我們得到了一些心得體會(huì)以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?下面是可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編為大家收集的教育思想大討論心得體會(huì),，希望對(duì)大家有所幫助。

教育思想大討論心得體會(huì) 篇1

在參加學(xué)校組織的“教育思想大討論專家報(bào)告會(huì)”及學(xué)工系統(tǒng)、本系組織的“教育思想大討論”活動(dòng)后,，自己感覺收獲很大，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也充滿了信心,。我就結(jié)合自己的本職工作崗位從以下五個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一是充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。

在專家的報(bào)告會(huì)中指出,，隨著生源的下降,，未來的高校招生競爭將會(huì)更加激烈。在我國目前的高等教育體系中,，民辦高校的招生形勢不容樂觀,，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別民辦高校沒有生源的現(xiàn)象。在這種情況下,，民辦高校只有不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和發(fā)展,。專家們結(jié)合教育部評(píng)估專家組20XX年11月份在我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作指出,，我校克服了辦學(xué)時(shí)間短,、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,、師資力量不足等困難取得了顯著成績，但是存在的問題卻是不容忽視的,。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的發(fā)展,，就必須要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校發(fā)展的各種問題,，提高學(xué)校的綜合實(shí)力?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，作為一名輔導(dǎo)員,，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn),。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位,。

在聽完專家的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到,，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì),，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問題,，辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否,，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失,、進(jìn)與退,。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位,，這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后，我進(jìn)一步了解到,，學(xué)校在辦學(xué)層次上,，以本科教育為主體，本,、?？撇⑴e;在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上以生命科學(xué)為特色，理工結(jié)合,，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)學(xué),、管理學(xué)、文學(xué),、教育學(xué),、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展;在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí),、知識(shí)面較寬,、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展,，具有社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。專家的報(bào)告會(huì)進(jìn)一步加深了我對(duì)學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí),，也對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考,，明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo)，要更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

三是熟練掌握了應(yīng)用型本科教育的主要特征,。

在聽完吳平教授和陳嘯教授的報(bào)告會(huì)后,，我對(duì)學(xué)校應(yīng)用型本科教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)也存在一些疑惑,，就是應(yīng)用型本科教育和高職高專教育有何區(qū)別?學(xué)校會(huì)不會(huì)照搬高職高專教育來辦應(yīng)用型本科教育?李建啟教授的報(bào)告對(duì)這些問題進(jìn)行了很好的回答,。李教授系統(tǒng)闡述了應(yīng)用型本科教育的內(nèi)涵，并將應(yīng)用型本科教育與高職高專教育,、研究型本科教育進(jìn)行了認(rèn)真地比較,，自己也對(duì)應(yīng)用型本科教育有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

四是深刻理解了教育的本質(zhì)目標(biāo),。

吳平教授在報(bào)告中指出,，學(xué)校的真正宗旨不在教會(huì)學(xué)生知識(shí)、教會(huì)學(xué)生思想,，而是教會(huì)學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識(shí),、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人,。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類似的闡述,。但是在學(xué)生階段的自己對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)并沒有認(rèn)真地去體會(huì),，現(xiàn)在聽了吳教授的報(bào)告，并結(jié)合工作實(shí)際,，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵,。作為一名輔導(dǎo)員，我要經(jīng)常和學(xué)生打交道,。在和學(xué)生打交道的過程中就發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性比較突出，考慮問題很簡單,，對(duì)和自己沒有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)心,，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事,，而是教育的缺失造成的?，F(xiàn)在的教育過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績了，而忽視了對(duì)學(xué)生非智力因素的教育,。這給我的啟發(fā)式要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育,、感恩教育，要教會(huì)學(xué)生為人處世,，提高他們的綜合素質(zhì),。

五是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)校以后的努力方向。

在參加完教育思想大討論活動(dòng)后,，體會(huì)到了學(xué)校對(duì)內(nèi)涵建設(shè)的重視,。明白學(xué)校將會(huì)以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī),，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量,。為了達(dá)到這一目標(biāo),，學(xué)校將會(huì)大力推進(jìn)課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作,。我將會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校完成各項(xiàng)工作,，推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展,。

教育思想大討論心得體會(huì) 篇2

通過學(xué)習(xí)市長熊清華的講話,，進(jìn)一步弄清了“打牢一個(gè)基礎(chǔ)，構(gòu)建五個(gè)支點(diǎn),，全面振興保山教育”的思想內(nèi)涵,，開展了教育思想大討論，本人感想頗多,，我深刻地認(rèn)識(shí)到：

教師,，作為精神文明的開拓者，文化知識(shí)的傳播者,，在社會(huì)發(fā)展中,，起著承前啟后，繼往開來的重要作用,。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動(dòng)在社會(huì)總勞動(dòng)中的比重日益增加,，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè),。教育和科技是當(dāng)今社會(huì)各個(gè)國家的興國之本，國際間各種競爭之本,。所以,，各國都很重視教育、重視教師,。因此,，作為教師應(yīng)自覺地認(rèn)識(shí)到自己所從事的工作的社會(huì)意義、國際意義和民族意義,。教育不好學(xué)生,，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個(gè)國家的興衰,，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問題,。

