總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師年度工作情況總結(jié)篇二

時間過地好快呀,，隨著四季的不斷變化,，轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過了一學(xué)年,。這一學(xué)年中,，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),，每一點一滴的付出,，所得到的回報也是令自己驕傲的。現(xiàn)在我將對本學(xué)年的工作做一總結(jié):

作為一名幼兒教育工作者,，要想完成教書育人的責(zé)任,，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀,。在這一學(xué)年中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。今年我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作，因為是小班的幼兒,，所以在各方面都要從新的東西開始學(xué),，一學(xué)年下來,，孩子們的進步都很大,，看到他們的進步，作為老師的我們心里也很開心,。在平時的各項教學(xué)活動中,，我對進步的幼兒給予及時的表揚，對能力較弱的幼兒給予鼓勵;針對性地對個別幼兒進行鼓勵教育,，一學(xué)年下來我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進步,。還記得剛?cè)雸@的那會兒，孩子們哭成一片,，哭著嚷著找媽媽,，而現(xiàn)在跟我們老師親密無間，相信通過本學(xué)年的培養(yǎng),，孩子們在下學(xué)年中一定會有更大的進步!

1,、在日常工作中，我能認(rèn)真的完成各項工作任務(wù),，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動，上課時平等對待每一個孩子,，給每一個孩子有充分展示自己的機會,，注意給膽小的孩子多一些愛護，給注意力易分散的孩子多一些鼓勵，給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn),。課后不斷反思，不斷總結(jié),，,，以此提高自身能力與寫作能力。

2,、在教育教學(xué)活動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。

對于我們小班幼兒，在保育方面的工作是放在首要的,，家長們最為關(guān)心的問題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的,。所以，在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:

1,、加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2、強化幼兒健康意識,，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習(xí)慣，不挑食,，不偏食,，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒,。

安全工作是工作中的重中之重,，保障每一位幼兒的人身安全，是每一位教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,。讓他們增強自我保護意識,，活動的設(shè)計十分貼近幼兒的日常生活,。

經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。并在此基礎(chǔ)上同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進行因材施教,，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

回顧這一年中的點點滴滴,，忙碌而又快樂!我覺得在班級的管理方面還有待加強,，管理應(yīng)該更規(guī)范，更具體,。因為想把工作做的更完善,，有時還是會有疏忽的地方，缺乏經(jīng)驗的累積,，在接下來的工作中,，我將努力改正自己的不足，向更高的支點邁步!

幼兒園教師年度工作情況總結(jié)篇四

我家的孩子們是那么棒,，伴著他們的笑臉,，陪他們度過了這個學(xué)年，看著他們長大,，我很欣慰,，很幸福，期望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),，下頭將這學(xué)年工作做一個總結(jié)：

1,、進取參加園內(nèi)各項活動及教研活動,，并對自我的工作進行反思,，記錄，這學(xué)年,，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料,，配合主題活動進行相應(yīng)的教學(xué)活動，并制作一些教具,。調(diào)動氣氛,。

2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課,。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作,。自我動手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育,，同時激發(fā)幼兒的情感,，多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)資料注入新的活力,，在一日活動中，注意教給幼兒初淺的,、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的本事，注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,，善于總結(jié)經(jīng)驗,，每月撰寫教育隨筆，以提高自身本事與寫作本事,。在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí),，更好地因材施教,，因人施教。,，保證好幼兒每一天的游戲活動及戶外活動時間,，供給幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事,。

孩子們帶著家庭中的不一樣習(xí)慣來到幼兒園,，許多孩子原生活較無序，自由化,。所以結(jié)合禮儀教材一課外閱讀資料培養(yǎng)幼兒如：《穿衣脫衣歌》指導(dǎo)幼兒正確穿脫衣服,，《翹鼻子洋洋》《大拇哥的自述》教育幼兒挖鼻孔、吸手指是壞習(xí)慣,，要克服,。《大大和小小》告訴幼兒不挑食等以及教育幼兒如何遞接物品,，玩玩具不爭不搶,，玩過要整理好，有個別幼兒異常細(xì)致,，美術(shù)活動中讓孩子們相互傳遞紙張,，油畫棒,，，為了讓孩子掌握涮牙方法,，我組織孩子進行刷牙活動,，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調(diào)動幼兒進取性,，培養(yǎng)好習(xí)慣,。此刻孩子們構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

