作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

小班教案及教學反思篇一

1,、引導幼兒安靜聽故事，聽懂故事內(nèi)容并能圍繞故事內(nèi)容回答問題,。

2,、幫助幼兒學習形容詞：搖搖擺擺,、又白又胖。

3,、練習發(fā)準:鵝(é),、哥(gē)、歌(gē),、河(hé),、呵(hē)等字音。

1,、故事《小白鵝》的投影片及錄音帶,。

2、木偶娃娃(冬冬)一個,。

3,、配套幼兒用書《小白鵝》。

1,、談話引出主題:小朋友,假期里到哪兒去了?(出示木偶娃娃)你們想知道冬冬假期里到哪兒,見到什么了嗎?

2,、教師播放投影片,講述故事《小白鵝》。

3,、教師提問:

(1)假期里,冬冬跟媽媽到什么地方去了?

(2)外婆家養(yǎng)著一只什么東西?它生了三個什么樣的小寶寶?(又白又胖)

(3)冬冬給三只小白鵝取了什么名字?

(4)冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時,小白鵝唱的什么歌?

(5)學一學,小白鵝怎樣走路?(搖搖擺擺)

(6)鵝媽媽和小白鵝來到小河邊,鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水,鵝弟弟為什么躲在媽媽身后?

(7)冬冬對鵝弟弟說了什么,鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了?

(8)小白鵝在水里游得真快活,一邊游一邊唱什么?

4,、結(jié)合幼兒用書1、l的畫面講述故事,。

翻開幼兒用書《小白鵝》,，教師引導幼兒邊看畫面進試著講述故事。

幼兒回家后和家長一起完成1,、4的親子樂園《做頭飾》,做好后帶到幼兒園結(jié)合已學的故事《小白鵝》玩游戲,。

假期里,冬冬跟媽媽到外婆家。外婆家養(yǎng)著一只大白鵝,。大白鵝生下三個又白又胖的小寶寶,。冬冬給它們?nèi)×巳齻€名字：一只叫鵝大哥,一只叫鵝姐姐，最小的一只叫鵝弟弟,。

一天早上,紅紅的太陽升起來了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌,天氣真好,！冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍,。

三只小白鵝邊玩邊唱歌：“我是鵝大哥,扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵,。”

“我是鵝姐姐,，扁扁嘴巴會唱歌,，戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵?！?/p>

“我是鵝弟弟,，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵,。”

鵝媽媽笑著說：“好孩子,你們唱得真好聽!” 鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊,，鵝媽媽說：“河水清又清,跳下河去游水吧,。”

鵝大哥“撲通”一聲跳下河,鵝姐姐也“撲通”一聲跳下河,。鵝弟弟躲在媽媽身邊,不敢往下跳,。

冬冬對它說“鵝弟弟,別害怕,跟著鵝媽媽一起跳下河?！?“撲通”,、“撲通”，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河,，它和鵝大哥,、鵝姐姐一邊游,一邊唱: 我們是快樂的小白鵝，扇扇嘴巴會唱歌,，戇戇戇,戇戇戇,，媽媽聽了笑呵呵。

