在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

院感培訓(xùn)ppt免費(fèi) 院感知識培訓(xùn)內(nèi)容篇一

師從名師”系列培訓(xùn)學(xué)后感

————南京學(xué)習(xí)之行

安集海鎮(zhèn)中心學(xué)校

夾河子分校 朱夢橋

年11月，我參加了縣教委組織的赴南京市北京東路小學(xué)陽光分校學(xué)習(xí)考察活動。我們懷著仰慕之情參觀了這所學(xué)校,，并通過聽課,，聽報(bào)告和師生個別交流等形式，對北京東路小學(xué)陽光分校以“教學(xué)和一”的教改模式有了一些粗淺的認(rèn)識,，現(xiàn)就考察學(xué)習(xí)所見,，所聞，所感,，記錄下我的學(xué)后感,。

北京東路小學(xué)陽光分校以“建設(shè)一所個性特征顯著、中國文化內(nèi)涵豐厚的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo),，以“情智教育——為每一位孩子創(chuàng)造陽光人生”為育人主張，著力構(gòu)建“笑聲朗朗,、書聲朗朗,、歌聲朗朗”的“陽光校園”，打造具有“一份執(zhí)著的追求,、一身得體的服飾,、一張親切的笑臉,、一套過硬的技能,、一派儒雅的風(fēng)度、一顆美好的心靈”的“陽光教師”隊(duì)伍,，培育“熱情有禮,、誠實(shí)守信、多才多藝,、積極健康,、個性鮮明”的“陽光兒童”，通過文化愿景引領(lǐng)學(xué)校未來,，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校教育的一種內(nèi)在超越,。北京東路小學(xué)陽光分校的教學(xué)改革與教學(xué)成績均圍繞“講學(xué)稿”來進(jìn)行，這是他們教學(xué)的主體,。講學(xué)稿既是老師的教案,，也是學(xué)生的學(xué)案和復(fù)習(xí)資料?！耙桓鍍烧n,。一稿兩天”就完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。圍繞講學(xué)稿教學(xué)給我留下了以下幾點(diǎn)深刻的體會：主要?dú)w納了以下幾點(diǎn)：

一,、備教材,，明確教學(xué)目標(biāo)。首先要精讀一個單元，抓住本單元圍繞怎樣的知識點(diǎn),，他們備課做到“三定三有”,；定時間，定地點(diǎn),，定主備人,，有計(jì)劃，有主題,，有記錄,，提前一周就備好，組內(nèi)反復(fù)修改,，最終審查后印出來,，上課前一天就將講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生，師生共用這一份教案,，一稿兩課,，一稿兩天，也就是一份講學(xué)稿用兩課時,，兩天完成,。

二、對預(yù)習(xí)的重視和運(yùn)用,，進(jìn)而對自學(xué)能力培養(yǎng),，預(yù)習(xí)就是他們使用講學(xué)稿的關(guān)鍵一環(huán)，所有同學(xué)必須自行解決“講學(xué)稿”中基礎(chǔ)題部分,，學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題,，碰到生疏的問題要做好標(biāo)記?？傮w上給人感覺就是讓學(xué)生在“做中學(xué)”,，老師在“做中教”。

三,、對講學(xué)稿的落實(shí)與檢查,，進(jìn)而保證了對每一節(jié)課的“清”；每堂課上都做當(dāng)堂測試,，反饋評價,。做到“四精四必”，精選,，精講,，精練，精批,，有發(fā)必收,，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ),。

四,、備練習(xí)，學(xué)生跳出“題?！?。強(qiáng)調(diào)：教學(xué)——反饋——矯正。讓學(xué)生自己收集自己的錯題并匯編成小冊,，以便平時翻閱,，使得不太清楚的東西逐漸明朗化。當(dāng)我們結(jié)束此次考察學(xué)習(xí),，離開北京東路小學(xué)陽光分校后,，再回想這所學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個整體的感受就是簡單有效,，樸實(shí),，實(shí)在，毫無形式化的東西,，都在扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過程,，都圍繞知識與能力探究與實(shí)踐目標(biāo)，展開很有效率的討論解答,。

五,、從陽光分校“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式我體會到我們要把最重要的事放在課堂上去做,，切實(shí)提高課堂效率。

1,、課堂預(yù)習(xí)的必要性。在陽光分校的課堂上都有“課堂預(yù)習(xí)指導(dǎo)”這一環(huán)節(jié),，即自讀環(huán)節(jié),。自讀，即在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己讀書,、討論、提問的階段,。一般安排在一節(jié)課開始的10分鐘之內(nèi),。小學(xué)的教材知識起點(diǎn)不高，坡度小,，可讀性強(qiáng),，多數(shù)內(nèi)容通過學(xué)生自讀就可以解決教學(xué)要求的70％—80％左右，在“自讀”過程中，教師要按照大綱要求和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些能突出重難點(diǎn)的自學(xué)題目,。陽光分校教師的這一做法有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力,，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握教材的內(nèi)容和教學(xué)要求,，“自讀”時教師巡回檢查,，并解決學(xué)生提出的各種問題和疑難,。但涉及到與教學(xué)要求密切相關(guān)需要統(tǒng)一講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，則放到“精講”階段統(tǒng)一解決,。這樣,，就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開闊了學(xué)生的思路,。學(xué)生自讀時，老師巡視檢查,，也有效地預(yù)防了個別學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生,，解決了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在的“老師滿堂灌、學(xué)生在搗蛋,；老師費(fèi)勁兒,、學(xué)生沒事兒”的煩人現(xiàn)象。而我們往往把預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)放在課下,，在作業(yè)的重壓下,，學(xué)生往往沒有時間去系統(tǒng)的預(yù)習(xí)，或者應(yīng)付學(xué)案,，這樣就難以把握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),，無法確定聽課的重點(diǎn)，大大影響聽課效率,。

2,、在課堂上“啟思，精講”的重要性,?！皢⑺肌焙汀熬v”，是教師引導(dǎo)學(xué)生解決第一個環(huán)節(jié)中的問題,，以及教師精心講授學(xué)生在“自讀”時提出的問題的階段,，它是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，一般安排10～15分鐘的時間,。由于“自讀”過程中學(xué)生對所設(shè)問題有了一個大致的思考,，同時教師也基本掌握了學(xué)生中普遍存在的疑難問題，這時的課堂教學(xué)就有了針對性,?！皢⑺肌敝饕且龑?dǎo)學(xué)生自主地解決問題,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用,，學(xué)能所用,。“精講”能使學(xué)生感到教師講的正是他需要問的,，講在了學(xué)生心上,，學(xué)生聽得更用心了，達(dá)到了教和學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，提高了教學(xué)的效率,，進(jìn)而提高了教學(xué)的整體效果。而自己在課堂上往往急于把知識講完,，不能給學(xué)生足夠的思考空間,，忽視了學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，也失去了調(diào)動學(xué)生積極性的主動權(quán),。

3,、當(dāng)堂訓(xùn)練的重要性。在陽光分校的課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練是一大亮點(diǎn),。當(dāng)堂訓(xùn)練是教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)要求設(shè)計(jì)并提出練習(xí)和思考題,，輔導(dǎo)學(xué)生課堂練習(xí)，完成課堂教學(xué)的階段,，一般安排10～15分鐘時間,。課堂練習(xí)是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力的有效途徑之一，只有通過這一環(huán)節(jié),，學(xué)生對本節(jié)課的基礎(chǔ)知識才能理解,、記憶、鞏固和融會貫通,。我們要求學(xué)生多練,，但在規(guī)定的時間內(nèi)，講和練又是一對矛盾,。在解決這一矛盾時,，講和練都不可偏廢，而是要突出“精”字,，必須以精講來保證多練。在課堂練習(xí)題的編排上,，要注意作到：第一,，既要考慮到有利于學(xué)生掌握基本知識，又要考慮到有利于啟發(fā)學(xué)生思維,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。第二,，在整個教學(xué)過程中，我們要求多層次,、多類型的練習(xí)題反復(fù)出現(xiàn),，但就一堂課來說，題型不宜過多過雜,，要從本節(jié)課教學(xué)的實(shí)際出發(fā),。練習(xí)題不論從形式上或內(nèi)容上，都要做到少而精,。第三,，課堂練習(xí)題不宜過難，一般以能解決本節(jié)教學(xué)的基本問題為主,，綜合性強(qiáng),、難度大的題應(yīng)放到學(xué)完一篇課文或一個章節(jié)之后再出現(xiàn)為宜。

