作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇一

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》,，它色彩鮮艷,，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點,，而從認知角度來看,，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配,。

本班幼兒活潑好動,、愛玩，并樂于在玩中去學習各種知識,，對數(shù),、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣,。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學元素,；讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學學習的單調(diào)和枯燥,，增強活動的愉悅性和趣味性,，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學活動《毛毛蟲》,。

1,、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應數(shù)量食物的圖片,。

2,、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,，學說短句：第x天吃了x個xx。

知識經(jīng)驗準備：對點卡已有一定的認識

物質(zhì)材料準備：繪本,、幼兒操作材料,、音樂

一、談話導入,，激發(fā)幼兒興趣

"今天老師給小朋友帶來了一個故事,，我們一起來聽一聽。"

二,、欣賞故事,，拓展數(shù)量的認知

1、欣賞故事,，感知量與物的匹配,。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系,。

"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜,，第二天吃了兩個菠蘿。"

（2）猜測故事后半部分,，再次感知物與量的關(guān)系

2,、動手操作，根據(jù)點卡匹配食物,。

（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲,，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個xx,，并幫毛毛蟲找到第三天,、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3,、集體講述,，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變,，體驗活動的快樂

1,、感知毛毛蟲的蛻變。

2,、體驗蛻變后的快樂,。

《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克?卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書,?；顒幼層變河信d趣的觀察畫面,，樂意講述畫面內(nèi)容,。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容,，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程,?；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣?；顒宇A設(shè)目標基本達到,，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學中玩,，在玩中學,。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇二

1、體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義,，會用正字法法收集和整理數(shù)據(jù),。

2、初步認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過身邊有趣事例的的調(diào)查活動,，激發(fā)學習的興趣,，培養(yǎng)學合作意識和實踐能力。

體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義,，會用正字法收集和整理數(shù)據(jù),；認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表。

認識條形統(tǒng)計圖（1個格子表示兩個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題,。

討論法、觀察法,、情景法,、分小組合作學習法

操行統(tǒng)計表、水彩筆

一,、設(shè)情景問題置疑,，引入新課。

生：唱歌,、跳舞,、繪畫,、走時裝步。

二,、探究新知（隨時注意給表現(xiàn)突出的大組或個人加五星和紅旗）

1,、收集數(shù)據(jù)的過程

師：我們要知道哪兩個節(jié)目的票數(shù)第一步就需要我們來收集數(shù)據(jù)。

板書“收集數(shù)據(jù)”

師：小組討論收集數(shù)據(jù)的方法,。（教師行間巡視,，對方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）

師：老師今天給大家?guī)硪粋€新的方法正字法，下面組長就把討論結(jié)果在黑板上按“正”字的書寫順序畫一筆畫,。（學生按大組順序上臺投票配上音樂伴奏曲）

2,、整理數(shù)據(jù)的過程

師：請大家整理好每種節(jié)目的票數(shù)，再填到統(tǒng)計表中,，我們數(shù)“正”字筆畫的過程,，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程。（板書“整理數(shù)據(jù)”）

師：下面請小組一起討論解決問題的方法

師：大家覺得他的方法可行嗎,？沒錯,，我們可以用一個格子表示2票。請大家分別在條形統(tǒng)計圖上用這種方法表示出每種節(jié)目的票數(shù),。老師想請一位同學到黑板上來畫一畫,。

師：一個格子表示幾票要根據(jù)統(tǒng)計表中數(shù)量最多的項目和每豎行總共的格子數(shù)來確定。

3,、描述,、分析的過程

師：從黑板上的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中你看出了些什么？知道了什么,，明白了什么,？生：的票最多？的票最少,？最多的比最少的多幾票,？知道了條形統(tǒng)計圖中一個格子不但可以表示1個人或物，還可以根據(jù)具體的情況表示2個或3個甚至更多個人或物,。

師：剛才大家的回答就是我們對統(tǒng)計表描述分析的過程（板書“描述,、分析”）

三、聯(lián)系生活

師：在我們的生活中有很多地方都要用到我們的統(tǒng)計知識,，比如跟跟媽媽一起去超市購物回來,，我們可以統(tǒng)計買的什么種類的商品最多；老師在班上要統(tǒng)計哪一組的五角星最多,，哪一組的表現(xiàn)最優(yōu)秀等等,。回家后大家繼續(xù)找一找能夠用到統(tǒng)計的例子,，下節(jié)課我們一起來說一說,。

