無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思篇一
第一自然段的寫作手法，教會學(xué)生在寫作之前要認(rèn)真仔細(xì)地觀察,，在寫作的時候不要面面俱到,，而是要選擇最具代表性的特點來寫。在仿寫第一自然段“一身烏黑發(fā)亮的羽毛,，一對俊俏輕快的翅膀,，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子”,，同樣是驚喜連連,，百花齊放。
“一身金黃色的皮毛,，一雙滴溜溜的眼睛,，加上又細(xì)又長的尾巴，湊成了活潑可愛的小猴子,?！?/p>
“一身柔軟的絨毛，一對黑亮機(jī)靈的眼睛，加上嫩黃的小嘴,，湊成了活潑機(jī)靈的小鳥,。”
“一對長長的耳朵,，一雙紅寶石般的眼睛,，加上絨球似的尾巴，湊成了活潑可愛的小白兔,?！?/p>
“一頂紅紅的雞冠，一個高高昂起的頭,，加上一身光彩奪目的羽毛,，湊成了驕傲的大公雞?！?/p>
孩子們的語言多么富有童趣,，想象力多么豐富?？磥聿⒉皇悄昙壴龈吡?，學(xué)生的想象力沒有了，重要的是要對他們的引領(lǐng),。
語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思篇二
本周進(jìn)行了最后一單元的教學(xué),。我把本單元的課文作為了考察學(xué)生閱讀能力的范文。在進(jìn)行第一課教學(xué)前,，我先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本學(xué)期學(xué)會了哪些讀懂課文的讀書方法,。學(xué)生想到了多讀、讀通,、讀懂,、讀透法，抓住重點詞句反復(fù)品讀做批注,、提問題的方法,，聯(lián)系上下文思考問題的方法等。之后在進(jìn)行《難忘的八個字》和《新年禮物》的教學(xué)時,，我設(shè)計了幾個問題以考試的形式讓學(xué)生自己去讀文,、尋找答案。如：《難忘的八個字》一文,，我設(shè)計了這樣的幾個問題：
1,、難忘的八個字是哪八個字？為什么這八個字讓“我”難忘,？
2,、“與眾不同”什么意思,？用橫線化出描寫“我”與眾不同的句子。
3,、用曲線化出描寫倫納德老師外貌的句子,。
4、文中的人物你最喜歡誰,？為什么,？
5、文中的女孩面對同學(xué)的詢問撒了謊,，在做耳語測試時偷聽,，你對她的這種做法有什么想法,？說說你的理由,。
學(xué)生在有了學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)后，都靜下心來思考,，最終結(jié)果證明有一部分學(xué)生的閱讀理解能力確實較強(qiáng),，比初學(xué)時有了明顯的進(jìn)步。還有一部分學(xué)生閱讀能力基本沒有,，到現(xiàn)在還讀不懂問題,，當(dāng)然大部分學(xué)生能力一般，能完成勾勾化化這樣的簡單問題,。
這樣的教學(xué)設(shè)計讓我更清楚的了解了學(xué)生的現(xiàn)有水平,，有利于下一階段的復(fù)習(xí)。
