每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

學(xué)好英語的技巧和方法篇一

有專家認(rèn)為,，這是國內(nèi)的商務(wù)英語學(xué)習(xí)所面臨的通病。即過分重視英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，而忽略了整個(gè)商務(wù)英語的實(shí)戰(zhàn)語境,。

造成這種情況主要原因是由于人們在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中缺乏實(shí)戰(zhàn)語境造成的。商務(wù)英語,，顧名思義,，是商務(wù)能力和英語基礎(chǔ)相結(jié)合的產(chǎn)物，兩者缺一不可,，如果單純的認(rèn)為學(xué)習(xí)商務(wù)英語就是掌握一些商務(wù)專有名詞的話,，就會(huì)忽略商務(wù)英語的實(shí)用意義，難免本末倒置,。

而事實(shí)也充分證明,，缺乏商務(wù)能力的支撐是不可能學(xué)習(xí)到真正實(shí)用的商務(wù)英語的，所以學(xué)員們在學(xué)習(xí)商務(wù)英語時(shí)一定要同時(shí)兼顧商務(wù)能力和英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),，可以通過商場實(shí)戰(zhàn)模擬、角色扮演等來實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)語境的練習(xí),，讓學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的商務(wù)英語知識(shí)充分在實(shí)踐中得到鍛煉,，真正做到學(xué)以致用。

最后提醒廣大商務(wù)英語學(xué)習(xí)者,，無論是商務(wù)英語還是日?？谡Z，都是一種實(shí)用性工具,，所以在學(xué)習(xí)過程中,，一定都要以實(shí)用為出發(fā)點(diǎn),，營造良好的實(shí)用語境，只有這樣才能學(xué)習(xí)到真正實(shí)用的商務(wù)英語,。

1,、擴(kuò)充商務(wù)英語的知識(shí)面，學(xué)習(xí)商務(wù)過程中的思維方式

很多公司白領(lǐng)的英語基礎(chǔ)很好,，詞匯量,、語法、口語能力面面俱到,，但是在實(shí)際的商務(wù)溝通過程中,，依然無法很好的運(yùn)用英語進(jìn)行交流，因此,，為了增強(qiáng)自身在商務(wù)英語溝通中的敏感度,，就有必要對整個(gè)行業(yè)的背景進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中,，要特別注重語言溝通能力的運(yùn)用,，并學(xué)習(xí)在商務(wù)溝通過程中的整個(gè)思維方式，培養(yǎng)在特定環(huán)境下商務(wù)英語的說話語氣,、語速等,。

2、從最常見的知識(shí)入手,，將實(shí)用技能有機(jī)結(jié)合

商務(wù)英語的學(xué)習(xí)要明確目標(biāo),，很多人的英語基礎(chǔ)不好，聽說讀寫等方面的能力都有待提高,，這些都是最實(shí)用的東西,。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)避免應(yīng)試教育的弊端,，將應(yīng)試和實(shí)用技能進(jìn)行完美的結(jié)合,。

3、創(chuàng)造“真實(shí)”的學(xué)習(xí)環(huán)境,，

讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到商務(wù)氛圍,，更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。無論是什么樣的場景,，學(xué)生都可以把自己當(dāng)作是這個(gè)“故事”中的主角,，這樣有利于自身的語言消化和技能提高。而且在較為簡單的商務(wù)場景中,，學(xué)生可以通過課前準(zhǔn)備,，來幫助吸收課堂內(nèi)容，逐漸擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。

4,、商務(wù)英語的學(xué)習(xí)應(yīng)與工作相結(jié)合

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，商務(wù)英語已然成為一種必要的技能，而依靠著大量新知識(shí),、詞匯的深入，商務(wù)英語的學(xué)習(xí)就更應(yīng)該和日常的工作相結(jié)合,。

學(xué)好英語的技巧和方法篇三

語言是我們?nèi)粘Ｉ钪薪涣鞯闹匾ぞ咭约靶畔鬟f的重要載體,。英語使用覆蓋世界上絕大部分地區(qū),滲透到經(jīng)濟(jì)政治等方方面面。因此掌握了英語能讓我們隨時(shí)隨地了解世界各地最新的資訊,。但是,只是針對語言知識(shí)的學(xué)習(xí), 比如詞匯,、語法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。英語學(xué)習(xí)者還應(yīng)該擴(kuò)充自己的文化背景知識(shí),了解中西方的文化差異,這樣才能有效地掌握和運(yùn)用英語知識(shí),。

語言來自生活,語言是文化的反映,。因此我們應(yīng)首先深入了解文化。以中國與西方學(xué)說相比可以發(fā)現(xiàn),他們彼此在很多地方時(shí)大相徑庭的,。中國學(xué)說從老子,、莊子、孔子,、孟子到之后的韓非,、楊朱、墨翟等,其思想精髓是一脈相承的,都是主張?zhí)烊撕弦?世界大同,。相比而言,西方學(xué)說則不同,。從希臘哲學(xué)的城邦論到后來歐洲盧梭的社會(huì)契約論,達(dá)爾文的進(jìn)化論,亞當(dāng)斯密的自由主義等,我們可以看出個(gè)人主義、國家主義是西方學(xué)說的特色,。

如果我們在仔細(xì)將中西兩種文化作一對比,可得到如下結(jié)果:西方對社會(huì),、對國家,以“我”字為起點(diǎn),即是以“身”字為起點(diǎn);中國儒家講治國平天下,從誠心正意做起,即是以“心”字為起點(diǎn)。雙方都注把起點(diǎn)培養(yǎng)好,。因此為了自身健康,西方人倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng),這從古希臘的奧林匹克運(yùn)動(dòng)即可略見一斑;中國人倡導(dǎo)培養(yǎng)閑適愛好,比如,讀書,、寫字、栽花,、養(yǎng)鳥等等,。由此可見兩種文化是有很大差異的。

從起點(diǎn)問題上來看,雖然西方人強(qiáng)調(diào)“身”,中國人強(qiáng)調(diào)“心”,但是它們都有相似的地方,。比如在希臘哲學(xué)家中,柏拉圖就十分注重個(gè)人品德的培養(yǎng),。柏拉圖認(rèn)為,一個(gè)高尚的人應(yīng)具備美好的品德,還要不斷學(xué)習(xí),掌握數(shù)理知識(shí),培養(yǎng)高尚的愛好,最后還要有強(qiáng)健的體魄。柏拉圖認(rèn)為這樣的`人才能擔(dān)當(dāng)城邦的管理者的職責(zé),。人首先應(yīng)完善自身,之后才能管理國家,這與我們中國哲人的修身,、齊家、治國,、平天下不是同樣的道理嗎?

東西文化的聯(lián)系還體現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面,。比如,西方人崇尚個(gè)人自由,、東方人講究個(gè)人與社會(huì)和諧、平衡,。但是西方崇尚的自由絕不是無限度的自由,自由必須在法律許可的范圍內(nèi)才有效,。同樣,中國人講究個(gè)人要學(xué)會(huì)自我克制,人與人要以禮相待。因此,有了對中西文化相互聯(lián)系的了解,語言的交流才能更好地進(jìn)行,通過語言的交流來達(dá)到互相了解,、相互合作的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),。

不僅是在漫長的歷史中,中西文化有著很深的聯(lián)系,在今天21世紀(jì),二者更是相互依存、無法分離,。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我們可以看到,經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展讓各國加各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益成為不可分割的整體,。社會(huì)分工的國際化、資本的國際流動(dòng),、國際貿(mào)易的巨大發(fā)展不斷加深著各國之間的聯(lián)系,。我們在學(xué)習(xí)英語是應(yīng)著重適用于當(dāng)前,努力融入經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮。具體說來,在學(xué)習(xí)英語時(shí)應(yīng)重視對經(jīng)濟(jì)知識(shí)的了解,掌握基本的詞匯,不斷更新所學(xué)知識(shí),不斷實(shí)踐,只有這樣學(xué)習(xí)英語才能真正達(dá)到學(xué)位所用的目的,。