起初我們在活動中,，觀察發(fā)現(xiàn)有些異常的孩子,。例如：馬育斌小朋友口齒不清晰，剛來幼兒園時,，我們一句都聽不懂,，剛開始以為沒什么，之后,，她哭著跑過來說些什么,，急的還跳來跳去。于是我們耐著性子聽,，是不是還叫他過來和他談話,，慢慢的我們聽懂了。有一次他回家告訴爸爸說：“我的好朋友是趙凱昌,?！笨砂职謰寢屄犞捍牵?，什么呀?之后過了一個禮拜才明白原先是“趙凱昌”此刻他能進取發(fā)言了,。

郭相鄰以前不會和小伙伴說話，玩耍,，總是趴在桌子上,，有些自閉。有一次,，他趴在桌子上哇哇大哭,。我走過去詢問,，他還是哭著不說話,，我看見他捂著肚子，以為是肚子疼,，給他倒了杯水,。可他還是哭著,，我在那猜著,。于是我輕輕的俯在他的耳朵旁和他交談著,，他才告訴我去廁所。結(jié)合孩子的情景,，我與家長進行交流,，共同開啟孩子的心靈。此刻的他能主動和我打招呼,，打完招呼還抱著自我笑,。他笑起來的樣貌很可愛，第一次看到這般微笑,。我們一切的一切都是為了孩子們健康成長,，讓家長放心。

我及時對室內(nèi)室外進行安全隱患排查,，確保孩子們的安全,。

1.結(jié)合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護本事,。不吞食異物,，不玩火、水,、電,，不從高處往下跳，不亂爬高處,，不吃生人的東西,，不跟生人走，發(fā)生危險時,，會大聲呼救,。

2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3.做好入園,、離園交接工作,，確保幼兒安全。

4,、勤為幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不一樣的破壞性行為,，教師給予及時的制止,，并進行隨機教育。

1,、教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂,，是對我工作的鼓勵,。

2、進取的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),，今日誰有提高,，誰變乖了，今日誰情緒不太好,，情緒有些浮躁等等,，讓家長在第一時間明白孩子在園的情景。

3,、向家長匯報幼兒在園生活,，讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊,、電話多種形式進行訪問,，及時與家長聯(lián)系，收集家長的意見和提議,，堅持家園一致教育,。

4、做好多數(shù)幼兒的家園工作,，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情景,。更好地做到家園同步教育,。

5、與家長進行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識,，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識,，配合幼兒園做好保教工作,。

昨日我們更多地是驕傲。今日我們更多的是努力,。這一學(xué)年,，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯源嬖谝恍┎蛔銢]我們會在今后工作中找出差距,，并針對不足繼續(xù)努力改善,。

幼兒園教師年度工作情況總結(jié)篇五

跟小朋友在一起的時光似乎特別快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年即將過去了,，在共同生活學(xué)習(xí)的這一年里,，我們小一班小朋友逐漸告別了稚嫩，在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進步,，并建立了良好的常規(guī)和積極向上的班風(fēng)班貌,。孩子們長大了，懂事了,，他們從不適應(yīng)幼兒園生活到完全適應(yīng)……點點滴滴的成長,，個中滲透了我們保教人員的心血，也有家長的支持,、配合和幫助,，使我們的工作得以圓滿完成。使班級幼兒在各個方面逐步走上了正軌,，并在德,、智、體,、美等各方面有了很大的進步,。回想這半年來我們付出的艱辛和努力,，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將班級各項工作總結(jié)如下：

我們是一支凝聚力強,，積極向上,、快樂工作的班集體。班組成員團結(jié)協(xié)助好。在工作中既有明確的分工,，又不分彼此地鼎力協(xié)助，是一支保中有教,，教中有保的團隊,。我們?yōu)榱诉_到班級工作總目標(biāo)要求，大家能真誠相待,，相互間能取長補短,。對待出現(xiàn)的問題，能本著友善的姿態(tài),，當(dāng)面指出,，誠懇幫助，使班級工作不斷完善,，自己不斷進步,，增強了進取心。班級榮譽感強。在每月能就班級工作完成情況多次地自查,，謙虛地找他人評,，直到能達到院月考核標(biāo)準(zhǔn)、評上優(yōu)+才滿意,。在迎接我院的大活動的準(zhǔn)備事項和上半年迎省示范級幼兒園的復(fù)查中,，得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊許。

