總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

教師英語培訓總結(jié)篇一

這次組織的新教師培訓,，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會,。短短的五天培訓非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研,、班主任工作,、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座,。

在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義,。班主任把我們的生活,、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到,。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng),。變得更加有精氣神了,。

在這次培訓的開學典禮上，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習,，認真工作,，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到,，作為高校教師,，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任,，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中,。同時,，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成,。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬,，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換,、大學課程內(nèi)容的基本特點,、大學教學過程的。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認真體會,，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的.認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺,。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系,，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

大學課程內(nèi)容有著許多的特點,，具體可以總結(jié)為以下幾點,，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學技巧的掌握。

教師英語培訓總結(jié)篇二

我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學校德育骨干教師培訓班的學習,。非常感謝高等教育出版社,、中國職業(yè)技術(shù)教育學會教學工作委員會和學校領(lǐng)導給了我難得的學習機會。培訓的每一天都是充實而感動的,，我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀，對德育大綱,、教材的解讀,，明確了德育教育發(fā)展方向，學會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學方法的演示,，認識到教學方式創(chuàng)新的必要性,。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗令我感慨!使我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作,，更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更清醒地明確中職德育教師的責任。下面將8天學習所得簡要總結(jié)如下：

進入新世紀以來,，我國職業(yè)教育進入了新的發(fā)展階段,。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,，把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),，作為教育工作的戰(zhàn)略重點，職教的規(guī)模達到了歷史新高,，職教改革發(fā)展的思路更加清晰,。比如在教學方面就明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育,，加強職業(yè)技能教育,。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會后，職教改革進入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段,，前期師資培訓重視“雙師型”教師建設(shè),，以培訓專業(yè)教師為主。我們要樹立科學的人才觀,，注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,，在重視學生就業(yè)技能培訓的同時，要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學對促進學生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要,。

公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務于學生基礎(chǔ)文化素質(zhì)，服務于專業(yè)課學習,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基,，我們要認清第一、二個定位,，同時要注重第三個定位,，堅持完成國家教學大綱的教學任務;文化基礎(chǔ)課的教學要注重學以致用，堅持以學生為主體的課堂教學方式,。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng),，是社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇,。德育教師要將課程教學融入學校教育教學實踐中,，致力于提高學生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的價值觀,、人生觀和世界觀,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,。

我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期，但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分,。職業(yè)學校的育人環(huán)境,、對學生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境、社會對從業(yè)者要求有太多的不同,，部分學生就業(yè)后不能適應公司環(huán)境,，不能很好地立足公司，部分學生進公司初期發(fā)展較好,，但發(fā)展空間有限,，職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因,，就是學生工業(yè)文化素養(yǎng)不高,。我們應該實事求是，尊重現(xiàn)實,，整合多種資源,，對學生進行工業(yè)文化補課。20xx年以來,，我們學校推行“學生準企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實踐,，學校在“教育育人，管理育人,，服務育人,，環(huán)境育人”等方面開展大量的實踐探索，在學生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效,，但沒有徹底解決學生輕松融入社會的問題,。通過學習余祖光所長工業(yè)文化進校園的研究成果，使我認識到,，學校實行學生準企業(yè)管理9s模式的方向是正確的,，做法也是對的，但向縱深推進不夠,，我們應該進一步深化學校教育教學改革，加強內(nèi)涵建設(shè),，提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng),，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學工作緊密結(jié)合，提高學生的工業(yè)文化素養(yǎng),。如果做到這些,，我們的學生將能更好地主動適應社會，開創(chuàng)美好的未來,。德育教師應充分利用課程優(yōu)勢,，開展工業(yè)文化教育,。

中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。部分中職學生以“失利者”心態(tài)進入學校,，他們文化基礎(chǔ)知識相對較差,，良好行為習慣養(yǎng)成相對缺乏，部分學生法紀觀念淡薄,，他們自卑自棄,，對前途失去了信心。中職學校要用短短的三年,、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們,，很不容易。中職學校學生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,，我們轉(zhuǎn)化了一個孩子,，就是轉(zhuǎn)化了一個家庭，是對社會做出了一份貢獻,，是我們實現(xiàn)自己人生價值應該做的事情,。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責任!德育教師要明確自身工作的意義與職責,，利用課程優(yōu)勢,，教會學生尊重自己，相信自己,，重構(gòu)學習,、人生的動力機制,，主動規(guī)劃未來;要幫助學生學會遵守社會公德,、職業(yè)道德，養(yǎng)成文明行為習慣,，維護法紀,、懂得用法律保護自己;要幫助學生了解我國社會政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的環(huán)境,，認識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,，鼓勵學生投身國家建設(shè);要教會學生初步學會用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點,、方法正確看待自然,、社會與自己的人生。我們的工作責任,、意義重大,，必須克服職業(yè)倦怠感，充滿激情地工作,。