課堂教學(xué)是傳播和獲取知識的主渠道,，陽光分?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用,，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量，我爭取在它的啟發(fā)下打造 “自讀,、啟思,、精講、多練”的課堂教學(xué)模式,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，達(dá)到較好的課堂效果。

我們都知道,，課堂是教育教學(xué)的主陣地,，所以陽光分校的老師們將最大的精力放在課堂教學(xué)的改革上。他們的這種教學(xué)模式,，充分體現(xiàn)了“以人為本”,、“以課堂為本”這一教育理念。在學(xué)習(xí)過程中,，我發(fā)現(xiàn)陽光分校的“以課堂為本”,，體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)要像考試一樣緊張，課后輕松活潑,；教師在課堂上,，必須要貫徹實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，把課堂還給學(xué)生,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,、要效益。

聽了幾天課之后,，才真正見識了傳聞中的“課堂像考試一樣緊張”,。很多老師的課上，學(xué)生一直處在自主學(xué)習(xí),，提問,、板演等形式進(jìn)行檢測、兵教兵,、最后課堂檢測等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，可以說是，整個課堂都是學(xué)生在自學(xué),、思考,、講座、交流,，而且每個環(huán)節(jié)都細(xì)化到每一分鐘,。并且，教師的講,，也絕不是就題講題,，或只告訴答案，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律,，真正讓學(xué)生知其所以然,。這樣，教師在課堂上創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生“有為”,。

正是這樣的課堂,，讓我進(jìn)一步理解了，陽光分校的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，不僅僅是一種教學(xué)模式，更是一種素質(zhì)教育中“面向全體學(xué)生”“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”,、“促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的教育思想的體現(xiàn),。“以學(xué)定教”,，是我這次到洋思學(xué)習(xí)中收獲最大的一個法寶,！陽光分校的老師們，每周都由備課組長帶領(lǐng)同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課,。大家在集體備課過程中,，考慮最多的問題就是：如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？由此,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，從學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容,、自學(xué)方式,、自學(xué)時間一直到學(xué)生自學(xué)時會遇到哪些疑難問題，設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測題才能最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題,，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題,，等等，可以這么說,，教師集體備課中的每一個細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的,。而這，要求教師在備課時,，不只是要掌握書本知識,，更重要的是對學(xué)情的了解，對教學(xué)技巧的領(lǐng)悟,，它需要教師具備科學(xué)調(diào)控課堂的教學(xué)智慧,！而要想做到這一點(diǎn)，對每一個教師來說,，都必須具備一身扎實(shí)雄厚的教學(xué)基本功才可以,。在陽光分校的課堂上，經(jīng)常會出現(xiàn)“兵教兵”的動人景象,。針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯誤,，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生,，教師只作評定,、補(bǔ)充更正。這種方法不只適用在課堂上,，也體現(xiàn)在課后,。“兵教兵”,，不僅有力地解決了“學(xué)困生”的問題,，而且還促進(jìn)了“學(xué)優(yōu)生”的提高，正所謂,，學(xué)者相長,。而這一措施，又有效地保障了“堂堂清,、周周清,、月月清”的有效實(shí)施。

我們常說,，教育不是空中樓閣,，它更需要的是實(shí)踐的智慧,。陽光分校老師們的所作所為，哪一項(xiàng)不是緊緊聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,？而我們所要學(xué)習(xí)的,，正是他們這種注重實(shí)際，敢于創(chuàng)新的“拓荒?！钡木癜,。◆斞刚f,，要善于運(yùn)用拿來主義,。學(xué)習(xí)是為了更好地提高。此次南京之學(xué),，我看到了自足的很多不足,，找到了與名校的差距所在，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將秉承情智教育精神,，更好地實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想！

院感培訓(xùn)ppt免費(fèi) 院感知識培訓(xùn)內(nèi)容篇二

學(xué)《小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)》有感

良好的開端是成功的一半,?！痹趯W(xué)習(xí)了小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)后，我覺得養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對于小學(xué)生學(xué)好英語是至關(guān)重要的,。小學(xué)階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，在小學(xué)英語教學(xué)中使學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是小學(xué)英語新課標(biāo)的目標(biāo)之一,，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件,。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中,，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽,、說、讀,、寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？

一、聽——培養(yǎng)學(xué)生靜聽,、模仿的習(xí)慣

在課堂上,，常常有些孩子是一聽老師示范發(fā)音，就急于開口模仿,，導(dǎo)致自己聽音不準(zhǔn)確,，而且還影響到其他孩子的聽音。因此，我們在起始階段教學(xué)時,，一定要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽的能力,，想方設(shè)法吸引他們的注意力，提醒他們觀察老師的口型變化,，仔細(xì)辨別,、模仿。我在教學(xué)單詞時,，都要求孩子的眼睛看著我的口型，要求他們發(fā)音盡可能到位 , 開始跟不上,，慢慢來,，直到跟上為止。

二,、說——培養(yǎng)大膽開口說的習(xí)慣

學(xué)英語,，要大膽開口，開口讀讀,，開口說說,。俗話說：舞是跳出來的，泳是游出來的,，英語是張口說出來的,。低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生害羞感少，這是培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說的有利條件之一,。

三,、讀——培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)外的朗讀習(xí)慣

小學(xué)英語中的“讀”主要是模仿，讀時要求學(xué)生正確的,、響亮的,、流利的朗讀單詞和對話。由于我們課時不足,，又缺少英語的語言環(huán)境,，學(xué)生對學(xué)過的東西很容易遺忘，這對開始學(xué)英語的孩子是很不利的,。我認(rèn)為中國人學(xué)英語,，應(yīng)該提倡朗讀、背誦,，熟記了語言知識,，就有了開口的基礎(chǔ)。我在教學(xué)時,，每堂課都設(shè)計(jì)了快樂讀一讀,，并要求孩子們回家后把所學(xué)的單詞、對話等讀給家長聽，并鼓勵孩子們在家當(dāng)爸爸,、媽媽的小老師,，在檢查時要及時對不同的孩子做出肯定的評價，要給予一定的指導(dǎo),，并鼓勵和督促他們,，采取有效的方法來培養(yǎng)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

四,、寫——培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣

小學(xué)英語以聽說為主,，但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練。在教學(xué)時,，要讓學(xué)生在啟蒙階段就嚴(yán)格要求自己,，寫出流暢、美觀的英語字母和單詞,。在書寫時,，要求孩子嚴(yán)格按照四線三格來寫英語的大小寫字母，并注意筆畫筆順和傾斜度,。在書寫單詞和字母時還要注意字母與字母,、單詞與單詞之間的間隔距離以及標(biāo)點(diǎn)符號的書寫。我在教學(xué)時,，一般采用先說后寫,，先用手指書空，再寫在作業(yè)本上,。還強(qiáng)調(diào)寫完后要養(yǎng)成讀一讀的好習(xí)慣,，以便檢查和加強(qiáng)記憶。

總之,，學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不是自然生成的,，尤其在農(nóng)村學(xué)校，家長根本不懂得去輔導(dǎo),，有些是心有余而力不足,，所以它需要我們教師從點(diǎn)滴入手，逐步精心地培養(yǎng),。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是堅(jiān)持從聽,、說、讀,、寫四方面逐步訓(xùn)練,，一方面使學(xué)生越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有信心,，另一方面也是更重要的,，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。所以我們在日常教學(xué)活動中要有計(jì)劃、有步驟的嚴(yán)格地訓(xùn)練學(xué)生,，以便在今后的英語教學(xué)中收到事半功倍的效果,，也將會使他們在以后的英語學(xué)習(xí)中終身受益。