四,、描述分析

這個案例能貼近學生生活，從學生感興趣的事例中選取素材進行教學,。案例中,，教師創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,，讓學生從熟悉有趣的“慶六一”開聯(lián)歡會出節(jié)目出發(fā),。由于學生喜歡的節(jié)目很多，可是出2個節(jié)目,，產(chǎn)生進行統(tǒng)計活動的需要,，必須從同學們喜歡的節(jié)目中選取最多人喜歡的2個節(jié)目。只有通過統(tǒng)計才能確定出哪2個節(jié)目,。讓學生經(jīng)歷收集信息,、處理信息的過程，逐步體會統(tǒng)計的必要性,。在這樣一個良好的情境中,，學生積極主動地探索、合作,、交流,，課堂成了學生創(chuàng)造靈感的空間。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇三

1,、使學生會計算簡單的同分母分數(shù)的加,、減法。

2,、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上,，使學生學會解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。

3,、培養(yǎng)學生自主學習的精神,，動手操作能力和解決問題的能力。

（1）3/4里有（ ）個1/4 （2）2/5里有（ ）個1/5

（3）4/8里有（ ）個1/8 （ 4）5/9里有（ ）個1/9

（2）根據(jù)學生的回答引出課題：分數(shù)的簡單計算,，板書課題,。

（1）讓學生借助學具計算：2/8+1/8

（2）學生交流：請學生說出計算的方法。

（3）教師用教具演示2/8+1/8的過程：讓學生理解分數(shù)加法的算理,。

（1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程,。

（2）讓學生說出教師演示的過程。

（3）讓學生根據(jù)教師演示的過程列出算式,。

（4）提問：5/6表示幾個1/6,？2/6表示幾個1/6？

（5）引導學生說出算理并計算,，師板書,。

（1）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示,？用分數(shù)表示是幾分之幾？

（2）用教具演示減的過程,，然后讓學生說一說演示的意思,。

（3）學生根據(jù)演示列出算式 1-1/4=

（4）讓學生獨立計算后全班交流：請學生說出計算過程。

4,、學生小組討論,，然后師生共同小結(jié)同分母分數(shù)的加、減法的計算方法,。

1,、生獨立完成第100頁的“做一做”1、2題,，然后集體講解訂正,。

2、作業(yè)：教科書第101頁的1,、2題,。

1、通過今天的學習,，你有什么新的收獲,？

2、師總結(jié),。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇四

1,、復習鞏固九以內(nèi)的加法。

2,、在情境教學中,，學會10的加法。

ppt,、購物券,、貼有數(shù)字的動物卡片。

1,、碰球游戲,。

2、新授10的加法,。（ppt）

師：剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,，你們想去嗎,？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

師：瞧,，前面是什么小動物,？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著,，有的坐著）那有幾個站著的（1）,？幾個坐著的呢（9）？數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬,？（10只）那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式,？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置，也就有了一個新的算式了,，大家一起說好不好,？（9+1=10）

師：最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯?，這里面也藏著小動物哦,。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,，你發(fā)現(xiàn)沒有,？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只,？黃色的幾只,？總共有多少？一共有多少,？我想請你來給小蜜蜂列算式了,。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么,？（前面的數(shù)字又是5,，換位置以后也是一樣的）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個,，這就是這個動物園的特點,。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

3,、游戲：動物超市

1）幼兒購物游戲

師：動物園逛完了,，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市,。在里面我們可以買些紀念品,。看,，這是我為你們準備的10元購物券,，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,，我有一個要求,，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了,。有沒有聽明白,。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么,？你們看,，我買了兩樣，這個是多少錢,？這個呢,？xx+xx=10，所以我剛好把10塊錢用完了,。好,，現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,，而且一定要把10元給用完了,。

2）互相檢查

師：買好的小朋友請回到位置上，現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么,？還可以互相檢查你有沒有買對,，有沒有符合老師的要求？發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,，老師再給你一次機會,，自己去改正一下。