系統(tǒng)功能語法有兩個(gè)組成部分:系統(tǒng)語法和功能語法,。系統(tǒng)語法的目標(biāo)是要說明語言作為系統(tǒng)的內(nèi)部底層關(guān)系,它是與意義相關(guān)聯(lián)的可供人們不斷選擇的若干子系統(tǒng)組成的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),又稱"意義潛勢"。功能語法的目標(biāo)是要說明語言是社會(huì)交往的手段,其基礎(chǔ)是語言系統(tǒng)及其組成成分又不可避免地由它們所提供的作用和功能所決定,。系統(tǒng)功能語法的建立基于以下兩個(gè)事實(shí):(1)語言的使用者實(shí)際上是在一組系統(tǒng)中進(jìn)行選擇,并且努力在社會(huì)的相互作用中實(shí)現(xiàn)不同的語義功能;(2)語言和人類的社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,不可分離,。

因此對英語語言的學(xué)習(xí)應(yīng)放在整個(gè)文化背景和社會(huì)背景下來學(xué)習(xí)。對于我們中國人而言,英語是作為一門外語來學(xué)習(xí)的,要想學(xué)好這門外語就需要了解東西方文化之間存在的差異和聯(lián)系,這樣才能把英語熟練地運(yùn)用在生活中,。英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)基本的語言知識(shí)外還應(yīng)注重對中西方文化的了解,在特定的文化背景下理解詞匯的含義和運(yùn)用,。

語言是在特定文化下產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)英語知識(shí)也應(yīng)當(dāng)放在具體文化背景下才能真正理解英語知識(shí),了解中西方文華差異才能更好地在中國文化背景下恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語知識(shí),促進(jìn)中西方之間的文化交流。

學(xué)好英語的技巧和方法篇四

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀,。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀,。英語學(xué)得好的人，一般說來,，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之,，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語,。這個(gè)道理雖然簡單,，但不少學(xué)習(xí)英語的人卻未必明白。時(shí)下,，很多人都熱衷于做題目,，以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本,，試題集一套又一套,，做得頭昏眼花，興趣全無,，英語水平卻并沒有實(shí)質(zhì)性提高,。

學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí),。但我認(rèn)為，歸根結(jié)底,，好的英語是讀出來的,，不是做練習(xí)做出來的。讀出來的英語是地道的,、自然的,，因?yàn)槭褂谜咭莱值氖钦Z感做出來的英語往往流于生硬，因?yàn)槭褂谜呤且蕾囌Z法規(guī)則硬做的,。

一談到閱讀，人們便不由自主地想到苦讀,。如果把這兩個(gè)字理解成讀書需要花功夫,，倒也有理。但如果認(rèn)為閱讀一定是很苦的,，很少有歡樂,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。然而,，目前的很多英語學(xué)習(xí)者都視英語閱讀為苦事,，常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語材料,，就像給孩童吃中藥,，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會(huì)好,。

閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快,，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn),，閱讀材料的選擇是首要的,。也就是說，要選擇生動(dòng),、有趣,、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。

這類書具有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

一,、可讀性很強(qiáng),，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手,，就放不下來了,，不會(huì)感到學(xué)英語是沉重的負(fù)擔(dān)了。

二,、容易讀,，不大會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙,。

三、有助于擴(kuò)大知識(shí)面,，提高文化素養(yǎng),。

學(xué)好英語的技巧和方法篇五

英語是一門學(xué)科，更是一種工具,，而這種工具的最初價(jià)值體現(xiàn)在考試成績中,，我們可以很容易地想象到，一張擺在眼前的英語考試卷,，密密麻麻的單詞組成了一篇篇閱讀理解,，如果我們認(rèn)識(shí)單詞，知道它的意思,、詞性及用法,，就會(huì)很輕松地讀懂每一段文字，答題也就很容易了,。如果我們不認(rèn)識(shí)單詞,，沒有準(zhǔn)確掌握單詞的詞性、詞根,、用法等,，將很難對它們作出判斷，更是無法下筆做出答案,。很顯然,，英語單詞的學(xué)習(xí)及記憶是我們考試成績的籌碼，在我們的課堂教學(xué)中,，我們曾無數(shù)次地向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)英語單詞學(xué)習(xí)的重要性,，也不斷傳授著各種各樣適合大家背單詞的方法，因?yàn)橛⒄Z學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是單詞,，單詞是決定他們未來學(xué)習(xí)英語成敗的關(guān)鍵,。

對于6級詞匯，由于其大大區(qū)別于4級詞匯難度,，而向中級難度的詞匯過度,，是需要下一番工夫?qū)ｉT記憶的。通過對十幾套詞匯真題的統(tǒng)計(jì),，我們可以得到這樣的提示：對動(dòng)詞要給予最高程度的重視,，基本要求是在閱讀文章中見到的都應(yīng)該認(rèn)識(shí)。形容詞,，副詞(以形容詞為主)的表現(xiàn)力也很豐富,，因而也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。名詞基本上都是比較常見的，不會(huì)出現(xiàn)極專業(yè)化的詞匯,，詞組考得就更少了,，建議大家在閱讀中記憶常見的，而不需專門記憶,。

關(guān)于記憶方法,，其實(shí)是比較仁者見仁的東西，我在這里要說的只是背單詞的幾個(gè)基本原則,。6級詞匯有1500左右,，我建議大家把這1500個(gè)分為30個(gè)list(每個(gè)list50詞左右)，至于先背a后背a等問題,，我覺得無所謂,，不少朋友說由a背到z太心煩，可偶從4—6—托—g就是按照這樣的次序背的,，感覺也不壞呀!這完全是個(gè)人習(xí)慣吧,。

具體操作：

1、第一遍要快,，每天一個(gè)list，50個(gè)詞,，一個(gè)月完成,。

有人做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)，普通人每日記憶詞匯的極限是80個(gè)(全部新詞),，每天背50個(gè),，而且還有認(rèn)識(shí)的，應(yīng)該不算很多吧?：)第一遍是最難背的,，一定要堅(jiān)持下來!這一遍的目的是全面掌握大綱詞匯,。最新的一次6級考試證明，只背詞頻已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還是掌握的全面些為好,。背完第一遍就要馬上轉(zhuǎn)到閱讀，聽力等的復(fù)習(xí)中來,，進(jìn)一步鞏固詞匯,。到這時(shí)，每天也要抽出一定的時(shí)間(半小時(shí)以下)專門復(fù)習(xí)詞匯,，這個(gè)時(shí)間應(yīng)該越來越短,，當(dāng)你不到半小時(shí)就能復(fù)習(xí)一遍所有詞匯時(shí)，詞匯就基本背完了,。

附：偶的背詞方法：

第1天 list 1

第2天 list 2 list 1

第3天 list 3 list 2 list 1

第4天 list 4 list 3 list 2 list 1

第5天 list 5 list 4 list 3 list 2 list 1

第五天過后,，list1已經(jīng)背完5遍

第6天 list 6 list 5 list 4 list 3 list 2

第7天 list 7 list 6 list 5 list 4 list 3

……

這樣繼續(xù)下去，直到所有的list前都被你劃了一個(gè)“正”：)

2、被單詞要少量多次,。

我推薦每天早晚各抽出45分鐘背,，平時(shí)一有空閑，就可以復(fù)習(xí),。

3,、學(xué)而時(shí)習(xí)之。

在不熟悉的詞前加標(biāo)號(hào),，以便第2天重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4、結(jié)合做題背單詞

推薦丁老師的《通過練習(xí)學(xué)詞匯》,，作為階段成果的檢驗(yàn),。即便作得很差也可以激勵(lì)你更加努力。

5,。特殊詞要用特殊記法,。

比如abacus(愛撥個(gè)死)，就是算盤;dilute=di(分開)+lute(沖) 就是“沖淡”的意思

6,、持之以恒.

