在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

數(shù)學論文高中篇一

我是個好奇心十足的孩子,，無論什么問題都會打破沙鍋問到底,，這次也不例外。我想看看蘭州拉面是怎么做出來的,，就向“取餐處”走去,。

我看見師傅把一團揉好的面拉長，“咣”的一聲摔在案板上,，重復多次,。我好奇地問：“師傅，這是在干嘛呀,？為什么要這樣呀,？”“這主要是提高面的韌性?！?/p>

然后,，師傅把長長的面反復地折疊、拉長,、折疊,、拉長，一個面團變魔術似地變成了一碗熱氣騰騰的牛肉拉面了,。

我反復琢磨,，發(fā)現(xiàn)秘密就在于“乘2”。面團先拽成一根面，經(jīng)對折后就變成了兩根面,，再拉長后對折就成了4根面,，于是有了1×2、2×2,、4×2,、8×2、16×2,、32×2、64×2,、128×2,、256×2、512×2,、1025×2……

原來數(shù)學無處不在,，只是要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的.眼睛。

數(shù)學論文高中篇二

在一次聽課中 , 老師講關于行程方面的應用題 , 引導學生總結出 : 路程÷速度 = 時間,、路程÷時間 = 速 度,、速度×時間 = 路程三個關系式。正當老師講得津 津有味的時候 , 平時腦子不太好使又不愛發(fā)言的王剛 站起來對老師說 :" 時間÷路程行嗎 "? 全班哄堂大笑,。 老師對這突如其來的問題不暇思索的說 :" 時間÷路程 等于什么 ? 不對 , 請坐 !" 顯然老師是生氣了,。

我心里特別不好受。這個學生的提問多好啊 ! 平 時不愛回答問題 , 在有老師聽課時他敢于提問 , 這就值得表揚,。況且他的提問是多么的獨道呀 !

" 時間÷路程 " 到底行嗎 ? 請看下面小題 : 小明步行 2 小時走 5 千米 ,3 小時走多少千米 ?

解法1 15 ÷ 2x3=7.5( 千米 )

解法2 23 ÷ (2 ÷ 5)=7.5( 千米 )

在解法 1 中 ,，5 千米是路程 ,2 小時是時間 , 路程和 時間是相關聯(lián)的量 , 用 5 ÷ 2 直接求出的是速度 ( 即每 小時行的千米數(shù) ) 。而在解法 2 中 ,2 小時和 5 千米同 樣是兩種相關聯(lián)的量,。用 2 ÷ 5, 也就是用 " 時間÷路 程 "( 它表示行 1 千米路所需的時間 ) ,。

從上可知 ," 時間÷路程 " 也是行的。教師不能只 為教知識而阻塞學生的思路 , 相反的說明我們教師的 知識尺度太短了,。

數(shù)學論文高中篇三

關于速度一向?qū)W習成績不好的我,，在無意中發(fā)現(xiàn)了一道題，并且給做出來了,，下面我給大家分享一下吧,！在20xx年春運期間，我國南方出現(xiàn)大范圍冰雪災害,，導致某地電路斷電,。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發(fā),，15分鐘后電工乘吉昔車從同一地點出發(fā),，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1,。5倍,，求這兩種車的速度,。

解：1。設搶修車的速度為x千米/時,，則吉普車的速度為1,。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鐘（即0,。25小時）得方程15/x-15/1,。5x=0。25解得x=20千米/小時,，則1,。5x=30千米/小時

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

2,。因為走的路程（s=15km）一樣,，人用的時間是x。材料用的時間是x+15,，即（15÷x）÷（15÷（x+15））=1,。5，一元一次方程,，得x=30分鐘,，即0。5小時,，那么吉普車的速度就是30km/h,，搶修車20km/h

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

3,。設吉普車用的時間為x小時,。

根據(jù)題意得：x+15=1。5x