欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文(18篇)

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-01 12:32:01
初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文(18篇)
時(shí)間:2023-02-01 12:32:01     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,一起來(lái)看看吧

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇一

一.學(xué)情分析

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、課程教材研究所,、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國(guó)高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神,。我校

是一所普通的高中,在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下,,我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不大,,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題,。

二.教材分析

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn):

1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用,,使教材具有很強(qiáng)的親和力,,即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2.以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng),,培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),,孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問(wèn)題性,,本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問(wèn)號(hào)性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目,利用這些欄目,,在知識(shí)形過(guò)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)上,,在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上,,在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的發(fā)散點(diǎn)上,,在學(xué)生思維 的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題,,以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng),切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具,,在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解,。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái),。例如教材通過(guò)設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考,、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,,一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性,、思想性,、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,,反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5.新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透,,特別是注重介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值,科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值,,激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感,。

三.教學(xué)任務(wù)與目的

1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算,,感受集合語(yǔ)言的意義和作用,。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,,會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,,會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域,會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過(guò)已學(xué)過(guò)的具體函數(shù),,理解函數(shù)的單調(diào)性、最大

(小)值及其幾何意義,,了解奇偶性的含義,,會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題,,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略、笛卡兒,、牛頓,、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,,通過(guò)具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,,掌握冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù),;通過(guò)閱讀材料,,了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。通過(guò)具體實(shí)例,,直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,,初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,,探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0,a≠1),。通過(guò)實(shí)例,,了解冪函數(shù)的概念,;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況,。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,,了解這種

方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升,、指數(shù)爆炸,、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。

4.利用實(shí)物模型,、計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形,認(rèn)識(shí)柱,、錐,、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征,,并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)單物體的結(jié)構(gòu),。能畫出簡(jiǎn)單空間圖形(長(zhǎng)方體、球,、圓柱,、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合)的三視圖,,能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型,,會(huì)使用材料(如紙板)制作模型,會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。通過(guò)觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,,了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè),,如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,,尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求),。了解球,、棱柱、棱錐,、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式(不要求記憶公式),。

5.以長(zhǎng)方體為載體,,使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)空間中點(diǎn),、直線,、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對(duì)大量圖形的觀察,、實(shí)驗(yàn),、操作和說(shuō)理,使學(xué)生進(jìn)一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系,體驗(yàn)公理化思想,,培養(yǎng)邏輯思維能力,,并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的推理論證及應(yīng)用問(wèn)題。

6.在平面直角坐標(biāo)系中,,結(jié)合具體圖形,,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,,經(jīng)歷用代數(shù)方法

刻畫直線斜率的過(guò)程,,掌握過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,,探索并掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),,體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探索并掌握兩點(diǎn)間的距離公式,、點(diǎn)到直線的距離公式,,會(huì)求兩條平行直線間的距離。

四.教學(xué)措施和活動(dòng)

1.加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí),,個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功;

2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí),,自我教育與發(fā)展的意識(shí)和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念;

3.了解新課程教學(xué)基本程序,,掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,,立足于提高課堂教學(xué)效率;

4.與學(xué)生多溝通,、多交流,,真正成為學(xué)生的良師益友;

5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),,而不要盲目地加深難度,。

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,,肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感,。為了不辱使命,

為了無(wú)愧自己的良心,,我只能在教學(xué)這片熱土上,,做到更加勤懇。用自己的心血去拼,、去搏展望未來(lái),我將化晉升高一級(jí)職稱為工作之動(dòng)力,,以“蠟燭成灰淚始干,,春蠶到死絲方盡”為奉獻(xiàn)準(zhǔn)則,為培養(yǎng)新世紀(jì)英才再作貢獻(xiàn),!

