總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級英語教師個人工作總結字篇一

在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱,、考試大綱和教材,、以及學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃,，規(guī)劃好階段計劃,，課時計劃,。在此基礎上，設計好每一堂課,。

作為一名老年教師,，我的體會是，上好一堂課難,，但備好一堂課更難,。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉,，參考多方面的資料,，認真深入鉆研教材，確定重點難點,，同時,，備課不僅要備教材，而且要備教法,，備教學手段,，編制教學課件和講學案。因此,，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,，積極搞好初三年級英語老師的集體備課。

一堂課的四十五分鐘,，就是一個教師表演技能的階段,。上課時，本著“傳道,、授業(yè),、解惑”的原則，努力提高教學質量,，使講解有條理,、清晰、準確,、生動,。使每堂課學生有所收獲，努力使學生打好基礎,，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。堅持做到以學生為主體,，教師為主導,，訓練為主線,。在課堂上，特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。在課堂上,，根據不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高,。

教師的教學過程即是一個學習的過程,。因此，在此過程中,，一旦心中有疑,，必會上網查閱資料。

認真參加教研組聽課活動,，做好聽課記錄,，取之所長，克服所短,。并常常與年輕教師交流,，改進教學方法。

堅持布置適量的作業(yè),，使學生所學知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性,，有層次性,，形式多樣化。每周布置閱讀任務,，每天晚飯后認真做好聽讀訓練,。及時地批改作業(yè)，并針對學生的作業(yè)情況,，認真透徹地進行講評,，根據其情況不斷改進教法。

教學這一活動,，沒有反思的伴隨就不會有進步,。堅持每次授課后，認真回想,，進行反思,。記錄其教法,、做法及課件操作不大理想的地方，參看網上優(yōu)質課件,，及時做改進自己的課件設計,。同時培養(yǎng)學生團結互助認真思考的學習精神。

在課后,，對不同的學生進行相應的輔導,。從平時的課堂反應，課后交流,，平時觀察中掌握各個學生的心理狀況,，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流,，做到按層次,、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛,。善于發(fā)現學生的優(yōu)點,，并給予表揚；積極發(fā)現后進生的閃光點,，及時給予鼓勵,，樹立他們的自信心。充分結合課本知識,，及英語閱讀理解文章中的故事,，讓學生了解外國文化，擴大知識面,。引導他們對學習萌發(fā)興趣,，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之,，在這一學期的教學過程中,，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少,，但不足之處也很多,。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,，提高自己的教學質量，做一位優(yōu)秀的人民教師！為實現中華民族的偉大復興的夢想貢獻自己的力量,。

九年級英語教師個人工作總結字篇二

今年本人帶九年級（1）班和（2）班的英語教學工作,。在各級領導的關懷和指導下，圓滿完成了教學任務,，此刻將一學期的教學工作做簡要回顧。

九年級是整個初中階段的重要一年,，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法,，現總結如下：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學生，又要備教法,。備課充分,，能調動學生的用心性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要,。這兩個班在經過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的,，而且九（7）班待轉化生占較大多數,，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，就照顧不到整體，時間長了,，學生的學習用心性就會欠佳,。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同狀況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

我校的學生在小學時沒有系統的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差,，主要表此刻以下幾個方面：

1、學過的單詞,，老師要求背出,，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。

2、上過的新課,，相應的配套練習,，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調,，但學生總期望老師和他們一齊來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯系的東西少,，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。經過幾次考試下來,，問題也出來了,，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少,，差生面特大,。針對以上狀況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教,。

其次,，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些,，個性是對英語學科,，因為他畢竟不是母語?；A不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學生才能把所學的知識串聯起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課必須要設法吸引學生,，不讓其分心,，上課資料力求豐富，現實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。另外，我每一天都堅持持續(xù)充足的精神,，讓學生感受到一種用心上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講，把時間都留給學生,。

英語學習是語言的學習,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀狀況,，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習潛力。

因為英語的特殊狀況,，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象，差生面擴大,，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于潛力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望能提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

總之,，透過一學期的努力,，這兩個班的成績有所提高，在今年的初中學業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多學習,，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能在各位領導老師指導下，取得更好成績,。

九年級英語教師個人工作總結字篇三

九年級第一學期的工作已接近尾聲,，這是我第一次帶九年級畢業(yè)班，教學上遇到了前所未有的挑戰(zhàn),。我虛心請教師父,、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,，學到了很多教學經驗,，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結,。

英語作為一門外語,，對大多數學生而言，既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學生喜愛英語,，讓他們對英語產生興趣,。為此，我采取了一些方法,，如盡多使用多媒體設備進行教學,；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動,；介紹英美國家的文化,，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等,。使他們了解英語,、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣,。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