院感培訓(xùn)ppt免費(fèi) 院感知識培訓(xùn)內(nèi)容篇三

一,、單選題

1,、紫外線燈在使用過程中應(yīng)保持表面清潔，應(yīng)多長時間用何種消毒液擦拭,？（d）a 每天,，70-80%乙醇棉球 b 每天，80-90%乙醇棉球 c 每周,，80-90%乙醇棉球 d 每周,，70-80%乙醇棉球 2發(fā)生醫(yī)院內(nèi)尿路感染最常見的誘因是（b）a 長期臥床

b 留置導(dǎo)尿管

c 膀胱沖洗

d 膀胱內(nèi)注射

3關(guān)于醫(yī)院感染的概念錯誤的是（c）

a 入院時處于潛伏期的感染不是醫(yī)院感染

b 醫(yī)院感染是指在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染

c 慢性感染急性發(fā)作是醫(yī)院感染

d 與上次住院有關(guān)的感染是醫(yī)院感染 4醫(yī)院感染主要發(fā)生在（d）a 門診、急診病人

b 陪護(hù)人員 c 醫(yī)務(wù)人員

d 住院病人

5下列情況屬于醫(yī)院感染的是（d）

a 在皮膚,、粘膜開放性傷口只有細(xì)菌定植而無臨床癥狀或體征者 b 由損傷而產(chǎn)生的炎癥或由非生物因子刺激產(chǎn)生的炎性反應(yīng)

c 嬰兒經(jīng)胎盤獲得的感染：如ｃｍｖ、弓形蟲發(fā)生在出生后４８小時以內(nèi)者 d 住院中由于治療措施而激活的感染

6,、下列癥狀屬于上呼吸道感染的是（a）

a 發(fā)熱（≥38.0℃超過2天）,，有鼻咽、鼻旁竇和扁桃腺等上呼吸道急性炎癥

表現(xiàn)

b 發(fā)熱,，胸痛,，胸水外觀呈膿性、或帶臭味 c 發(fā)熱,、胸痛,、奇脈或心臟擴(kuò)大，呼吸暫停,，心動過緩 d 急性腹瀉,，糞便常規(guī)鏡檢白細(xì)胞≥10個/高倍視野。

7,、哪項(xiàng)不屬于尿路刺激癥狀（d）a 尿頻 b 尿急 c 尿痛 d 胸痛

8關(guān)于消毒,，下列哪項(xiàng)描述是正確的（b）a 是指殺滅或清除傳播媒介上一切微生物的處理

b 是指殺滅或清除傳播媒介上病原微生物，使其達(dá)到無害化處理 c 采用化學(xué)或物理方法抑制或妨礙細(xì)菌生產(chǎn)繁殖及其活性的過程 d 采用化學(xué)或物理方法殺滅包括細(xì)菌芽孢的過程 9泛耐藥的鮑曼不動桿菌簡稱為（a）a pdr-ab b pdr-pa c vre d esbls e mssa

10,、耐甲氧西林金黃色葡萄球菌簡稱為（d）a mssa b prp c vre d mrsa e mssa

11,、以下哪些說法不正確的是？（c）

a 凡進(jìn)入人體組織,、無菌器官的醫(yī)療器械,、器具和物品必須達(dá)到滅菌水平 b 凡進(jìn)入人體消化道、呼吸道的內(nèi)鏡必須達(dá)到高水平消毒

c 各種用于注射,、穿刺,、采血等有創(chuàng)操作的醫(yī)療器具必須一用一消毒 d 接觸皮膚、粘膜的醫(yī)療器械、器具和物品必須達(dá)到消毒水平

12,、醫(yī)院感染不包括,？（d）a 在住院48小時后發(fā)生的感染 b 在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染 c 醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染 d 入院時已處于潛伏期住院期間發(fā)病的感染

13醫(yī)院感染暴發(fā)是指在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其科室的患者中，短時間內(nèi)發(fā)生多少例以上

同種同源感染病例的現(xiàn)象,。（b）a 2例 b 3例 c 4例 d 5例

14《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》于何時頒布,？（a）a 2003年6月16日 b 2003年7月16日 c 2004年6月16日 d 2004年7月16日

15、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》中所稱的醫(yī)療廢物是指什么,？（b）a 醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)療,、預(yù)防、保健活動中產(chǎn)生的危害性的廢物

b 醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在醫(yī)療,、預(yù)防,、保健以及其他相關(guān)活動中產(chǎn)生的具有直接或

者間接感染性、毒性以及其危害性的廢物

c 在醫(yī)療,、預(yù)防,、保健活動中產(chǎn)生的具有直接或間接感染性、毒性以及其危

害性的廢物

d 在日常公益活動中產(chǎn)生的廢物

16,、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》適用于（d）

a 醫(yī)療廢物的收集,、運(yùn)送、貯存,、處置以及監(jiān)督管理 b 醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收治的傳染病病人產(chǎn)生的生活垃圾

c 醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)廢棄的麻醉,、精神、放射性,、毒性等藥品及相關(guān)的廢棄物 d 醫(yī)療廢物的收集,、運(yùn)送、貯存,、處置以及監(jiān)督管理,；醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收治的傳染病病人或者疑似傳染病病人產(chǎn)生的生活垃圾

17醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的污水、傳染病病人或者疑似傳染病病人的排泄物,，處理 方法正確的是以下哪項(xiàng),？（c）

a 嚴(yán)格消毒后排入污水處理系統(tǒng)。

b 嚴(yán)格消毒,，達(dá)到國家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)后,，即可排入地表水體。

c 嚴(yán)格消毒,，達(dá)到國家規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)后,，方可排入污水處理系統(tǒng)。

d 直接排入污水處理系統(tǒng),。

18,、《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》于由何部門制定發(fā)布,？（b）a 國家環(huán)境保護(hù)總局 b 中華人民共和國衛(wèi)生部 c 國家中醫(yī)藥管理局 d 國家食品藥品監(jiān)督管理局

19衛(wèi)生部根據(jù)以下哪部法律法規(guī)制定了《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》？

（c）

a《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》 b《中華人民共和國傳染病防治法》 c《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》 d《消毒管理辦法》 對傳染病病人或者疑似傳染病病人產(chǎn)生的醫(yī)療廢物處理正確的是哪一項(xiàng),？（c）a 使用單層專用包裝袋,，及時密封

b 置于專用容器內(nèi)，及時密封

c 使用雙層專用包裝物,，及時密封 d 裝于黃色塑料袋內(nèi),，扎緊袋口

21、醫(yī)療廢物收集過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)不正確的是（b）a 包裝應(yīng)防滲漏,、防穿漏 b 采用黃色包裝袋,、雙層收集 c 規(guī)定的時間、線路移送帶儲存點(diǎn) d 運(yùn)送工具應(yīng)定期,、定點(diǎn)消毒處理

22在醫(yī)療活動中使用過的一次性帽子,、口罩、防護(hù)服,、鞋套等應(yīng)投入以下那種

顏色的包裝袋,？（a）a 黃色專用包裝袋 b 黑色專用包裝袋 c 紅色專用包裝袋 d 白色專用包裝袋

23對病原體的培養(yǎng)基、標(biāo)本和菌種,、毒種保存液等高危險廢物,，處理正確的是

哪一項(xiàng)？（a）

a 首先在產(chǎn)生地點(diǎn)進(jìn)行壓力蒸汽滅菌或者化學(xué)消毒處理,，然后按感染性廢物

收集處理

b 按感染性廢物收集處理

c 置于專用包裝容器內(nèi)，密封送醫(yī)療廢物處置單位

d 在產(chǎn)生地點(diǎn)進(jìn)行壓力蒸汽滅菌或者化學(xué)消毒處理后倒入生活垃圾中 24《醫(yī)療廢物分類目錄》將醫(yī)療廢物分幾類,？（c）a 3類 b 4類 c 5類 d 6類

25醫(yī)療機(jī)構(gòu)收治的傳染病病人或者疑似傳染病病人產(chǎn)生的生活垃圾屬于什么

廢物,？（d）a 病理性廢物 b 嚴(yán)重污染性廢物 c 生活垃圾 d 感染性廢物

26、以下哪種物品不屬于病理性廢物,？（b）

a 手術(shù)及其他診療過程中產(chǎn)生的廢棄的人體組織,、器官 b 各種廢棄的醫(yī)學(xué)標(biāo)本

c 病理切片后廢棄的人體組織、病理臘塊 d 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物的組織,、尸體

27,、以下哪類物品不屬于藥物性廢物？（c）a 廢棄的一般性藥品 b 廢棄的細(xì)胞毒性藥物和遺傳毒性藥物 c 菌種,、毒種保存液 d 廢棄的疫苗,、血液制品

