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大學(xué)生就業(yè)心理論文大綱 大學(xué)生就業(yè)心理論文題目篇二

一、大學(xué)生就業(yè)過程中存在的心理問題

1,、自負(fù)高傲心理,。持這種心理的大學(xué)生在求職過程中，總是好高騖遠(yuǎn),、自命不凡,，不能清醒、切合實(shí)際地分析當(dāng)前的就業(yè)形勢,，不能正確評價(jià)自身的能力和素質(zhì),。

2、自卑怯懦心理,。在求職擇業(yè)過程中,，有的大學(xué)生因?yàn)榫妥x的學(xué)校不是名牌、所學(xué)的專業(yè)不熱門或自身的條件不夠優(yōu)秀等原因,，自覺處處不如別人,，低估自己的能力和價(jià)值，缺乏推薦自己的勇氣,，不爭取就業(yè)機(jī)會,。

3、依賴等待心理,。目前,，大學(xué)畢業(yè)生中比較常見的現(xiàn)象是依賴父母親友“托關(guān)系,、找門路”為自己安排工作。他們不能積極主動參與就業(yè)市場競爭,，不會自我展示,，不會爭取機(jī)會。

4,、焦慮迷茫心理,。有的學(xué)生會徘徊在考研或就業(yè)的抉擇中，加上就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，擔(dān)心找不到工作,，擇業(yè)上的失誤。各種過分的擔(dān)心會造成精神上的緊張,，手忙腳亂,，茫然困惑，焦慮不安,。

5,、從眾盲目心理。有的大學(xué)生在求職過程中缺乏主見,，忽略自己的興趣,、愛好、專業(yè)特長,，受社會或他人的影響,，盲目追求熱門職業(yè)。

6,、求閑功利心理。現(xiàn)在大學(xué)生多為獨(dú)生子女,，很少經(jīng)歷艱苦條件的磨煉,，對生活條件、工作條件期望值很高,。他們往往對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢估計(jì)不足,，就業(yè)時(shí)拈輕怕重，追求享受,，怕苦怕累,。一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)忽視自己的愛好、興趣,、理想,，只關(guān)注工作待遇、收入等現(xiàn)實(shí)利益,。寧愿放棄理想,、放棄專業(yè)而不愿意到條件艱苦的地區(qū)和職業(yè)中鍛煉自己,。這種心理使許多畢業(yè)生失去更有發(fā)展機(jī)會的工作。

二,、大學(xué)生就業(yè)心理問題形成的原因

1,、一是就業(yè)觀和擇業(yè)觀不合理。很多大學(xué)生在就業(yè)過程中存在認(rèn)知偏差,、自我認(rèn)知,、自我評價(jià)不完整，加上他們?nèi)鄙賹ι鐣?、就業(yè)信息,、就業(yè)形勢及就業(yè)政策等的了解，不能把自身的實(shí)際情況與社會的需要結(jié)合起來,，所以在擇業(yè)時(shí)容易出現(xiàn)盲目從眾,、自負(fù)自卑等情況。二是自身綜合能力欠缺,。自高校擴(kuò)招以來,，大學(xué)生已經(jīng)不再是鳳毛麟角的社會精英了，由于他們的專業(yè)知識掌握不夠好,，實(shí)踐能力鍛煉不夠,，溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，人際交往能力匱乏,，社會責(zé)任感淡薄,，導(dǎo)致自己對未來失去信心，產(chǎn)生各種復(fù)雜的心理,。三是競爭意識缺乏,。很多大學(xué)畢業(yè)生存在消極求穩(wěn)的心理，認(rèn)為有份工作能養(yǎng)活自己就行了,，沒有什么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，完全失去年輕人應(yīng)有的豪情壯志。有的大學(xué)生在成長過程中一直受到父母的保護(hù),，小到吃穿住,，大到升學(xué)擇業(yè)，什么事都由父母包辦代替,。長期的依賴已形成了習(xí)慣,，導(dǎo)致他們?nèi)狈Ψe極主動性，缺乏競爭意識,。四是心理承受力差,。我們知道現(xiàn)在大學(xué)生面向的是雙向選擇，由于大學(xué)生初次就業(yè)缺乏足夠的思想準(zhǔn)備,、心理準(zhǔn)備和行動準(zhǔn)備,，往往不能成功,，面對就業(yè)壓力和挫折不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，所以產(chǎn)生了各種不健康的心理特征,。如果不能及時(shí)調(diào)整,，會影響自己的就業(yè)，甚至影響自己的身心健康,。

