人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

疫情期間線上家長會家長發(fā)言稿 疫情期間線上教學(xué)告家長書篇一

二是組織方式變了。學(xué)生居家學(xué)習(xí),，老師看不到全部學(xué)生的面容,，從表情上無法和學(xué)生實時互動，從語言上無法與學(xué)生及時溝通,，從感情上也無法和學(xué)生面對面交流,，無法實現(xiàn)學(xué)校班級里的師生、生生的交流,、互動與生成,。

三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí),，事實上已離開了教師的直接管控,，也沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。

四是管理方式變了,。居家學(xué)習(xí),，小學(xué)生的自控力不強，沒有課堂上教師紀(jì)律的約束,，的確容易分散精力,，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些變化對教師,、家長提出了更高的要求,，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴(yán)峻的。開設(shè)空中課堂,，我們有部分老師不具備條件,，但她們想方設(shè)法,，創(chuàng)造條件購買電腦,、手機、上寬帶,、最大限度地滿足教學(xué)的需要,。日前，我們東風(fēng)小學(xué)的每一位老師都在盡自己最大的努力去工作,。

一場抗疫的戰(zhàn)斗將班主任從休假中驚醒,，從此便沒有了白天和黃昏。統(tǒng)計外出信息,，了解健康狀況;電話問,、微信呼,，問得急、等得焦;個別不在服務(wù)區(qū)的孩子更是讓班主任揪心,。一次次給家長發(fā)信息,，一次次要求匯報體溫?？次募?、查資料、勤宣傳,，常叮嚀,。微信群、朋友圈,、美篇,、抖音齊上陣。所有的老師為了認(rèn)真上好每一節(jié)課,，她們下釘釘,、學(xué)釘釘,、教釘釘,、用釘釘;制課件,、錄微課,、發(fā)通知,、批作業(yè);練視頻,、開直播,、手機電腦同上線,。我們?nèi)σ愿?，攻堅克難,，使出洪荒之力，精心做好準(zhǔn)備,。

盡管如此,，老師要遠(yuǎn)程管理一個班級甚至幾個班級的學(xué)生，確實沒辦法對所有學(xué)生都能面面俱到,，學(xué)生是否都能夠按照課程計劃,，按時參與學(xué)習(xí)活動，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)的效果如何?有無以學(xué)習(xí)為借口在手機,、平板或電腦上做其他事情?老師沒有千里眼，不是超人,，無法進行全方位監(jiān)控,，僅僅依靠打卡，作業(yè)完成,，有限的交流互動很難掌握,，所以學(xué)生居家學(xué)習(xí),、線上聽課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與家長的配合至關(guān)重要,。明天開始老師變成了“主播”,，希望家長當(dāng)好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子,。我想各位家長也都很清楚：教育好孩子是家長最重要的事業(yè),，這也是最有意義的事情。

二,、希望家長給孩子當(dāng)一段時間的同學(xué)

學(xué)校即將開設(shè)空中課堂進行線上授課,，讓學(xué)習(xí)變成了全新的方式。您準(zhǔn)備好怎樣陪伴孩子了嗎?是命令式,、干預(yù)式,、壓制式的強迫孩子學(xué)習(xí)呢?還是一方面要求學(xué)生看書、做作業(yè),、線上線下的學(xué)習(xí),，而家長卻是整天玩手機、看電視,、睡覺無所事事,、無聊至極的打發(fā)時光?我看都不合適。學(xué)習(xí)是個苦差事,，學(xué)生本來是要在大自然里活蹦亂跳的學(xué)習(xí)生活,，現(xiàn)在在家里已經(jīng)封閉了一個多月的時間，眼看要開學(xué)了,，卻依然還要待在家里并且又增加了學(xué)習(xí)任務(wù),，而且是自己看自己聽自己學(xué)。對小小年紀(jì)的孩子而言確實是一個嚴(yán)峻的考驗,。那么能不能經(jīng)得起考驗就要看我們各位家長的表現(xiàn)了,。

我認(rèn)為家長不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做孩子一個人的事，而是應(yīng)當(dāng)作為全家的一件大事共同來抓,。大家都知道把孩子培養(yǎng)成功是我們做家長的最大成功!既然眼下我們宅在家里,，我們?yōu)槭裁床话阎饕蜁r間投入到對孩子的學(xué)習(xí)和教育當(dāng)中呢?有人說教育不要輸在起跑線上，眼下我要說教育不要輸在“病毒疫情里”,。