我們都想做有智慧,、高素質(zhì),、受歡迎的德育教師，為此,，應該樹立高尚的師德,。“對老師來講,，沒有愛就沒有教育”,，“學為人師，行為示范”,，我們要把立德樹人作為教育的首要任務,。能力高于欲望，才能有瀟灑的人生,。德育老師不僅需要透徹了解德育教學大綱,、準確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu)、重難點;還要掌握更廣博的知識,，比如：我們應當對本校所有專業(yè)的教學計劃,、各行業(yè)的發(fā)展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學方法等等,。時代發(fā)展日新月異,，學生是時代發(fā)展下的新人，德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應時代發(fā)展的需要,。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學習的能力,，用心不用手段的能力，溶于自然,、超越自我的能力,，不教之教的能力，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學生心門,、走進學生心里,，不能很好轉(zhuǎn)化學生的狀況?提高教師魅力?我們應該多學習、不斷學習,。首先,，應該樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次,，把學習貫徹在自己的教育教學實踐中,，將學習與實際教育教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,，創(chuàng)新課堂教學形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次,，要適應教育改革的浪潮,，不斷反思,，總結(jié)、積累經(jīng)驗,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),，向更完善的目標努力，只有這樣,，才能完成自己的教育教學任務,，實現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展。

蔣乃平老師說：教師要做指點學生人生的導師,。職校學生更加需要大量能真正指點他們,、轉(zhuǎn)化他們的導師。作為中職學校的德育教師,，我將不斷地提升教育理論水平,，用科學的理論指導教學實踐，研究,、探索德育教育教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的教師,，提升自己教育教學的前瞻性,。我將用終身學習引領(lǐng)自己的發(fā)展，努力成為指點學生人生的導師,。

教師英語培訓總結(jié)篇三

本人參加了今年的中小學英語教師遠程培訓,。本次培訓有組織，有計劃,，有目標,。對培訓對象從教學理論與實踐方面進行了全方位的的要求與培訓。我非常珍惜這次的學習機會,，通過學習,，我收獲很大。

本次學習內(nèi)容豐富,，涉及中小學英語教育的意義和教學目標要求,，教材分析，教學設(shè)計,，教學評價,，教學進程中聽說活動的組織，教與學中學生語感的培養(yǎng)等,。專家精辟的分析和獨到的見解,，讓我們茅塞頓開。許多平時工作中的疑惑迎刃而解,，學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息,。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。而老師要盡可能搜集個方面的東西,，提供信息源,，制造信息溝，激發(fā)學生學習的動機,。要因地制宜,，利用好身邊的教學資源，無論撒城市還是農(nóng)村,。但像我們農(nóng)村老師,，條件艱苦，學生素質(zhì)也不如城市學生,，那么我們的任務更重,，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境,，提高學生素質(zhì),，同時也提高自己。

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學習者,。如果僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,，這時,，舊有的教學經(jīng)驗反而成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應當不斷的充實自我,，不斷更新自己的教學理念,，確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，諸如：重視學生的全面發(fā)展,，重視師生的交往互動,，重視課堂的開放生成，等等,。只有做到與時俱進,，教學才能充滿生機和活力。

課程是由專家編制的,，它是物化的,、靜止的、僵化的文本形態(tài),，它是廣泛的應用于所有的學生的,。課程則也是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的,、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不僅僅是教材，而是一種過程,，更是一種意識。

通過教學活動,，我們要達到：

1,、激發(fā)學生學習的激情，并把這種激情轉(zhuǎn)化為自覺學習的動力,。

2,、教給學習方法，使之逐步具備自學能力,，在教師的引導下,，主動去掌握知識。

一節(jié)課能否上好不是偶然的,，它在很大程度上取決于教師的備課,。在備課上多花一分精力，在教學里就多加一分的效果,。只有備好課,，才能安排好教學環(huán)節(jié)，在有限的時間里,，保質(zhì)保量地完成教學任務,。

備好一節(jié)課主要有以下幾方面內(nèi)容構(gòu)成：1、備教材,；2,、備學生；3,、備方法,；4、備學法,；5,、備感情；6,、備語言,；7、備教態(tài),；8,、備教具；9、課后備,。只有在備課時花了充足的時間,，才能在課上取得好的效果。

首先在理念上,，教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力，讓學生充分思考,，給與學生充分表達自己思維的機會,。這樣才能發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學質(zhì)量,，探索出了一條成功地激發(fā)學生自主學習的新路,。

在課堂上，應該讓學生暢所欲言,，各抒己見,，從而真正實現(xiàn)人人參與。當然教師作為組織者,，要善于引導學生學習地過程,，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果,。在傳統(tǒng)觀念中,，，傳授英語知識是一名英語老師全部職責,，這其實是一個思想中的誤區(qū),。在英語新課程的教學活動中，要學習英語知識,，也要培養(yǎng)英語能力,，還要注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，要將學生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,，從而真正實現(xiàn)“以學生為本”的理念,。

通過這次學習，我深深地感覺到了自己工作中的不足,。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,，實踐經(jīng)驗有余，理論提升不足,，在教學過程中,，往往犯經(jīng)驗主義的錯誤，忘記了要知識需要不斷的更新,?；畹嚼?，學到老，學習意味著進步,，學習是一個人特別是教育者永恒的追求,，放棄學習、放松學習必將落后于時代,。實踐性學習更能使人大徹大悟,，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧,，會讓人豪情滿懷昂揚奮進,。“經(jīng)驗反思=成長”,，教師專業(yè)的成長就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流,，在交流中就需要不斷的學習,，從而達到不斷的改進自己的教學方法，不斷的提高自己的教學水平,。網(wǎng)絡(luò)教育培訓正是順應了當代教師的這一需求而產(chǎn)生的,，它給我們提供了對話平臺，讓大家一起共享教育資訊,，在專家,、名師的引領(lǐng)下進行平等的民主交流，從而實現(xiàn)共同促進,，共同提高,。