時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

期末考試復習計劃格式篇一

一,、認真回顧前面所學知識

回顧知識，能夠讓知識重新回到腦海里,，我打算在接下來的一個月里,，把書本上的知識全部都在認真的看一遍，把重點知識背下來,。每一天利用課間,、中午和自習課的時間去進行回顧，我想慢慢的,，我必須能夠把知識記在腦海里,，把該記的記下來，把該背的背下來,，一個月的時間，足夠把七個科目的知識看完,，并記下來的,。當然，在回顧的過程中,，我也會把不懂的重點做個標記,，再去問同學問教師，爭取當時就弄懂,，我想在這樣的復習下,，期末考試不用擔心基礎(chǔ)題。

二,、上課認真,，下課鉆研

前面說到自我原先的狀態(tài)不好，導致自我學習不好,，就是因為這樣,，上課才不認真，下課也從來不去鉆研下知識,，導致自我這一學期的成績都不太好,。所以就接下來的一個月里，我就開始認真上課,，專心聽教師講課,，講解知識，下課之后,，也努力把不會的題目鉆研一下,，爭取多找到多樣的解決方法，讓自我積累學習經(jīng)驗，把知識補充,，并努力讓成績得到提升,。

三、多做題,，積累做題技巧

原先留下了很多的練習題沒有做,，剛好利用最終一個月把這些題目都做一遍。實踐是對理論最好的運用,，用一個月的時間把留下的題做了,，就能積累很多的做題經(jīng)驗，了解更多的解題技巧,，對我期末的考試是會有很大的作用的,。我必須要多做題，讓自我積累多多的囑托,、做題的技巧,，這樣到期末的時候，我才不會沒有把握,。

還有一個月就要進入學期末尾,，我將在剩下的一月里，努力把學習跟上去,，跟上大家的進度,，讓成績能得到提高，這樣在期末考試那一天,，我才能拿到高分,，讓這個初三有更多的盼頭。我必須不會浪費剩下的復習時間的,。

期末考試復習計劃格式篇二

根據(jù)平時單元測試及期中考試學生試卷所反映出的問題,，以及考試質(zhì)量分析，本著有層次,、有針對性,、有計劃地進行復習的原則，現(xiàn)將本備課組討論復習計劃擬定如下：

一,、 生字詞復習,。內(nèi)容范圍為詞語單元復習和總復習，以試卷形式,，在6月13日前完成,。

二、 詩詞默寫與鑒賞練習,。詩詞默寫包括每單元的古詩詞誦讀,、現(xiàn)代詩、文中包含的詩詞句等，以試卷形式,，在6月15日前完成,。

三、文言文復習,。范圍包括文言文基礎(chǔ)知識和文言文語段訓練,。該部分分為兩個步驟進行，一是文言基礎(chǔ)知識復習(生字詞的讀音和寫法,，詞語解釋,，通假字，一詞多義,，詞類活用以及重點句子翻譯等),，該部分以試卷形式，于6月18日前完成;二是文言語段訓練,，精選課內(nèi)語段進行訓練,，以試卷形式，于6月20日前完成,。

四,、 課內(nèi)語段復習。精選課內(nèi)名家名篇(現(xiàn)代文),，如《藤野先生》《我的母親》《列夫.托爾斯泰》《雪》等，進行重點訓練,。注重

各類題型的答題技巧的訓練,、指導，提醒學生注意審題,，落實一個“規(guī)范性”,，以試卷形式，于6月22日前完成,。

五,、 作文指導。以記敘文體為主,，針對學生寫作中不會具體描寫,，只會概括敘述的空洞弊病，加強指導,。該部分在平時作文中即可完成,。

六、查漏補缺階段,。剩下的時間交給學生,，根據(jù)自身實際，進行查漏補缺。該部分由學生自主復習,，重點復習講學稿及課文注解,，向老師和同學請教尚未弄懂的問題。該部分在考試前一天完成,。

七,、 答題卡答題方法介紹，考前完成,。

初二語文備課組

期末考試復習計劃格式篇三

在落實常規(guī)的基礎(chǔ)上,，加強規(guī)范管理，采用計劃先行,，任務到人,，知識準確，方法多樣,，先練后講,，講練結(jié)合，分層教學等形式,，提高期末期末復習的科學性,、針對性、實效性,。

一,、復習時間：

12月20左右進行總復習。

12月20日——27日：分單元復習

12月30日——1月5日：歸類復習

1月6日——8日：綜合復習

二,、主要復習方法:

(一)單元復習,，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習,。采用這樣的方法進行復習,，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達上的特點,。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1,、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理,，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2,、對課文中的重點文段進行細致的分析,，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍,，互相提問,，然后教師提問,，學生搶答。

3,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，并幫助學生分析理解意思,，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里,。

4、要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu),，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結(jié)構(gòu)等,。

(二)歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫作等三部分。

基礎(chǔ)知識

1,、 漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具,。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié),。要著重復習讀拼音,，寫詞語和句子。讀拼音,，寫詞語,、句子的關(guān)鍵，是拼讀后,，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。如：shi yan 這組音節(jié),，可以寫出“實驗”和“試驗”，關(guān)鍵要讀準聲調(diào),，辨清詞語,。