從帶托班到小班第一學(xué)年,，班級工作中難免會碰到很多困難,，加之每個月都有新生陸陸續(xù)續(xù)進班，給我們工作帶來了許多難處,，但我們不氣餒,，不放棄，相互打氣,、鼓勵,，迎難而上，并以樂觀的情緒和高度的責(zé)任心面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。我班幼兒人數(shù)已高達35人，年齡跨度大,，各方面能力水平差異大,；孩子每天出勤率高，每天工作的確很辛苦,，我們發(fā)揚班級團隊精神,，腳踏實地、細(xì)心地做好每一天,、每一環(huán)節(jié)的工作,，時常給孩子報以一個贊許的眼神、一句鼓勵話語,、一下掌聲和擁抱,，讓孩子感到生活在這個大家庭中的溫暖，他們無拘無束,，沒有心理壓力,，現(xiàn)在，我們班孩子活潑好動,，思維活躍,，充分展現(xiàn)了童真、童趣,、童心,。在總目標(biāo)的指導(dǎo)下,，能根據(jù)孩子的個性特點、認(rèn)知水平實施具有層次要求的開展對孩子們的教育培養(yǎng),，既保證了班級整體的均衡發(fā)展,，又促進幼兒在原有的基礎(chǔ)上富有個性地發(fā)展。我班在保教人員的共同努力下,，每項工作有序完成,，積極參與幼兒園的各項評比檢查,，班級管理井然有序,。看到家長滿意的笑臉,、聽到肯定的話語,、感知到孩子們在一天一天快樂、健康地進步,，這就是讓我們工作勇往直前而又快樂的源泉,。

1、我們通過電話,、接送時間與家長的交流的機會,、收取孩子各方面情況介紹單，建立了《寶寶保教手冊》,，多孩子進行個性化的教育和護理,；做到有心地查找資料、了解班上其他家長在護理孩子生病時的有效方法和途徑并主動介紹給需要此指導(dǎo)的家長們,；與家長談了如何提高抵御疾病能力,、如何保證孩子的早餐等等，對家長很有啟發(fā)和幫助,。

2,、做好全方位的交接班工作（交接本記錄、黑板上的提示,、口頭交待）,，上下班的成員既重視交流幼兒身體狀況，又重視了解幼兒情緒和心理狀況,，對家長交待的事情極其重視,，盡可能的滿足其所需。確保工作萬無一失,，面面俱到,、不留遺憾，不給家長找茬的機會,。

3,、日常生活中，多關(guān)注體弱和動手能力差的幼兒，適時給于最大的幫助和指導(dǎo),，讓他們在集體生活中吃好,、睡好、玩好,，感受到班集體象我家,，老師象媽媽溫馨之情，增強他們要自立自強的初始信心,，促進他們身心健康發(fā)展,。

4、注重培養(yǎng)好每個幼兒具有良好的生活習(xí)慣意識和技能,，及時到位的提醒幼兒大小便,、洗手、喝水,。并給幼兒寬松的心理環(huán)境氛圍,，孩子們可隨意上廁所、喝水,，幼兒尿濕,、尿床很少。還能向老師大膽的表達自己的需求和愿望,，不怯場,。

5、保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進餐,。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,，不能強迫進食，造成環(huán)境壓抑,。進餐前,，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,，讓幼兒看一看顏色,、聞一聞香味，嘗一嘗味道,。有時播放輕柔的音樂,，使孩子感到心情愉悅，促使唾液分泌,，激發(fā)幼兒的食欲,。

6、根據(jù)天氣變化和活動的前后,，及時的給幼兒增減衣服,、擦汗,、隔汗毛巾、更換衣服,，有效的預(yù)防了幼兒感冒,，保證了幼兒發(fā)病率低，出勤率高,。

7,、我們注意加強孩子的戶外活動體育鍛煉，利用各種機會接觸陽光,，接觸空氣,，享受大自然的恩惠，現(xiàn)在除極個別孩子的狀態(tài)還沒有得到真正改善外,，其他小朋友的體質(zhì)明顯好轉(zhuǎn),，健壯了許多,。與此同時,，在戶外活動之前，每次都做到事先和孩子說好注意事項,，幫助幼兒初步形成安全意識學(xué)會簡單的自我保護,，保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾，及時給孩子擦鼻涕及汗水,。本學(xué)年,，我們班無一例安全事故發(fā)生。