28、廢棄的化學(xué)消毒劑屬于哪類醫(yī)療廢物,？（d）a 病理性廢物 b 藥物性廢物 c 損傷性廢物 d 化學(xué)性廢物

29,、以下物品中不屬于感染性廢物的是哪種？（a）a 過期的乙肝疫苗 b 印模托盤 c 壓舌板 d 皮膚清潔巾

30,、以下物品中屬于感染性廢物的是哪種,？（b）a 變質(zhì)的免疫球蛋白 b 臀墊

c 過期的84消毒液 d 用過的酒精消毒劑

31,、病人使用過的吸氧面罩屬于哪種醫(yī)療廢物？（a）a 感染性廢物 b 病理性廢物 c 損傷性廢物 d 化學(xué)性廢物

32,、可通過直接接觸患者或被污染的物體表面時獲得,，隨時通過手傳播，與醫(yī)院

感染密切相關(guān)的是,。（a）a 暫居菌 b 常駐菌 c 病毒 d 支原體

33,、接觸傳染病患者后刷洗雙手，正確的順序是（a）a 前臂,，腕部,，手背，手掌,，手指,，指縫，指甲 b 手指,，指縫,，手背，手掌,，腕部,，前臂，c 前臂,，腕部,，指甲，指縫,，手背,，手掌 d 手掌，腕部,，手指,，前臂，指甲,，指縫

34,、控制醫(yī)院感染最簡單、最有效,、最方便,、最經(jīng)濟(jì)的方法是：（c）a 環(huán)境消毒 b 合理使用抗菌素 c 洗手

d 隔離傳染病人

35、患者,，王某,，28歲，因足底外傷,，繼而發(fā)熱,、驚厥,、牙關(guān)緊閉呈苦笑面容

入院，診斷為破傷風(fēng),。該患者換下的敷料應(yīng)（d）

a 先清洗后消毒 b 先滅菌后清洗 c 先清洗后曝曬 d 焚燒

36,、醫(yī)用防護(hù)口罩的效能持續(xù)應(yīng)用多長時間?(a)a 6-8小時 b 4-6小時 c 8小時以上 d 10小時以上

37、近距離接觸經(jīng)空氣傳播或飛沫傳播的呼吸道傳染病患者時應(yīng)戴哪種口罩,？（d）

a 紗布口罩

b 一次性醫(yī)用口罩 c 外科口罩 d 醫(yī)用防護(hù)口罩

38,、進(jìn)行診療護(hù)理操作時，可能發(fā)生血液,、分泌物噴濺時執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施包括哪些防護(hù)用品的使用（d）

a 口罩,、帽子 b 口罩、帽子,、手套

c 口罩帽子,、手套、防護(hù)面罩 d 口罩帽子,、手套,、防護(hù)面罩、隔離衣 39口罩何時更換,？（b）a 2小時 b 潮濕或污染時 c 24小時 d 一周2次

40,、mrsa肺部感染者如不能單間放置最好與下列哪類病人同室安置？（d）a 昏迷患者

b 氣管切開患者 c 開放性創(chuàng)口患者 d mrsa尿路感染患者

41,、飛沫傳播是一種近距離傳播,近距離是（a）a 1米以內(nèi) b 1.2米以內(nèi) c 1.5米以內(nèi) d 2米以內(nèi)

42,、傳染病區(qū)內(nèi)屬半污染區(qū)的是（b）a 庫房 b 病區(qū)走廊 c 值班室 d 病室

43各種治療、護(hù)理及換藥操作次序應(yīng)為（a）a 清潔傷口-感染傷口-隔離傷口 b 感染傷口-隔離傷口-清潔傷口 c 清潔傷口-隔離傷口-感染傷口 d 隔離傷口-感染傷口-清潔傷口

44,、傳染病患者出院時的終末消毒處理,，錯誤的做法是（c）

a 患者洗澡、換清潔衣褲 b 個人用物經(jīng)消毒后帶出病區(qū) c 被服及時送洗衣房清洗 d 室內(nèi)空氣可用噴霧消毒

45,、不符合隔離原則的一項(xiàng)是（d）

a 隔離單位標(biāo)記明顯

b 門口設(shè)消毒盆、手刷,、毛巾 c 腳墊用消毒液浸濕

d 使用過的物品沖洗后立即消毒

46,、進(jìn)行戴無菌手套的練習(xí)時，以下哪項(xiàng)操作是錯誤的,？（c）

a 戴手套前先洗手,、戴口罩和工作帽 b 核對標(biāo)簽上的手套號碼和滅菌日期

c 戴上手套的右手持另一手套的內(nèi)面戴上左手 d 戴上手套的雙手置腰部水平以上

47、隔離衣的使用,，正確的做法是（d）

a 每周更換1次

b 保持袖口內(nèi)外面清潔 c 隔離衣潮濕后立即晾干 d 隔離衣必須全部蓋住工作服

48,、護(hù)士小張為傳染病人進(jìn)行注射，她使用過的隔離衣,，清潔處應(yīng)是（b）

a 衣的肩部

b 衣的內(nèi)面和衣領(lǐng) c 兩側(cè)腰部 d 腰以下部分

49,、無菌操作中發(fā)現(xiàn)手套破裂應(yīng)（c）

a 用無菌紗布將破裂處包好 b 用膠布將破裂處粘好 c 立即更換

d 再加套一副手套 50,、為防止交叉感染，具有針對性的措施是：（d）

a 進(jìn)行無菌操作時要戴口罩,、帽子

b 無菌操作環(huán)境要清潔,、干燥、寬敞

c 無菌物品與非無菌物品要分開放置

d 一份無菌物品只供一人一次使用 50,、急診觀察室床間距應(yīng)不小于(a)a 1.2米 b 1.1 米 c 1米 d 0.9米

51,、醫(yī)務(wù)人員在直接接觸患者前后、對患者實(shí)施診療護(hù)理操作前后,、接觸患者體

液或者分泌物后,、摘掉手套后、接觸患者使用 過的物品后以及從患者的污染

部位轉(zhuǎn)到清潔 部位實(shí)施操作時（b）a 不用實(shí)施手衛(wèi)生 b 都應(yīng)當(dāng)實(shí)施手衛(wèi)生 c 沒必要實(shí)施手衛(wèi)生 d 以上都不對

52,、對收治多重耐藥菌感染患者和定植患者的病房（c）a 隨便進(jìn)行清潔和消毒

b 不用使用專用的物品進(jìn)行清潔和消毒 c 應(yīng)當(dāng)使用專用的物品進(jìn)行清潔和消毒 d 沒必要使用專用的物品進(jìn)行清潔和消毒

53,、完成對多重耐藥菌感染患者或者定植患者的診療護(hù)理操作后，必須做的哪項(xiàng) 是錯誤的,？（d）

a 及時脫去手套 b 及時脫去隔離衣 c 及時進(jìn)行手衛(wèi)生 d 以上都無必要

54加強(qiáng)抗菌藥物的合理應(yīng)用,，以下哪種說法是錯誤的？（a）a 不必執(zhí)行抗菌藥物臨床應(yīng)用的基本原則 b 正確,、合理地實(shí)施抗菌藥物給藥方案 c 加強(qiáng)抗菌藥物臨床合理應(yīng)用的管理 d 減少或者延緩多重耐藥菌的產(chǎn)生

55,、以下多重耐藥菌與代碼不正確的是哪一個（d）a 耐甲氧西林金黃色葡萄球菌、（mrsa）b 耐萬古霉素腸球菌,、（vre））c 產(chǎn)超廣譜β-內(nèi)酰胺酶（esbls）d多重耐藥菌（mrsa）

56傳染性非典型肺炎列入《傳染病防治法》法定管理的（b）傳染病 a 甲類 b 乙類 c 丙類 d 未分類

57,、《傳染病防治法》中規(guī)定的甲類傳染病為(c)a 非典、高致病性禽流感 b 艾滋病,、梅毒 c 鼠疫,、霍亂 d 手足口病

58、在我國最常見的艾滋病傳播途徑是（b）

a 性傳播 b 靜脈吸毒 c 輸血 d 母嬰傳播

59醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)使用的進(jìn)入人體組織或無菌器官的醫(yī)療用品必須達(dá)到什么要