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇二

高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思

20xx年我有幸擔(dān)任了高三(7),、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考的檢測(cè),,結(jié)果比較滿意,,感觸很多。

高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習(xí)20xx年高考教學(xué)大綱,、高考考試說(shuō)明,,確定了圍繞教學(xué)大綱,考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué),,以課堂教學(xué)為陣地,,以基礎(chǔ)知識(shí)為主線進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)班以中高檔題為主,,平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想,。同時(shí)抓集體備課,講課,,對(duì)每周三的集體備課,、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備,一次一個(gè)人作中心發(fā)言,,其他老師作補(bǔ)充,,重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法集體討論,,最后由馬軍老師總結(jié),。我們?cè)谫Y料的征訂、測(cè)試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯(cuò)誤地方時(shí)常交流,。我覺(jué)得我們有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí),、工作氛圍,這是很不容易的,。

事實(shí)上,,在這一年里,我也在不斷反思,、探索,、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),通向高考成功之路,。事實(shí)求是的說(shuō),,開始接手的時(shí)候,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了,。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個(gè)年青教師,。通過(guò)幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來(lái)和以前的老師的長(zhǎng)處來(lái)比較,,但是,,我覺(jué)得這是學(xué)生的正常的反映,另一方面來(lái)說(shuō),,這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn),,雖然不知道勝負(fù)如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高,。我要讓他們盡快接納我,,因?yàn)檫€不到一年就要高考了。

我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往,,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)中的游戲,數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離,,課后逐個(gè)找同學(xué)了解一些基本情況,。由于教學(xué)時(shí)間比較緊張,所以一些問(wèn)題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時(shí)期的實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題:

1,、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽,我講得多學(xué)生做得少,,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,稍微變個(gè)題型就不知所措,,問(wèn)其原因,,回答不會(huì),做題沒(méi)思路,,一沒(méi)思路就不想往下做,。平時(shí)做題少,很多題型沒(méi)有見過(guò),,以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,,做起題來(lái)有困難。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解,,尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法,,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,,還得去翻書,。

3,、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說(shuō),課堂上我講的東西極大部分能聽懂,,但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,其實(shí)質(zhì)的東西,,它所蘊(yùn)含的思想方法,,沒(méi)有融入到其大腦中,不會(huì)舉一反三,,沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),,思維沒(méi)有得到升華,課下又不鞏固復(fù)習(xí),,導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做,。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有些問(wèn)題他知道思路后,,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,,得不了高分。

對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題,,我借用了以下的一些基本辦法:

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,激起學(xué)習(xí)激情,。我知道熱愛(ài)學(xué)生,,走近學(xué)生,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

2,、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,,當(dāng)天批改,對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí),、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),,及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,以便因材施教,。

4,、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,,把可能遇見的情況逐一解決,,并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,,比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,,選擇題中的直接法,,排除法,特殊值法,,極值法等教給他們,,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),,但時(shí)間久了,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

5,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究,、求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。課下個(gè)別輔導(dǎo),,通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,或者是我上課遺漏的問(wèn)題,,都能及時(shí)得到解決,。

6、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在50分以上的同學(xué),,應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,,多思考。采用低起點(diǎn),,先享受一下成功,,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

大家都知道,,以上的都是每位高中教師的常用的方法,。但是說(shuō)與做完全是兩回事,。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛,,實(shí)際上,,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中,,我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多,。

1、在高一開始,,我們就不能松懈,,扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),,即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊,,急于趕進(jìn)度,,試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí),,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小,不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題,。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,,應(yīng)該盡可能的清楚。對(duì)于每個(gè)目標(biāo),,應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,,便能力目標(biāo)成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實(shí)體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,,不要認(rèn)為只要多做題目,數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,,我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí),就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n,,an)在一條直線上,,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來(lái),。同樣,在解題訓(xùn)練中,,隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,,注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難,多歸納題型(如閱讀理解題,,信息遷移題,、探索題、應(yīng)用題等),,揭示規(guī)律(如尋求最佳解法,、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),,解后反思,,舉一反三。以練代講,,以講代練都是不可取的,。

4、努力研究高考的基本規(guī)律,,高考試題的特點(diǎn),、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué),進(jìn)入不了狀態(tài),,直接影響了考試水平的發(fā)揮,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位,,把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的,,結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過(guò),但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象,。我覺(jué)得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠,,缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí),。

“學(xué)然后知不足,,教然后知困”,通過(guò)教學(xué),,我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇三

