心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

班主任網絡培訓心得體會篇一

一、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當愛的使者給學生愛,，讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生,，他們對生活總是充滿信心,、力求上進;反之，往往產生悲觀,、對立的消極情緒,。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢?我認為班主任應賦予學生理解,、平等,、尊重、信任,、民主的愛,。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯,。只有相互理解，才能達成共識,。而教師對學生的理解,，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流,，共同活動,，縮短師生距離。要從實際出發(fā),，理解學生的思想,、生活和立場。

2.愛是尊重與信任

愛學生,，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任,。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間,，相信學生有獨立處理事情的能力,。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做,，結果他們都做得比我還好,。人無完人，老師也會犯錯,，何況是學生,。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時,，也應以尊重為前提,，諄諄教導，才能取得良好教育的效果,。反之,，一味的訓斥，只能使學生產生逆反心理,。教師對學生尊重,、信任，會使師生關系更為融洽,。

3.愛是民主與平等

每個學生都是好學生,，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學生,，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,。不能偏愛好學生，冷落學困生,，如果這樣,，時間一長便會形成兩種極端的學生,。班主任要在教育教學體現(xiàn)民主，可以學習魏書生的"商量"法,，為學生提供最適合的教育,。

二、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。"是啊，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學生都具有向師性,，而小學生的向師性就更明顯了。記得,，我婚假結束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色,。可見教師的一舉一動都直接影響著學生,。所以,，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任，班主任的言行,、道德品質直接影響著學生的言行和道德品質,。

三、班主任--善于思考

善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結,即"善于思考"。每個學生都有他獨特的個性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的復雜性的"勞動",。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察

班主任要了解學生的思想、知道他們的學習和生活情況,。就要善于觀察,，觀察學生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在,，有針對性地去教育學生,，達到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生,。總之,，善于觀察,，會觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說過,，實踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經驗的一面,。我們老師要經常反思自己的教學方法是否恰當,，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學的寶貴經驗,。

3.善于總結

班主任要善于總結自己的經驗，善于總結的班主任班里的事事都會總結:大事情要總結,，小事情也要總結;失敗的教育要總結,，成功的教育也要總結。善于總結的班主任眼光特準,，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。

班主任網絡培訓心得體會篇二

將近20天的班主任網絡培訓很快結束了,，但是我的學習還沒有結束。對本次班主任培訓,，使我受益匪淺,，在這次班主任網絡培訓中我有一下幾點感受：

一、班主任網絡培訓給我的極大幫助,。

首先我覺得這次培訓的形式非常好,。傳統(tǒng)的培訓形式不但耗時耗力，給教師學習的自由度很低,。這次網絡培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門,，就可以享受到高質量的教育,。而且在規(guī)定時間內想什么時候學就可以什么時候學，想怎么學就可以怎么學,。培訓的老師們都是很有威望的專家學者,，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經驗豐富的老師，他們可以說是知無不言,，言無不盡,，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓工作做好,，他們在報告中下了很多功夫,，做出來的課程都堪稱精品，更重要的是,，普通的培訓我們教師聽一遍就過去了,，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網絡培訓,，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華,，給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。還可以就問題討論,，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題,，然后交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念,。

第二,，我覺得這次班主任網絡培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學習其他老師的觀點,，我的眼界開闊了許多,。世界的主流就是交流，因為交流中可以激發(fā)思考,，迸發(fā)思維的火花,。這點我在本次培訓中深有感觸，在班主任網絡培訓討論平臺中,，各位同仁可以說是見仁見智,，從他們自己的角度進了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去,，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識,，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經驗,，各種看法,，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺,。尤其是都彬老師的關點讓我受到很大啟發(fā),。

第三，學以致用,，促發(fā)思考,。培訓中布置了適當的作業(yè)，每次作業(yè)的含金量都非常高,，要我們思考的問題既不老生常談,，也不刁鉆偏僻。有很寬廣的自由度,，又有很深的深度可以挖掘,。更重要的是，它們緊密的與培訓內容結合,，讓我們在積極思考問題的同時,，在腦海中熟悉和運用培訓中學得的知識，使學與用結合,，加深我們的理解和記憶,。這點，我想也可以看出培訓看似隨和而自由,，實際上每一點滴都是專家老師們用心良苦,，精心設計的。

班主任工作任重而道遠,，我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力,，積極探索。在以后的班主任工作中,，我會運用這次培訓中學習到的知識,、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任管理水平逐步提高,。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界,，解禁自己的思想,，想到什么就要大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理,。我期望自己在班主任班級管理領域可以做出出有自己特色的成績,，這就是我的目標。

二,、我對這次班主任網絡培訓的學習給我的啟發(fā),。

(一)、理論學習。培訓內容共八個模塊,，能通過相關案例和文獻的研讀,，還有和學員的互動交流，增長了見識,，拓寬了視野,。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范,、班級活動設計與組織,、班級建計與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度,。

(二),、讓我知道當一個好老師的最基本條件是什么?

是擁有一顆愛孩子的心!離開情感，一切教育都無從談起,。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子,。”只有愛孩子,，才能培育孩子的愛心,。正因為知學生們的心，就能贏得教育引導的主動權,，同時贏得學生們的尊重,。只要從“心”開始，伸手就能成功,。

我雖然是個平凡的人,，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早晨到校，學生們向我展開甜甜的笑臉,，一聲聲地問著“老師好!”我覺得很幸福;看到學生一點點在進步,，回答問題一次比一次踴躍，我也覺得很幸福;聽著家長復述他們的孩子在家里總是“我們的楊老師”長“我們的楊老師”短的,，我也覺得幸福,。教師——給我的人生賦予了不平凡的意義!我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的,，我的幸福是真切的!

作為一個班主任,，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生,，關心學生,，幫助學生，與他們建立深厚的友誼,，達到心靈的溝通,。這時,，你會感到異常的愉悅。這份愉悅來自學生帶給的感動,。

三,、我的建議：

本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育,，是全自主性選擇性的,，對于平時工作很忙的教師來說,，下班有了充電學習的良好機會,。這次培訓收獲很大。平時,，我注重積累,，經常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高,。在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案,。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法,。這里有理論有實踐,，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥,，在教學之余讀書來卻總有所悟,。的確，教育是個領悟的過程,，更是一個學習的過程,。

學習雖然結束了，但我們的學習不會結束,。因為,，這次學習只是一個統(tǒng)領性的綱要，而真正的工作都在變,、突發(fā)情況是很多的,，這就要求我們老師注重積累，學以致用,，冷靜地處理好各種問題,。希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線,，經常對學員們進行實際指導,。

最后謝謝這次培訓!謝謝培訓中的專家老師們!謝謝您們帶給我的幫助和支持!