總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

1,、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生們的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,，讓學(xué)生們學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生們動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生們都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

每周堅持集體備課,，保證每次都有收獲，真正為提高初三級的數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案,，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究、共同進步,。在教學(xué)上,，堅持教學(xué)研究，共同討論,，同時,，多聽課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

4,、在課堂授課中，堅持啟發(fā)式教學(xué),，堅持向45分鐘要質(zhì)量,。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能,，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生們的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生們進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生們的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

7,、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

目前,，國家大力提倡小班化教學(xué)模式,，在這種訓(xùn)練形勢下，我校迎來了全新的訓(xùn)練教學(xué)進展前景,。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校,，但生源較少，自然最適合實施小班化教學(xué),。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念,，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式，從理論和實踐兩個方面探究實施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了,。寒假期間,，我應(yīng)學(xué)校號召，仔細學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會做以總結(jié),，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作。

由于班級同學(xué)人數(shù)少,，每一個同學(xué)都

能得到老師的輔導(dǎo),，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動，個性得到更全面,、更和諧的進展,，真正做到師生互動，激發(fā)聰慧才智,，進展他們的制造力量，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵,。首先,，小班化教學(xué)不是單純化的小班額，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進展的一個標(biāo)記,，也是以同學(xué)為本,，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。小班化教學(xué)的核心問題是促進人的全面進展,。我們要用新的訓(xùn)練價值觀和效益價值觀來看小班化教學(xué)的價值。其次,，實施小班化訓(xùn)練,，是實現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個標(biāo)記。因此,，我們要腳踏實地地盡快真正實施小班化管理,，真正落實分層教學(xué),，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問與力量水平。

小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實可行的途徑和方法,，同學(xué)的思維力量,、動手動腦操作力量，綜合表達和表演力量也有了明顯的進展,。小班課堂教學(xué),，確立了同學(xué)“敢說、大膽說,、人人說”的局面,。從同學(xué)的個性進展來看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機會張揚個性,，表現(xiàn)自我,。在老師的引導(dǎo)下，他們會表現(xiàn)出更為主動和主動,，參加面更廣,，個性更為鮮亮，讓每個同學(xué)真正參加到教學(xué)活動中去,，成為學(xué)習(xí)的仆人,，在實際教學(xué)中，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通,，然后在全班相互溝通,，全面深化了解所要解決的問題。這樣,，自己構(gòu)思,，小組溝通，全班展現(xiàn),，這些活動豐富了同學(xué)的想象力,，提高了同學(xué)制造性的思維力量，使人人有機會展現(xiàn)自己,，人人有機會獲得別人的贊揚,，培育了孩子的自信念，自然實現(xiàn)了分層教學(xué)的目的,。

小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進展的空間,，在師生互動，生生互動中,，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,，強化了同學(xué)的自主性。真正作到注意面對全體同學(xué),，注意同學(xué)全面進展,，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。過去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺，一節(jié)課中,，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動,，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾，沒能成為課堂的仆人,，而在小班的課堂里,，同學(xué)參加教學(xué)的主動性空前高漲，分組教學(xué),、分層指導(dǎo)策略的實施,，使每個同學(xué)通過學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通，參加到教學(xué)活動中,。

小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計者，教學(xué)過程的組織者,，同學(xué)探求學(xué)問的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面,，它對老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念，深厚的訓(xùn)練學(xué),、心理學(xué)學(xué)問,，有與孩子進行有效溝通、正確對待不同個性孩子的力量,，有較強的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”,。所以，實施小班化教學(xué),，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識,。其次，老師必需樹立服務(wù)意識,。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué),，聽從同學(xué)的進展、需求,，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量,。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動探究,，有效地組織教學(xué)活動,，培育同學(xué)求知、求新,、求真的探究精神,。第四,，教學(xué)過程是師生的互動過程，雙方共同學(xué)習(xí)探究,，發(fā)覺規(guī)律,，教學(xué)相長。

開展小班化教學(xué),，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā),，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主、公平,、和諧,、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華,。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里,，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識和制造力量,，老師發(fā)動同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級的仆人,，通過各種墻面文化設(shè)計參加評比活動,，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神，調(diào)動他們參加的主動性,，引起同學(xué)留意,，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮,，中等生可能得到熬煉,，臨時的差生也可以得到關(guān)心和提高，還培育了合作精神,。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力,，能騰出精力來大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動。

綜上所述,，我們要從理論和實踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進展規(guī)律,，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過程最優(yōu)化,，教學(xué)形式多樣化,，教學(xué)效果有效化，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),、全面進展,。我們在今后的訓(xùn)練教學(xué)的討論工作中，要連續(xù)努力，主動探究,，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷,，制定適合自己的討論方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展,，把先進的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動中去,。同時，我們要通過主動調(diào)查,、比較,、實踐、反思等方法,，吸取先進學(xué)校小班化教學(xué)的先進閱歷,，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢，切實提高我校訓(xùn)練教學(xué)實效性,，逐步提高實施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,。