20xx年我有幸擔(dān)任了高三(7),、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)高考的檢測(cè),,結(jié)果比較滿意,,感觸很多。

高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時(shí)間組織全組教師學(xué)習(xí)20xx年高考教學(xué)大綱,、高考考試說(shuō)明,,確定了圍繞教學(xué)大綱,考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué),,以課堂教學(xué)為陣地,,以基礎(chǔ)知識(shí)為主線進(jìn)行教學(xué),重點(diǎn)班以中高檔題為主,,平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想,。同時(shí)抓集體備課,講課,,對(duì)每周三的集體備課,、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備,一次一個(gè)人作中心發(fā)言,,其他老師作補(bǔ)充,,重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法集體討論,,最后由馬軍老師總結(jié)。我們?cè)谫Y料的征訂,、測(cè)試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),、學(xué)生容易錯(cuò)誤地方時(shí)常交流,。我覺(jué)得我們有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)、工作氛圍,,這是很不容易的,。

事實(shí)上,在這一年里,,我也在不斷反思,、探索、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,通向高考成功之路,。事實(shí)求是的說(shuō),開始接手的時(shí)候,,前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了,。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個(gè)年青教師,。通過(guò)幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來(lái)和以前的老師的長(zhǎng)處來(lái)比較,,但是,,我覺(jué)得這是學(xué)生的正常的反映,另一方面來(lái)說(shuō),,這是對(duì)我的一種挑戰(zhàn),,雖然不知道勝負(fù)如何,但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高,。我要讓他們盡快接納我,,因?yàn)檫€不到一年就要高考了。

我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往,,數(shù)學(xué)史,,數(shù)學(xué)中的游戲,數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離,,課后逐個(gè)找同學(xué)了解一些基本情況,。由于教學(xué)時(shí)間比較緊張,所以一些問(wèn)題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了,。在一段時(shí)期的實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題:

1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽,,我講得多學(xué)生做得少,,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,,稍微變個(gè)題型就不知所措,,問(wèn)其原因,回答不會(huì),,做題沒(méi)思路,,一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少,,很多題型沒(méi)有見過(guò),,以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,做起題來(lái)有困難,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒(méi)有理解,,尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,,還得去翻書,。

3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說(shuō),,課堂上我講的東西極大部分能聽懂,,但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,其實(shí)質(zhì)的東西,,它所蘊(yùn)含的思想方法,,沒(méi)有融入到其大腦中,不會(huì)舉一反三,,沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),,思維沒(méi)有得到升華,課下又不鞏固復(fù)習(xí),,導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做,。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有些問(wèn)題他知道思路后,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分,。

對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題,,我借用了以下的一些基本辦法:

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情,。我知道熱愛(ài)學(xué)生,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2,、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,當(dāng)天批改,,對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止,。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí),、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),,及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,以便因材施教,。

4,、提高課堂40分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,,把可能遇見的情況逐一解決,,并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,,比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,,選擇題中的直接法,,排除法,特殊值法,,極值法等教給他們,,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),但時(shí)間久了,,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了,。

5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí),還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。課下個(gè)別輔導(dǎo),通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,,或者是我上課遺漏的問(wèn)題,,都能及時(shí)得到解決。

6,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在50分以上的同學(xué),,應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,,多思考。采用低起點(diǎn),,先享受一下成功,,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

大家都知道,,以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事,。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈,。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛,,實(shí)際上,,往往我們年輕教師更需要不怕失敗,勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中,,我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多。

