總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師年度工作情況總結(jié)篇二

時(shí)間過地好快呀,，隨著四季的不斷變化,，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過了一學(xué)年,。這一學(xué)年中,，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),，每一點(diǎn)一滴的付出,，所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對本學(xué)年的工作做一總結(jié):

作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀,。在這一學(xué)年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。今年我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作，因?yàn)槭切“嗟挠變?，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué),，一學(xué)年下來，孩子們的進(jìn)步都很大,，看到他們的進(jìn)步,，作為老師的我們心里也很開心。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動中,，我對進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng),，對能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對性地對個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育，一學(xué)年下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步,。還記得剛?cè)雸@的那會兒,，孩子們哭成一片，哭著嚷著找媽媽,，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間,，相信通過本學(xué)年的培養(yǎng)，孩子們在下學(xué)年中一定會有更大的進(jìn)步!

1,、在日常工作中,，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動,，上課時(shí)平等對待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會,，注意給膽小的孩子多一些愛護(hù),，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn),。課后不斷反思,，不斷總結(jié)，,，以此提高自身能力與寫作能力,。

2、在教育教學(xué)活動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件,，提供充足的操作材料。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

對于我們小班幼兒,，在保育方面的工作是放在首要的，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的,。所以,，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:

1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2,、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,，不挑食，不偏食,，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,，不掉飯粒。

安全工作是工作中的重中之重,，保障每一位幼兒的人身安全,，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長。讓他們增強(qiáng)自我保護(hù)意識,，活動的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活,。

經(jīng)過班級教師的共同配合,，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣,。

回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，忙碌而又快樂!我覺得在班級的管理方面還有待加強(qiáng),，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體,。因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?，有時(shí)還是會有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積,，在接下來的工作中,，我將努力改正自己的不足，向更高的支點(diǎn)邁步!

幼兒園教師年度工作情況總結(jié)篇四

我家的孩子們是那么棒,，伴著他們的笑臉,，陪他們度過了這個(gè)學(xué)年，看著他們長大,，我很欣慰,，很幸福，期望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),，下頭將這學(xué)年工作做一個(gè)總結(jié)：

1,、進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及教研活動，并對自我的工作進(jìn)行反思,，記錄,，這學(xué)年，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料,，配合主題活動進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動,，并制作一些教具。調(diào)動氣氛,。

2,、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,。自我動手制作教學(xué)用具,。根據(jù)他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒,，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力,，在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事,，注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每月撰寫教育隨筆,，以提高自身本事與寫作本事。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動,，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教,，因人施教,。，保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時(shí)間,，供給幼兒活動材料,，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。

孩子們帶著家庭中的不一樣習(xí)慣來到幼兒園,，許多孩子原生活較無序,，自由化。所以結(jié)合禮儀教材一課外閱讀資料培養(yǎng)幼兒如：《穿衣脫衣歌》指導(dǎo)幼兒正確穿脫衣服,，《翹鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔,、吸手指是壞習(xí)慣，要克服,?！洞蟠蠛托⌒　犯嬖V幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品，玩玩具不爭不搶,，玩過要整理好,，有個(gè)別幼兒異常細(xì)致，美術(shù)活動中讓孩子們相互傳遞紙張,，油畫棒,，,，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動,，孩子們在自我嘗試中掌握方法,，調(diào)動幼兒進(jìn)取性，培養(yǎng)好習(xí)慣,。此刻孩子們構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī),。

起初我們在活動中，觀察發(fā)現(xiàn)有些異常的孩子,。例如：馬育斌小朋友口齒不清晰,，剛來幼兒園時(shí)，我們一句都聽不懂,，剛開始以為沒什么,，之后,，她哭著跑過來說些什么,，急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽,，是不是還叫他過來和他談話,，慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說：“我的好朋友是趙凱昌,?！笨砂职謰寢屄犞捍牵?，什么呀?之后過了一個(gè)禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能進(jìn)取發(fā)言了,。

郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍,，總是趴在桌子上,，有些自閉。有一次,，他趴在桌子上哇哇大哭,。我走過去詢問，他還是哭著不說話,，我看見他捂著肚子,，以為是肚子疼，給他倒了杯水,?？伤€是哭著，我在那猜著,。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著,，他才告訴我去廁所,。結(jié)合孩子的情景，我與家長進(jìn)行交流,，共同開啟孩子的心靈,。此刻的他能主動和我打招呼,，打完招呼還抱著自我笑,。他笑起來的樣貌很可愛，第一次看到這般微笑,。我們一切的一切都是為了孩子們健康成長,，讓家長放心,。

我及時(shí)對室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全,。

1.結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演,，強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)本事。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會大聲呼救,。

2.加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

3.做好入園、離園交接工作,，確保幼兒安全,。

4、勤為幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止,，并進(jìn)行隨機(jī)教育,。

1、教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育職責(zé),。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵(lì),。

2,、進(jìn)取的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰有提高,，誰變乖了,，今日誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等,，讓家長在第一時(shí)間明白孩子在園的情景,。

3、向家長匯報(bào)幼兒在園生活,，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作,。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問,，及時(shí)與家長聯(lián)系,，收集家長的意見和提議，堅(jiān)持家園一致教育,。

4,、做好多數(shù)幼兒的家園工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情景,。更好地做到家園同步教育,。

5、與家長進(jìn)行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,，配合幼兒園做好保教工作,。

昨日我們更多地是驕傲。今日我們更多的是努力,。這一學(xué)年,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯源嬖谝恍┎蛔銢]我們會在今后工作中找出差距,，并針對不足繼續(xù)努力改善,。

幼兒園教師年度工作情況總結(jié)篇五

跟小朋友在一起的時(shí)光似乎特別快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過去了,，在共同生活學(xué)習(xí)的這一年里,，我們小一班小朋友逐漸告別了稚嫩,，在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌,。孩子們長大了,，懂事了，他們從不適應(yīng)幼兒園生活到完全適應(yīng)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長,，個(gè)中滲透了我們保教人員的心血,，也有家長的支持、配合和幫助,，使我們的工作得以圓滿完成,。使班級幼兒在各個(gè)方面逐步走上了正軌，并在德,、智,、體、美等各方面有了很大的進(jìn)步,?；叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步,，心中感慨不已,，更多的是充滿了甜蜜。現(xiàn)將班級各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

我們是一支凝聚力強(qiáng),，積極向上,、快樂工作的班集體。班組成員團(tuán)結(jié)協(xié)助好,。在工作中既有明確的分工,，又不分彼此地鼎力協(xié)助，是一支保中有教,，教中有保的團(tuán)隊(duì),。我們?yōu)榱诉_(dá)到班級工作總目標(biāo)要求，大家能真誠相待,，相互間能取長補(bǔ)短,。對待出現(xiàn)的問題，能本著友善的姿態(tài),，當(dāng)面指出,，誠懇幫助，使班級工作不斷完善,，自己不斷進(jìn)步,，增強(qiáng)了進(jìn)取心。班級榮譽(yù)感強(qiáng)。在每月能就班級工作完成情況多次地自查,，謙虛地找他人評,，直到能達(dá)到院月考核標(biāo)準(zhǔn)、評上優(yōu)+才滿意,。在迎接我院的大活動的準(zhǔn)備事項(xiàng)和上半年迎省示范級幼兒園的復(fù)查中,，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。