1.聯(lián)想記憶：(1)音與形的聯(lián)想,，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。(2)形與義的聯(lián)想,，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼,。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀,。(3)象聲詞,，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲,。

2.分類記憶：把單詞進(jìn)行分門類 如：動(dòng)物,，植物等，進(jìn)行分類記憶,。你可以找一本分類字典作為參考,。

3.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形,、詞性,、詞義、音標(biāo),、搭配,、例句等。

4.詞典記憶：即背字典,，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法,。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段,。

5.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-i 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess

6.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶,，它的優(yōu)點(diǎn)是意,、形、物直觀的結(jié)合到一起,。你可以找一本英語圖解字典作為參考,。

7.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”,。

8.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞,，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文,。

9.邏輯記憶：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系,，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新,，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴,。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act

10.構(gòu)詞記憶：利用構(gòu)詞法,，通過分析詞根,、前綴、后綴,、派生和合成等記憶單詞。

11.理解記憶：通過正確理解單詞的本義,、引申義和比喻義等如：second 是“秒”,，它來源于古代的六分法，分,，秒,，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”,，進(jìn)一步引申,，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

12.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記,，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來記,。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文,，2)聯(lián)系短語和搭配

13.感官記憶：記單詞時(shí),，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽,、嘴讀,、手寫、眼看,、心記等,。

14.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》,、《開天辟地背單詞》,、《我愛背單詞》等。

15.閱讀記憶：通過閱讀英語文章,，小說等記憶單詞,，注意選擇難度要適宜。

16.同義記憶：通過同義詞一起進(jìn)行單詞記憶,，可確切理解詞義,，這時(shí)不必注意它們的意義的區(qū)別。

17.反義記憶：通過反義詞一起進(jìn)行單詞記憶,，擴(kuò)大了詞義,。

18.復(fù)習(xí)記憶：單詞記住了，很快會(huì)忘掉,，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)單詞

19.商標(biāo)記憶：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。

20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法,，而不只是一種,，利用各自的優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)好英語的技巧和方法篇六

學(xué)習(xí)英語,，語感是非常重要的,，因?yàn)樗鼪Q定著你說出的語言是否純正地道。語感,，即語言感受力,。它是在長期的語言實(shí)踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領(lǐng)悟能力,。是對特定環(huán)境中的話語不經(jīng)過邏輯推理,，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實(shí)踐中自然而然形成的,。古人云：“書讀百遍,。其義自見”，這是學(xué)習(xí)漢語的方法,。對于英語,，道理是一樣的,。

閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的最直接、最基本的方法,。讀的多了,。日積月累，語感就慢慢地產(chǎn)生了,。有了良好的語感,，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語,。

此外,。良好的語感對學(xué)生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作為一種隱形的英語能力,，語感能使學(xué)生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷,。在解題的時(shí)候，有些學(xué)生沒有明確的根據(jù),，卻能選出正確答案就是這個(gè)緣故,。

詞匯是語言的基本單位。拋開詞匯來學(xué)英語就像用空氣建大樓一樣不切實(shí)際,，因而詞匯學(xué)習(xí)足英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。只有在掌握了一定詞匯量的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)和發(fā)展英語聽,、說,、讀、寫等技能,。而如何記憶單詞擴(kuò)大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情,。很多學(xué)生是通過背單詞書背字典來記單詞，這種方法有一定的效果,，但是非?？菰锓ξ叮菀鬃屓水a(chǎn)生厭倦心理,，而且很容易忘,。事實(shí)上,。除了死記硬背,，擴(kuò)大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段,。

在閱讀中記憶單詞,，就是把單詞放在一定的語言環(huán)境中來學(xué)習(xí)。結(jié)合上下文來認(rèn)識(shí)單詞,，這樣就避免了孤立地記單詞,，使單詞更便于被識(shí)記,、理解和掌握。不僅詞義記得準(zhǔn)確,、清楚,，單詞的用法也得以掌握。

英語寫作作為一項(xiàng)重要的技能能反映一個(gè)人的綜合英語學(xué)習(xí)水平,。在英語學(xué)習(xí)中,，寫作既是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣才能用英語寫出好文章呢,？除了要打下牢固的語言基礎(chǔ),。即一定詞匯、語法基礎(chǔ)外,。大量的閱讀也是必不可少的,。關(guān)于閱讀和寫作的關(guān)系，中文有很多俗語：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”,，“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟”等等。

英語同樣如此,，只有讀得多了,，見得廣了。才能寫出精彩的東西,。通過大量閱讀,，廣泛地接觸語言材料，一方面,，可以積累大量優(yōu)美的詞句,、英語格言、警句,、固定表達(dá),、習(xí)慣用語、修辭常識(shí)等,，將其吸收內(nèi)化為自己的東西,，然后在文章中編碼輸出；另一方面,，在理解作者意圖,。把握文章整體框架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還可以有意識(shí)地模仿作者謀篇布局,、文章銜接,、遣詞造句等技能,。

此外，大量的閱讀有助于培養(yǎng)英語思維,，只有用英語來思考的文章,，才會(huì)避免漢語式的英語出現(xiàn)，才能創(chuàng)造出優(yōu)美地道的英文作品,。

語言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系,。語言是文化的結(jié)晶和載體。文化又影響著語言,。美國語言學(xué)家lado曾指出,，“如果沒有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學(xué)習(xí)這門語言,?！庇纱丝梢姡獙W(xué)好英語還要了解英語國家的風(fēng)俗文化,。而閱讀則是了解西方風(fēng)俗文化的最佳手段,。通過閱讀可以了解到不同國家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì),、文學(xué)哲學(xué),、宗教、科技等,，從而不僅促進(jìn)了英語語言的學(xué)習(xí),，還使孩子增長了知識(shí)，增加了閱歷,，豐富了生活,，有助于孩子開拓視野，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度,。

所以,，讓孩子養(yǎng)成“好讀書”的閱讀習(xí)慣，日積月累的堅(jiān)持“讀好書”,，對提高孩子英語學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)大腦深度思維，了解世界,、思考人生,，形成孩子正確的人生觀、價(jià)值觀將起到?jīng)Q定性的作用,。

學(xué)好英語的技巧和方法篇七

一直以來,，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主,，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語考試,，在多年的英語學(xué)習(xí)過程中,，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多,?！皢“汀庇⒄Z已經(jīng)越來越成為學(xué)習(xí)英語最大的障礙。

說到底,，英語口語是一種技能,，尤其是依照當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，我國與國際的交流越來越緊密,，學(xué)習(xí)實(shí)用的口語知識(shí),，可以應(yīng)對工作、商務(wù),、出國等方面遇到的問題,。

從母語習(xí)得的過程來看，幼兒,、小孩的語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用是不需要專門學(xué)習(xí)那些經(jīng)專家總結(jié)的并具有嚴(yán)重割裂性質(zhì)的語法的。如有理想的語言環(huán)境,，少兒學(xué)習(xí)外語也是毋須專門學(xué)習(xí)語法的,。

由于國人學(xué)習(xí)外語過于重視語法而導(dǎo)致聾子英語,、啞巴英語等現(xiàn)象，語法學(xué)習(xí)更是受到了無以復(fù)加的攻擊,。我也極端反對過于以分裂的方式學(xué)習(xí)語法,，平時(shí)帶自己小孩學(xué)習(xí)英語時(shí)也是以聽,、說(含背),、閱讀為主,，但我也承認(rèn),，我還是避免不了要夾雜著教他點(diǎn)語法。對此,，我只能這樣說：這完全是被語言環(huán)境所逼,、迫不得已的拙劣輔助方法,。

只能再說一下：不管是少兒還是成年人學(xué)習(xí)外語,，當(dāng)然要以聽,、說(含背),、閱讀,、寫為主,，必須拋棄割裂活生生語言,、以語法和做練習(xí)為主的拙劣學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí),，語法學(xué)習(xí)方式雖然受到激烈的抨擊，但由于語言環(huán)境的嚴(yán)重不足,，適當(dāng)?shù)恼Z法講解與學(xué)習(xí)是必不可少的,。

君不見,，好多在國外學(xué)習(xí),、生活多年甚至一二十年的國人,，初接觸,，因?yàn)樗麄兡苤v一些很地道的口語且語音語調(diào)頗具什么倫敦腔或紐約腔,，我們會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為他們的英語很棒,。其實(shí)，這是十足的假象,。一旦輪到要寫作,，或在正式的舞臺(tái)上進(jìn)行英語談判,、辯論時(shí),，他們脆弱的英語基礎(chǔ)就暴露無遺,。