1,、在高一開始,,我們就不能松懈,扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢,。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),,即基本概念、原理,、定理,、公式的形成、推導(dǎo)過(guò)程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊,急于趕進(jìn)度,,試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí),,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小,不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題,。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,應(yīng)該盡可能的清楚,。對(duì)于每個(gè)目標(biāo),,應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,便能力目標(biāo)成為看得見、摸得著,、抓得住,、可操作的“實(shí)體”。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,,不要認(rèn)為只要多做題目,數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,,我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí),就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n,,an)在一條直線上,,公差d為此直線的斜率,隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來(lái),。同樣,在解題訓(xùn)練中,,隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,,注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難,,多歸納題型(如閱讀理解題,,信息遷移題、探索題,、應(yīng)用題等),,揭示規(guī)律(如尋求最佳解法、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引伸,、轉(zhuǎn)換,、概括、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),,解后反思,舉一反三,。以練代講,,以講代練都是不可取的。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律,,高考試題的特點(diǎn)、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用,。努力研究學(xué)生參加高考的心理,、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué),進(jìn)入不了狀態(tài),,直接影響了考試水平的發(fā)揮,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)主要強(qiáng)調(diào)若于次循環(huán)尤為重要,在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位,,把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的,,結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過(guò),但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象,。我覺(jué)得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠,,缺少創(chuàng)新。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí),。

“學(xué)然后知不足,,教然后知困”,通過(guò)教學(xué),,我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇四

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,,教師不能在采取原來(lái)那種“填鴨式”的教學(xué)方法了,,而是在研究教材的基礎(chǔ)上,,研究學(xué)生的實(shí)際情況,研究他們的接受能力和思維方式,,采取靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,有效的強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程中的目標(biāo)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí),、尋找解決問(wèn)題的方法和結(jié)果分析意識(shí),,形成“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型的課堂教學(xué)模式,確立以學(xué)定教,,教為學(xué)服務(wù)的思想,。

一、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

建立“一身多面”的新教師觀,。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育,,這種教育是發(fā)展個(gè)性,構(gòu)建獨(dú)立人格,、倡導(dǎo)以問(wèn)題為紐帶的教育,,是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育,。因此,,教師不僅在觀念上要不斷更新,,而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書匠和“傳道授業(yè)解惑者”,,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生“學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者”,以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者,。

1.從師生關(guān)系看,,新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對(duì)話的過(guò)程,,這擾壽要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái),,盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學(xué)生),發(fā)揮出教師的主體勝作用,,促進(jìn)另一共在主體一學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。從這個(gè)意義上說(shuō),,教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。

2.從教學(xué)與研究的關(guān)系看,,新課程要求教師必須是教科研者,。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧,在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽“標(biāo)新立異”,,敢于突破教材的限制,,對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新,,認(rèn)真研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新生事物,,深人探究新的教學(xué)模式,不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這一過(guò)程是教師由教書匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過(guò)程,。

二、教師要改革教學(xué)方式

在教學(xué)中要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,就必須使認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,,使學(xué)生在自覺(jué)、主動(dòng),、深層次的參與過(guò)程中,,實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、理解,、創(chuàng)造與應(yīng)用,,在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境,,能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,,使學(xué)生產(chǎn)生明顯的意識(shí)傾向和情感共鳴,,激發(fā)他們的求知欲和探索精神,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,。因此,,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題晴境,、為學(xué)生更深人地,、具體地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng)提供動(dòng)力和方向,讓學(xué)生自始至終保持較強(qiáng)的學(xué)習(xí)迫切性,,并產(chǎn)生積極思維的心理氣氛,。但在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn):有的教師為了實(shí)現(xiàn)短期效果,仍然是使課堂教學(xué)變成以教師為中心的以“教”為主,,學(xué)生沒(méi)有動(dòng)腦思考及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間,,更談不上探究、自學(xué),、討論,。長(zhǎng)此以往,勢(shì)必使學(xué)生養(yǎng)成眼高手低的習(xí)慣,,變成一聽就懂,,只會(huì)模仿例題來(lái)做,當(dāng)時(shí)的效果看來(lái)不錯(cuò),,但過(guò)了一段時(shí)間以后,,再檢查學(xué)生,卻是連當(dāng)時(shí)認(rèn)為簡(jiǎn)單的都不會(huì)了,,個(gè)別會(huì)做的卻是用當(dāng)初他自己想出來(lái)的方法才能做,。這種現(xiàn)象說(shuō)明:教師講得再好,學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷動(dòng)腦思考探討的過(guò)程,、沒(méi)有動(dòng)手練習(xí)鞏固,就不可能變成學(xué)生自己的知識(shí),。因此,,要求老師們一定要牢固地樹立“學(xué)為主體”的思想,還思維于學(xué)生,,還時(shí)間于學(xué)生,,積極實(shí)施啟發(fā)式、探究式,、討論式的教學(xué)模式,,課堂上一定要給學(xué)生足夠的動(dòng)腦思考及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間,要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論,,充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維,、發(fā)散思維,、創(chuàng)造性思維,使學(xué)生全員參人,、全程參人,。堅(jiān)決廢除“注人式”、“一言堂”,,“滿堂灌”,。