求,？（a）

a 滅菌要求 b 消毒要求 c 清潔要求 d 衛(wèi)生要求

60《消毒管理辦法》規(guī)定,，各種注射、穿刺,、采血器具的使用要求是什么,？（b）

a 用后滅菌 b 應(yīng)當(dāng)一人一用一滅菌 c 當(dāng)一人一用一消毒 d 應(yīng)當(dāng)一人一用一換針頭 61以下(c)不屬于物理消毒法。

a 煮沸 b 高壓蒸氣 c 優(yōu)氯凈 d 紫外線

二,、多項(xiàng)選擇

1,、醫(yī)院感染是指（abcd）

a 住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染

b 在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染 c 不包括入院前已開始或入院時已處于潛伏期的感染 d 醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染 e 嬰幼兒經(jīng)胎盤獲得的感染

2、減少免疫功能低下者發(fā)生醫(yī)院感染的措施正確的是（acd）a 盡量減少侵入性操作 b 大量應(yīng)用廣譜抗菌藥物預(yù)防感染 c 積極發(fā)現(xiàn)和治療局部病灶 d 采取保護(hù)性隔離措施,，切斷感染途徑 e 不必特殊處理 3顱高壓癥狀（abcd）a 頭痛 b 嘔吐

c 嬰兒前囟張力高 d 意識障礙 e 腹痛

4,、僅能在無人條件下采取的空氣凈化方式包括下列哪些？（ce）a 通風(fēng) b 集中空調(diào)通風(fēng)系 c 紫外線消毒d 空氣消毒器e 化學(xué)消毒

5,、呼吸道傳染病患者所處場所可選用下列哪些方法凈化空氣,？（abcde）a 自然通風(fēng) b 機(jī)械通風(fēng) c安裝空氣凈化消毒裝置的集中空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng) d 空氣消毒器 e 以上都是

6滅菌包外的標(biāo)識內(nèi)容包括以下哪幾項(xiàng)（abcde）a 物品名稱

b 檢查打包者姓名 c 滅菌器編號,、批次號 d 滅菌日期 e 失效日期

7包裝物或者容器的外表面一旦被感染性廢物污染，可對污染進(jìn)行如下哪幾種

處理,？（bc）

a 用清水沖洗 b 增加一層包裝 c 消毒處理

d 不需處理 e 擦拭處理

8《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》中對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位的要求有

（abcd）

a 禁止任何單位和個人轉(zhuǎn)讓,、買賣醫(yī)療廢物 b 禁止郵寄醫(yī)療廢物

c 禁止在運(yùn)送過程中丟棄醫(yī)療廢物

d 禁止在飲用水源保護(hù)區(qū)的水體上運(yùn)輸醫(yī)療廢物 e 禁止水路運(yùn)輸醫(yī)療廢物

9醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對醫(yī)療廢物進(jìn)行登記，登記內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下那些方面,？(acde)a 醫(yī)療廢物的來源 b 醫(yī)療廢物運(yùn)送路線 c 醫(yī)療廢物重量或者數(shù)量 d 醫(yī)療廢物交接時間

e 醫(yī)療廢物最終去向以及經(jīng)辦人簽名

10包裝物或者容器的外表面一旦被感染性廢物污染,，可對污染進(jìn)行如下哪幾種

處理？（bc）

a 用清水沖洗 b 增加一層包裝 c 消毒處理 d 不需處理 e 擦拭處理

11《醫(yī)療廢物分類目錄》是由以下哪些部門制定發(fā)布,？（be）a 國家工商局

b 中華人民共和國衛(wèi)生部 c 國家中醫(yī)藥管理局 d 國家食品藥品監(jiān)督管理局 e 國家環(huán)境保護(hù)總局

12以下哪些物品屬于感染性廢物,？（abcd）a 病原體的培養(yǎng)基、標(biāo)本和菌種,、毒種保存液 b 各種廢棄的醫(yī)學(xué)標(biāo)本 c 廢棄的血液,、血清

d 使用后的一次性使用醫(yī)療用品 e一次性使用醫(yī)療器械

13、以下哪些物品屬于損傷性廢物,？（abcde）a 手術(shù)鋸 b 玻璃安瓿

c 醫(yī)用針頭,、縫合針 d 備皮刀 e 玻璃試管。

14,、以下物品屬于藥物性廢物有哪些,？（abce）a 廢棄的疫苗、血液制品 b 廢棄的免疫抑制劑 c 廢棄的可疑致癌性藥物 d 廢棄的消毒液 e 廢棄的抗生素,、非處方類藥品

15,、以下哪些物品屬于化學(xué)性廢物？（abce）a 醫(yī)學(xué)影像室廢棄的化學(xué)試劑 b 廢棄的過氧乙酸 c 廢棄的汞血壓計(jì),、汞溫度計(jì) d 廢棄的抗生素

e 實(shí)驗(yàn)室廢棄的化學(xué)試劑,。

16以下哪些是《醫(yī)療廢物專用包裝物、容器標(biāo)準(zhǔn)和警示標(biāo)識規(guī)定》中對包裝袋的要求,？(acde)a 包裝袋顏色為黃色

b 包裝袋可使用聚氯乙烯（pvc）塑料為制造原料 c 盛裝感染性廢物,，包裝袋上加注“感染性廢物”字樣 d 包裝袋上應(yīng)印制醫(yī)療廢物警示標(biāo)識

e 包裝袋大小和形狀適中，便于搬運(yùn)和配合周轉(zhuǎn)箱（桶）盛狀

17,、以下對利器盒的要求哪些是正確的,？(abde)a 利器盒整體為硬制材料制成，密封

b 利器盒能防刺穿 c 利器盒封口后可重復(fù)使用

d 利器盒整體顏色為黃色,，在盒體側(cè)面注明“損傷性廢物” e 利器盒上應(yīng)印制醫(yī)療廢物警示標(biāo)識 18下列哪些情況醫(yī)務(wù)人員應(yīng)認(rèn)真洗手(abcde)a 接觸病人前后 b 進(jìn)行無菌操作前后 c 進(jìn)行介入治療前后

d 進(jìn)人或離開隔離病房、icu,、母嬰室,、新生兒病房、燒傷病房,、感染性疾病病房等重點(diǎn)部門 e 戴口罩和穿脫隔離衣前后 19手衛(wèi)生包括(abc)a 洗手 b 衛(wèi)生手消毒 c 外科手消毒 d 消毒劑泡手 e 手消毒劑使用 20,、手消毒指征(abce)a 進(jìn)入和離開隔離病房,、穿脫隔離衣前后 b 接觸特殊感染病原體后

c 接觸血液、體液和被污染的物品后 d 接觸消毒物品后 e 無菌操作前

21關(guān)于戴手套的描述正確的是（abc）a 進(jìn)行侵入性操作時應(yīng)當(dāng)戴無菌手套 b 戴手套前應(yīng)當(dāng)洗手 c 摘手套后應(yīng)當(dāng)洗手

d 若不是無菌操作不同病人之間可以不換手套 e 戴手套前不用洗手

22,、醫(yī)務(wù)人員在下列哪些情況下應(yīng)當(dāng)洗手,？（abde）a直接接觸病人前后 b 接觸特殊易感病人前

c 從同一病人身體一個部位移動到另一部位時 d 接觸不同病人之間 e 摘手套后

23、關(guān)于六步洗手法正確的描述是（bcd）a 流動水洗手時可采用 b 洗手的每步順序不必有先后 c 認(rèn)真揉搓雙手至少15秒 d 應(yīng)注意清洗指背,、指尖和指縫 e 洗手的每步順序必須有先后

24,、什么情況下必須先用流動水沖凈雙手，然后再使用手消毒劑消毒雙手,？（abc）

a 手被感染性物質(zhì)污染時 b 處理傳染病病人污染物之后

c 直接為傳染病病人進(jìn)行檢查,、治療、護(hù)理時 d 為病人進(jìn)行身體檢查前 e 接觸特殊易感病人前

25,、醫(yī)務(wù)人員在下列哪些情況下必須洗手,？（abcde）

a 穿脫隔離衣前后

b 處理清潔、無菌物品之前,，處理污染物品之后 c 進(jìn)行無菌操作前后

d 當(dāng)醫(yī)務(wù)人員的手被病人的血液,、體液污染 e 戴口罩和穿脫隔離衣前后

26《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》中對醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位的要求有