2,、客觀原因。一是社會環(huán)境影響,。首先,，就業(yè)形勢嚴(yán)峻。開始高校大規(guī)模的擴(kuò)招,，畢業(yè)生人數(shù)逐年急劇增多,，加之每年沉積未就業(yè)的學(xué)生和社會待工人員，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,。我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，在一定程度上加劇了勞動力市場的供需矛盾。我國大學(xué)生勞動力供給的增長速度遠(yuǎn)大于有效需求的增長速度,，畢業(yè)生就業(yè)難的問題日漸突出,。其次，就業(yè)體制不完善,。大學(xué)生就業(yè)問題是社會的問題,，承擔(dān)培養(yǎng)人才的高校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，高校也在想辦法促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),。近年來,，政府為了鼓勵大學(xué)生就業(yè)，出臺了一系列政策,，但缺乏力度,，就業(yè)機(jī)制不健全，與之配套的政策法規(guī)和措施有待于進(jìn)一步建立和完善,。再次，社會上學(xué)歷歧視和性別歧視依然存在,。有些單位招聘時(shí)要求學(xué)歷本科以上,，專科生不考慮,，現(xiàn)在要求更高了,。另外，一些單位明確規(guī)定不接受女畢業(yè)生,。這些問題對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了巨大的沖擊,，從而導(dǎo)致悲觀,、不滿等不良心理的出現(xiàn)。二是家庭環(huán)境影響,。家長所從事的工作對有關(guān)就業(yè)的看法,，會對孩子的心理產(chǎn)生潛移默化的影響。部分家長存在“拜金主義,、享樂主義,、實(shí)惠主義”，這容易使大學(xué)生產(chǎn)生“工作輕松,、工資收入較高,、福利待遇好、不費(fèi)多大力氣就可以干一番大事業(yè)”的擇業(yè)誤區(qū)和一切以工資待遇為主的功利心理,。家長對子女過分的溺愛,，往往會造成子女在擇業(yè)過程中出現(xiàn)“高成績低能力”的狀況。甚至有的家長在孩子擇業(yè)過程中全程“作陪”,，畢業(yè)生招聘會常會看到家長替孩子投簡歷,、陪孩子應(yīng)聘的現(xiàn)象。家長的“全權(quán)安排”,，使大學(xué)生在就業(yè)過程中依賴性強(qiáng),，對困難和挫折的心理承受能力降低。由于他們不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“自主擇業(yè)”,，在走上工作崗位后也會出現(xiàn)不能適應(yīng),、不能勝任等問題。三是學(xué)校環(huán)境影響,。首先,，高校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式,、教學(xué)內(nèi)容沒有實(shí)現(xiàn)市場化與社會需要脫節(jié),。目前，很多高校存在盲目擴(kuò)招,、盲目設(shè)置專業(yè)的現(xiàn)象,。在設(shè)置專業(yè)和招生時(shí)忽視按需培養(yǎng)，沒有很好地與社會的需求進(jìn)行有效的對接,。部分高校發(fā)展理念落后,，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到全面改革和創(chuàng)新，不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的,。要求,。其次，高校中的大學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作不專業(yè),、不完善,，不能滿足大學(xué)生需要,。職業(yè)輔導(dǎo)教育直接影響到大學(xué)生的職業(yè)傾向、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃,。然而,，我國真正開始重視和開展大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)工作起步較晚。許多大學(xué)生在校期間沒有接受過系統(tǒng),、專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育,，到了大四才對有關(guān)就業(yè)政策、方針,、擇業(yè)技能和心理準(zhǔn)備等問題有所了解,。許多大學(xué)生臨近業(yè)時(shí)還對就業(yè)、擇業(yè)等問題認(rèn)識不清,，從而容易出現(xiàn)焦慮,、迷茫、困惑,、煩惱,、浮躁等負(fù)性情緒。

