行反思,，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),，使其形成規(guī)律性認(rèn)識,。
（3）重視問題解決與研究,。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法,，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,。
（4）在推進(jìn)新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。
（5）要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力,，教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和實踐能力。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
（6）要認(rèn)識到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長期性,。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，克服自身不足和各方面壓力,，執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界,。
（7）主持或參與校級課題研究和校本研究，取得有價值的研究成果,，研究報告通過結(jié)題鑒定或在縣級以上會議交流,、報刊發(fā)表。
新的課程改革條件下,，教學(xué)過程是一個系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個人主義及封閉式教學(xué)模式,，有意識的調(diào)動和利用各種條件和信息，應(yīng)從以下幾點去努
力,。
（1）我們要有 謙虛的合作態(tài)度,，積極使家庭和社會參與到對學(xué)生的教育中來，最大程度爭取他們對教學(xué)的支持,；積極與其他同事合作,，相互尊重、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助,。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的,、良好的師生關(guān)系外,，還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、校外的學(xué)生,、家長及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。承認(rèn)家庭和社會的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開放的環(huán)境讓家庭和社會成員參與到教學(xué)活動中,。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,，合作設(shè)計教學(xué)程序。不同年級,、不同學(xué)科的教師要相互配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),，使各學(xué)科、各年級有機(jī)融合,，相互促進(jìn),。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過相互討論,、定期檢查,、評價課程等方式，確保課程質(zhì)量和教學(xué)價值,。
強(qiáng)化科技意識,，增強(qiáng)對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性，學(xué)會用計算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來輔助教學(xué),，利用先進(jìn)技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果,。
（3）不斷的反思、學(xué)習(xí),，發(fā)展完善,，經(jīng)常對教學(xué)進(jìn)行自我反思，緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢,，不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識,，改進(jìn)教學(xué)實踐，使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學(xué)反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,，不斷對各種教育觀念,、言論資料和現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)劣比較、價值判斷或提出改進(jìn)意見,。對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),，積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式，努力完善數(shù)學(xué)教學(xué),。 善于與同行交流,，學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí)新知識,，加深對數(shù)學(xué)的理解,，并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐，不斷吸收,、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,。 設(shè)計和使用各種方法，定期收集有關(guān)教學(xué)的信息,，通過觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng),、分析考試結(jié)果、觀摩同行教學(xué)等手段,，認(rèn)真檢查,，反思自己的教學(xué)行為；在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實踐,，使自己的教育教學(xué)思想不斷完善,，教育教學(xué)水平不斷提高。在實踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展,，不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新,，以適應(yīng)時代要求。通過不斷學(xué)習(xí),，順利解決實踐中遇到的新問題,。
新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識,，而新的教學(xué)模式注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué) 生的自主創(chuàng)新,、個性發(fā)展與能力培養(yǎng)．兩者各有利弊，由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā) 展的一個明顯趨勢,，不存在惟一正確的教學(xué)模式,，我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向,，提倡多種教學(xué) 模式的互補(bǔ)融
合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種,，一般較常用的有：講解——傳授,、自學(xué)——輔導(dǎo)、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類型,，要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化,、綜合化發(fā)展趨勢。
正確數(shù)學(xué)思維方式是對數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識,，作為數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意數(shù)學(xué)邏輯思維,，注重知識的基本點,、連接點、關(guān)鍵點和生長點,，把數(shù)學(xué)基本知識和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體,，充分調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動力。在整個數(shù)學(xué)過程中,，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和思維探求過程,，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考,，不斷對各種信息和觀念進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換,，基于新知識和舊知識進(jìn)行綜合和概括，解釋有關(guān)現(xiàn)象,，形成新的假設(shè)和推論,，形成自己獨(dú)特的思維方式。 數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力已日趨重要,，教學(xué)中要 發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周圍世界的一種途徑的能力,。把教學(xué)重點放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系,，培養(yǎng)論證的靈活性和解決問題的毅力,，創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式，將問題系統(tǒng)化,，相互證明和交流結(jié)論等方面,，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。在教學(xué)過程中要注意以下幾點：
（1）知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,，利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,，幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上，建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法,。
（2）從巧妙的活動和實例開始,，通過各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來。幫助學(xué)生在實際經(jīng)驗和數(shù)學(xué)概念之間建立聯(lián)系,。