如果說你不參加任何筆試類的考試的話,，語法對你來說,，也許不重要,，而對于口語來講語法到底中不重要呢?我可以這樣講,，不能說不重要,，也不能說重要，是不是太模棱兩可了,，我說不重要的原因是,，按照傳統(tǒng)教育的陋習(xí),，如果我們太精通語法的話，就會(huì)一說話的時(shí)候,，就會(huì)想語法和單詞,，必須讓每句話都符合語法的規(guī)則,，于是半天才會(huì)說出一句話,，我在大學(xué)的導(dǎo)師，專業(yè)八級,，詞匯量成山,，可是一說英語的時(shí)候，就需要考慮半天,，因?yàn)樘ㄕZ法了,，說出的英語實(shí)在很別扭,，和精讀課本里的文章差不多，實(shí)在難以接受,，這就是我們太精通語法所造成的現(xiàn)象,。

美國人講話中并不是每句話都不符合語法規(guī)則的,，你可以看英文電影的時(shí)候，換成英文字幕來看,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，70%以上的對話句子，完全符合我們所掌握的語法,，就像現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表達(dá)的思想絕對是不一樣的,，這兩個(gè)時(shí)態(tài)是老美最常用的時(shí)態(tài),，我在剛開始自學(xué)的時(shí)候，和老外說出的句子,，幾乎都是病句，純粹是用單詞連在一塊的,，根本不存在任何句式,、時(shí)態(tài),、和動(dòng)詞詞性的變化，可以說是一塌糊涂,，因?yàn)?，我看過一篇文章，是一位大師講過的話,，叫做胡說英語,，他主張不用懂任何語法，就把單詞放在一起,，就可以講英語了,，其實(shí),，這絕對是謬論,，那樣的英語句子，把老外都能搞瘋了,，因?yàn)榧儗偈呛巵y造,，我在當(dāng)?shù)亻_了兩年的培訓(xùn)班,，剛開始時(shí),，只會(huì)點(diǎn)口語,，不懂語法,，而我們這里偏偏重視應(yīng)試教育，結(jié)果可想而知,，學(xué)生成績太差了,，口語,、聽力倒是不錯(cuò),。

結(jié)果后來30月一個(gè)月都沒有人學(xué)了，后來我鉆研了歷年的高考模擬試題和真題,，徹底地進(jìn)行了研究,，沒想到語法如此簡單，幾個(gè)月就徹底掌握了,，這回我的學(xué)生就源源不斷了,，因?yàn)槲冶ＷC他們高考120分，無效全額退款,，而且一個(gè)人收費(fèi)20xx元,，培訓(xùn)時(shí)間一年，周六1個(gè)半小時(shí),，周日一個(gè)半小時(shí),，全年都是周六、周日培訓(xùn),，這樣,，我就可以在平時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)了，對于,，我掌握語法后,，再講出的口語，就沒有語法錯(cuò)誤了,，十分正確,，再也不會(huì)像以前講出那種胡編亂造的口語了，通過看了n編的老友記,，我的口語既自然,，地道,、也符合語法規(guī)則,，所以說，掌握語法很重要,，就怕你掌握語法后,，一說話的時(shí)候，就按照語法規(guī)則來構(gòu)思句子,，那就糟糕了,，我傳授學(xué)員的語法能力，是活學(xué)活用的,，說英語的時(shí)候是絕對不需要考慮語法的,，而且還是絕對符合語法規(guī)則的，這叫做“活語法”

學(xué)好英語的技巧和方法篇八

歷年經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，在過程中,，奧數(shù)是先鋒,，英語是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的選拔學(xué)員依據(jù),，在過程中仍扮演關(guān)鍵角色,。擁有杯賽一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對象。但同時(shí),，近年來的各校越來越多的采用了各種形式的活動(dòng)來選拔優(yōu)秀學(xué)員,。在各類的活動(dòng)當(dāng)中，越來越多的學(xué)校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式,，但比重可能有所不同,。比如說，四中的考試即考查語數(shù)英三門,，其中數(shù)學(xué)120分,，英語100分，語文80分,。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出,，需要綜合成績比較突出。

奧數(shù)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力,，英語則考察語言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力,，在考試中，越來越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時(shí)考查的形式,。例如,，清華附，今年在考試過程中開始考查英語,，雖然比重較小,，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對象,。部分在考試中不考查英語的學(xué)校,，也會(huì)在分班考試是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校,。如果等到分班考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳,，英語成績是很難突擊到一個(gè)比較高的成績的。

想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),，英語和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠,？如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué)，最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級奧數(shù)競賽班水平,，同時(shí)英語達(dá)到英語尖子班水平,，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級尖子班水平，同時(shí)英語達(dá)到英語目標(biāo)班水平的學(xué)員,。但部分學(xué)?？赡芤髸?huì)有一定不同,，例如，如果想要進(jìn)入八中,，數(shù)學(xué)和英語都要達(dá)到競賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握,。

綜上可以看出，各校也比較重視英語綜合水平,，尤其是語言的運(yùn)用以及考試的發(fā)揮,，這對每個(gè)學(xué)員的英語綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求。因而,，在備戰(zhàn)的過程,，英語學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓，兩手都要硬,，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出,。

學(xué)好英語的技巧和方法篇九

歷年小升初經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在小升初過程中,，奧數(shù)是先鋒,，英語是保障。奧數(shù)作為傳統(tǒng)的小升初選拔學(xué)員依據(jù),，在小升初過程中仍扮演關(guān)鍵角色,。擁有杯賽一等獎(jiǎng)的孩子往往成為重點(diǎn)中學(xué)青睞的對象。但同時(shí),，近年來的小升初各校越來越多的采用了各種形式的活動(dòng)來選拔優(yōu)秀學(xué)員,。在各類的活動(dòng)當(dāng)中，越來越多的學(xué)校選擇考查語數(shù)英綜合考查的形式,，但比重可能有所不同,。比如說，四中的小升初考試即考查語數(shù)英三門,，其中數(shù)學(xué)120分,，英語100分，語文80分,。想要在這些活動(dòng)中脫穎而出,，需要綜合成績比較突出。

奧數(shù)主要考查邏輯思維和運(yùn)算能力,，英語則考察語言學(xué)習(xí)及綜合運(yùn)用能力，在小升初考試中,，越來越多的學(xué)校選擇數(shù)英或者是語數(shù)英同時(shí)考查的形式,。例如，清華附,，今年在小升初考試過程中開始考查英語,，雖然比重較小,，但是奧數(shù)優(yōu)秀，而英語得分較低的孩子依然不會(huì)成為學(xué)校錄取的對象,。部分在小升初考試中不考查英語的學(xué)校,，也會(huì)在分班考試是選擇語數(shù)英三門都考查的形式，如101學(xué)校,。如果等到分班考試時(shí)再臨時(shí)抱佛腳,，英語成績是很難突擊到一個(gè)比較高的成績的。

想要進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué),，英語和奧數(shù)要學(xué)到什么程度才夠,？如果要沖擊市重點(diǎn)中學(xué)，最佳的學(xué)習(xí)程度是數(shù)學(xué)為六年級奧數(shù)競賽班水平,，同時(shí)英語達(dá)到小升初英語尖子班水平,，或者是數(shù)學(xué)達(dá)到六年級尖子班水平，同時(shí)英語達(dá)到小升初英語目標(biāo)班水平的學(xué)員,。但部分學(xué)?？赡芤髸?huì)有一定不同，例如,，如果想要進(jìn)入八中,，數(shù)學(xué)和英語都要達(dá)到競賽班和目標(biāo)班的水平才比較有把握。

綜上可以看出,，各校也比較重視英語綜合水平,，尤其是語言的運(yùn)用以及考試的發(fā)揮，這對每個(gè)小升初學(xué)員的英語綜合水平及應(yīng)試能力提出更高的要求,。因而,，在備戰(zhàn)小升初的過程，英語學(xué)習(xí)和奧數(shù)學(xué)習(xí)兩手都要抓,，兩手都要硬,，才能從眾多學(xué)員中脫穎而出。