3）幼兒介紹自己的購買情況

師：誰想來和大家分享一下你買了些什么,？

注意問題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標,，怎樣才能更好的落實教學目標,，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委,，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,，緊密結(jié)合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托,。平時教學中注意結(jié)合低年級學生的年齡特點,，注意問題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學中,，由學生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,，創(chuàng)設(shè)一種游戲,、挑戰(zhàn)性的問題情境，生問,、生答,，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),，對學生提出的問題,，大家解決后，也注意人際化的情感教育,?！皩ν瑢W們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”,，無一不透露出濃濃的情,。平時結(jié)合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決,。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇五

使同學進一步理解自然數(shù),、整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)等有關(guān)概念,，理解掌握它們之間的關(guān)系,，能運用這些概念來解決有關(guān)的問題,。

理解掌握整數(shù)、分數(shù),、小數(shù)的讀寫方法,，能正確熟練地讀寫這些數(shù)。

從今天開始,，我們學習第四單元---（整理和復習）,。本單元內(nèi)容不只是本冊教材的一個重點，也是小學階段數(shù)學知識的重要組成局部,，這局部內(nèi)容是對小學階段數(shù)學知識的總結(jié)和概括,，同時又是中學數(shù)學知識的重要基礎(chǔ)。為此,，必需認真地學好本單元,，要積極主動地搞好整理和復習，使學過的知識條理化,、系統(tǒng)化,、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

舉例說說,，小學階段學習了哪些數(shù),？

教師板書：自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù),、小數(shù),。

理解整數(shù)、自然數(shù),、0之間的關(guān)系,。

自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的0、1,、2,、3……。

整數(shù)

自然數(shù)

0：一個物體也沒有,，用0表示

比0小的數(shù)（以后學習的內(nèi)容）

練習73頁“做一做”,。

理解小數(shù)與分數(shù)之間的關(guān)系。

小數(shù)與分數(shù)之間有什么聯(lián)系,？

小數(shù)分幾種情況,，劃分的根據(jù)是什么？當同學總結(jié)后,，可歸納如下：

有限小數(shù)：小數(shù)局部的位數(shù)是有限的,。

小數(shù)

無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）：小數(shù)局部的位數(shù)是無限的。

整數(shù)和小數(shù)位順序表,，理解整數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系,。

讓同學填寫教材74頁整數(shù)和小數(shù)數(shù)位順序表。

請同學觀察數(shù)位順序表,，回答問題：

什么叫數(shù)位?

整數(shù)與小數(shù)之間有什么聯(lián)系?

練習教材75頁上的'“做一做”,。

理解百分數(shù)的意義和有關(guān)術(shù)語。

舉例說說什么叫百分數(shù),。

練習教材75頁下的“做一做”

3．復習數(shù)的讀法和寫法

請同學們想一想：小數(shù)和分數(shù)應怎樣讀,？怎樣寫？

練習教材76頁上的“做一做”

鞏固練習

做78頁練習十五中第1題,、第2題中的（1）

全課小結(jié)

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇六

1,、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識

2,、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量與實物卡片,、數(shù)字卡片的匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣

蘿卜,、白菜,、蘑菇數(shù)字：1。2,。3,。等

一,、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好,，并坐好,。

二、出示貼絨白菜,。蘿卜,。蘑菇。并提問：

三,、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜,。我們請客人起來分享吧！

五,、請幼兒操作蔬菜題卡：

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇七

1,、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力,。

2,、引導幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務(wù)要求進行游戲,。

ppt,、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星,。

一,、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

小結(jié)：接龍就是每人說一句話的一部分,，然后連起來就是完整的部分,，這樣的方法就叫接龍。

二,、數(shù)字接龍大闖關(guān)

1、熟悉游戲玩法,，理解游戲規(guī)則(出示ppt 12345)引出數(shù)字接龍游戲,，交待今天游戲名稱和要求。

規(guī)則一：從排頭到排尾一個接一個報數(shù),，一圈結(jié)束后再重新開始數(shù),。

規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭,。

規(guī)則三：我的手勢不停,，接龍不停。

2,、理解轉(zhuǎn)換符號,，進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數(shù)字位置發(fā)生變化,，增加游戲的難度。

3,、大闖關(guān)介紹比賽的學具(每人十顆星星),，在前三個規(guī)則的基礎(chǔ)上增加

規(guī)則四：一輪闖關(guān)時有錯數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束,，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進玻璃瓶內(nèi),。

