計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要,。不需要華麗的詞藻,，簡單、清楚,、可操作是工作計劃要達到的基本要求,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022小學美術(shù)教師培訓計劃-小學美術(shù)教師個人培訓計劃，希望對同學們有所幫助,，僅供參考,。

小學美術(shù)教師培訓計劃1

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,，對一年級學生來說是新奇,、有趣、好玩的,，而且新生入學前所受的教育各不相同,，心理因素也不一樣，在繪畫上,、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維,、想象能力、技法的個性,，但這些會造成學習的不一致性,、習慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩,。

二,、教學目標和要求：

1、初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2、學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三,、全冊重難點：

(一)重點：

1,、認識常用的色彩及形狀,，并能用英語表示各種色彩,，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕,、剪,、貼、畫的方法表達自己的想法,。

2,、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗感受,。

3、欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術(shù)之美,，學習剪紙、撕紙,、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體,。

5,、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學,，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣,。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表,，并用簡單的英語口語來表示,。

2、引導學生體會不同筆觸,、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受,，在學習活動中能舉一反三進行探究,。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,，對作品的造型、色彩,、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受。

5,、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用,。

四、措施：

1,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模，學習正確作畫方法,，充分調(diào)動起學習氣氛,。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,，在學生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

4,、注意學生的情緒，語言要親切,，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力。

小學美術(shù)教師培訓計劃2

一,、教材內(nèi)容特點

該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系,、確立以審美教育為核心、繪畫,、工藝,、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣,。根據(jù)小學生的身心特點,、注意聯(lián)系生活實際、注意民族性,、時代性,、選擇思想性、知識性,、實用性,、趣味性強的教學內(nèi)容,。

二,、在教學中應(yīng)遵循的教學原則

1、審美性原則：美術(shù)教學應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學全過程,、通過對自然美,、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)、陶冶學生的情操,、培養(yǎng)學生的審美情趣,。

2、思想性原則：教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,、在教學的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育,。

3、量力性原則：教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理,、心理發(fā)展特點,、淺顯易學、循序漸進,、逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì),。

4、創(chuàng)造性原則：教學要充分發(fā)揮學生的想象力,、啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5,、實踐性原則：教學應(yīng)聯(lián)系學生的實際,、教師講述與學生操作訓練相結(jié)合、充分調(diào)動學生眼,、手,、腦協(xié)調(diào)并用。

6,、趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,、采用生動活潑的教學形式、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣,。

7,、因材施教原則：根據(jù)學生年齡特點和每個學生的個性差異、在教學中面向全體學生,、同時要考慮個別超常學生與后進學生的情況,、采取面向集體與個別指導相結(jié)合的方法。

三,、教學過程中和學生成績評定時應(yīng)注意的問題

1,、教學中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性、使學生學好常用的,、必要的,、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性,。

2,、教學中應(yīng)注意將看看,、想想、講講,、做做,、畫畫、玩玩等活動和繪畫,、工藝,、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。

3,、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu),、透 視規(guī)律、色彩原理等,、以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展,。

4、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件,、配備必要的美術(shù)教學設(shè)備,、搞好師資培訓和教學研究工作。

5,、通過教學評價,、了解學生的學習情況、及時總結(jié)教學經(jīng)驗,、改進教學,、應(yīng)有利于調(diào)動學生學習的積極性。同時,、要克服以知識技能的掌握作為評價的標準的傾向,、應(yīng)以小學美術(shù)教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據(jù)、對學生的認知,、技能,、思想情感等方面作全面客觀的評估、使教學充分發(fā)揮育人的功能,。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面,、平時考查應(yīng)注意鼓勵學生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學業(yè)成績宜以平時為主,、期末進行綜合評定,。

四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析

1,、每課的教學目標一般包括認知目標,、技能目標、思想情感目標,。認知目標分了解,、理解和初步掌握三級,。了解指對美術(shù)常識的初步認識,、能再現(xiàn)和再認;理解指初步懂得所學知識的涵義,、能作出簡單的說明;初步掌握指能應(yīng)用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。技能目標分練習和初步學會兩級,。練習指在教師的指導下,、能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術(shù)實踐中,、能初步獨立地運用所學的基本技能,。思想情感目標分接受、初步具有兩級,。接受指對教學中所涉及的興趣,、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向,、并初步影響自己的行為實踐;初步具有興趣,，指通過教學和實踐活動、對自然美,、生活美,、藝術(shù)美有所感受、逐步形成較穩(wěn)定的興趣,、態(tài)度,、思想品德及觀念等、并以此指導自己的行為實踐,。

2,、課時安排是以必學內(nèi)容為依據(jù)的、教師在教學中可根據(jù)實際情況作適當調(diào)整,。

3,、課前準備份教師和學生兩個方面、提及的一般為本課需要準備的特殊物品,。紙張,、鉛筆、蠟筆或油畫棒,、橡皮,、小刀等常規(guī)用品、雖未提及,、亦需準備,。

小學美術(shù)教師培訓計劃3

一、指導思想

新時期的小學美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練,、而是一種文化學習;小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,、它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務(wù)：以學生發(fā)展為本,、注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力、注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。新教育培養(yǎng)學生學習興趣、強調(diào)學生自主探究學習,、合作互動學習,、情感體驗、注重學習的過程,、注重跨學科學習,、通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)、最終使學生學會學習,、學會做人,、終身受益。