學(xué)好英語的技巧和方法篇十

單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,。學(xué)生只有擁有一定的單詞量才能進(jìn)行閱讀,，一般情況下，學(xué)生只要掌握了三四百個(gè)單詞,，就可以進(jìn)行簡單的短文閱讀,。反之，學(xué)生在閱讀的過程中,，既可以鞏固已學(xué)的單詞,，還可以增加新的單詞。記憶單詞和閱讀是相輔相成的，相互促進(jìn)的,，英語閱讀的量越大,，獲得的單詞越多。英語單詞記憶的越多,，閱讀的內(nèi)容就會(huì)越深,，涉及的范圍越廣。

英語的發(fā)音,、斷句,、輕重的讀法等很多方面和我們的漢語都有差別。大量的閱讀就可以讓學(xué)生在無意中獲得這些知識(shí),。其實(shí),，只不過是閱讀把學(xué)生的語感培養(yǎng)出來了。

閱讀在英語學(xué)習(xí)中很重要,，因此,，在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)該重視怎么讀,，讀什么,。并堅(jiān)持持久，才能獲得收益,。

在英語閱讀中,，學(xué)生需要調(diào)動(dòng)各種器官才能進(jìn)行，既要懂得發(fā)音,，又要知道單詞的含義,，同時(shí)還要掌握一定的英語語法，還要了解課文的來龍去脈,，作品的背景等等,，這些無疑都在提高學(xué)生的分析能力，判斷能力,。

興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力,。在英語閱讀中，有很多漫畫,、幽默,、風(fēng)趣的內(nèi)容，一旦被學(xué)生所接受,，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。通過閱讀，可以了解英美的風(fēng)土人情,、文化蘊(yùn)含,，通過東西方文化差異的對比,，更能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的后繼動(dòng)力,。而這種動(dòng)力,，是其它外語內(nèi)容所無法比擬的。

學(xué)好英語的技巧和方法篇十一

要想掌握一門語言是很困難,。如果沒有語言環(huán)境,，天天背單詞、記是不能學(xué)好英語,。這是大家都公認(rèn)的,。

影響人的發(fā)展的因素很多，而環(huán)境就是其中之一,。

學(xué)習(xí)語言,，包括母語和外語，環(huán)境是非常重要的,。營造一個(gè)良好的英語環(huán)境,，就像給跑步的人修建一個(gè)跑道，給游泳的人修建游泳池一樣,，是非常必要的,。有條件的最好是能送少兒出國，到英語國家生活和居住,。這個(gè)環(huán)境無疑是最佳的最好的,。因?yàn)椋坏┻M(jìn)入到這個(gè)環(huán)境,，每天接觸的都是英語信息,，無論是語音還是文字。把孩子送到英語國家的幼兒園里,，不出幾個(gè)月,，他肯定能和其他小朋友交流的很好，說一口流利的英語,，這就是環(huán)境的影響,。但，這個(gè)方案只有很少的家庭才能做到,。如果沒有能力把少兒送到國外生活,，聘請也是不錯(cuò)的選擇。外教可以營造一個(gè)非常逼真的語言環(huán)境,，培養(yǎng)英語思維,，能夠迅速提高少兒的口語能力。大多數(shù)中國人的發(fā)音和外教區(qū)別很大,，一個(gè)詞組就可能聽出區(qū)別,，很多發(fā)音只有外教才能正確的糾正過來,。外教可以逼迫自己開口說英語,如果是中教的話,往往還有一絲幻想用漢語溝通。耳濡目染,，這是非常重要的,，每天和外教一起交流學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，對少兒英語學(xué)習(xí),，尤其是口語是非常有幫助的,。

如果聘請外教不容易的話，假如家長有一定的英語基礎(chǔ),，可以嘗試著運(yùn)用親子教育,，和孩子一起。

主動(dòng)營造學(xué)習(xí)使用英語的環(huán)境,。

比如,，嘗試著和孩子一起聽英文歌謠，看原版動(dòng)畫片,，教孩子日常見到的物品用英語怎么說,，日常生活中用簡單的英語交流等。一方面創(chuàng)造了熟悉英語使用英語的環(huán)境,，也增加了和孩子的互動(dòng),，加深了親情，融洽了關(guān)系,。

兒童掌握本國語言不是通過正規(guī)學(xué)習(xí)而得到的,，而是在生活中掌握的。

語言通過生活來掌握的,，對于少兒,，在生活中接受新的語言知識(shí)，也比在正規(guī)學(xué)習(xí)中得到的語言知識(shí)更加容易,。有這樣一個(gè)例子：在臺(tái)灣一個(gè)普通工薪家庭,，有個(gè)叫多多的孩子，他從四歲開始學(xué)英語,，在一年時(shí)間就能聽,，說，讀寫4000多個(gè)單詞,，并能流利的與外國人對話,。這樣一個(gè)英語小神童的誕生，是由于他母親用心打造了一個(gè)“美語生活家園”,，為孩子創(chuàng)造了夢寐以求的語言環(huán)境,。

多多的母親認(rèn)為語言環(huán)境是學(xué)英語的關(guān)鍵，但她的家庭財(cái)力并不足以提供奢侈的學(xué)習(xí)環(huán)境,，于是她將身邊的事物都變成了學(xué)英語的教材,。從認(rèn)招牌,，猜商店，看車牌,，記圖像開始,，不用死背，只是在生活中經(jīng)常使用,，孩子想忘記都難,。這就是主動(dòng)創(chuàng)造英語環(huán)境的典型的例子,。兒童學(xué)習(xí)英語不象成人那種有自覺性和主動(dòng)性,，所以需要父母的引導(dǎo)，并創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,，從而培養(yǎng)他們的興趣,。

如果家長能說英語，可以經(jīng)常跟孩子用英語對話,、做游戲,，甚至只用英語交流

家長可以在家里某面墻上布置一些與學(xué)英語有關(guān)的圖畫，營造出一種學(xué)英語的氣氛,，使孩子感到始終處在一個(gè)英語氛圍中,，這樣他就會(huì)自然而然地去接觸英語，學(xué)習(xí)英語,。

如果家長自己的英語水平較差,，或者怕自己的中國式發(fā)音誤導(dǎo)孩子，那就必須使用多媒體教學(xué)等方法來營造英文環(huán)境,。

讓孩子聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，看到英文環(huán)境，全部,，杜絕翻譯等,。這個(gè)方法是值得推廣和使用的。現(xiàn)在dvd機(jī),，mp3,，電腦等很多家庭都有，充分利用教學(xué)碟片,，英語mp3,，互動(dòng)性學(xué)習(xí)資料，讓孩子沉浸到全英語環(huán)境中,，每天耳濡目染,，長期熏陶，少兒英語學(xué)習(xí)會(huì)很快樂而且高效的,?？傊?，營造英語環(huán)境是非常重要的。每一個(gè)想讓自己子女學(xué)好英語的家長,，都要積極努力創(chuàng)造它,。讓少兒在英語環(huán)境中熟悉英語，接受英語,，使用英語,，變成“雙語神童”。

學(xué)好英語的技巧和方法篇十二

在世界幾大語言中,，漢語的使用人群最廣,，而英語在正式的、官方的方面擁有絕對第一的地位,。幾乎大部分發(fā)達(dá)國家都是使用的英語,。在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的,。在信息交流的浪潮中,，英語是所有人沖浪的必備工具，所以怎樣才能學(xué)好英語成了一個(gè)眾說紛紜的話題,。學(xué)習(xí)和把握好英語也是人們在適者生存的社會(huì)競爭的一個(gè)重要手段,。因此加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)國際化,、英語化人才成為中國現(xiàn)行教育界的一個(gè)重要使命之一,。

目前在中國最風(fēng)靡的要數(shù)英語學(xué)習(xí)機(jī)，采用高科技手段,，提高人們學(xué)習(xí)英語的興趣,，已成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語的必備工具之一。而上海問學(xué)堂官網(wǎng)推出的右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī),，是目前最好的英語學(xué)習(xí)機(jī)之一,。擁有開發(fā)右腦潛能的獨(dú)特功能。對于英語起步晚,、學(xué)習(xí)慢的學(xué)習(xí)者有很不錯(cuò)的輔助作用,。但目前還是有很多的學(xué)生和家長并不能接受高科技的工具的幫助，仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該死記硬背,，就應(yīng)該按照課本和老師的要求來做,。把考試的分?jǐn)?shù)放到了一個(gè)至高無上的位置。