小班教案及教學反思篇二

1.幼兒能根據(jù)香蕉的外形特征,，大膽想象,，并用語言或動作表達想象結(jié)果。

2.幼兒在多通道的活動中積累對香蕉的感性經(jīng)驗,，體驗活動帶來的樂趣,。

實物和塑料香蕉若干、磁帶,、錄音機,、布一塊蓋住一只香蕉，呼啦圈一只,。

一,、引起興趣。

1.師：這兒有一塊布,，布里藏著一樣東西,，樣子是彎彎的，顏色是黃黃的,，剝開來就可以吃,，你們猜一猜會是什么呢,？

（請幼兒猜猜、上來用手摸摸,、悄悄地掀開布瞧瞧）

2.師：香蕉是什么樣子的,？（引導幼兒說說香蕉的特征）

二、想象活動

1.朝下彎彎造型的想象

師：香蕉娃娃是一個小小跳舞家,，小朋友你們想不想看一看呢,？（放音樂，老師手拿塑料香蕉跟著音樂的節(jié)奏跳舞,，音樂一停,，把香蕉擺成朝下彎彎狀。）

師：香蕉娃娃擺成了什么樣子,？（學習詞：朝下彎彎）

師：朝下彎彎的香蕉像什么,？

（老師小結(jié)）。

2.朝上翹翹造型的想象

師：聽,！音樂又響起來了,。（繼續(xù)跳舞，音樂一停,，把香蕉擺成向上翹翹狀）看,，香蕉娃娃又擺成什么樣子了？（學習詞：朝上翹翹）

師：朝上翹翹的香蕉像什么呢,？

（教師小結(jié)）

3.香蕉造型想象組合

師：老師也想和香蕉娃娃做朋友,，請小朋友看一看，我會把它們變成什么呢,？（把六根塑料香蕉擺成一個娃娃的臉）

師：（自編兒歌小結(jié)）香蕉香蕉真有趣,，朝下彎彎當眼睛，朝上翹翹當嘴巴,，中間一站當鼻子,，兩邊靠靠當耳朵，變個娃娃就是我,。（請幼兒和老師一起說一說）,。

4.幼兒擺放香蕉并想象

師：小朋友你們想和香蕉娃娃做游戲嗎？（給每一位幼兒發(fā)一根香蕉）小朋友想一想,，把香蕉拿在手里或放在身上,、頭上會像什么呢？（幼兒操作,，可以兩兩合作，老師指導,。）

三,、分享,，吃香蕉。

1.引導幼兒自己剝皮,，并教育幼兒不亂扔果皮

師：小朋友,，你們吃過香蕉嗎？怎么才能吃到香蕉呢,？

師：皮放在那里,？（垃圾桶里。）

2.把香蕉剝到一半,，引導幼兒觀察像什么。

3.幼兒吃香蕉。

師：我們一邊吃一邊看,，還會像什么,？

小班教案及教學反思篇三

1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

2.遷移運動多種感官比較,、觀察,、認識各種水果。

3.知道吃水果要洗干凈,，果皮,、果核不亂扔。

4.讓幼兒懂得多吃水果身體好,。

5.培養(yǎng)觀察,，比較能力。

1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈,。

2.教學掛圖：《我喜歡的水果（-）》,、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張,。事先做好水果拼盤和水果沙拉,。

教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學材料”），想一想是什么水果,。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）

教師：你為什么認為是這個水果呢,？引導幼兒說出猜測的理由，并學習有根據(jù)地猜測,。如果幼兒猜不出來,，可出示教學掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》,，根據(jù)謎面進行分析,。

教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下,。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的.水果的名稱,，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的,？（看水果圖片,，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）

教師：看看你們帶來的這些水果,，相互比較一下,，看上去一樣嗎？（引導幼兒從水果的外形特征——顏色,、大小,、形狀等去感知其差異性）

教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的,？那些卻不是的呢,？摸上去是什么感覺？（引導幼兒通過觀察,、觸摸感知幾種特殊的水果,、如獼猴桃、荔枝,、菠蘿,、草莓等，并豐富相應的詞語“粗糙”,、“凹凸不平”等）

教師：聞起來有氣味嗎,？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的,？（引導幼兒觀賞水果拼盤,，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）

教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道,？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）

小百科：機械性損傷是水果在收貨,、貯藏、運輸,、銷售過程中,，因為跌撞、擠壓,、磨損等造成的表皮損傷,。

小班教案及教學反思篇四

為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發(fā)展，我在晨間桌游時,，為他們準備了許多卡片,，讓他們說一說誰和誰是好朋友，孩子們已能說出簡單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設計了《好朋友》的語言活動,，這次活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力,。

