總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 高一英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

一,、工作內(nèi)容

1、重視初,、高中英語教學(xué)銜接工作的開展,，幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)。對(duì)于普通班的學(xué)習(xí)來說,英語基礎(chǔ)十分薄弱,尤其初中語法基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)差,因此我從學(xué)期開始就把初高中銜接的語法及詞匯整合起來并在每一節(jié)課中不斷地落實(shí).經(jīng)過一個(gè)多月的加強(qiáng),大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握他們的用法,效果很好對(duì)以后的教學(xué)有了很大的幫助.

2,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。尤其在作文批改過程中,盡量進(jìn)行面批,讓學(xué)生第一時(shí)間更正,進(jìn)一步提高了他們的學(xué)習(xí)效率.

3,、.積極參加科組和全市英語科組織的各種聽課、評(píng)課等各種活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了自己的英語教學(xué)水平,。

4,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,與班主任和其他各科任老師密切合作,共同營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，教學(xué)上統(tǒng)籌安排,，使教學(xué)資源得到了最大限度的利用,，也為自己的英語學(xué)科創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境,。

5,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考,，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語技能,。認(rèn)真開展以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，備教法的同時(shí)也備學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，在實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需

要,，同時(shí)努力提高自己駕馭課堂的能力,，盡量運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增大課堂教學(xué)的容量,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性,，并及時(shí)根據(jù)反饋信息 調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。

6,、及時(shí)而細(xì)致地做好了培優(yōu)輔差工作,。

學(xué)生英語成績的參差不齊給常規(guī)教學(xué)帶來了一定的困難，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,，同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此我對(duì)學(xué)生悉心關(guān)懷,，盡力穩(wěn)定其心理,，常常與他們談心進(jìn)行心理輔導(dǎo)，達(dá)到比較理想的幫扶效果,。

二,、教學(xué)收獲

經(jīng)過近幾年的高中教學(xué),，總結(jié)出,，在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況下，如何采取哪些措施讓他們對(duì)英語感興進(jìn)而不斷提高自己的成績,?？傊?，高一這一學(xué)期的歷練為我今后的英語教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,，重要的是在今后的如何自我提高,。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來越高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn),、總結(jié),、相互配合、學(xué)習(xí),，使自己今后課堂內(nèi)外的教學(xué)更得心應(yīng)手,，更能達(dá)到教與學(xué)的高度和。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 高一英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)年,，我擔(dān)任高一年級(jí)五,、六班的英語教學(xué)工作。在工作中,，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,，按時(shí)出勤、上課,、組織學(xué)生晨讀,，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課,、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。

時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼之間這些學(xué)生即將進(jìn)入高二,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,，做到因材施教,。

高一學(xué)生普遍英語底子差,，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,，我決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣,，提高能力”的指導(dǎo)思想。因而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不斷提高學(xué)習(xí)成績,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極備課,。

作為一名教學(xué)多年的教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難,，但是要備好一堂課更難,。在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,，參考大量相關(guān)資料,，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn),，同時(shí),，備課不僅要備教材，而且還要備教法,，備學(xué)法;除此之外,，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用易于他們接受的教學(xué)方法,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣,。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”,，課后及時(shí)對(duì)課堂效果做出反思,，總結(jié)其中不足，及時(shí)補(bǔ)充改進(jìn),。并進(jìn)行整單元的歸納總結(jié),，以便記憶。多鼓勵(lì),，少批評(píng),。要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心,，授課之后,，做到精講精練,。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),。

堅(jiān)持每天每堂布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時(shí),，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性,，對(duì)于難度較大的題目,，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講解;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正,。天天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞,、新短語,、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫,。

四,、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。

單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),，狠抓單詞的記憶與鞏固,、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣,。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,，不是拼寫有誤,，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí),。

五,、思想教育

在教育教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育,，關(guān)注學(xué)生的道德修養(yǎng),，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓其能夠健康成長,。這些學(xué)生入學(xué)成績低,，大多是以前的學(xué)困生,，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差，在平時(shí)的教育教學(xué)中要花費(fèi)大量的時(shí)間去幫他們改正壞習(xí)慣,，因?yàn)椴ハ乱环N習(xí)慣收獲一種性格,，播下一種性格收獲一種命運(yùn)，好習(xí)慣造就好人生,。

希望從以上的總結(jié)中能夠查缺補(bǔ)漏,，改進(jìn)方法，以便在下一學(xué)年提升自我,，提高所教班級(jí)的英語水平,。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持努力,，路就在腳下;只要付與愛心,，心終會(huì)被感動(dòng)，愛的教育會(huì)開花結(jié)果,。

高一英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 高一英語教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

高中一年級(jí)是中學(xué)階段承前啟后的一年,，這一年學(xué)生成績的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬事開頭難,，頭開好了,，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過渡,，這是高一英語教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問題,。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：