從帶托班到小班第一學(xué)年,，班級工作中難免會碰到很多困難,，加之每個(gè)月都有新生陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)班，給我們工作帶來了許多難處,，但我們不氣餒,，不放棄，相互打氣,、鼓勵(lì),，迎難而上，并以樂觀的情緒和高度的責(zé)任心面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。我班幼兒人數(shù)已高達(dá)35人，年齡跨度大,，各方面能力水平差異大,；孩子每天出勤率高，每天工作的確很辛苦,，我們發(fā)揚(yáng)班級團(tuán)隊(duì)精神,，腳踏實(shí)地、細(xì)心地做好每一天,、每一環(huán)節(jié)的工作,，時(shí)常給孩子報(bào)以一個(gè)贊許的眼神、一句鼓勵(lì)話語,、一下掌聲和擁抱，讓孩子感到生活在這個(gè)大家庭中的溫暖,，他們無拘無束,，沒有心理壓力，現(xiàn)在,，我們班孩子活潑好動,，思維活躍，充分展現(xiàn)了童真,、童趣,、童心。在總目標(biāo)的指導(dǎo)下，能根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),、認(rèn)知水平實(shí)施具有層次要求的開展對孩子們的教育培養(yǎng),，既保證了班級整體的均衡發(fā)展，又促進(jìn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上富有個(gè)性地發(fā)展,。我班在保教人員的共同努力下,，每項(xiàng)工作有序完成，積極參與幼兒園的各項(xiàng)評比檢查,，班級管理井然有序,。看到家長滿意的笑臉,、聽到肯定的話語,、感知到孩子們在一天一天快樂、健康地進(jìn)步,，這就是讓我們工作勇往直前而又快樂的源泉,。

1、我們通過電話,、接送時(shí)間與家長的交流的機(jī)會,、收取孩子各方面情況介紹單，建立了《寶寶保教手冊》,，多孩子進(jìn)行個(gè)性化的教育和護(hù)理,；做到有心地查找資料、了解班上其他家長在護(hù)理孩子生病時(shí)的有效方法和途徑并主動介紹給需要此指導(dǎo)的家長們,；與家長談了如何提高抵御疾病能力,、如何保證孩子的早餐等等，對家長很有啟發(fā)和幫助,。

2,、做好全方位的交接班工作（交接本記錄、黑板上的提示,、口頭交待）,，上下班的成員既重視交流幼兒身體狀況，又重視了解幼兒情緒和心理狀況,，對家長交待的事情極其重視,，盡可能的滿足其所需。確保工作萬無一失,，面面俱到,、不留遺憾，不給家長找茬的機(jī)會,。

3,、日常生活中，多關(guān)注體弱和動手能力差的幼兒，適時(shí)給于最大的幫助和指導(dǎo),，讓他們在集體生活中吃好,、睡好、玩好,，感受到班集體象我家,，老師象媽媽溫馨之情，增強(qiáng)他們要自立自強(qiáng)的初始信心,，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展,。

4、注重培養(yǎng)好每個(gè)幼兒具有良好的生活習(xí)慣意識和技能,，及時(shí)到位的提醒幼兒大小便,、洗手、喝水,。并給幼兒寬松的心理環(huán)境氛圍,，孩子們可隨意上廁所、喝水,，幼兒尿濕,、尿床很少。還能向老師大膽的表達(dá)自己的需求和愿望,，不怯場,。

5、保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐,。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,，不能強(qiáng)迫進(jìn)食，造成環(huán)境壓抑,。進(jìn)餐前,，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,，讓幼兒看一看顏色,、聞一聞香味，嘗一嘗味道,。有時(shí)播放輕柔的音樂,，使孩子感到心情愉悅，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲。

6,、根據(jù)天氣變化和活動的前后,，及時(shí)的給幼兒增減衣服、擦汗、隔汗毛巾,、更換衣服,，有效的預(yù)防了幼兒感冒，保證了幼兒發(fā)病率低,，出勤率高,。

7、我們注意加強(qiáng)孩子的戶外活動體育鍛煉,，利用各種機(jī)會接觸陽光,，接觸空氣，享受大自然的恩惠,，現(xiàn)在除極個(gè)別孩子的狀態(tài)還沒有得到真正改善外,，其他小朋友的體質(zhì)明顯好轉(zhuǎn)，健壯了許多,。與此同時(shí),，在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項(xiàng),，幫助幼兒初步形成安全意識學(xué)會簡單的自我保護(hù),，保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾，及時(shí)給孩子擦鼻涕及汗水,。本學(xué)年,，我們班無一例安全事故發(fā)生。