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友,。

1.教學軟件,；用于配對的實物、圖片若干,；

2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥,。

1.韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快,。

2.童話欣賞《好朋友》,，在看、聽,、說,、找中理解童話內(nèi)容。

（1）師：你有好朋友嗎,？和好朋友在一起,，心里怎么樣？

幼a：我和好朋友在一起很高興,。

幼b：和好朋友在一起想跳舞,、相親相愛不分手。

（2）展示教學軟件,，引導幼兒大膽講述,。

1）觀察講述：

師：小鳥的家里有些什么呢？

幼a：小鳥家里有窗戶、有門,。

幼b：有雨鞋,、桌子、鎖,、鑰匙,。

幼c：小鳥家有椅子、書,、雨衣,、書架。

幼d：有茶壺,、小茶杯,、小鳥、鳥籠,。

2）配對講述：

師：誰和誰是好朋友,？為什么它們是好朋友呢？

幼a：茶壺和茶杯是好朋友,，茶壺可以倒茶,，茶杯可以裝茶。

師：還有哪些也是好朋友呢,？

幼a：鑰匙和鎖是好朋友,，鑰匙可以開鎖。幼b：桌子和椅子是好朋友,，可以坐著畫畫,；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用,。

幼c：書架和書是好朋友,，書可以放在書架上。

（3）遷移生活經(jīng)驗,，豐富聯(lián)想,，大膽講述。

1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,，它們在一起快樂嗎,？

幼a：小床和被子是好朋友。

幼b：老師和我是好朋友,。

幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友,，拖把和地板是好朋友等等。

2）引導幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，好朋友在一起很快樂,。

（4）深入探討,，尋找小鳥的好朋友。

1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢,？可以和小朋友說一說,。

2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友.”小鳥說:“不對，不對,，我的朋友是藍天,、白云、大森林,、和綠草地,。”小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友,。”

3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友是誰,？

幼a：小鳥在鳥籠里不自由,，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

幼b：藍天,、白云是小鳥的朋友,。

幼c：要保護小鳥，做它的好朋友,。

3.游戲“找朋友”,，鞏固表述童話內(nèi)容。

（1）師：請小朋友隨著音樂自由尋找實物,，配對做朋友,，找到了好朋友，就說……和……是好朋友,。

（2）師總結(jié)：有了一個好朋友,，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了,。我們?nèi)フ腋嗟暮门笥?，好嗎?/p>

說課

〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，先是用整齊對稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,，通過孩子們簡單的推理,，第五組鳥與鳥籠也應是一對好朋友，可此時作品筆鋒一轉(zhuǎn),，一貫熱愛自由,、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語言活動借助一個有趣的童話,，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,，是孩子學會辨別,、觀察與體諒，在聽聽,、說說,、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語言表達能力,。

1.在看看,、聽聽、說說,、找找中理解童話內(nèi)容,。

2.學習遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友,。

活動開始,，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣,。

接下來引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣,。展示教學軟件,，引導幼兒講述。

1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶,、門,、桌子、雨衣,、椅子,、茶壺、茶杯,、小鳥等,。

2.然后給它們進行配對，說說誰和誰是好朋友,，為什么,？遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想,，大膽講述,。

1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？深入探討：尋找小鳥的朋友

1.有的認為鳥籠是小鳥的家,，應該是好朋友,。

2.有的認為小鳥不會愿意和鳥籠做好朋友,，因為小鳥關(guān)在籠里，不能飛,，很可憐的,。

說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰,？

1.小鳥在鳥籠里沒有自由,，所以不是好朋友。

2.藍天,、白云是小鳥的好朋友,。

3.要保護小鳥，做它的好朋友,。

最后,，我請小朋友來做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準備的實物的好朋友,。引導他們可以找更多的好朋友,。

整個活動，孩子們表現(xiàn)十分投入,，移動的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間,。