我建議近期各位家長都要給孩子當(dāng)一段時間的同學(xué),，我說的是真正意義上的同學(xué),。和孩子一起制定可行的學(xué)習(xí)計劃,、作息時間和課程安排，安排好每一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)孩子的薄弱學(xué)科進行查漏補缺,。不同學(xué)科內(nèi)容不同,，語文要多讀多背，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練,，英語要多記多寫,。最好列出計劃清單，具體到什么時間學(xué)習(xí),，什么時間休息,。和孩子一起看書、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,。同時要寓學(xué)于樂,，把學(xué)習(xí)、游戲,、身體鍛煉結(jié)合起來,，把課內(nèi)課外結(jié)合起來。比如模仿中央電視臺在家里組織詩詞大會,、成語大會,、中國地名大會等。也可以開一些辯論會,，讓學(xué)生在辯論和討論中明辨事理,、弘揚真善美，鞭撻假丑惡,。也可以利用教材里的內(nèi)容和孩子一起出題,，編排活動方案。比如家長可以設(shè)計時事課堂,。眼前正在發(fā)生的一切,，無疑是一本生動而深刻的教科書。特殊時期,，防控疫情,，每一個人都在“戰(zhàn)斗”，孩子們按時收看早,、午,、晚間時政新聞，對正在發(fā)生的疫情學(xué)會正確地理解和觀察,。引導(dǎo)孩子對待突發(fā)事件,，懂得身先士卒、救死扶傷,、挺身而出的偉大與光榮;思辨逃避放棄,、貽誤時機、敷衍了事的利己主義,。成就小我,，超越大愛,，明理善思，利用鮮活的生活教材,，弘揚社會美德,，加強生命教育、家國情懷與社會責(zé)任教育,。

家長朋友們：如果您以同學(xué)的身份參與到孩子的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中,，肯定會有幾下好處：

一是孩子學(xué)習(xí)不孤單有趣味有活力;

二是家長的主動學(xué)習(xí)、主動參與,，引領(lǐng)帶動了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,，

三是提高了孩子自學(xué)和會學(xué)的能力，四是達(dá)到了與孩子交流溝通,、增進感情,、和諧親子關(guān)系的愿望。

三,、希望家校之間建立順暢的溝通模式

有位教育家說過這樣一句話：“辦好學(xué)校,，離不開家長的配合;培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，更是離不開老師和家長之間的相互理解和配合,?！鄙钪校覀兺ㄟ^觀察那些優(yōu)秀的孩子不難發(fā)現(xiàn),，他們的父母都有一個共同點：就是與學(xué)校和老師溝通順暢,，并且積極配合老師的工作。家長和老師,，作為孩子成長路上最重要的人,，有著相同的責(zé)任和使命。父母的重視程度以及支持力度,，決定了孩子的發(fā)展,。只要家長和老師協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力,，發(fā)揮最大的效力,。

日本教育家多湖輝曾分享過一個故事：有位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請教老師，但是老師不認(rèn)識,。于是,，老師就和顏悅色地對孩子說：“你的父親是一個著名的植物學(xué)家，你可以去請教他,，老師也想知道小草的秘密,。”第二天，孩子又來找老師了,，對老師說：“爸爸說了，他也不知道小草的秘密,。他還說,，老師您一定知道，只是一時忘記了,?！焙⒆诱f完后，順手把爸爸寫的一封信交給了老師,。老師打開信,，信里詳細(xì)地寫明了小草的名稱和特性。這封信最后還附有一句話：希望這個問題由老師您來回答,，想必更為妥當(dāng),。

這位家長的做法非常高明，他降低了自己的身份支持老師,，幫助老師塑造在孩子心目中的形象,，讓老師的形象在孩子心中高大起來，從而能夠更加尊重,、信任老師,。其實這也是在支持孩子，讓老師滿懷激情地投入到對自己孩子的教育中去,。家長和老師始終站在同一立場,，在這樣的環(huán)境下，孩子的成長方向會更加明確,。請各位家長記?。航逃⒆拥穆飞希枰屠蠋熂绮⒓?不論何時,，老師和家長的目標(biāo)是一致的,。有人說，家長和老師相遇,，是一場愛與信任的邂逅,，老師和家長對孩子的愛，是一樣的;渴望孩子成才的心,，是一樣的,。老師或許是這個世界上除了家長之外，最愛孩子的人,。

疫情當(dāng)前,，有的孩子心理上會出現(xiàn)一些不適的現(xiàn)象，直接影響到學(xué)習(xí)和生活。家長平時應(yīng)注意觀察孩子的動向,，如發(fā)現(xiàn)孩子精神狀態(tài)不好,，吃飯睡覺不香、注意力不集中等異常表現(xiàn),，要及時與老師聯(lián)系,，以便有針對性地進行教育。

老師也可以通過視頻等方式進行“遠(yuǎn)程家訪”,，策劃一些在線班會等活動,，邀請家長指導(dǎo)、觀摩,，讓家長更深入地參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中來,，跟老師之間建立常態(tài)的溝通模式。

班主任是班級群里的群主,，我們家長要及時與班主任互通情報,、互遞信息、相互啟發(fā),、相互補充,，使教育形成“合力”和“向心力”。疫情再嚴(yán)重,，總能戰(zhàn)勝它!可孩子成績落后,，影響的是未來和前程!