（abcd）

a 禁止任何單位和個人轉(zhuǎn)讓、買賣醫(yī)療廢物 b 禁止郵寄醫(yī)療廢物

c 禁止在運(yùn)送過程中丟棄醫(yī)療廢物

d 禁止在飲用水源保護(hù)區(qū)的水體上運(yùn)輸醫(yī)療廢物 e 禁止水路運(yùn)輸醫(yī)療廢物

27醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對醫(yī)療廢物進(jìn)行登記,，登記內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括以下那些方面,？(acde)a 醫(yī)療廢物的來源 b 醫(yī)療廢物運(yùn)送路線 c 醫(yī)療廢物重量或者數(shù)量 d 醫(yī)療廢物交接時間

e 醫(yī)療廢物最終去向以及經(jīng)辦人簽名

28、某病區(qū)住院病人1周內(nèi)出現(xiàn)6例mrsa感染病例,，經(jīng)調(diào)查病人均為院內(nèi)感染,，以下哪些可能是傳播途徑 ？(bce)a 空氣

b 醫(yī)務(wù)人員手 c 呼吸機(jī)管道 d 食物

e 病室內(nèi)抹布

29,、感染途徑是病原微生物從感染源傳播到新宿主的方式包括哪幾種,？(abcde)a 接觸傳播 b飛沫傳播子 c空氣傳播 d消化道傳播 e昆蟲媒介傳播 30、哪些是戴醫(yī)用防護(hù)口罩的注意事項(xiàng)(abcde)a 不應(yīng)一只手提鼻夾

b 醫(yī)用外科口罩只能一次性使用 c 口罩潮濕后,，應(yīng)及時更換,。

d 每次佩戴醫(yī)用防護(hù)口罩進(jìn)入工作區(qū)域之前，應(yīng)進(jìn)行密合性檢查 e 口罩受到患者血液,、體液污染后,，應(yīng)及時更換。

31,、個人防護(hù)用品包括(abcde)a口罩 b 帽子 c 防護(hù)衣 d 眼罩 e 手套

32,、標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防是醫(yī)院所有患者和醫(yī)務(wù)人員采取的一組預(yù)防感染措施。包括(abcd)a手衛(wèi)生

b個人防護(hù)用品的使用 c 安全注射

d穿戴ppe正確處理患者環(huán)境中污染的物品與醫(yī)療器械 e 醫(yī)療垃圾規(guī)范處理

33醫(yī)院感染傳播過程包括以下環(huán)節(jié)（abc）a 感染源 b 傳播途徑 c 易感人群 d 疫源地 e 免疫力

34,、醫(yī)務(wù)人員實(shí)施診療護(hù)理操作中,，有可能接觸多重耐藥菌感染患者或者定植

患者的哪些時，應(yīng)當(dāng)使用手套，必要時使用隔離衣,？（abcde）a 潰爛面 b 血液和體液 c 分泌物 d 傷口 e 正常皮膚

35,、對患者經(jīng)常接觸的物體表面、設(shè)備設(shè)施表面如何處理,？（ab）a 應(yīng)當(dāng)每天進(jìn)行清潔和擦拭消毒,。

b 出現(xiàn)或者疑似有多重耐藥菌感染暴發(fā)時，應(yīng)當(dāng)增加清潔和消毒頻次,。c 僅用清水擦拭 d 以上都不用 e 沒必要處理

36,、醫(yī)務(wù)人員在何種情況下都應(yīng)當(dāng)實(shí)施手衛(wèi)生？（abce）a 直接接觸患者前后 b 接觸患者體液或者分泌物后 c 接觸患者使用過的物品后 d 處理清潔物品后 e 摘掉手套后

37,、醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對多重耐藥菌感染患者和定植患者實(shí)施隔離措施（abd）a 首選單間隔離

b 可以將同類多重耐藥菌感染患者或者定植患者安置在同一房間 c 可以同其他非多重耐藥菌感染患者安置在同一房間

d 不能將多重耐藥菌感染患者或者定植患者與氣管插管,、深靜脈留置導(dǎo)管、有開放傷口或者免疫功能抑制患者安置在同一房間,。e 不必單獨(dú)安置 38下列經(jīng)糞-口途徑傳播的肝炎有（ae）a 甲型肝炎 b 乙型肝炎 c 丙型肝炎 d 丁型肝炎 e 戊型肝炎

39,、下列可用于結(jié)核分枝桿菌消毒的消毒劑有（ace）a 碘伏 b 醋酸氯已定 c 漂白粉 d 苯扎氯銨 e 過氧乙酸

三、填空題

1醫(yī)院感染是指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染,，2,、醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。

3,、無明確潛伏期的感染,，規(guī)定入院48小時后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染；

4,、有明確潛伏期的感染,，自入院時起超過平均潛伏期后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染。

5,、通風(fēng)方式包括 自然通風(fēng) 和 機(jī)械通風(fēng),。

6、紫外線消毒適用于 無人 狀態(tài)下室內(nèi)空氣的消毒,，循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器適用于 有人 狀態(tài)下室內(nèi)空氣的消毒,。

7、紫外線燈應(yīng)保持表面清潔,，每周 用乙醇棉球擦拭一次,，消毒室內(nèi)空氣時，房間應(yīng)保持 清潔干燥,。

8,、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位，應(yīng)當(dāng)對醫(yī)療廢物進(jìn)行登記,，登記內(nèi) 容應(yīng)當(dāng)包括醫(yī)療廢物的來源,、種類,、重量或者數(shù)量、交接時間,、處置方 法、最終去向以及經(jīng)辦人簽名等項(xiàng)目,。登記資料至少保存 3 年,。

9、隔離的傳染病病人或者疑似傳染病病人產(chǎn)生的醫(yī)療廢物應(yīng)當(dāng)使用 雙層 包

裝物,，并及時 密封,。

10、放入包裝物或者容器內(nèi)的 感染性 廢物,、病理性 廢物,、損傷性 廢物不

得取出。

11,、盛裝的醫(yī)療廢物達(dá)到包裝物或者容器的 3/4 時,，應(yīng)當(dāng)使用有效的封口方

式，使包裝物或者容器的封口 緊實(shí),、嚴(yán)密,。

12、醫(yī)療廢物共分 5 類,感染性廢物,、病理 性廢物,、損傷 性廢物、藥物

性廢物,、化學(xué) 性廢物,。

13、手衛(wèi)生為醫(yī)務(wù)人員洗手,、衛(wèi)生手消毒和外科手消毒的總稱,。

14、手消毒效果應(yīng)達(dá)到如下相應(yīng)要求: a)衛(wèi)生手消毒,，監(jiān)測的細(xì)菌菌落總數(shù)應(yīng)≤10cfu/ cm2,。b)外科手消毒，監(jiān)測的細(xì)菌菌落總數(shù)應(yīng)≤5cfu/cm2,。

15,、在整個手消毒過程中應(yīng)保持雙手位于胸前并高于肘部，使水由手部流向肘部,。

16,、醫(yī)院內(nèi)感染的發(fā)生必須具備感染源、傳播途徑和易感宿主3個基本條件,。

17,、隔離病室應(yīng)有隔離標(biāo)志,，并限制人員的出入，黃色為空氣傳播的隔離,，粉色為飛沫傳播的隔離,，藍(lán)色為接觸傳播的隔離。

18,、完成對多重耐藥菌感染患者或者定植患者的診療護(hù)理操作后,，必須及時脫去 手套和隔離衣。

19,、手足口病是由多種 腸道病毒 引起的常見傳染病,，以 嬰幼兒發(fā)病 發(fā)

病為主。人群對腸道病毒普遍 易感,，各年齡組均可感染發(fā)病,，但以≤ 3 歲年齡組發(fā)病率最高。

20,、手足口病傳染源主要是 患者 和 隱性感染者,，傳播途徑主要通過 糞

便、飛沫傳播,，亦可經(jīng) 接觸病人泡疹液 而感染,。

四、問答題

1,、何謂醫(yī)院感染,？

答：住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染，包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)

獲得出院后發(fā)生的感染,；但不包括入院前已開始或入院時已存在的感

染,。醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。

2,、哪些情況屬于醫(yī)院感染

答：（1）無明確潛伏期的感染,，規(guī)定入院48小時后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染；