在集體備課的基礎上,，我能自覺鉆研教材,、研究學生，進行二次備課,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然,、講課生動,、難易適中、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種積極的學習氣氛,。我能遵循聽說領先,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班輔導，發(fā)現問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎,。

按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后,，會出現好差分化現象,，尤其是7a教材開始啟用、學習難度加深以后,。為此,，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組,。第一組是有一定基礎,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績；第三組是紀律松散,、基礎不好,、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,，針對性強,，效果比較明顯。一個學期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了,。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失,，以期在下學期后做得更好,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問、多想,、多向書本,、專家、同行學習,，爭取更大的進步,。

九年級英語教師個人工作總結字篇五

本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中,，我注重自己教學能力的提高,，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績,，但也有許多不足之處,。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧,，在教學中取得了一點成績?，F在我把我們的做法總結如下：

我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多,，而且復雜,，要背的單詞、詞組,、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄,，因而學習英語的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學生課前多預習,，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識,。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，才能把所學的知識串聯起來,，不容易忘記。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學生，又要備教法,。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學,，在英語學習方面有很大的起色,，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數,，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。

英語學習是語言的學習,。困此,，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問題及時糾正,。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的英語學習能力,。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現好差分化現象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強,，基礎好,，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練,，以便他們達到更高層次,。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第三組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望能提高；第四組是紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習。只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

課堂是教學的主陣地,，課堂教學的成敗直接影響著教學效果,。所以上課我設法吸引學生,，不讓其分心,，上課內容力求豐富,，現實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部。另外,，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式,，利用多媒體,、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性,，加強師生交流,，使他們能在輕松、愉快,、合作,、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題,，樹立學生的自信心,，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說,、閱讀,、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力,。為了讓學生真正參加到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決,，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生,。

在本學年的教學工作中,，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,，人無完人",，在日常工作中難免存在不足,。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說不足,，在此提出改進措施：

1,、加強與學生的溝通。教師經驗不足,，教學技巧性不強,，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通,，了解學生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習,。

2,、運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,?！芭d趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點,，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，使學生對本課程產生興趣。并且,，在教學中要運用多種教學手段,，注意聽力與口語的訓練。

3,、注重課堂教學的組織,，對學生嚴格要求。大部分學生的學習基礎較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的.作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們,。由于學生缺乏學習自覺性,，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織,、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間,。

總之,，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責地完成了自己的本職工作,，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足,，教學工作還有待于改進,，在以后的教學工作，我將不斷總結,，虛心學習,，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績,。

九年級英語教師個人工作總結字篇六

本學期,，本人擔任初三（1）、（2）班的英語教學工作,，能夠愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作。一個學期來,，主要做了以下的工作

1,、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育,，特別是后進生,，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習,。

2,、貫徹學校班風、學風評比的要求,，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。重視學生的思想工作,、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成,。

備課：課前認真地備好每一節(jié)課,，寫好教案。既備教材,，又備學生,，針對學生分析、概括,、表達能力差的特點,，設計好教學方法。譬如：（1）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，相對（2）班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生,。而（2）班的同學比較沉靜,，雖然中上生有一部分，但差生比例較大,，尤其偏向男生,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學生動，不沉悶,，我還自己準備了大量的教具,，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果,。上課：每天都保持飽滿的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內容豐富,，現實,，教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入,，不讓其分心,，讓學生多動手，多動口,、,，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來,，充分調動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得,，學有所樂,。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性,，重點放在遣詞造句,、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價,。對學生的輔導方面，做到有耐心,，有方法,，因材施教，個別無心向學的學生,，經過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步,。

在教學過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學

1、聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,，還找一些專題訓練,，進一步提高學生的聽力,。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目,、影片,，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

2,、說：充分利用早讀,，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容,，堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書,，多說英語,；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣,；課后,，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練,。

3,、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧,。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題，作為專門訓練,。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練,。

4、寫：作文教學主要傳授寫作方法,，要求學生應寫真情實感的東西,，強調字數和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記,，以此夯實自己正確拼寫單詞,，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功,，從而提高其綜合運用知識的能力,、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西,，強調字數和書寫這些硬件要求,。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組,、短語來造句表文的基本功,，從而提高其綜合運用知識的能力。

1,、把握教學進度,，合理安排時間，與各科任老師互相配合,，統一教學法進度,，順利完成了本期的教學任務。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯系,，溝通，互相促進學生英語等各科的學習,。

2,、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動,，并且取得了良好成績,。