一、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

1,、樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣,。

一是知識(shí)形象,。一個(gè)好的英語老師應(yīng)具備流利的口語，純正的話音語調(diào),，純熟的語法知識(shí)和豐富的語言背景知識(shí),。

二是授課藝術(shù)。教師要認(rèn)真嚴(yán)肅地備好每一節(jié)課,，授課要有熱情,，教態(tài)要親切自然，板書要工整有條理,，要求學(xué)生背誦的課文,，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時(shí)間分配得當(dāng),，上下課準(zhǔn)時(shí),。這樣做的老師，無形中就在學(xué)生的心目中樹立了良好的形象,。

2,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

初中生進(jìn)入高一后,，在學(xué)習(xí)英語上會(huì)遇到許多困難,，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣則是一個(gè)能否成功地進(jìn)行高中英語教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵,。郭沫若先生說得好：“興趣出勤奮,，勤奮出天才”。隨著學(xué)習(xí)的深入,，生詞難記,，語法難用，課文難懂等問題都會(huì)出現(xiàn),，如不及時(shí)引導(dǎo),，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性,，逐漸過渡到全英語授課,，最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語,。

二,、正確引導(dǎo)，樹立信心

初中生進(jìn)入高一后,，都有一種興奮的心情,，但興奮之余看到長長的課文，每單元30—40個(gè)生詞后,，不免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會(huì)講到：“高中英語的確比初中英語難;生詞多，課文長,，語法難,，聽說讀寫的要求更高一些。但‘where there is a will,，there is a way,、’。大家只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，師生共同努力,，就一定能完成初中英語到高一英語的過渡。”

三,、查漏補(bǔ)缺,，夯實(shí)基礎(chǔ)

很多農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，因此,，在高一第一學(xué)期首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查,，目的是了解學(xué)生對(duì)初中英語掌握的程度，從而有的放矢地進(jìn)行“填平補(bǔ)齊”的教學(xué)工作,。

(一)集中補(bǔ)語音

一般在開學(xué)后的前幾周進(jìn)行語音的補(bǔ)習(xí),。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。

(二)分散補(bǔ)語法

初中的有些語法,，尤其是時(shí)態(tài),，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，學(xué)生并未完全掌握,，而在高中的課本中,，初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項(xiàng)目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講,。例如高一(4)(5)(6)單元的定語從句的講解,，可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞,，形容詞作定語的用法,，再復(fù)習(xí)短語,，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat,，然后引申到句子作定語——定語從句的講解,。

(三)按順序鞏固單詞

初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的,，經(jīng)過一個(gè)暑假之后,，學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞,，所以在講授高一新課的同時(shí)，利用初中課本或詞匯手冊(cè),，按1—6冊(cè)的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞,。

只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題,，又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題,，才能為下一步學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。

四、講明教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，培養(yǎng)能力

在初中的教學(xué)中,，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同,，高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以本人一般采用聽說領(lǐng)先,，讀寫為主的教學(xué)方法,。

這里講的“聽說領(lǐng)先”，自然是以聽說開路：聽老師講,，聽錄音,，把聽力提高;還要設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主,?；诖嗽瓌t，每一屆高一新生,，我都明確要求：每篇課文必須熟讀,，背誦其中重點(diǎn)句型、段落,，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣,。讀得多了,，語感就形成了。有了語感,，聽說很自然地就逐漸跟上來了;有了語感,，改錯(cuò)和寫作的水平也能不斷地得到提高。對(duì)高一學(xué)生的寫作,，我的做法有3點(diǎn)：一是堅(jiān)持寫日記,，二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對(duì)高一的課文進(jìn)行寫作。

(二)指導(dǎo)學(xué)法

在給學(xué)生講的教法之后,，還要給學(xué)生指明學(xué)法,。學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。從而讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué),。古人云：“授人以魚,，只供一飯之需;教人以漁，則終身受用無窮,?！痹诮虒W(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識(shí),，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英語教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：

1)朗讀的習(xí)慣,。外語首先是語言,，語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境,，所以朗讀是很必要的,。因此早讀一定要要求學(xué)生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣,。

2)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語法,，同時(shí)把課本中不懂的單詞,、詞組、句子劃出來,。從而在聽講時(shí)有所側(cè)重,。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí),。

3)寫日記的習(xí)慣,。寫日記貴在平時(shí)堅(jiān)持，沒有捷徑可走,。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,，有話則長,，無話則短;有時(shí)間多寫，無時(shí)間少寫,。這樣做對(duì)以后的寫作很有好處,。

4)整理錯(cuò)題的習(xí)慣。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，對(duì)每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理,，弄清錯(cuò)的原因，以便對(duì)癥下藥,。

2,、指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難,。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各個(gè)感覺器官,，從讀其音，觀其形,，釋其義等幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力,，而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞。

總之,，樹立信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ),，夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)能力是銜接教學(xué)的目的,。只要不懈地努力，就一定能夠完成好初高中英語的銜接工作,。