孩子們擁有敏銳的觀察力,，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是,，由于童話中沒有這一細節(jié),，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望,，教師立即用筆指圖片,，向孩子們說：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對書說：‘我們是一對好朋友,！’書說：‘對,！’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力,，這會讓孩子和老師都有所收獲,，同時，使活動圓滿成功,。

小班教案及教學反思篇五

1,、利用觀察、比較,、分類等方法,，辨識幾種常見的蛋,。

2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征,。

1,、雞蛋30個、鵝蛋10個,、鵪鶉蛋10個,、鴿子蛋10個;

2、放蛋的草叢盒

3,、故事《誰的蛋》及錄音;

4,、圖片：母雞、鵝,、鵪鶉,、鴿子

5、卵生動物視頻

6,、ppt課件

1,、請幼兒摸雞蛋

師：今天老師的口袋里有一樣東西。誰想上來摸摸看是什么?

師：猜猜是什么?那請你拿出來吧!

2,、認識雞蛋

(1)提問：是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋,，叫什么?(雞蛋)

(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個雞蛋，雞蛋它很容易碎,，拿的時候要輕輕的,，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

(3)提問：雞蛋是什么樣子的呀?

——它是橢圓形的,，它的形狀是橢圓形的;

——請一名幼兒上前,，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

——“這個雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

3、小結(jié)：剛剛我們小朋友認識雞蛋,，雞蛋是母雞媽媽生的,，它是橢圓形的，摸上是去光滑的,。雞蛋它還很容易碎,。

4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

師：母雞媽媽在找它的蛋呢,，請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊,。送的時候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

1、出示ppt,，認識動物媽媽及初步認識蛋的不同特征,。

(1)師：森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶?？纯从姓l呀?(鵪鶉媽媽,、鴿子媽媽,、鵝媽媽)

(2)師：我們一起來聽一聽她們在說什么?要仔細聽哦!

播放錄音

(3)提問：你聽到了什么?

鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點,。

鴿子媽媽的蛋是白顏色的,。

鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

2,、請幼兒找蛋

師：你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個小朋友找一個,，我們拿蛋的時候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

3、認識鵪鶉蛋

(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因為她的蛋很小,，上面還有棕色的斑點,。)

(2)師：還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

(3)播放錄音,，點擊圖片出現(xiàn)蛋,。“真是的鵪鶉的媽媽的蛋”

(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊,。送的時候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

4,、認識鴿子蛋

(1)師：你還找到了哪個動物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

師：我們來聽一聽鴿子媽媽是怎么說的?

對——音效。

錯——我的蛋比鵪鶉蛋大,，但是比鵝蛋小,。

(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀?請找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時候要說“鴿子媽媽我把蛋送給你”

5,、認識鵝蛋

師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

師：它是最大的,。請找到鵝蛋的小朋友去送，送的時候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

6,、小結(jié)

播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

1,、播放卵生動物影片,。

師：這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋?我們一起來看看!

小班教案及教學反思篇六

在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條,。這些布條是幼兒編小辮用的,，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手,，編好的辮子掛在教室只供觀賞,，沒有讓幼兒靈活的運用起來。當看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時,，他們也想拿起辮子試一試,，但由于孩子年齡小，活動能力差,，沒跳幾下就跳不動了,，看到他們心有余而力不足的樣子,，我何不帶他們換個玩法，來達到他們玩辨子的目的呢,？于是,，我抓住孩子這一興趣點，設計本次活動,。

1,、探究辮子的多種玩法，鼓勵幼兒嘗試肢體語言的快樂,，培養(yǎng)孩子的合作意識,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力。

3,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作,、互相幫助的好習慣。

1,、布條編的辮子長短兩種,，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根,。

2,、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等,。

1,、自由玩耍

師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎,？

幼：好

（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子,，自由自在的玩著，老師也走進孩子們中間,，同他們一起探索辮子的玩法,，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣,。）

2,、師幼交流：

師：你們玩的開心嗎，說說你們是怎么玩的,？

逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響,。

逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。

逄文浩：我把長辮子在地上擺來擺去,，就像一條大蛇,，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬,、金猛就跟著追辮子,，真好玩。