雖然現(xiàn)在中國的中小學(xué)校把英語已當(dāng)成一門主課在上,，可是也存在著很多的問題,，學(xué)校只是照本宣科，完全按照書本上的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行灌輸,，在如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面學(xué)校和老師做的還非常不夠,。許多學(xué)生在中國式英語的教育方式下,，還是習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過拼音注解的方法來學(xué)習(xí)英語,。學(xué)校也從來沒有組織過英語的相關(guān)活動(dòng),。比如英語辯論會(huì)、英語游戲,、英語演講等,。學(xué)生在每天上完英語課后，也是丟到腦后,，再也不復(fù)習(xí),，不看不讀。造成了很多高分學(xué)生都只能應(yīng)付考試,，可是在英語交流中卻表現(xiàn)的一塌糊涂,。

英語的重要性大家已有所了解，所以說英語作為一目重要的語言,，學(xué)好它是非常重要的，比如出國留學(xué),、深造,，比如和在中國的越來越多的外國人交流溝通。比如在外企應(yīng)付越來越多的涉外合同,，和外國客戶談判等,。就算你在工作中并不用到它，但你生活中處處都有它,，比如商標(biāo),、商品牌子、原聲電影,、上網(wǎng)時(shí)都會(huì)遇到很多英語單詞和句子,，這充分說明英語已經(jīng)滲透到我們的現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果我們不能很好的掌握它,，就不能適應(yīng)現(xiàn)在生活和工作的需要,。不會(huì)英語和正在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)英語的朋友們，那么讓我們一起從現(xiàn)在開始,，學(xué)好它吧!

怎樣正確處理“聽說讀寫”在英語學(xué)習(xí)中的關(guān)系,。

在多年從事英語培訓(xùn)的教學(xué)工作中，有這樣一個(gè)問題一直在我腦海中徘徊：為什么同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)好英語付出了巨大的代價(jià)(辭去工作,、推遲婚期,、籌集資金、將幼小的baby轉(zhuǎn)托他人等等),，而最后的成績卻總不理想?yún)?并且這是一種較為普遍的現(xiàn)象,。通過多年的觀察,、思考和研究，我認(rèn)為其中固然有同學(xué)們原有水平低,、基礎(chǔ)差,、教材難度大、期望值高等客觀原因,，但必須承認(rèn)：同學(xué)們沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法才是關(guān)鍵所在,。每一位有志學(xué)好英語的同學(xué)都應(yīng)懂得并記住這樣一個(gè)道理：英語學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦而又漫長的過程。既然如此,，那么無論你是一位在校學(xué)生,，還是一位已參加工作的成年人;也不管你是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是自學(xué),，只要你想把英語學(xué)到一定程度(基本上無需借助詞典,，而且比較有把握地讀懂英文原著;或者在一定場合下進(jìn)行口頭交涉)，除興趣和壓力外,，必須有正確的學(xué)習(xí)方法,。否則只能是事倍功半。其中,，怎樣正確處理“聽說讀寫”四會(huì)能力在英語學(xué)習(xí)中的關(guān)系又是關(guān)鍵之關(guān)鍵,。

“聽說讀寫”四種技能是我們學(xué)習(xí)英語所要達(dá)到的目標(biāo)。雖然同學(xué)們可以因目的不同而有所側(cè)重,，但語言是個(gè)整體,，不能完全割裂。這四種技能是緊密關(guān)聯(lián),，相互影響的,。其中“聽說”是一對矛盾。同學(xué)們都懂得十聾九啞的道理,，所以“聽說”不可分家,，訓(xùn)練聽力即訓(xùn)練口語。反之亦然,?！白x寫”是一對矛盾。同學(xué)們也一定知道“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟”,。同樣“讀寫”不可分家。這是問題的一個(gè)方面,。即“聽說”,、“讀寫”各為一對矛盾。另一方面，“讀”在四種技能中又占居著主導(dǎo)地位,，它制約著“聽說寫”三種能力的進(jìn)步與提高,。這一點(diǎn)，對于每一位在中國這樣一個(gè)漢語環(huán)境中,，又想學(xué)好英語的同學(xué)來說更應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),。

現(xiàn)在很多同學(xué)都想迅速提高“口語”或叫“聽說”能力。殊不知沒有一定的詞匯量,、一定的句法知識(shí),、一定的背景知識(shí)，又怎樣能“提高”口語聽說能力吶?大概報(bào)了幾個(gè)“外教口語班”后,，大多數(shù)同學(xué)還是只會(huì)說那幾句everyday english,。而詞匯量、句法知識(shí),、背景知識(shí)的提高主要依賴于閱讀,。也就是說，沒有一定的閱讀能力,，口語能力的提高也是無本之木,、無源之水。相反,，如果通過閱讀,，在語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面打下了一定的基礎(chǔ)，有了合適的語言環(huán)境,，聽說能力的提高就是“水到渠成”的事。同樣,，閱讀對培養(yǎng)寫作能力的重要性不言而喻,。我們知道，一個(gè)說本族語的人如果不會(huì)讀書識(shí)字,，終究是一個(gè)文盲,，何況一個(gè)外語學(xué)習(xí)者。至于要寫出地地道道的,。能適應(yīng)各種用途的英文,，特別是正式的書面語，必須要在大量閱讀中學(xué)習(xí)種種表達(dá)方式,，才能得心應(yīng)手,。因此，英語聽說寫能力的培養(yǎng)必須有一個(gè)平臺(tái),，這個(gè)平臺(tái)就是大量閱讀,。大量事實(shí)證明，有了讀的基礎(chǔ),，寫的能力的提高會(huì)快的多;一旦到了真實(shí)的語言環(huán)境,，聽說能力也能迅速提高,。為此，同學(xué)們應(yīng)把閱讀作為英語學(xué)習(xí)的首要任務(wù),。所以,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語的整個(gè)過程中，如何正確處理好“聽說讀寫”四種技能的關(guān)系顯得尤為重要,。正確的關(guān)系應(yīng)是：先“reading→listening”(input)再 “speaking→writing”(output),。同學(xué)們(特別是初、中級水平的同學(xué))的具體做法應(yīng)是：“reading”60%的時(shí)間,，“l(fā)istening”20%的時(shí)間,，“speaking”15%的時(shí)間，“writing”5%的時(shí)間,。換句話說,，同學(xué)們首先應(yīng)在“讀”(包括精度和泛讀)上下大功夫，花大力氣,。由此解決好語音,、語法、詞匯,、表達(dá)方式和背景知識(shí)等基本知識(shí)與技能問題;然后再多聽,，解決辨音、語速等問題;其次再訓(xùn)練說寫,。

學(xué)好英語的技巧和方法篇十三

語言是社會(huì)交際工具,與社會(huì)文化的關(guān)系密不可分.要學(xué)好英語就要了解講英語國家的文化背景及風(fēng)俗習(xí)慣,要將社會(huì)文化背景知識(shí)教學(xué)和語言教學(xué)相互統(tǒng)一,去幫助大多數(shù)學(xué)生存在克服母語的干擾,已養(yǎng)成良好的用英語思維的習(xí)慣,進(jìn)而來達(dá)到小學(xué)英語教學(xué)的重要目的,。

小學(xué)英語教學(xué)文化背景重要性

眾所周知，語言和文化是相互聯(lián)系不可分割的一個(gè)整體,，語言是文化的一個(gè)重要特征體現(xiàn),，它是反映特定的國家、特定的民族文化,、價(jià)值觀念,、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣等的一面鏡子,，還是文化的一種表現(xiàn)形式,。所以，要掌握一門語言,，就必須全面了解它固有的文化背景,，以及不同文化之間的差異，才能在學(xué)習(xí)過程中做到有的放矢,，在運(yùn)用過程中做到正確自如,，這也就是基礎(chǔ)教育階段整個(gè)英語教學(xué)的最終目的。