四、希望家長科學(xué)引導(dǎo)孩子成長

我們家長要切忌拔苗助長,、急功近利,。孩子第一次長時間在家里看書、線上學(xué)習(xí),。新的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法不見得每一個孩子都適應(yīng),。希望家長當(dāng)好孩子同學(xué)和朋友的角色。

不要一看到孩子學(xué)習(xí)不主動,、方法不對路,、成效不理想就轉(zhuǎn)換了角色，拿出家長的架勢和權(quán)威訓(xùn)斥,、苛求孩子,。這樣做會適得其反、欲速則不達(dá),，反而會破壞了家庭教育的和諧氛圍,。一切以鼓勵、溝通,、引導(dǎo)和以身作則為主,。

恩格斯說：“一個聰明的民族，從災(zāi)難和錯誤中學(xué)到的東西比平時要多得多?！蔽蚁Ｍ诓《舅僚暗慕裉?，家長朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書學(xué)習(xí),。少年強則國強,，國強則病毒滅。

疫情期間線上家長會家長發(fā)言稿 疫情期間線上教學(xué)告家長書篇二

疫情來襲,，孩子們還要居家一個月,，那怎樣能更好地利用這段時間,，讓孩子從這場“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢?家長的言傳身教至關(guān)重要,。

1、你影響著孩子的未來,。病毒會傳染,，讓一個個人經(jīng)受磨難，品格會傳承,，讓一代代人更加堅強,。每一個人都應(yīng)該是自己孩子的老師，每一個人要成為自己孩子的榜樣,。在這個特殊時期,，孩子們會變得更敏感，他們會努力捕捉每一個信號,，解讀每一個表情,，洞察每一個景象。你外出買菜,，為家人冒著風(fēng)險;你閉門不出,，為生活守候希望;你服務(wù)社區(qū)，為社會貢獻(xiàn)力量,。

你的一舉一動,、一言一行、一顰一笑,，都在向孩子們言傳身教,。每一個孩子，在家長的陪伴下耳濡目染,、經(jīng)歷成長,。

打開電視，與病患共情,，你默默流下的淚水,，會化為孩子心中的悲憫;推開窗戶，向瘟疫挑戰(zhàn)，你緊緊握住的拳頭,，會化為孩子人生的力量,。

你迷惘，孩子們可能更迷惘,。你的驚疑,，或給孩子們造成困擾;你的畏怯，或給孩子們帶來恐慌,。你沉浸其中的抱怨,，會成為孩子們成長之中的魔咒;你無法自拔的消極，會成為孩子們面對生活的無望,。

你的思維,，可能就是孩子未來的思維;你的胸懷，可能就是孩子未來的胸懷;你的態(tài)度,，可能就是孩子未來的態(tài)度;你的方式,，可能就是孩子未來的方式。你怎樣,，孩子怎樣,，未來就會怎樣。

樂觀豁達(dá)會傳承,，堅韌不拔會傳承,，與人為善會傳承，幽默風(fēng)趣會傳承,。――給孩子最好的教育就是,，用自己的行動去體現(xiàn)什么是正確的人生觀、價值觀,、世界觀,，用自己的人生去詮釋什么是道德、良知,、信仰,。希望您播下真善美的火種，把孩子的心點亮,。

2,、教育就發(fā)生在家里

疫情期間，讓每一個孩子體會到,，窗外風(fēng)起云涌,，家是為你遮風(fēng)擋雨的港灣，家是世界上最溫暖的地方,。教育就發(fā)生在家里,。讓孩子們和你一起鋪床,、洗衣、摘菜,，體會生活的瑣碎,，以及瑣碎里的勤勞、細(xì)致;讓孩子們和你一起分享,、感動,、悲憫，感受世事的變幻,，以及變幻里的從容,、善良。

告訴孩子,，有些家庭不能團聚,，孩子們的爸爸媽媽在防控一線，正因為他們的不懈付出,，才有我們此刻的安詳;有些家庭遭遇不幸,，他們需要愛,，需要我們提供更多的幫助,，去溫暖他們的心房。

很多年后,，當(dāng)孩子回想這一幕,，在危機四伏的日子里，一家人抱團取暖,，相互體貼,，相濡以沫，一起體會愛,，一起約定,，為社會、為更多的人付出更多的愛,。這個約定,，值得永遠(yuǎn)銘記。這段時光,，值得永生珍藏,。每一個家庭都是一所學(xué)校。親愛的家長,，您是孩子最好的老師,，請做好孩子一輩子的榜樣。