（3）注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學(xué)模式,，并強(qiáng)調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性。使用各種工具幫助學(xué)生發(fā)展推理能力,。
（4）為學(xué)生提供在課堂上聽講,、反應(yīng)詢問、互相討論和共同解決問題的機(jī)會,，發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問題的能力,。設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件，有助于他們形成一套解決問題的策略和方法,。
（5）鼓勵學(xué)生調(diào)查,、合作、交流,，以促進(jìn)問題的提出和解決,。
（6）在更加廣泛的意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。把培養(yǎng)學(xué)生能力的多種目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,，在教學(xué)中讓學(xué)生解決問題,、交流推理過程、找出概念間的聯(lián)系,。 總之,，通過本次骨干教師的培訓(xùn)，自己收獲頗多,，感受頗深,，但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善,、不斷提高,。
初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
長江師范學(xué)院數(shù)學(xué)國培班 江津·周林
我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來到長江師范學(xué)院，參加國培計劃（20xx）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個月的理論學(xué)習(xí)與技能研修,，期間我們認(rèn)真聆聽了宋乃慶、于海洪,、黃翔,、潘孝富、羅增儒,、夏小剛,、李忠如、呂傳漢,、吳亞萍,、萬明春等著名學(xué)者,、專家和長江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級教師、名師生動的專題講座,。期間先后到過涪陵14中,、涪陵9中等市內(nèi)名校，深入課堂真切體驗了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到
什么課堂才是有效的教學(xué)。
在這兩個月的培訓(xùn)中,，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,，無論是宋乃慶教授的講座，還是于海洪教授的講座及老師們活動等,，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解、示范,、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無不讓我感到欽佩,，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對性和創(chuàng)造性,。另外,，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心，在彼此的研究中,、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高,。
此次學(xué)習(xí)使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴,；中學(xué)數(shù)學(xué)建模,；青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù)；行動研究法及其應(yīng)用,；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展??”這一切都為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動,。以鼓勵,、肯定、分析,、討論,，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追
求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。 12月,，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn),。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,，但能這樣面對面地與城市教師,、學(xué)生接觸，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,，實算是人生一大喜事,、幸事！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織,、精心安排,。
影子培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,，不論刮風(fēng)下雨,，每天早晨7：30準(zhǔn)時坐28路車到涪陵16中學(xué)習(xí)，一到校,，我就與影子老師,、學(xué)生親密接觸，認(rèn)真,、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請教,，對郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭,；學(xué)習(xí)郎老師管理班級的方法,，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等??課余時間,，我和郎老師促膝長談,，話題涉及教育,、教師、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容,，在教室,、辦公室、教研會議室,、運(yùn)動場,、食堂都留
下我們師徒歡樂的身影。
在培訓(xùn)期間,，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動,，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動,，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐,；我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間好短,，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會呀,！在以后的教學(xué)工作中，我將學(xué)以致用,。
除此之外,，我還收獲了濃濃的師生情，同學(xué)情??數(shù)學(xué)與計算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,，從培訓(xùn)內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動安排;無不盡心盡力，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感,。
培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗,，充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。
這次有幸參加國培計劃,，我感到非常幸運(yùn),。轉(zhuǎn)眼間，國培計劃近兩個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，回顧這近兩
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
信心是動力,，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說,、讀、寫要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先,，教師要上好課,。如：備好課，吃透教材,，抓住重點,、難點,，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，采用靈活多變的教學(xué)方法。/r/n
英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計劃,。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的'措施來保證目標(biāo)的實施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性,，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語,。/r/n
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點呢?/r/n
1.找出不足,，查補(bǔ)缺漏/r/n
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形成語音類,、單詞串，力爭使沒有把握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得脫,、讀得暢,、寫得神。/r/n
2.立足課本,，夯實基礎(chǔ)/r/n
我們知道,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點,，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。/r/n
查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng),、完整,。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點,。同時要強(qiáng)化易錯點,，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評。那么,，如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點,，幫助學(xué)生弄清出錯的原因,，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時,，講評不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理,，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申,、推廣,。要做好這一點，需要留意以下兩方面：/r/n
1.課本為主,，資料為輔/r/n
2.講練結(jié)合,，練重于講/r/n
總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，一定會提高學(xué)習(xí)效果,，在競爭中立于不敗之地,。/r/n