三,、解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的對策

1,、調(diào)整就業(yè)期望值，建構(gòu)正確的擇業(yè)觀,。大學(xué)生要謀求理想的職業(yè)就必須認(rèn)清形勢,，合理調(diào)整就業(yè)期望值。當(dāng)前,，高校急劇擴(kuò)招,，就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),，要結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和方向,，充分了解自己專業(yè)的社會需求情況，從自身的興趣,、愛好,、專業(yè)、特長個性,、能力以及家庭情況等出發(fā)定位職業(yè)期望值,，在職業(yè)定位基礎(chǔ)上建構(gòu)正確的擇業(yè)觀。然而,，當(dāng)前部分大學(xué)生擇業(yè)過程中出現(xiàn)的求閑、怕苦,、虛榮,、功利,、攀比等心理，在一定程度上會阻礙他們的職業(yè)選擇與發(fā)展,。高校應(yīng)在大學(xué)生中加強(qiáng)擇業(yè)觀和思想教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確處理國家、集體和個人發(fā)展之間的關(guān)系,，鼓勵學(xué)生把個人職業(yè)發(fā)展與社會需求結(jié)合起來,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)大學(xué)生提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。

2,、科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，為順利就業(yè)打基礎(chǔ),。職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡,。職業(yè)生涯是指個體職業(yè)發(fā)展的歷程，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程,?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段，明確每個階段的特征和任務(wù),，做好規(guī)劃,，對更好地從事自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),，非常重要,。由此可見，大學(xué)生要樹立終生擇業(yè)的觀點(diǎn),，切不可為了求得職業(yè)的穩(wěn)定而放棄就業(yè)的機(jī)會,。當(dāng)獲得一個理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí)，應(yīng)采取“先就業(yè),，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過程當(dāng)成取得個人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷,，通過就業(yè)不斷提高自己的社會生存能力,、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力，憑借自己的努力,，通過合理的職業(yè)流動,，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，取得事業(yè)的成功,。質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì),、專業(yè)技能素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)等。學(xué)校應(yīng)努力搭建平臺,，引導(dǎo)學(xué)生充分利用業(yè)余時(shí)間,，拓寬知識面，開闊視野,，不斷增強(qiáng)對社會了解,，從而提高自己各項(xiàng)能力。大學(xué)生活一開始,，就要結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,，確定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo),。利用課余時(shí)間,，拓寬知識面，培養(yǎng)能力,。多參加一些社會活動,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高語言表達(dá)能力和社交能力,。積極參加社會實(shí)踐,，與社會接觸，鍛煉自己適應(yīng)社會的能力,，從而提升就業(yè)能力,。

3、進(jìn)行就業(yè)心理疏導(dǎo),，增強(qiáng)就業(yè)心理承受力,。大學(xué)生在求職擇業(yè)中出現(xiàn)的心理誤區(qū)和心理問題，與畢業(yè)生的認(rèn)識水平,、社會閱歷,、心理承受能力等密切相關(guān)。這就要求學(xué)校有關(guān)部門除加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作外,，還要對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)求職擇業(yè)的專業(yè)知識培訓(xùn),，掌握求職的基本技能和技巧。高校心理咨詢中心要對大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行心理測試和心理疏導(dǎo),，幫助大學(xué)生客觀現(xiàn)實(shí)地認(rèn)識自己,，分析自己的優(yōu)勢和不足，指導(dǎo)學(xué)生提高社會適應(yīng)的能力,，從而避免由于準(zhǔn)備不足而錯過求職機(jī)會,。高校教育工作者還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確面對就業(yè)中的失敗和挫折，幫助大學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適,，提高心理承受能力,。

四,、結(jié)語

大學(xué)生是我國特殊的就業(yè)群體，大學(xué)生的就業(yè)不僅關(guān)系到其自身的前途,，同時(shí)也關(guān)系到我國社會的發(fā)展和穩(wěn)定,。我國每年畢業(yè)大學(xué)生不斷增加，就業(yè)的競爭性也逐年激烈,，雖然我國在促進(jìn)就業(yè)方面采取了一系列的措施，也取得了很大的成就,，但是由于我國人口基數(shù)大,，勞動力過剩的基本國情決定了就業(yè)問題仍然會是我國長期存在的一個突出問題。面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,，大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大,，大學(xué)生的就業(yè)成了我國突出的社會問題。另外,，由于大學(xué)生剛出校園,，沒有經(jīng)過社會的磨礪，對自身缺乏正確理智的認(rèn)識,，因而在擇業(yè)過程中,，不可避免地會遇到困難、挫折和沖突,，從而引發(fā)各種心理問題,，大學(xué)生就業(yè)心理問題需要得到社會各界的關(guān)注。