二,、教學目標

本學期的美術(shù)教學工作,、我將根據(jù)以往的教學經(jīng)驗、針對學生的心理特點和學習情況,、通過美術(shù)課教學,、將欣賞、繪畫,、工藝融合貫通在一起,、以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野、使學生掌握繪畫技法,、繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學,。設(shè)計和手工、繼續(xù)深入學習,。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好,、擴大美術(shù)的知識面、更好地提高學生的審美能力和動手能力,。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察,、記憶、思維,、想象和動手能力的提高,。讓學生能夠脫離開書本教材、自己獨立的、大膽的,、有創(chuàng)造性地去完成學習任務(wù),。

三、具體工作

1,、繼續(xù)加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓,、深化教學觀念念和理念。

本學期,、我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓,、利用一切時間,、多學,、多練、多找自身的不足,、多以課堂教學研討為主要研究活動,、加強自己對案例研究、使自己由認識新課程到走進新課程,。

2,、課堂教學活動。

加強課堂教學新理念,、新模式及新教法的研究,。在美術(shù)課堂教學中要開展把"美術(shù)作為一種文化學習、作為一種文化傳承的教學研究,。"同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神,、結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念,、嘗試新教法,、不斷提高自己的教學水平。

四,、教材的特殊處理

1,、新課程改革中雖然不提倡教師板演、但是我覺得適當?shù)氖痉?、也能促進課程的學習,。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物,、而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要,。為克服這一不足、我在教學將準備一些實物,、使教學更直觀,、提高教學質(zhì)量。

3、根據(jù)實際教學的需要,、我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容,、從而更利于學生的實際情況、突出本校美術(shù)課的特色教學,。

小學美術(shù)教師培訓計劃4

一,、學生現(xiàn)狀分析：

各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素,，有后天原因,，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同,，所以,，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師,。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制,、掌握，去耐心引導,、調(diào)動其潛意識及思維的積極性,，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術(shù)課的興趣,。

二、教學目標：

(一)低年級段

1,、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2,、學會簡單的手工制作,，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平,。

4,、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美,。

5,、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學生一個自由想象的空間,。

(二)中高年級段

1,、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力,，審美水平,，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2,、通過各種形式的繪畫,，鍛煉學生的繪畫、技能,、表現(xiàn)能力,、掌握多種形式的繪畫技巧。

3,、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫,，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,，增強其民族自豪感,。

4、對美術(shù)有一定的認識,，對其作用有一定的了解,，能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識,。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活,，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級,，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,，放手給學生,，充分調(diào)動學生的積極性,，讓學生自覺地去思維,、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手,，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程,，共同研究、探索,、解決疑難,。

三,、教學措施：

1、區(qū)別年級差別,，把握學生的審美特點進行引導，因材施教,，循序漸進,，注重點,、面相結(jié)合，以點帶面,，共同進步,。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍,，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想,，充分表達學生對美的向往與追求,。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學環(huán)節(jié),，正確判定教學重點難點,，重點突出教材中的美感因素，教法靈活,，層次清晰,，得當,，結(jié)合各年級的學生特點加以把握課堂,，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4,、在新課改形式下,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，努力學習新課改相關(guān)理念,，領(lǐng)會課改精神,，關(guān)注每一位學生,，讓學生通過美術(shù)課的學習得以身心健康的發(fā)展，同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長,。

5,、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力,、創(chuàng)造力,，提高審美意識、能力,，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,，發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6,、注意美術(shù)與其他學科的滲透,，結(jié)合語文教學，讓學生為課文插圖,，為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會,、勞動等課程進行描繪,、手工制作，布置美術(shù)園地,。

小學美術(shù)教師培訓計劃5

一,、個人基本情況分析

我在二中工作已是第16個年頭了，我一直有著教育夢想,，希望自己能成為一名優(yōu)秀的,、深受學生喜歡的美術(shù)教師,，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處,，與此同時,，我發(fā)現(xiàn)，我的課堂還缺少很多,，我想,，這需要我不斷地反思自己。通過前十幾年的工作,，我真正地感受到自己是一個安于現(xiàn)狀沒有什么進步的人,，至今還沒有去評過高級教師，雖然我在工作中認認真真,，盡心盡力地做好自己本職工作,，可是由于自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺,，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng),，在這個人才濟濟高速發(fā)展的社會里,，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識,、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足,，有待于進一步提高。

二,、近期個人發(fā)展目標

1,、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng),。

2,、堅持看書，做到讀書有體會,，提高自己閱讀和寫作的能力,。

3、重視對有效課堂的研究,、實踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄，取他人之長,，補已之短,。

三、未來一年發(fā)展規(guī)劃

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。

2,、樹立了終生學習的觀念,，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

3,、盡心上好每一堂課，成為學生喜歡,、家長放心,、領(lǐng)導省心的教師。

4,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,。

5,、準備好硬件和軟件計劃去評高級教師。

四,、具體措施

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

讓我真正認識到閱讀的重要性,。在不斷地閱讀中提升自己,，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。

2,、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學生的需要,，也是自己的目標。

3,、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。”堅持反思可以總結(jié)實踐,、升華經(jīng)驗,，堅持寫教學反思、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,。積極撰寫教育教學論文，做課題研究,。

4,、加強基本功訓練。

“三一話一畫”的老師基本功要不斷練習,，讓自己成為學生心中的榜樣,，讓學生“親其師、信其道,。”

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學。

美術(shù)課堂要講究直觀性,，我想在今后的教學中多用多媒體教學,，會給學生帶來更多的精彩。

7,、確立一本校本教材編寫的目標,。

8、帶領(lǐng)學校另外兩位美術(shù)老師搞好學校的美術(shù)教育教學工作,，認真抓好高考美術(shù)訓練,、積極組織學生參加美術(shù)比賽。

生動的課堂,、全面的美術(shù)素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀的教師,，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風起航,。

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