8,、嚴(yán)格做好班級各項(xiàng)消毒工作,。上半年做好了“麻疹”和“手足口病”的消毒及預(yù)防工作；保育員堅(jiān)持每天給孩子的杯子,、毛巾消毒,，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具消毒,。每周至少兩次打開紫外線燈給活動室,，午睡室滅菌消毒，每天注意室內(nèi)開窗通氣,，以預(yù)防感冒病毒交叉感染,，減少發(fā)病率等等。切切實(shí)實(shí)的做到了幼兒園工作的保教共育,，一學(xué)年下來我們班孩子發(fā)病率低,、出勤率較高,。

9,、搞好班級和包干區(qū)的環(huán)境為上工作。室內(nèi)看得見和看不見的地方,，物品擺放整潔,，不留死角、臟角,。減少了蚊蟲的騷擾,。在預(yù)防蚊蟲方面采取了系列措施（撒“六神花露水”,、及時(shí)給被叮要的幼兒擦上“百草止癢膏”,，保持幼兒身體整潔、無異味）,，周末總是讓孩子們是整潔,、無坨地回家。

10,、隨時(shí)注重保持幼兒儀表的整潔,，及時(shí)修剪幼兒指甲，修剪女孩遮眼的劉海,、搭肩的長發(fā),，每周還給家長的是一個(gè)可愛、快樂,、清爽,、整潔的孩子。

11,、想幼兒安全之所想,，從保證安全入手加強(qiáng)一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，不讓幼兒離開自己的視線范圍。,、配合三檢工作,，不讓幼兒身上帶有不安全物品。

12,、認(rèn)真做好“三檢”工作,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常,，及時(shí)處理，能隨機(jī)向幼兒宣傳自我保護(hù),、友好交往的常識和初始的技能。妥善并采取多種正確且有趣的方式方法來減少和處理幼兒間的沖突,，有效避免了同伴間的爭吵與打鬧,。

精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)及參與活動興趣,，實(shí)現(xiàn)孩子最優(yōu)發(fā)展,。

1、我們既重視幼兒生活中的教育,，又重視集中教學(xué)活動,。在教育教學(xué)過程中，緊緊圍小班教育的特點(diǎn),，將《新綱要》的教育教學(xué)理念靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中,。清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,，促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系。設(shè)計(jì),、組織活動時(shí)能從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式，通過生動形象,、有趣的語言和豐富的表情及肢體動作,；善用鼓勵(lì)、表揚(yáng)的教育原則,，在教學(xué)形式上力求新穎,，體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的形式和精神,，充分運(yùn)用操作,、表征及走出去的手段，激發(fā)幼兒參與活動,、樂于表達(dá)的興趣,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使幼兒愿意,、敢于表達(dá),。使孩子們在各項(xiàng)活動中思維活躍、積極主動,，注意力較集中,，能理解掌握所學(xué)知識,，獲取更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。通過故事,、兒歌、歌表演,、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式,，孩子們在社會認(rèn)知，社會情感和社會行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化,，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往,，但是個(gè)別孩子（昆昆,、灝烜、澤宇,、）活潑好動,，有攻擊性行為，經(jīng)過個(gè)別教育和家長配合,，共同做好轉(zhuǎn)化工作,，現(xiàn)在他們在大部分時(shí)間段里能和同伴友好相處了，還交到許多朋友呢,！班上個(gè)別孩子（米多,、亦軒、?？?、一哥、夢帆）膽子較小,，我們就有意識通過集體活動加以鍛煉,，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴,、老師交談了,，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。

3,、在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件,，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)實(shí)施的過程中注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機(jī)滲透,；在一日生活組織中,，樹立“一日活動即課程”的大教育觀,。根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透,。生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié),、友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友,，同時(shí)利用點(diǎn)名活動,，請幼兒說說自己的好朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識,。

4、在戶外活動中,，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,，互相謙讓，在集體活動中,，利用故事的形式,，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時(shí),，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生，教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時(shí)能主動幫助，初步建立“相親相愛一家人“的集體氛圍,。