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大學(xué)生就業(yè)心理論文大綱 大學(xué)生就業(yè)心理論文題目篇三

大學(xué)生就業(yè)論文3000字

古典文學(xué)常見論文一詞,，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代,，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱之為論文。下面是大學(xué)生就業(yè)論文3000字,，請參考,。

《淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢和就業(yè)觀》

關(guān)鍵字：新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)

摘要：近年來，我國的就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻,，大學(xué)畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力,，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為全社會關(guān)注的問題，本文重點(diǎn)就當(dāng)前的就業(yè)形勢、新時(shí)期人才的需求特點(diǎn)及大學(xué)生如何直面就業(yè)壓力進(jìn)行探討,。

就業(yè)是一個敏感的社會性問題,，是民生之本。大學(xué)生的就業(yè)牽涉大學(xué)生本人和千家萬戶的利益,，牽涉國家和社會的利益,。每個大學(xué)生都面臨就業(yè)的現(xiàn)實(shí)，而且就業(yè)的形勢又十分復(fù)雜,。因此一個尖銳的問題就擺到我們面前,，大學(xué)生應(yīng)該如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

一,、當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢

大學(xué)生的擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的需求,。既要追求自己的職業(yè)理想，更要符合社會的實(shí)際需求,。因此充分解和把握我們當(dāng)前的就業(yè)形勢是理想就業(yè),、奮發(fā)創(chuàng)業(yè)的重要條件。

近年來,，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，就業(yè)再就業(yè)工作取得明顯成效，但就業(yè)在就業(yè)的形勢依然較為嚴(yán)峻,，就業(yè)壓力較大,。造成這種情況的原因是：我國的人口基數(shù)大，就業(yè)的機(jī)制有待完善,，需要就業(yè)的人數(shù)多,，就業(yè)高峰持續(xù)時(shí)間長。自以來,，高校應(yīng)屆生數(shù)量以跳躍式幅度增長,，20是高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到212萬,，比前一年增長46%,，而到更是高的630萬比年翻幾番，“大眾化教育”取代“精英教育”,。大學(xué)生的就業(yè)高峰與社會的就業(yè)高峰重疊,，大學(xué)生的就業(yè)壓力開始凸顯。

二,、新時(shí)期對人才的新要求

當(dāng)今時(shí)代對人才的要求,，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業(yè)職業(yè)技能,，可以說這是對每一個求職者最基本的要求,，也是各種工作的最基本需要,。因此，我們首要的任務(wù)仍然是努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,。不斷提高自己的專業(yè)知識水平,。不能被所謂的“大學(xué)學(xué)習(xí)的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現(xiàn)在我們所學(xué)的可能以后不能直接用到,，但是大部分工作時(shí)的后續(xù)課程都需要現(xiàn)在的知識,。

眾所周知的，現(xiàn)在的用人單位除看基本知識水平的同時(shí),，對綜合能力的注意有很大傾向,。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力,、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識,。要比較廣泛的涉獵其他知識,，例如，取得大學(xué)英語四六級證書,、計(jì)算機(jī)等級證書,。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關(guān)系網(wǎng),。通過參加學(xué)生會和社團(tuán)活動,，培養(yǎng)一個良好的處理問題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

進(jìn)入二十一世紀(jì),，我們面對的是一個信息時(shí)代。各行各業(yè)飛速發(fā)展,，社會日新月異,。時(shí)代帶給我們各種機(jī)遇的。同時(shí)也帶來更大的挑戰(zhàn),，也導(dǎo)致企業(yè)對人才的需求的更高要求,。

三、當(dāng)代大學(xué)生如何直面就業(yè)壓力

鑒于這樣形勢,，大學(xué)生在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中就要不斷學(xué)習(xí)新的知識,，更多解吸取先進(jìn)的思想先進(jìn)的經(jīng)營理念，并且勇于把自己推銷出去,。很多求職者就業(yè)期望過高,，尤其是大學(xué)生，他們思想獨(dú)立,，通常的教導(dǎo)無法在短期內(nèi)使其調(diào)整就業(yè)期望,，在現(xiàn)實(shí)面前也容易泄氣或產(chǎn)生自卑心理,。良好的心態(tài)最重要，認(rèn)識到客觀現(xiàn)實(shí),，調(diào)整人生規(guī)劃,，相信自己、相信未來,。所以大學(xué)生的自我完善應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