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
通過十年多的工作實踐，我認(rèn)識到,，英語教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對單詞,、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學(xué)內(nèi)容平淡,、課堂氣氛沉悶,，使學(xué)生不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡,。那么,，怎樣才能做好英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,，而是以英語為主體,，利用手勢、眼神,、動作,、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感,。通過這種方式組織教學(xué),，能增加學(xué)生的語言實踐機(jī)會，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維,、表達(dá)的習(xí)慣。
2,、英語作為一種語言,，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間,。
3、鼓勵學(xué)生通過參與體驗,、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的'綜合能力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂,，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4,、反饋信息,、即時鞏固。 英語的聽,、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時,。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻,，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘,，而且會使學(xué)生在聽,、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。
1,、尊重每個學(xué)生,，鼓勵他們積極嘗試,，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。
2,、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、體驗成功、合作發(fā)展,。
3,、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。
4,、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,，了解學(xué)生所想所需,，做到教學(xué)相長。
1,、積極創(chuàng)造條件,，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2,、結(jié)合語言情境,，讓學(xué)生通過實踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
3,、進(jìn)行自我評價,，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1,、注重教師的客觀性評價,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進(jìn)步給予及時的肯定和激勵。
2,、重視學(xué)生的主觀性評價,，讓學(xué)生通過分析，通過比較,，認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,，明確努力的方向。
英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，幫助學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程,。其中,，聽、說訓(xùn)練尤為重要,，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同,。他們喜歡玩,，喜歡唱歌,、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,，喜歡探究和想象,。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,，因材施教,，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際，不斷探索,、不斷實踐,、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
一個勝利的英語教師要在教學(xué)中有意識地培育學(xué)生對英語的長久興趣,，鼓勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)，學(xué)而忘我,，樂此不疲,。課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)展廣泛的語言實踐活動,，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱忱，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培育,，讓學(xué)生變興趣為參加實踐的動力,，為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。
情境教學(xué)是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一,，在認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可示意性,，從而使學(xué)生有意識的和無意識的承受教育輸入。語言力量的獲得不是靠教師教出來的,，獲得用外語交際的力量的打算因素是學(xué)習(xí)者自己,，教師不行能把力量教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫忙下一點一滴的積存起來,。
語言學(xué)習(xí)最好的方式是在詳細(xì)的教學(xué)情境之中,，讓學(xué)生感知語言,，并在感知的過程中自己領(lǐng)悟到語言的真諦,。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在詳細(xì)的情境中進(jìn)展教學(xué),，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì),，無需教師過多的解釋,。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言,，讓學(xué)生走入情境,、理解情境、表演情境以此突破語言觀,，學(xué)生在真實的情境中更簡單進(jìn)入角色,，課堂氣氛也特別活潑。
過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，無視學(xué)生的主體地位,；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，無視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制,，熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的'潛力,，驅(qū)動其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長,、成熟,。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學(xué)方法,。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)當(dāng)是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生能干什么,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主動性和制造性,，增加學(xué)生使用英語的力量,。
“任務(wù)型“課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個詳細(xì)的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時,，在不知不覺中學(xué)會英語,，更主要的是培育學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運(yùn)用英語的力量?！叭蝿?wù)型“課堂教學(xué)模式,，有利于幫忙學(xué)生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)生通過使用正在學(xué)習(xí)的語言來完成貼近生活的真實任務(wù)，能在把握肯定的英語根底學(xué)問和根本技能,，獲得根本英語運(yùn)用力量的同時,，培育學(xué)以致用的意識和初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的力量,。
對于小學(xué)英語課堂來講，“任務(wù)型“的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后,，教師需要分析和設(shè)計詳細(xì)任務(wù),，完成任務(wù)所需要的其他前提學(xué)問以及需要采納的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的詳細(xì)內(nèi)容,。由于在我的課堂上采納了任務(wù)型的教學(xué)模式,，學(xué)生在課堂上都有事可做，并且在做事的過程中體驗到了英語的樂趣,，英語課也變得豐富多彩,，學(xué)生從中也體驗到了勝利的喜悅。
盡管英語的教學(xué)與其他學(xué)科有點不一樣,，但也是興趣為先,，學(xué)生語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能怎樣培育交際力量,，所以,，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言學(xué)問并使他們把握技能,，另一方面更要重視培育和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。我們的英語教學(xué)只要擅長在學(xué)生的“好”與“樂”中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，那么我們的教學(xué)就會事半功倍,，收到好的效果。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
