作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級(jí)語文《一塊奶酪》教學(xué)反思 三上語文一塊奶酪教案篇一

1,、采用學(xué)生自主識(shí)字,，老師巧妙點(diǎn)撥的生字教學(xué)效果較好,。

教師都放手讓學(xué)生進(jìn)行自主識(shí)字,，然后向大家介紹自己的識(shí)字方法。這大大激發(fā)了孩子識(shí)字的熱情,，學(xué)生們積極參與,，課堂氣氛活躍，不但提高了識(shí)字效率,，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松,。

2、以讀為本,，讀中理解,，讀中感悟。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者,。語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),，大力提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,?！被谶@個(gè)教學(xué)理念，我在教學(xué)《螞蟻隊(duì)長》中設(shè)計(jì)了“在讀中理解,，在讀中感悟”的方法進(jìn)行教學(xué),。

該放手就放手，略讀課文,，正是放手的好機(jī)會(huì),，教師完全可以提供他們一個(gè)展示的平臺(tái)，讓他們?cè)谶@一寬松,、和諧,、民主的平臺(tái)上，主動(dòng)學(xué)習(xí),，自主探究,，交流、合作,、共享學(xué)習(xí)成果,。

三年級(jí)語文《一塊奶酪》教學(xué)反思 三上語文一塊奶酪教案篇二

這是一篇情節(jié)生動(dòng)，富有懸念的童話故事,，螞蟻隊(duì)長召集小螞蟻們搬奶酪時(shí),，不小心拽掉了一角，最終螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理,，命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣的故事,。

整堂課思路較清晰，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,、適當(dāng),，氣氛活躍。

在講解詞語時(shí),，對(duì)“拽著”,、“跺腳”、“聚到”,、“舔一下”這些詞語都是表示動(dòng)作的,，讓學(xué)生進(jìn)行你演我猜的游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致大漲,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，讓學(xué)生猜謎語，問學(xué)生從哪里猜出來的,？學(xué)生說是從圖片上看出來的,，也是正確的，但我否定了學(xué)生的答案,，課堂上應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生,，而不是否定,。

在生字講解時(shí)，稍應(yīng)該在稍息中讀第四聲,，學(xué)生已經(jīng)讀錯(cuò),，就可以抓住時(shí)機(jī)，順勢講,，而不是再拐回去,，有些雜糅了，會(huì)打亂學(xué)生的思路,。

問題指令性不明確,，在講解“七上八下”的時(shí)候，可以先讓學(xué)生理解詞語的意思,，再體會(huì)螞蟻隊(duì)長的心情,。

課堂時(shí)間掌握的不夠好，前面進(jìn)行的較慢,，后面的“你們喜歡螞蟻隊(duì)長嗎,？說說你的理由”已經(jīng)到了下課時(shí)間。

課堂中遇到突發(fā)情況不知所措,，匆匆忙忙結(jié)束。

總體來說,，主要是存在過渡語,、引語、問題設(shè)計(jì)三大塊問題,，在以后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)去調(diào)整,。