有明確潛伏期的感染,，自入院時起超過平均潛伏期后發(fā)生的感染為

醫(yī)院感染,。

（2）本次感染直接與上次住院有關(guān)。（3）在原有感染基礎(chǔ)上出現(xiàn)其它部位新的感染(除外膿毒血癥遷徙灶),，或在原感染已知病原體基礎(chǔ)上又分離出新的病原體(排除污染和原

來的混合感染)的感染,。

（4）新生兒在分娩過程中和產(chǎn)后獲得的感染。

（5）由于診療措施激活的潛在性感染,，如皰疹病毒,、結(jié)核桿菌等的感染。

（6）醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染,。

3,、,、醫(yī)務(wù)人員在哪些情況時應(yīng)先洗手，然后進(jìn)行衛(wèi)生手消毒,？

答：(1)接觸患者的血液,、體液和分泌物以及被傳染性致病微生物污染的物品后。(2)直接為傳染病患者進(jìn)行檢查,、治療,、護(hù)理或處理傳染患者污物之后。

4,、、在臨床工作中哪些情況下應(yīng)洗手,？ 答：（1）直接接觸病人前后

（2）執(zhí)行無菌技術(shù)操作前后

（3）穿脫隔離衣前后

（4）接觸清潔或無菌物品前

（5）接觸病人粘膜,、破損皮膚后

（6）接觸污物后

（7）接觸病人血液、體液,、分泌物,、排泄物后

（8）脫手套后

（9）進(jìn)食或下班前

院感培訓(xùn)ppt免費(fèi) 院感知識培訓(xùn)內(nèi)容篇四

6月份是莘莘學(xué)子們的畢業(yè)季，從小學(xué)生到大學(xué)生,，忙碌的６月一過將迎來愜意自在的暑期,，但對于已經(jīng)完成學(xué)業(yè)即將入職的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來說，７月份的另一個入職崗前培訓(xùn)課堂才剛剛開始,，其中醫(yī)院感染相關(guān)知識的培訓(xùn),，必不可缺少。

什么是醫(yī)院感染,，醫(yī)院感染是怎么發(fā)生的,，又該如何防范等等問題，這是新入職的醫(yī)務(wù)人員需要了解和學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)知識,。7月份,，sific官微組織相關(guān)活動，將陪伴大家整整一個月,！每天都會有20道題目奉獻(xiàn)給您,，并給出正確的答案，相信這些知識可以給您的崗前培訓(xùn)奉獻(xiàn)一點(diǎn)力量哦,！今天,，就讓我們從醫(yī)院感染基本概述相關(guān)知識開始學(xué)習(xí)吧：

醫(yī)院感染基礎(chǔ)知識20問 崗前培訓(xùn)

1、醫(yī)院感染,、醫(yī)源性感染,、醫(yī)療保健相關(guān)感染有何不同？ 答：vol.01 醫(yī)院感染：指住院病人在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染,；包括在住院期間發(fā)生的感染和在醫(yī)院內(nèi)獲得出院后發(fā)生的感染,；不包括入院前已開始或入院時已處于潛伏期的感染,；醫(yī)院工作人員在醫(yī)院內(nèi)獲得的感染也屬醫(yī)院感染。

醫(yī)源性感染指在醫(yī)學(xué)服務(wù)中,，因病原體傳播引起的感染,。

在早期，醫(yī)院獲得性感染和醫(yī)院感染這兩個術(shù)語一直被使用,，由于醫(yī)療保健和醫(yī)療保健流行病學(xué)的服務(wù)和范圍正在不斷擴(kuò)大,，因此醫(yī)院感染定義也在擴(kuò)大。美國cdc將“患者因其他狀況在接受治療過程中

獲得的感染,，或醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療環(huán)境中履行職責(zé)時獲得的感染”定義為醫(yī)療保健相關(guān)感染（hai）,。

2、什么是醫(yī)院感染暴發(fā)與疑似醫(yī)院感染暴發(fā),？ 答：vol.02 醫(yī)院感染暴發(fā)：指在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其科室的患者中,，短時間內(nèi)發(fā)生3例以上同種同源感染病例的現(xiàn)象。

疑似醫(yī)院感染暴發(fā)：指在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或其科室的患者中,，短時間內(nèi)出現(xiàn)3例以上臨床癥候群相似,、懷疑有共同感染源的感染病例；或者3例以上懷疑有共同感染源或感染途徑的感染病例現(xiàn)象,。

3,、特殊病原體的醫(yī)院感染指的是什么？ 答：vol.03 指發(fā)生甲類傳染病感染或依照甲類傳染病管理的乙類傳染病的醫(yī)院感染,。

4,、醫(yī)院感染根據(jù)病原體來源是怎么分類的？ 答：vol.04 分兩類,，即內(nèi)源性感染和外源性感染,。

5、你知道內(nèi)源性感染是怎么一回事嗎,？ 答：vol.05

內(nèi)源性感染又稱自身感染,，感染的病原體來自病人自身體內(nèi)和體表，多數(shù)為在人體定植,、寄生的正常菌群,，正常情況下對人體無感染力，當(dāng)它們與人體之間的平衡被打破就成為條件致病菌,，造成各種內(nèi)源性感染,。如細(xì)菌的移位、宿主的局部或全身免疫功能下降,、菌群失調(diào),、二重感染等。

6,、你知道什么是外源性感染嗎,？ 答：vol.06 外源性感染又稱交叉感染,，是指病原體來自病人以外的環(huán)境和人員，如由其他病人,、工作人員,、物品以及醫(yī)院環(huán)境引起的直接或間接感染。

7,、醫(yī)院感染發(fā)生的三個環(huán)節(jié),，你不能不知道？ 答：vol.07 醫(yī)院感染是由病原微生物經(jīng)過一定的傳播途經(jīng),，進(jìn)入易感宿主體內(nèi)引起的,，醫(yī)院感染發(fā)生必須具備三個環(huán)節(jié)，即感染源,、傳播途徑,、易感宿主，又稱感染鏈,，只有當(dāng)三個環(huán)節(jié)都存在時，才能構(gòu)成醫(yī)院感染,。

8,、醫(yī)院感染的易感人群有哪些？ 答：vol.08（1）患嚴(yán)重影響或損傷機(jī)體免疫機(jī)能疾病的病人,，如各種造血系統(tǒng)疾病,、淋巴組織及網(wǎng)狀內(nèi)皮系統(tǒng)疾病、各種腫瘤,、糖尿病,、肝硬化等。（2）老年有嬰幼兒：因老年人的生理防御功能減退,，嬰幼兒的免疫功能尚未成熟,。

（3）營養(yǎng)不良者；營養(yǎng)不良對皮膚粘膜的防御功能,、抗體生成功能以及粒細(xì)胞吞噬功能均有影響,。

（4）接受各種免疫抑制劑治療者，如抗癌,、放療,、激素治療等。（5）長期使用抗菌治療者,。（6）接受各種介入和損傷操作者,。

（7）住院時間長者，醫(yī)院是病原微生物的集聚場所,，住院時間長可增加感染機(jī)會,。

9,、你知道哪些是醫(yī)院感染的危險因素嗎？ 答：vol.09（1）宿主方面的危險因素：如年齡因素（老年和嬰幼兒）,、基礎(chǔ)疾?。ǜ鞣N腫瘤、血液病,、糖尿病,、肝硬化等）、意識狀態(tài)（如昏迷等）,。（2）侵入性診療操作方面因素：如器官移植,、血液凈化、動靜脈插管,、留置尿管等,。

（3）直接損害免疫系統(tǒng)因素：如放療,、化療、腎上腺皮質(zhì)激素的應(yīng)用等,。

（4）其他因素：如外科手術(shù),、住院時間、抗菌藥物應(yīng)用等,。

10,、醫(yī)院感染的感染途徑有哪些？ 答：vol.10（1）接觸傳播：病原體通過手,、媒介物直接或間接接觸導(dǎo)致的傳播。為醫(yī)院感染最常見也是最重要的傳播方式之一,。