在語言學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的障礙大多都是源于文化的差異,，尤其是在交際運(yùn)用時(shí)障礙的差異性更大,。世界上的每個(gè)民族和國家也都有一定的文化背景，在生活中人們的自然言行也都反映著一定的文化內(nèi)涵,，所以對文化背景的了解就很有必要了,，這樣能促進(jìn)相互之間的交流和溝通，對培養(yǎng)學(xué)生對異國文化背景的民族價(jià)值觀念,、思維方式,、風(fēng)俗習(xí)慣等都能得到很好的認(rèn)知和了解。

語言的運(yùn)用也需要在一定的文化背景中得到體現(xiàn),。即使是很準(zhǔn)確的話語,，文化背景的不同，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì),。例如：在課外某個(gè)學(xué)生看到外教,，就想上前打個(gè)招呼，表示禮貌,，就說：h i! mrs murphy,，where are you going?(默菲夫人你好!你到哪里去呀?)在我們國家這是一句很簡單平常的問候語，但是在英美國家來說就顯得十分的不禮貌了,，有的還甚至被誤認(rèn)為去干涉人家的私事,。這就體現(xiàn)出了文化背景的不同，語言的交流就存在了一定的障礙,。在我們國家,，談?wù)撃挲g體現(xiàn)出了對人的關(guān)心問候顯的很平常，沒有人會(huì)因?yàn)閱柕侥挲g而讓人覺得不禮貌,。但是對于美英他們國家的人來說,，年齡顯得很神秘，他們都認(rèn)為年齡是隱私的,，是不可公開的，當(dāng)被問到年齡的時(shí)候,，有些人會(huì)生氣,，有些人會(huì)回避，他們都覺得這樣對他們尤其的不尊重,。

在了解語言的文化差異性中,，關(guān)于對學(xué)生培養(yǎng)的文化意識(shí)，鑒別鑒賞能力和獨(dú)特的敏感性,，這幾項(xiàng)成為英語教學(xué)中的特別重要的內(nèi)容,。在日常生活中，初次見面后的交流，由于中西方文化的差異性而引起不同的語言形式和運(yùn)用,。主要體現(xiàn)在有稱呼,，祝賀，介紹,，寒暄等方面的不同模式及表現(xiàn)形式,。如果我們的學(xué)生在不了解西方文化的背景下去和他們交流，用我們的日常生活習(xí)慣去和她們交談,，勢必會(huì)造成不必要的誤會(huì),，從而影響了日常的交流活動(dòng)。

1,、在學(xué)稱呼語運(yùn)用時(shí),，我給學(xué)生介紹了一些中英文化的差異：大多數(shù)年輕人都對長輩稱呼叔叔、阿姨,，對年齡相當(dāng)?shù)慕写蟾?、大姐。但是在英語中,，一般稱呼uncle tom, uncle smith,。晚輩對長輩用的稱呼直接用名字來稱呼也比較常見。

2,、在英語會(huì)話教學(xué)之中,，經(jīng)常聽到家庭成員間用“thank you”,我們的學(xué)生就感覺不習(xí)慣，這是因?yàn)樵谖覀兊募彝コ蓡T之間很少用謝謝,，如果也像西方經(jīng)常用的話,，那么聽起來就覺得很平常不過了。而在英語國家“thank you”幾乎用于一切場合,，在生活的各個(gè)細(xì)節(jié)西方國家都會(huì)用到這個(gè)詞匯,，這個(gè)禮節(jié)就顯得很平常不過了。

3,、在教學(xué)中要特別注意對英語詞匯的文化意義的介紹,，因?yàn)橛⒄Z詞匯在它長期使用中積累了豐富的文化內(nèi)涵。比如,，在教學(xué)顏色時(shí)white懷特/白色,、black布萊克/黑色、brown布朗/棕色,、green格林/綠色等等,。通過對這些知識(shí)的比較，來打破沉悶的課堂氣氛,，讓他們體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣,，在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí),，來了解顏色在中西方文化中的表面涵義，從而減少了學(xué)生受漢語影響而對英語學(xué)習(xí)的障礙,。

4,、在我們國家第一次見面出于關(guān)心往往會(huì)問到對方的年齡，婚姻狀況等問題,，但這些在英語的國家他們對這些卻表示出比較煩感的態(tài)度,，他們認(rèn)為這些都涉及到了隱私，是不禮貌的行為,，有的還會(huì)用異樣的目光回避這些問題,。

5、在小學(xué)英語教學(xué)中what’s your name?出現(xiàn)的頻率比較高,。但在西方國家中,，他們初次見面談話時(shí)一般都會(huì)先介紹自己的名字，對方自然而然的就會(huì)說出自己的名字,。就在填寫表格職場聘用談判等場合時(shí)被問到姓名,，一般的也只說your name , please?

1、文化背景教學(xué)中的解釋法就在傳授語言知識(shí)的同時(shí)加入文化的解釋和討論,，是要求教師對課文中出現(xiàn)的文化背景知識(shí)有目的去講解給學(xué)生,，比如：thanksgiving day(感恩節(jié))是西方的重要節(jié)日之一?？墒菫槭裁唇懈卸鞴?jié)?它是怎樣形成的?教師可以把感恩節(jié)的由來等講給學(xué)生,。

2、語言教學(xué)和文化背景知識(shí)教學(xué)兩者相互緊密聯(lián)系不可分割,，文化背景知識(shí)教學(xué)要為語言教學(xué)服務(wù),，但是也不能代替語言教學(xué)。所以,，在教學(xué)中要考慮到英語教學(xué)的實(shí)踐性和原則性,，要盡量形象生動(dòng)，豐富課堂,。

3,、課堂內(nèi)外的結(jié)合方法對于學(xué)生來說，是去了解國家,、民族文化背景最直接有效的方法,，也可以讓學(xué)生在課堂上或其他途徑間接地去了解。向?qū)W生傳授相應(yīng)的文化背景知識(shí),。比如在課堂上進(jìn)行比較專題的英美文化講座，在課外去觀看英語原版的影視文化作品,，在圖書館或者閱覽室閱讀淺顯的英語名著原作,，在適當(dāng)?shù)那榫硤龊祥_展情景語言對話等等,。

4、文化背景教學(xué)中的差異性比較,。應(yīng)是中西文化教學(xué)中的重點(diǎn)了,。在課堂教學(xué)中，老師對應(yīng)于詞匯的文化背景知識(shí)進(jìn)行必要的解釋,，怎么樣讓學(xué)生更好的來掌握這些詞匯,，還要把這些應(yīng)于詞匯和我們的母語進(jìn)行一定的比較，這樣讓學(xué)生了解兩種文化的差異性,，這樣就能很好的掌握比較正確的應(yīng)于學(xué)習(xí)方法了,。

綜上所述，文化背景教學(xué)中的語言和文化是不可分割的,，外語學(xué)習(xí)的重要組成部分就是文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),。所以，英語的學(xué)習(xí)特別是剛開始初學(xué)英語的學(xué)生們,，一定要掌握最基本的知識(shí),，還要去了解一定的有關(guān)英語的文化背景知識(shí)，只有這樣才能有效的去客服母語的干擾去更好的學(xué)習(xí)英語,。只有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣了,，才能把英語學(xué)到家，從而達(dá)到學(xué)習(xí)英語的最佳目的性,，更能提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，學(xué)習(xí)中西方文化促進(jìn)相互間的交流。

[1]馬茹.英語背景知識(shí)的教學(xué)[j].外語教學(xué)與研究論文集,，大連出版社,，1998，247-250頁.

[2]李桂香.英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[j].職業(yè)教育研究,，20xx年,，第04期.

[3]李順春.外語教學(xué)中的文化導(dǎo)入[j].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx年,，第01期.