2、 漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視,。本冊要“認識常用漢字500個,，其中300個左右會寫”。所謂認識,，就是要能讀準字音,，認清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。文中出現(xiàn)了很多形近字,，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,，很容易寫錯;還有很多同音字,，如：側(cè)、測,、廁,，桐、銅,，淘,、陶等，關(guān)鍵要讓學生理解這些字的意思,，分清它們的用法,。另外，還有一些多音字,，如：降,、調(diào)、給,、扇等,。

3、 詞語

詞語是語言的最小單位,。掌握的詞語越多,，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確,。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視,。要求學生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語,，如：引人注目,、一本正經(jīng)、千呼萬喚,、物產(chǎn)豐富,、合二為一、風景優(yōu)美等,，可對這些詞語進行分類,，幫助學生記憶,，讓

學生理解意思，并能用這些詞語寫句子,。

4,、 句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習,，并模仿這些句子自己寫出一些來,。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么,。要能恰當?shù)剡\用比喻,，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》,、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句,，從文中找出比喻句，讓學生總結(jié)比喻句的特征,，并學會自己寫一些簡單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為所以,、不但而且,、如果那么等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法,，能夠把它們正確地運用到句子里,，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句,。如：句子成分殘缺,、前后重復和矛盾等。復習時,，要安排修改一段話的練習(標點,、字、詞,、句等)。

擴句,，是在句子中添加恰當?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚。

5,、 標點符號

能正確地運用句號,、逗號,、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號，認識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標點符號,。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面,。課內(nèi)在單元復習時已講過，現(xiàn)針對課外閱讀進行復習,。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法,，讓學生學會自己分析短文,。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外,，還要鍛煉學生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容,，并能說說自己的收獲,。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作,，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等,。從習作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事(記敘一次活動),、有寫景。從習作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。不管哪一種命題形式,，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習,，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主,，通過以上的復習和反饋,，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習,。做一些試題,，教師認真評講，要重視講評的作用,，不能就題論題,，要舉一反三，展開來講,，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識,。

三、復習策略

1.制定好切實有效的復習計劃,，確定詳細的復習內(nèi)容,，同時結(jié)合以往期末試卷，從形式與內(nèi)容上相一致,。

2.狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累,。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,，不丟分。

3.由點到面,，突破難點,、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點,。閱讀與作文的復習不可以面面俱到,，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能

力,。

4.因材施教,。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練,，中等生要培優(yōu),，學困生要個別輔導。特別要關(guān)注學困生,，重點輔導,，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、趣中復習，樂中復習,。重視組織形式和復習形式的多樣化,，注重激勵與表揚，激發(fā)學生的興趣,。

6,、精講精練。訓練題要精選,、題型要廣,，注意統(tǒng)一講解和學生自主練習相結(jié)合。

7,、加強學生學習習慣的培養(yǎng),。如審題、讀題,、檢查等習慣,。

四、注意的問題

1,、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導,，尤其關(guān)注學困生的個別輔導。

2、嚴格控制作業(yè)量,，杜絕布置機械抄寫性質(zhì)和懲罰性質(zhì)的作業(yè),，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經(jīng)過教師的研做,，通過提升自己,，減少學生過重的課業(yè)負擔。

3,、作業(yè)批改要及時,，全批全改。布置的量要適中,，布置太多批不過來加重學生負擔,，也加重自己負擔。

期末考試復習計劃格式篇四

一,、復習內(nèi)容：

人教版二年級語文下冊課文,，語文知識歸類分為五部分：拼音、識字,、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話,。

二、復習目標：

1.繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫和運用。

3.能夠聯(lián)系上下文,、生活實際和查字典理解詞語的意思,。

4.通過不同形式的組詞練習，鞏固學過的詞語,。

5.初步掌握和運用反義詞,、近義詞。

6.能恰當準確地進行詞語搭配,。

7.能夠養(yǎng)成主動積累好詞(不同結(jié)構(gòu)方式的詞語,，四字詞等)的習慣,。

8.能聯(lián)系上下文和生活實際理解句子的意思，在閱讀中主動積累句子,。

9.繼續(xù)學習不同的句子表達方式,。疑問句、反問句,、感嘆句,、陳述句。

10.初步學習如何將句子表達得準確,、具體和生動。

11.培養(yǎng)閱讀興趣,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

12.根據(jù)表達的需要學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號等標點符號。

三,、復習時間：

6月20日—6月26日 共計8個課時

以單元為主線,，每單元復習設(shè)計一課時，對每篇課文內(nèi)容進行回顧,，加深理解,，有針對性地穿插字詞句段的專項訓練。

四,、復習措施：

1.緊扣專題練習和綜合復習,，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習和復習指導。

2.對學生易錯易忘的字詞進行比較,，增強學生的記憶力,。

3.閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫助學生建構(gòu)最基本的閱讀概念,，培養(yǎng)學生的閱讀能力,。

4.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式,。

5.其他綜合性復習思路：

a.針對學生情況，因材施教,，注意學生接受能力的層次性,。作業(yè)布置分層進行。

b.爭取家長配合,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，家校聯(lián)手展開學習。

c.組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助,，形成良好的學習氛圍,。

d.精心設(shè)計一些復習練習卷，有針對性地對個別學生著重輔導,。