崔赫：我和奎奎拉大鋸,。

……

教師小結(jié)：小朋友真棒,，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法,，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案,。

3、教師示范：老師用辮子圍一個圓圈說：“這是一個圓,，可以用它拼好多圖案,。”老師用輔助材料做了一個小兔后,，讓幼兒想一想,，還能拼什么，怎樣拼,？

（在老師的鼓勵引導下,，幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等,，并使用了輔助材料畫翅膀,、做眼睛。）

4,、師幼共同創(chuàng)作

師：“我們做一個太陽好嗎,？做太陽時還需要小朋友的幫助呢?！?/p>

（老師用辮子先圈一個大圓后,，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來小辮子,，擺在大圓的四周,，做太陽的光芒,，這樣,，一個太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品,。）

5,、游戲：太陽轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

（1）師：“剛才是一個靜止的太陽，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個活動的太陽，讓太陽轉(zhuǎn)起來好嗎,？小朋友把小辮收起來,，用右手拽住大圓，均勻站好,，左手打開做太陽的光芒,，現(xiàn)在請小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽動起來了,?！?/p>

（小朋友們開心的玩著，感受著肢體語言的快樂,。）

（2）,、教師小結(jié)提問：

師：剛才在做太陽時，老師的辮子不夠用了是小朋友幫著做的,。那以后小朋友做東西時,，材料不夠用了怎么辦？

幼：大家可以合作玩,。

師：對,，剛才老師 只有一個大辮子，不能完全做成一個太陽,。只有請小朋友合作老師才能完成任務,。

6、幼兒合作玩

師：下面請小朋友合作做一個作品,。

（小朋友三五成群,，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等,。）

7,、游戲：揪尾巴

（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈,，把小辮子插在褲帶里,，做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴,，誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友,，游戲重新開始。

（幼兒游戲時,，教師要時時提醒幼兒注意安全,。）

（2）師幼交流：

師：誰的尾巴揪下來了？你的尾巴讓誰揪下來了,？為什么被揪下來了,？

王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了，因為我沒有來得及躲開。

逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了,，我的尾巴被逄淑真給揪下來了,。

（3）教師小結(jié)：“游戲時，小朋友不能光去揪人家的尾巴,，同時還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來,。”

8,、活動延伸：戶外活動時讓幼兒繼續(xù)玩辮子,，進一步探索辮子的多種玩法，來達到孩子的玩辮子的目的,。

小班教案及教學反思篇七

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣,。

2,、樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏,。

3,、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦,。

4,、了解兒歌的含義。

1,、新鮮的西紅柿,、雞蛋、白糖,、碗勺等若干,。

2、《番茄紅了》教師教學資源,、番茄生長過程ppt,。

1、請幼兒摸一摸,、猜一猜,，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣,。

師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱,，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西,？（幼兒說出一系列感覺與猜想）

小結(jié)：對了,，它就是西紅柿，摸起來滑滑的,、硬硬的,，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字,，叫番茄,。

2、播放ppt,，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程,。

師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢？

小結(jié)：番茄苗苗慢慢長大,，結(jié)出綠綠的果實,，成熟之后就變成紅色的果實了。

3,、觀看《番茄紅了》教師教學資源,，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀,。

4,、教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關(guān)系,。

5,、引導幼兒說一說番茄的吃法。（生吃,、糖拌,、炒雞蛋、做湯）

與幼兒一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”,，并分享,。

1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點,，趣味性濃,，容易讓幼兒對課堂產(chǎn)生興趣。

2,、在課堂環(huán)節(jié)設置上：由易到難,，由淺入深，層層滲透,，達到了預期的教學目的,。

3、幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,，學習積極性濃厚,，因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上，能在老師的引導與啟發(fā)下自編動作,，激發(fā)了孩子的想象能力,，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人,。