學(xué)好英語的技巧和方法篇十四

本文從大家對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法這樣一個(gè)課堂情景導(dǎo)入,，結(jié)合現(xiàn)今高職高專學(xué)生對英語掌握的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論,，學(xué)好英語最重要,、也是最基本的是學(xué)好音標(biāo)。

學(xué)英語現(xiàn)狀音標(biāo)

英語學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑,，職業(yè)教育對學(xué)生英語學(xué)習(xí)也提出了注重實(shí)際應(yīng)用能力的高要求,，學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要了解專業(yè)英語,，知識(shí)內(nèi)容越來越豐富,。為了配合這一需求,，這些年來，我們對英語教學(xué)的教材及教學(xué)方法進(jìn)行了大量的改革和嘗試,。但無論英語教材或英語教學(xué)法怎樣改,，有一樣是不能變的，那就是音標(biāo)的學(xué)習(xí),。換句話說,，最基本、也最容易被我們忽視的音標(biāo),，才是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵,。

每屆接到新學(xué)生時(shí)，我都會(huì)問他們一個(gè)問題:學(xué)英語最重要也是最基本的是學(xué)什么?這個(gè)問題的設(shè)定,，一方面可以了解學(xué)生這些年來對英語的認(rèn)識(shí);同時(shí),，也想幫助學(xué)生重新審視英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

經(jīng)過討論得到以下幾種觀點(diǎn)：

1.詞匯量最重要,，詞匯是語言系統(tǒng)重要的組成部分,，所以，也是語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，只有詞匯量積累多了,，才算學(xué)英語；

2.語法是最基本的,，它之所以稱為“法”,，體現(xiàn)出語法是語言的基本規(guī)律，有約束限定的作用,，既然是“法”,，肯定是重要的；

3.學(xué)英語最基本的是口語,，語言是用來交流的,，誰也不會(huì)用語法去交流；

4.還有同學(xué)認(rèn)為公共三級,、四級考試對是最基本的,；

中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑是課堂聽講，而傳統(tǒng)的英語教學(xué)法實(shí)際上是“語法翻譯教學(xué)法”,，勢必導(dǎo)致了教學(xué)手段和過程較為單一,，且忽視聽說能力的訓(xùn)練;單純通過對脫離語境的語言材料進(jìn)行分析，使學(xué)生只學(xué)會(huì)理性的句法分析,，不利于培養(yǎng)學(xué)生聽說方面的交際能力,。

上大學(xué)后英語學(xué)習(xí)顯得更為重要，學(xué)生要過級考試,，要掌握一些專業(yè)英語,，學(xué)會(huì)閱讀外文版專業(yè)書籍,，還要練習(xí)口語交際和寫作等。大部分學(xué)生,，只要肯下功夫，應(yīng)付等級考試還是沒有問題的,。

當(dāng)今社會(huì)國際化程度越來越高,，對外交流需求逐漸增多，對于全世界使用范圍最廣的英語,，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)停留于應(yīng)試和拿等級證書肯定是不夠的,。這就要求他們必須張嘴！但強(qiáng)迫學(xué)生張開口后,，一個(gè)弊端暴露出來:好多學(xué)生的口語十分拗口,，究其原因，我們大多數(shù)的學(xué)生并不是來自城市,，他們孩提時(shí)跟父母學(xué)講的是方言,，升入小學(xué)、中學(xué)才慢慢開始接觸普通話,，但仍有好多老師用方言來教學(xué),。所以，在他們學(xué)習(xí)外語的過程中,，需要從方言轉(zhuǎn)到普通話,，再轉(zhuǎn)到外語，這就要比第一習(xí)得語言是普通話的城里學(xué)生在一開始多走了一步彎路,。另外,，師資條件也是不可忽視的一個(gè)重要原因，好多學(xué)生反映,，之前老師們說出來的英語,，也帶著濃厚的鄉(xiāng)音。導(dǎo)致學(xué)生們總覺得考試中最難的就是聽力,，其實(shí)聽力不好,，不是我們聽得不多，單詞記得不多,，而是自己說出來的英語有問題,。這個(gè)問題完全印證了李陽老師說過的話，說河南英語就只能聽懂河南英語,，說新疆英語就只能聽懂新疆英語,，說純正的美式英文，就一定能聽懂美國英文,。

這個(gè)道理其實(shí)很簡單,，音標(biāo)對于英語學(xué)習(xí)的重要性就相當(dāng)于漢語拼音對于學(xué)習(xí)中文的重要性,。回想我們在學(xué)習(xí)母語的時(shí)候,，最初學(xué)習(xí)的就是拼音,，如果沒有拼音作指導(dǎo)，漢字對我們來說可能也只是一種符號(hào),，根本無法拼讀,。同樣，如果沒有國際音標(biāo),，英語單詞對我們來說更是外國人的符號(hào),，我們不認(rèn)識(shí)，沒法讀,，那單詞的作用也要被顛覆了,。

但為什么作為母語的拼音我們都學(xué)了，但我的大部分學(xué)生卻說從小根本沒有接受過作為第二語言的基礎(chǔ)——國際音標(biāo)的正規(guī)學(xué)習(xí)呢?其實(shí),，小學(xué)初中的教科書中都有關(guān)于國際音標(biāo)的要求和拼讀練習(xí),，但在大多數(shù)學(xué)校都被無情的忽視了，因?yàn)殛P(guān)于音標(biāo)的考核幾乎沒有,。記得小學(xué)剛開始接觸英語時(shí)用的學(xué)習(xí)方法,，現(xiàn)在想起來極為荒唐，例如,，用拼音,，甚至用漢字來標(biāo)注發(fā)音。其實(shí),，學(xué)生們也不喜歡用這些不標(biāo)準(zhǔn)的方法學(xué)習(xí),，可有誰教過標(biāo)準(zhǔn)的方法?又有誰告訴學(xué)生還有音標(biāo)這樣一個(gè)約束?為什么一開始學(xué)英語就是what’sthis?

what’sthat?it’sacake，而不是國際音標(biāo)呢?從長遠(yuǎn)的角度來說這是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,，英語教學(xué)的失誤,。導(dǎo)致一大批學(xué)生在小學(xué)或初中階段因沒有打好基礎(chǔ)而產(chǎn)生了對英語的厭惡和恐懼。經(jīng)過十幾年這樣的學(xué)習(xí),，怎么可能在大學(xué)期間就把英語補(bǔ)回來呢?

學(xué)好音標(biāo),，首先可以提高英語發(fā)音的準(zhǔn)確性。發(fā)音是最直觀的評價(jià)我們英語水平高低的標(biāo)準(zhǔn),，而好的發(fā)音反過來在語音,、語調(diào)、語速等方面都會(huì)起到很好的促進(jìn)作用,。

學(xué)好音標(biāo),，還可以讓我們告別先前以讀、寫為主的啞巴英語。規(guī)范了發(fā)音,，掌握了地道的口語,，自信心自然提高，不必再擔(dān)心說出來的英文會(huì)招人笑,，口難開了,。

學(xué)好音標(biāo)，某種程度上來說,，對積累詞匯起著決定性作用,。學(xué)生看到一個(gè)陌生的單詞，通過音標(biāo)就能準(zhǔn)確拼讀,，從而達(dá)到有效的記憶單詞，慢慢產(chǎn)生學(xué)英語的興趣,，這才是必經(jīng)之路,。反過來說，拼寫單詞有的時(shí)候提筆就忘,，我們也可以利用正確的發(fā)音自己恢復(fù)單詞的拼寫,。那我們的詞匯量也在這一正一反中得到很好的積累了。

學(xué)好音標(biāo),，英語的自學(xué)能力也在此過程中隨之提高了,。

綜上所述，學(xué)好英語最基本的就是打好語音基礎(chǔ),，無論我們的英語教學(xué)采用哪種模式,，對于我們生活在非英語環(huán)境下的學(xué)生來說，牢固掌握英語最基本的音素——音標(biāo),，打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，才是學(xué)好英語最科學(xué)、合理,、有效的途徑,。

[1]苑慧香.英語音標(biāo)教學(xué)應(yīng)先于字母教學(xué).昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)，1994,，(04).

[2]張麗莉.改進(jìn)高職高專英語教學(xué)的思考.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),，20xx.

[3]張?jiān)剩钣⒔?，劉?試論漢語拼音在英語語音教學(xué)中的正遷移作用.基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究,，20xx，(01).

[4]吳紅云.“有錯(cuò)必糾”嗎?——談對學(xué)生英語口語練習(xí)的指導(dǎo)[j].天津教育,，1999,，(06).

[5]師英.談?dòng)⒄Z教學(xué)中的幾個(gè)問題[j].遼寧教育研究，20xx，(11).