8,、嚴(yán)格做好班級各項消毒工作,。上半年做好了“麻疹”和“手足口病”的消毒及預(yù)防工作；保育員堅持每天給孩子的杯子,、毛巾消毒,，餐前用消毒水檫桌子，定期給幼兒玩具消毒,。每周至少兩次打開紫外線燈給活動室,，午睡室滅菌消毒，每天注意室內(nèi)開窗通氣,，以預(yù)防感冒病毒交叉感染,，減少發(fā)病率等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育,，一學(xué)年下來我們班孩子發(fā)病率低,、出勤率較高。

9,、搞好班級和包干區(qū)的環(huán)境為上工作,。室內(nèi)看得見和看不見的地方,，物品擺放整潔，不留死角,、臟角,。減少了蚊蟲的騷擾。在預(yù)防蚊蟲方面采取了系列措施（撒“六神花露水”,、及時給被叮要的幼兒擦上“百草止癢膏”,，保持幼兒身體整潔、無異味）,，周末總是讓孩子們是整潔,、無坨地回家。

10,、隨時注重保持幼兒儀表的整潔,，及時修剪幼兒指甲，修剪女孩遮眼的劉海,、搭肩的長發(fā),，每周還給家長的是一個可愛、快樂,、清爽,、整潔的孩子。

11,、想幼兒安全之所想,，從保證安全入手加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，不讓幼兒離開自己的視線范圍。,、配合三檢工作,，不讓幼兒身上帶有不安全物品。

12,、認(rèn)真做好“三檢”工作,，及時發(fā)現(xiàn)異常，及時處理,，能隨機向幼兒宣傳自我保護,、友好交往的常識和初始的技能。妥善并采取多種正確且有趣的方式方法來減少和處理幼兒間的沖突,，有效避免了同伴間的爭吵與打鬧,。

精神，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)及參與活動興趣,，實現(xiàn)孩子最優(yōu)發(fā)展,。

1,、我們既重視幼兒生活中的教育，又重視集中教學(xué)活動,。在教育教學(xué)過程中,，緊緊圍小班教育的特點，將《新綱要》的教育教學(xué)理念靈活運用到實踐工作中,。清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué)的目標(biāo)是什么,、幼兒學(xué)習(xí)的特點是什么，促進目標(biāo)落實的措施是什么,，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,。設(shè)計、組織活動時能從幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā),，制定符合小班幼兒年齡特點的形式,，通過生動形象、有趣的語言和豐富的表情及肢體動作,；善用鼓勵,、表揚的教育原則，在教學(xué)形式上力求新穎,，體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的形式和精神，充分運用操作,、表征及走出去的手段，激發(fā)幼兒參與活動,、樂于表達的興趣,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使幼兒愿意,、敢于表達,。使孩子們在各項活動中思維活躍、積極主動,，注意力較集中,，能理解掌握所學(xué)知識，獲取更多的生活經(jīng)驗,。

2,、關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進小組學(xué)習(xí),，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。通過故事、兒歌,、歌表演,、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式,，孩子們在社會認(rèn)知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化,，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往,，但是個別孩子（昆昆,、灝烜、澤宇,、）活潑好動,，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合,，共同做好轉(zhuǎn)化工作,，現(xiàn)在他們在大部分時間段里能和同伴友好相處了，還交到許多朋友呢,！班上個別孩子（米多,、亦軒、?？?、一哥、夢帆）膽子較小,，我們就有意識通過集體活動加以鍛煉,，現(xiàn)在大方多了，會用較大的聲音與同伴,、老師交談了,，還能獨立地完成各項學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。

3,、在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件,，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)實施的過程中注意各領(lǐng)域間的綜合性與有機滲透,；在一日生活組織中,，樹立“一日活動即課程”的大教育觀。根據(jù)《綱要》的精神,，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透,。生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團結(jié)、友好相處,，鼓勵幼兒多交朋友,，同時利用點名活動，請幼兒說說自己的好朋友,，從而培養(yǎng)幼兒相互團結(jié)的意識,。