5,、實(shí)踐活動是一個(gè)具體感知的過程，本學(xué)年我們結(jié)合環(huán)保教育主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動,，引導(dǎo)幼兒具體感知,。感知生活中垃圾的危害，從而建立不亂丟垃圾的好行為,；在水的試驗(yàn)及盥洗活動中,，了解水的寶貴，學(xué)會開著小水流洗手,，利用“誰的水龍頭在哭臉”擬人化的情景感受,，讓孩子們有了隨手關(guān)緊水龍頭的節(jié)約意識。在“美麗的春天”,、“秋天真美”中,，帶領(lǐng)幼兒在植物園（上學(xué)年春游活動）內(nèi)觀賞、感受花草樹木的美,；秋季—在園內(nèi)撿落葉,，感知秋天的特征,，引導(dǎo)孩子簡單了解植物和我們的關(guān)系，減少了孩子們損害花草樹木的不良行為,，幼兒在體驗(yàn)中增長了知識,，有了好的行為習(xí)慣。

6,、利用晨間鍛煉,、戶外活動以及體育游戲，激發(fā)幼兒對運(yùn)動有初步的興趣,，學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡單的基本動作,，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

7,、知道說話,、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語,；愿意和同伴友好相處,，一起分享自己的玩具；由于幼兒年齡特點(diǎn),，常常以自我為中心,，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時(shí)我們引導(dǎo)孩子討論又好玩的方法,，鼓勵(lì)孩子一起玩,，交換玩或是輪流玩，一學(xué)年下來,，他們中大部分孩子會嘗試自己想辦法來解決,，怎么玩，先給誰玩,，再給誰玩,，有玩具大家一起玩得意識在逐漸增強(qiáng)。

8,、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問,；認(rèn)識了自己,，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識各種事物；喜歡玩游戲,，并懂得要遵守游戲規(guī)則,。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進(jìn)行游戲，并獲得快樂體驗(yàn),。

9,、我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如：小便、洗手,、喝水,、吃飯、午睡等都會有秩序地進(jìn)行,。此外,，我們還運(yùn)用多種形式，激發(fā)幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，樹立“自己的事情自己做“儀式和行動,，孩子的生活自理能力得到了較大的提高。

10,、在分享閱讀教學(xué)中，大膽創(chuàng)新,、豐富教學(xué)方法和形式,，極大的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了他們閱讀興趣,，收獲了良好的閱讀習(xí)慣,，同時(shí)也能較好的指導(dǎo)家長在家中掌握正確而又輕松地與孩子們分享閱讀的形式和方法，帶動家長們一同分享閱讀的快樂和帶給孩子各能力和情感態(tài)度上的有益發(fā)展,。在分享閱讀的擴(kuò)展活動中孩子們學(xué)會了遷移所學(xué)知識和道理,，從而獲得了更好更多的生活經(jīng)驗(yàn)。收獲了“我能行”的成就感,，增強(qiáng)了孩子們生活與學(xué)習(xí)的自信心,。

一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的`支持和配合,。特別在小班，因小朋友年齡小,，自理能力比較差,，所以家長都比較緊張、擔(dān)心,，自然對我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

1,、能與家長保持象朋友似的友好關(guān)系,。尊重家長，謙虛,、誠懇地與家長們真誠交心,，能站在家長的角度思考問題，做到,；急為家長所急,、想為家長所想、做為家長所做,。切實(shí)解決家長的后顧之憂,。對提建議的家長我們以歡迎、接納的姿態(tài)對待,，以平常的心態(tài)將工作做得更到位,，充分體現(xiàn)了我們老師的職業(yè)修養(yǎng)和美好的職業(yè)道德。

2,、健全并履行了多種渠道的定期與不定期家訪工作,，家訪有目的、有重點(diǎn),。每天保教老師們都能抽點(diǎn)時(shí)間和家長進(jìn)行交流孩子各方面情況（有側(cè)重點(diǎn)地交流）,，讓家長感受到了自己及孩子在這個(gè)集體中是受重視的，受照顧的,，感受到我們老師的高度的責(zé)任心,。有的家長對我們的工作有誤解，我們本著以和為貴的宗旨,，笑聲相約,，笑臉相迎，讓家長理解我們的工作,，理解我們的教育方式,，理解我們教師的為人，從而達(dá)成共識,，成為我們的教育目標(biāo)合作伙伴。