（2）飛沫傳播：帶有病原微生物的飛沫核（>5μm）,在空氣中短距離（<1m）移動到易感人群口,、鼻粘膜、眼結(jié)膜等導(dǎo)致的傳播,。（3）空氣傳播：帶有病原微生物的微粒子（≤5μm）通過空氣流動導(dǎo)致的傳播,。

（4）醫(yī)源性感染：因各種診療活動所致的醫(yī)院感染。常經(jīng)污染的診療器械和設(shè)備,、血液及血制品,、輸液制品、藥品及藥液、一次性使用無菌醫(yī)療用品等而發(fā)生感染,。

11,、哪些情況屬于醫(yī)院感染？ 答：vol.11（1）無明確潛伏期的感染,，規(guī)定入院48小時后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染,；有明確潛伏期的感染，自入院時起超過平均潛伏期后發(fā)生的感染為醫(yī)院感染,。

（2）本次感染直接與上次住院有關(guān),。

（3）在原有感染基礎(chǔ)上出現(xiàn)其它部位新的感染(除外膿毒血癥遷徙灶)，或在原感染已知病原體基礎(chǔ)上又分離出新的病原體(排除污染和原來的混合感染)的感染,。

（4）新生兒在分娩過程中和產(chǎn)后獲得的感染,。

（5）由于診療措施激活的潛在性感染，如皰疹病毒,、結(jié)核桿菌等的感染,。

（6）醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)院工作期間獲得的感染。

12,、哪些情況不屬于醫(yī)院感染,？ 答：vol.12（1）皮膚粘膜開放性傷口只有細(xì)菌定植而無炎癥表現(xiàn)。（2）由于創(chuàng)傷或非生物性因子刺激而產(chǎn)生的炎癥表現(xiàn),。

（3）新生兒經(jīng)胎盤獲得(出生后48小時內(nèi)發(fā)病)的感染,，如單純皰疹、弓形體病,、水痘等。

（4）患者原有的慢性感染在醫(yī)院內(nèi)急性發(fā)作,。

13,、你了解醫(yī)院感染的報(bào)告制度有哪些嗎？ 答：vol.13(1)散發(fā)醫(yī)院感染病例診斷后在24小時內(nèi)報(bào)告院感科,，出現(xiàn)暴發(fā)流行趨勢應(yīng)即時報(bào)告院感科,。

(2)發(fā)現(xiàn)以下情形時，應(yīng)當(dāng)于12小時內(nèi)向所在地縣級衛(wèi)生行政部門報(bào)告,，并同時向所在地疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告,。①5例以上疑似醫(yī)院感染暴發(fā)； ②3例以上醫(yī)院感染暴發(fā),。

(3)發(fā)生以下情形時,，應(yīng)當(dāng)按照要求，在2小時內(nèi)向所在地縣級衛(wèi)生行政部門報(bào)告,，并同時向所在地疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)報(bào)告,。

①10例以上的醫(yī)院感染暴發(fā)；

②發(fā)生特殊病原體或者新發(fā)病原體的醫(yī)院感染,； ③可能造成重大公共影響或者嚴(yán)重后果的醫(yī)院感染,。

14,、你知道醫(yī)院感染暴發(fā)流行時該如何處置嗎？ 答：vol.14（1）醫(yī)院發(fā)生疑似醫(yī)院感染暴發(fā)或者醫(yī)院感染暴發(fā),，應(yīng)當(dāng)及時采取有效處理措施,，控制感染源，切斷傳播途徑,，積極實(shí)施醫(yī)療救治,，保障醫(yī)療安全。

（2）醫(yī)院發(fā)生疑似或者確認(rèn)醫(yī)院感染暴發(fā)時,，應(yīng)當(dāng)及時開展現(xiàn)場流行病學(xué)調(diào)查,、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)檢測以及有關(guān)的標(biāo)本采集、病原學(xué)檢查等工作,。查找引起感染的相關(guān)因素,，分析調(diào)查資料，寫出調(diào)查報(bào)告,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),制定防范,、控制措施,。（3）按照有關(guān)規(guī)定及時上報(bào)。

15,、醫(yī)院感染三級管理組織有哪些,？ 答：vol.15 醫(yī)院感染管理委員會、感染管理科,、各科室感染管理小組,。

16、醫(yī)院感染管理委員會通常有哪些人員構(gòu)成,？ 答：vol.16 由醫(yī)院感染管理部門,、醫(yī)務(wù)部門、護(hù)理部門,、臨床科室,、消毒供應(yīng)室、手術(shù)室,、臨床檢驗(yàn)部門,、藥事管理部門、設(shè)備管理部門,、后勤管理部

門及其他有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人組成,，主任委員由醫(yī)院院長或者主管醫(yī)療工作的副院長擔(dān)任

常見的醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)，你了解嗎,？

17,、下呼吸道感染 【臨床診斷】

符合下列兩條之一即可診斷。

1.患者出現(xiàn)咳嗽、痰粘稠,，肺部出現(xiàn)濕羅音,，并有下列情況之一：

（1）發(fā)熱。

（2）白細(xì)胞總數(shù)和（或）嗜中性粒細(xì)胞比例增高,。

（3）x線顯示肺部有炎性浸潤性病變,。

2.慢性氣道疾患患者穩(wěn)定期（慢性支氣管炎伴或不伴阻塞性肺氣腫、哮喘,、支氣管擴(kuò)張癥）繼發(fā)性感染,，并有病原學(xué)改變或x線胸片顯示與入院時比較有明顯改變或新病變?！静≡瓕W(xué)診斷】

臨床診斷基礎(chǔ)上,，結(jié)合有價值的病原學(xué)診斷，如痰培養(yǎng),、血培養(yǎng),、免疫血清學(xué)、組織病理學(xué)的病原學(xué)診斷證據(jù),。

18,、感染性腹瀉 【臨床診斷】

符合下述三條之一即可診斷。

1．急性腹瀉,，糞便常規(guī)鏡檢白細(xì)胞≥10個/高倍視野,。2．急性腹瀉，或伴發(fā)熱,、惡心,、嘔吐、腹痛等,。

3．急性腹瀉每天3次以上,，連續(xù)2天，或1天水瀉5次以上,?！静≡瓕W(xué)診斷】

糞便或肛拭子培養(yǎng),、血培養(yǎng),、常規(guī)鏡檢或電鏡等檢出腸道病原體。

19,、泌尿系統(tǒng) 【臨床診斷】

患者出現(xiàn)尿頻,、尿急、尿痛等尿路刺激癥狀,，或有下腹觸痛,、腎區(qū)叩痛，伴或不伴發(fā)熱，并具有下列情況之一: 1）尿檢白細(xì)胞男性≥5個/高倍視野,，女性≥10個/高倍視野,，插導(dǎo)尿管患者應(yīng)結(jié)合尿培養(yǎng)。

2）臨床已診斷為泌尿道感染,，或抗菌治療有效而認(rèn)定的泌尿道感染,。臨床診斷基礎(chǔ)上，結(jié)合有價值的尿培養(yǎng)等病原學(xué)檢測結(jié)果即可診斷,?！静≡瓕W(xué)診斷】

尿液培養(yǎng)革蘭氏陽性球菌菌落數(shù)≥10^4cfu/ml，革蘭氏陰性桿菌菌落數(shù)≥10^5cfu/ml,。

20,、表淺手術(shù)切口感染

僅限于切口涉及的皮膚和皮下組織，感染發(fā)生于術(shù)后30天內(nèi),?！九R床診斷】

具有下述兩條之一即可診斷。

1）表淺切口有紅,、腫,、熱、痛,，或有膿性分泌物,。2）臨床醫(yī)師診斷的表淺切口感染。

【病原學(xué)診斷】

臨床診斷基礎(chǔ)上細(xì)菌培養(yǎng)陽性,。參考文獻(xiàn)：

1,、《醫(yī)院感染診斷標(biāo)準(zhǔn)（試行）》衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2001]

2、《醫(yī)院感染暴發(fā)報(bào)告及處置管理規(guī)范》衛(wèi)醫(yī)政發(fā)〔2009〕73號

3,、《bennett & brachman醫(yī)院感染》 主編: william ;主譯：胡必杰,、陳文森、高曉東,、葛茂軍

4,、醫(yī)院感染管理辦法.中華人民共和國衛(wèi)生部令第48號

5、《臨床醫(yī)院感染管理與控制》賈淑梅主編