4,、在戶外活動中，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,，互相謙讓,，在集體活動中，利用故事的形式,，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,，在語言角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對于插班生,，教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,，在新朋友遇到困難時能主動幫助,，初步建立“相親相愛一家人“的集體氛圍。

5,、實踐活動是一個具體感知的過程,，本學(xué)年我們結(jié)合環(huán)保教育主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知,。感知生活中垃圾的危害,，從而建立不亂丟垃圾的好行為；在水的試驗及盥洗活動中,，了解水的寶貴,，學(xué)會開著小水流洗手，利用“誰的水龍頭在哭臉”擬人化的情景感受,，讓孩子們有了隨手關(guān)緊水龍頭的節(jié)約意識,。在“美麗的春天”、“秋天真美”中,，帶領(lǐng)幼兒在植物園（上學(xué)年春游活動）內(nèi)觀賞、感受花草樹木的美,；秋季—在園內(nèi)撿落葉,，感知秋天的特征，引導(dǎo)孩子簡單了解植物和我們的關(guān)系,，減少了孩子們損害花草樹木的不良行為,，幼兒在體驗中增長了知識，有了好的行為習(xí)慣,。

6,、利用晨間鍛煉、戶外活動以及體育游戲,，激發(fā)幼兒對運動有初步的興趣,，學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡單的基本動作,，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。

7,、知道說話,、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語,；愿意和同伴友好相處,，一起分享自己的玩具；由于幼兒年齡特點,，常常以自我為中心,，所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，這時我們引導(dǎo)孩子討論又好玩的方法,，鼓勵孩子一起玩,，交換玩或是輪流玩，一學(xué)年下來,，他們中大部分孩子會嘗試自己想辦法來解決,，怎么玩，先給誰玩,，再給誰玩,，有玩具大家一起玩得意識在逐漸增強。

8,、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,，愿意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問,；認(rèn)識了自己,，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識各種事物；喜歡玩游戲,，并懂得要遵守游戲規(guī)則,。對角色游戲感興趣，知道扮演角色來進行游戲,，并獲得快樂體驗,。

9、我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：小便,、洗手,、喝水、吃飯、午睡等都會有秩序地進行,。此外,，我們還運用多種形式，激發(fā)幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,，樹立“自己的事情自己做“儀式和行動,，孩子的生活自理能力得到了較大的提高。

10,、在分享閱讀教學(xué)中,，大膽創(chuàng)新、豐富教學(xué)方法和形式,，極大的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，提高了他們閱讀興趣，收獲了良好的閱讀習(xí)慣,，同時也能較好的指導(dǎo)家長在家中掌握正確而又輕松地與孩子們分享閱讀的形式和方法,，帶動家長們一同分享閱讀的快樂和帶給孩子各能力和情感態(tài)度上的有益發(fā)展。在分享閱讀的擴展活動中孩子們學(xué)會了遷移所學(xué)知識和道理,，從而獲得了更好更多的生活經(jīng)驗,。收獲了“我能行”的成就感，增強了孩子們生活與學(xué)習(xí)的自信心,。

一個班的工作能否得以順利的開展,，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的`支持和配合,。特別在小班,，因小朋友年齡小，自理能力比較差,，所以家長都比較緊張,、擔(dān)心，自然對我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任,、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

1,、能與家長保持象朋友似的友好關(guān)系,。尊重家長，謙虛,、誠懇地與家長們真誠交心，能站在家長的角度思考問題,，做到,；急為家長所急、想為家長所想、做為家長所做,。切實解決家長的后顧之憂,。對提建議的家長我們以歡迎、接納的姿態(tài)對待,，以平常的心態(tài)將工作做得更到位,，充分體現(xiàn)了我們老師的職業(yè)修養(yǎng)和美好的職業(yè)道德。

2,、健全并履行了多種渠道的定期與不定期家訪工作,，家訪有目的、有重點,。每天保教老師們都能抽點時間和家長進行交流孩子各方面情況（有側(cè)重點地交流）,，讓家長感受到了自己及孩子在這個集體中是受重視的，受照顧的,，感受到我們老師的高度的責(zé)任心,。有的家長對我們的工作有誤解，我們本著以和為貴的宗旨,，笑聲相約,，笑臉相迎，讓家長理解我們的工作,，理解我們的教育方式,，理解我們教師的為人，從而達成共識,，成為我們的教育目標(biāo)合作伙伴,。