當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段,。建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個(gè)新臺(tái)階,。這時(shí)教育工作者既是難得的機(jī)遇,，又提出了新的任務(wù)和要求。在新的形勢下,，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十六大精神,，以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為武器,，抓住改革開放的機(jī)遇,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者作為工作的最終目標(biāo),。誠然，作為一個(gè)從事基礎(chǔ)教育的教育工作者,，必須冷靜地看到我國教育的負(fù)面影響,，我國教育在總體上還比較落后，不能適應(yīng)加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要,。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒有完全落實(shí)，教育投入不足,，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng),，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差,，對(duì)教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展,。我認(rèn)為，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè),。百年大計(jì),，教育為本，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年學(xué)生身心的健康成長，直接關(guān)系到國家和民族的未來,。

在師德師風(fēng)的建設(shè)方面,，自改革開放以來，在各級(jí)黨委政府的高度重視下,，經(jīng)教育行政部門和學(xué)校的努力,，我們中小學(xué)教師職業(yè)道德,、教育取得了顯著的成績，大多數(shù)教師能忠于職守,，辛勤耕耘,，為人師表，無私奉獻(xiàn),，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn),，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會(huì)滿意,、讓家長放心,、讓學(xué)生成才。但是在我們教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視的問題,。有部分教師,，經(jīng)不住商品經(jīng)濟(jì)的誘惑，不安心地工作,，而把主要精力放在搞第二職業(yè)上,，千方百計(jì)撈取個(gè)人收入，熱衷于拜金主義,、享樂主義,、個(gè)人主義、敷衍學(xué)生,，怠慢工作,，甚至根本不把本職工作放在眼里;有的卻不注意加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)方法老化,，遇事不冷靜,，隨意體罰或變相體罰學(xué)生，以罰代教,，致使學(xué)生身心受到嚴(yán)重傷害;有的只追求個(gè)人利益,，利用職權(quán)，向?qū)W生濫發(fā)學(xué)習(xí)資料,，人為地加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，有的借輔導(dǎo)之機(jī)，巧立名目,，亂收輔導(dǎo)費(fèi),，致使有些本來就困難的學(xué)生，雪上加霜;個(gè)別教師道德敗壞,，聚眾賭博,，打架斗毆，擾亂社會(huì)治安,，做一些違法亂紀(jì)的事;有的甚至觸犯刑律等,。這些現(xiàn)象,，無一不嚴(yán)重影響人民教師的形象，損害得聲譽(yù),，給教育事業(yè)的健康發(fā)展帶來不良影響,。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，提高教師的職業(yè)道德,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大中小學(xué)教師遵紀(jì)守法,、忠誠黨的教育事業(yè),、教書育人、為人師表意識(shí),，樹立良好的行業(yè)形象,，是一件刻不容緩的大事。

那么,，作為教師,，怎樣做才能全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，怎樣才能做到愛教育、愛學(xué)校,、愛學(xué)生,，讓社會(huì)滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才。教師又應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)呢?

首先,，要明確教師這一職業(yè)的社會(huì)地位和價(jià)值,。在社會(huì)主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段,，而是社會(huì)主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分,。《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。教師對(duì)此應(yīng)有深刻的認(rèn)識(shí),，并通過工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對(duì)此認(rèn)識(shí)越深,，體會(huì)越全面,、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定,。就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻(xiàn)身教育,，從而樹立高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。

其次,，教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神,，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果,，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會(huì)的利益,。教師工作的目的是教書育人,，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的特殊作用,。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響,。

第三,，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物,，教師之間,、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系,，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”,。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

第四,，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想,。不論在何種情況下,，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上,、集體為上,，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動(dòng)的全過程。

第五,，要堅(jiān)持學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師,，必須有崇高的師德,、淵博的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí),，自我提高,。教師終身生教人，也需終身受教育,。否則,，最終被社會(huì)、時(shí)代所淘汰,。

經(jīng)過這次教育思想大討論,，我受益良多;要建設(shè)滇西教育強(qiáng)區(qū)，需要有具有奉獻(xiàn)精神,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師,，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，完善自我,，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力,、拼搏!

教育思想大討論心得體會(huì) 篇3

1,、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生中心

讓學(xué)生收獲更多,，教師要樹立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，加大因材施教的力度，改進(jìn)課堂教學(xué)方式,，由原先的以教師為主的授課模式,，轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，幫助大學(xué)生逐漸消除長期養(yǎng)成的“傳授式教學(xué)”習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程加強(qiáng)指導(dǎo),，培養(yǎng)他們“獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)”方式。

2,、積極實(shí)踐,，智慧教學(xué)

高校教師不僅自己要立志成為有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的四有好老師,，還應(yīng)通過教學(xué)模式,、教學(xué)手段的變革，將現(xiàn)代媒體與教育深度融合,，利用互聯(lián)網(wǎng)+高等教育產(chǎn)品MOOC等手段,，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的卓越老師。積極踐行以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代化的信息手段,，提升學(xué)生獲得知識(shí)的效果,，增強(qiáng)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式,，做信息化環(huán)境下教學(xué)模式改革的踐行者,。

3、課程思政,，教書育人

將思政元素融入到專業(yè)課,、基礎(chǔ)課中，是每個(gè)老師義不容辭的責(zé)任,。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，將育人要求和價(jià)值觀教育內(nèi)容融入話語體系，從而強(qiáng)化教師作為學(xué)生領(lǐng)路人的影響力,，真正做到教育與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一,。

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