關(guān)鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友,。

小結(jié)：如果想要闖關(guān)成功,，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數(shù)字這樣就不會錯數(shù),、慢數(shù),。

三、延伸活動

1,、觀看幼兒游戲的視頻,。

2、理解卡片的具體含義,，引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣,。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇八

認識平面幾何圖形，鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,，控制手部肌肉的能力,，為寫字打基礎(chǔ)，為學習幾何體基礎(chǔ),，培養(yǎng)注意力和觀察力,。

三歲以上

一、開始部分：

1,、教師報工作名稱,。

2、教師用正確的方法取教具,。

二,、進行部分：

1、請幼兒將圓形將從大到小的順序排序,。

2,、教師取出最大的圓與最小的圓。

3,、教師指著最大的圓說：大圓,、大圓、大圓,。教師指著最小的 圓說：小圓,、小圓,、小圓。

4,、請問小圓在哪里,？請問大圓在哪里？

5,、請問這個是怎樣的圓,？（指著大圓）請問這個是怎樣的圓？（指著小圓）

三,、結(jié)束部分：

1,、老師的工作做完了現(xiàn)在請小朋友來操作。

2,、收起教具并送回教具柜,。

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇九

1.引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體,。

2.引導幼兒通過操作,、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識,。

1.教具：

投影儀一臺,，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺,，音樂磁帶一盒,，數(shù)字卡片若干張。

學具：第一組,，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,，實物印章每人一個;第三組,，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒,，數(shù)字卡片若干張,。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個,，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干,。

2.環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形,，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干),，幼兒后面搭建"數(shù)的王國",，用大型積木搭三個門洞,，分別標有數(shù)字"l、2,、3",。

一、集體嘗試活動設(shè)置情境,，引起幼兒興趣,。

(出示一封信)：

師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中班小朋友的信,。(教師讀信)

師：我們一起開汽車去動物園,，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),，到達"動物園",。

嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),，請幼兒目測動物數(shù)量,，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識,。

師：我們到了×&館,，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。

嘗試二出示幻燈片(四),，請幼兒目測動物數(shù)量,，認識數(shù)字"6"。

師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",，集體認讀數(shù)字"6",。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三游戲"看數(shù)取物"。

師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,，邊拿邊說：l,、2、3……,，×個玩具和數(shù)字×做朋友,。教師引導幼兒反復練習。

師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

二,、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：

師：小朋友看,，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門,、2號門,、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組 看數(shù)字做點卡

師：請小朋友先看清數(shù)字是幾,，再畫圓點,，邊畫邊說：1、2,、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友,。

第二組 看數(shù)字印圖形

師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,，邊印邊說：1,、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友,。

第三組 看實物貼數(shù)字

師：先看卡片有幾個什么,，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友,。

請幼兒自由選擇一組游戲,，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,，教師巡回指導,，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果,。

三,、活動評價(師生互評)

1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價,，表揚邊操作邊講述的幼兒,。

2. 教師小結(jié)活動情況。

3.以"寄信"結(jié)束活動,。

幼兒粘貼,，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里,，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友,，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信",，走出教室,，結(jié)束活動。

在活動后,，大部分的孩子完成的不錯,。有薛力偉、頂頂,、馬子悅,、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6,，在拿出同等玩具時出了錯誤,。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間,，一定會越來越棒的,。加油寶貝們!

數(shù)學教案數(shù)學教案初中篇十

估算黃豆粒數(shù)

學會估算方法。

利用估算方法解決實際問題,。

黃豆,，杯子，天平等

一,、引入

師：你們看,，這是什么？

生：黃豆,。

師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎,？

想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

二,、小組討論,，確定方案。

師：你們可以用課桌上的工具,。

（杯子,，天平等）

三、小組合作,，實施方案,。

四、匯報交流

方案一：

先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目,，再看這些黃豆有多少杯,，再用乘法計算即可。

方案二：

先測一把黃豆的數(shù)目,，再看這些黃豆有多少把,，再用乘法計算即可。

方案三：

先測100粒黃豆的重量,，算出一粒的重量,，再稱出總重量，再用除法計算即可,。

五,、小結(jié)

數(shù)學在我們的生活中有著廣泛的應用，請大家都要做留心觀察的人,。