(一)身體素質(zhì),。身體素質(zhì)包括身理素質(zhì)和心理素質(zhì)?！鄙眢w是革命的本錢”,，現(xiàn)代化生活的節(jié)奏日趨加快，要求要有一個良好的身體才能足以應(yīng)對當(dāng)今的社會壓力,，”病秧子”是得不到企業(yè)的認(rèn)可的,，因此在大學(xué)期間我們就應(yīng)當(dāng)鍛煉自己，經(jīng)常參加體育運(yùn)動,。同樣,，心理上的素質(zhì)也是很重要的。在未來的面試,、就業(yè)過程中,，大學(xué)生所面臨的考驗(yàn)將是巨大的，因此對于大學(xué)生來說,，應(yīng)聘職場首先就需要有過硬的心理素質(zhì),。這就要求大學(xué)生從此時(shí)此刻就開始培養(yǎng)自己，不論是在即將到來的實(shí)習(xí)還是以后的面試和工作中,，這都是非常重要的,。過硬心理素質(zhì)的前提是要有充分的準(zhǔn)備，倘若在面試前不做好充實(shí)的準(zhǔn)備,，那么無論面多少回也是不會成功的,，所以充足的準(zhǔn)備是必須的。其次,，保持一顆平常心是很重要的,。在面對許多次的失敗后，許多心理素質(zhì)不好的人就會喪氣,。而對于初次涉世的大學(xué)生而言,，所面對的挫折將是更加巨大的，所以這就要求大學(xué)生對每一次的面試做充分準(zhǔn)備保持一顆平常心,，勝不驕,，敗不餒。

(二)知識素養(yǎng),。對于大學(xué)生而言,，知識是很重要的,，這也是老生常談的話題。作為學(xué)生的本職,，學(xué)習(xí)知識是永遠(yuǎn)也不會過時(shí)的話題,，在確定自己的職業(yè)目標(biāo)后應(yīng)當(dāng)讓自己朝著這一方面發(fā)展，在大學(xué)期間努力扎實(shí)好自己的專業(yè)基礎(chǔ)知識,，這樣將使自己在未來的工作更容易適應(yīng)工作所帶來的壓力,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識不能只局限于那些單純的理論基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)有些實(shí)際應(yīng)用的知識,，并且加以實(shí)踐的操作，這樣的知識將是更有用于未來的工作崗位,。

(三)社交能力的完善,。大學(xué)人際交流與溝通的機(jī)會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在中學(xué)時(shí)候的機(jī)會，一般的大學(xué)都開設(shè)有許多的社團(tuán),，這一方面不僅豐富學(xué)生的課余生活,，另一方面，是很大程度上是給學(xué)生創(chuàng)造與他人交往的機(jī)會,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)抓住這個機(jī)會，鍛煉自己與人溝通的能力,。也可以學(xué)習(xí)一些自己喜歡的東西,，比如吉他、舞蹈等等,，因?yàn)檫@可以幫助你成為一個豐富的有情趣的人,。美國工作尤其看重這一點(diǎn)，他們往往并不要求員工是一個在專業(yè)上多么拔尖的,，但希望員工是一個很全面,、平衡的人。

總之,，面對當(dāng)前的就業(yè)形勢,。首先，我們要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其次，要廣泛的涉獵知識拓展自己的知識面,。同時(shí)積極參加各種活動,，培養(yǎng)認(rèn)真積極的工作態(tài)度，為以后的工作提前積累各種經(jīng)驗(yàn),。為以后的升職或者跨專業(yè)就業(yè)奠定基本,。再次,，培養(yǎng)一種勇于創(chuàng)新的辦事理念，以便適應(yīng)社會的高速發(fā)展,。敢于推銷自己,，為自己爭取更多的機(jī)會。最后,，樹立正確的戀愛觀婚姻觀,，并處理好與學(xué)習(xí)關(guān)系。相互促進(jìn),。為以后把握好家庭與事業(yè)的關(guān)系打下良好的開端,。

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