新課程背景下,，對中學(xué)英語語音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求,，然而，事實上,，語音教學(xué)的效果與我們想要達(dá)到的還有很大的距離,。主要體現(xiàn)在：不能獨(dú)立拼讀識詞，對于音標(biāo)認(rèn)不全,、記不準(zhǔn);死記硬背單詞字母的順序,，鸚鵡學(xué)舌式的語音發(fā)音方法，為了方便記憶,，在單詞上注釋中文漢字或拼音,，當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的學(xué)生英語拼讀不過關(guān)，只有少數(shù)能順利完成拼讀,。因此,，初中英語教學(xué)必須重視語音教學(xué)，/r/n
學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提條件，學(xué)好音標(biāo)對未來的英語學(xué)習(xí)是一件一勞永逸的事,，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個人的語音、語調(diào),。我們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué),，使初中生人人都能認(rèn)識音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo),，能夠看音標(biāo)讀單詞,，拼寫單詞。教好音標(biāo),，讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效/r/n
教師在教學(xué)中，或許是時間的限制,，或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點,，就忽視了音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀,、模仿,、聽來學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使當(dāng)時聽了,，會讀了,，也能讀對，可是對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，下課后，或時間一長,，就忘了,。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽,、模仿是難以掌握讀音的,。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范、正確,，尤其在初一年級的英語教學(xué)中,，教師在課堂上對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排，把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個英語教學(xué)中,，使學(xué)生掌握音標(biāo),能通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性,。當(dāng)然也離不開課外學(xué)生自己的努力。音標(biāo)教學(xué)是初中教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，有了正確的讀音，才能為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。/r/n
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在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上,，在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中，從5個元音字母的發(fā)音入手,，引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則,。通過反復(fù)不斷地比對和講解。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則,，達(dá)到耳熟能詳、見詞讀音的境界,。我們這么做的主要目的`是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系,，并通過記音標(biāo)來發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時,，在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識,。/r/n
教會學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡單，但對初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要,。一是因為詞型變化的認(rèn)識受音節(jié)的認(rèn)識的直接關(guān)聯(lián)，兩者是互相聯(lián)系,，互相作用的,。如動詞、現(xiàn)在分詞,、過去式,、過去分詞，名詞第三人稱單數(shù),、名詞復(fù)數(shù),，形容詞、副詞的比較級以及最高級的變化規(guī)則,。二是因為學(xué)生對所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的,，對于出現(xiàn)的比較長的詞匯，我們教會學(xué)生正確劃分單詞音節(jié),，并按讀音,、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來記憶單詞,，效果特別明顯,。在音節(jié)教學(xué)時,，我們按照先教音節(jié)類型再教音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué)。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞,，利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀,、明了的效果。當(dāng)然,，音標(biāo)教學(xué)最重要的是教會學(xué)生拼讀,。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個字母拼讀的慣例，最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀,。對于單音節(jié)詞,，學(xué)生容易讀,，也容易記住,，但對那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生在朗讀時,，還是有一定的困難,這時,，可以通過劃分音節(jié)，把一個較長的單詞劃分成“小單詞”,，這樣學(xué)生讀和記就容易多了,。/r/n
在語音教學(xué)中，提高學(xué)生的聽力不是一時半會兒就能做到的,。在日常教學(xué)中,。，教師要用英語組織教學(xué),，要是加上必要的手勢,、表情、簡筆畫等,，學(xué)生的注意力會更加集中,，想辦法去聽懂老師的話;充分利用與教材配套的材料，如錄音帶,、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等,，要堅持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。/r/n
教師還要對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練,，這是提高學(xué)生語音和聽力理解水平的有效措施,。要教會學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習(xí)題,，捕捉一切從題面上得到的信息,，聽時要邊聽邊記，強(qiáng)化記憶,，記錄時要有重點,，有技巧，聽句子回答問題時要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)系在一起,，聽對話和短文時,，要抓主旨大意，切忌偏重兩個詞而忽視全文,。同時要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣,。
英語老師教學(xué)心得感悟 英語老師教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
20xx年11月21日，銀川總校組織了所有教師進(jìn)行了“聽課學(xué)習(xí)”活動,。我聆聽了環(huán)球雅思老師們的講課,，給我留下了深刻的印象。老師們經(jīng)驗豐富深厚,，在上課的時候?qū)φn堂知識點的設(shè)計比較合理,，在講課時也顯得思路清晰、井井有條,，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備,。下面就談?wù)勎覀€人的一些體會。
調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，是他們的重要特點。老師們在上課的時候注重能力的`培養(yǎng),，注重主體參與,。這節(jié)課互動模式多樣，激起了我們學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。
老師們的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點,，他們經(jīng)驗豐富又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講,，都體現(xiàn)了年輕教師的專業(yè)素質(zhì),。他們講課構(gòu)思好，能把許多復(fù)雜的問題簡單化,，讓我們學(xué)會了如何在非常輕松愉快的情景中教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語,，并且學(xué)會設(shè)計多種教學(xué)方式來教會學(xué)生完成單詞的學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到了,，要想讓學(xué)生有很大的進(jìn)步，不僅要有良好的教學(xué)技巧,，還要不斷提高自身的個人魅力,。
通過這次聽課,，大家開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課,？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)能力,？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。