三、教師要處理好教與學(xué)的關(guān)系

教學(xué)是師生之間的對(duì)話,、溝通,、合作、共建的交往活動(dòng),。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),,而不是被動(dòng)接受外界刺激。傳統(tǒng)的教學(xué)方式,,教師將知識(shí)作為“絕對(duì)的客觀真理”強(qiáng)加給學(xué)生,,學(xué)生成為裝知識(shí)的“容器”,基本上教師拉著學(xué)生走進(jìn)教材,、走進(jìn)教參,、走進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)答案,限制了學(xué)生的個(gè)隆發(fā)展,。面對(duì)新課程,,教師應(yīng)改變舊的教學(xué)方式,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)建構(gòu)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。在高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施中,教師應(yīng)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣,,為學(xué)生的發(fā)展提供時(shí)間與空間,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,,構(gòu)建知識(shí),,訓(xùn)練技能,領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。課程功能,結(jié)構(gòu)的改變,,使學(xué)生發(fā)展的空間進(jìn)一步拓寬,,必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),如高中數(shù)學(xué)新課程設(shè)置了“數(shù)學(xué)建?!?、“數(shù)學(xué)探究”、“數(shù)學(xué)文化,,’等學(xué)習(xí)活動(dòng),,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間,教師要充分利用這一時(shí)機(jī),,幫助學(xué)生體驗(yàn)在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,。新教材具有可讀性的特點(diǎn),教師要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),,并形成習(xí)慣,,使課堂有更多的時(shí)間進(jìn)行探究學(xué)習(xí),同時(shí)也解決了課時(shí)不足的問(wèn)題,。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛力和能力,,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),,消除學(xué)生過(guò)分依賴于老師講授的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),最終達(dá)到教與學(xué)活動(dòng)和諧統(tǒng)一的發(fā)展,。

四,、教師要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式,、方法也是課程目標(biāo),。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和調(diào)整教師的教學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī),,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力以及在課堂活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。要根據(jù)不同的內(nèi)容,、不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)采取多種形式的評(píng)價(jià),,除了常規(guī)的測(cè)驗(yàn)、考試等筆試外,,應(yīng)把評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化,使之貫穿于課堂,、日常,、活動(dòng)過(guò)程,可設(shè)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獎(jiǎng),、發(fā)言獎(jiǎng),、辯論獎(jiǎng);可進(jìn)行研究學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展覽;可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)試卷,,同學(xué)之間互測(cè)互評(píng)。要經(jīng)常了解學(xué)生對(duì)自己授課情況的反饋意見,,提倡定期召開學(xué)生座談會(huì),,及時(shí)反饋有關(guān)情況,及時(shí)改進(jìn)教法,,提高我們的課堂教學(xué)效率,,提高學(xué)生成績(jī)。集思廣益,,充分發(fā)揮備課組每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),,群策群力,開展相互聽課,、評(píng)課,,也是教學(xué)評(píng)價(jià)的好方式。

總之,,新課程的實(shí)施處在實(shí)驗(yàn)階段,,難免出現(xiàn)問(wèn)題,就好比新生事物在開始會(huì)遇到阻力,,但最終能戰(zhàn)勝舊事物,。我們必然經(jīng)過(guò)實(shí)踐一認(rèn)識(shí)一再實(shí)踐一再認(rèn)識(shí)的反復(fù)過(guò)程。隨著新課程改革的不斷深人,,每一次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,都會(huì)有明顯的收獲,我們要不斷地更新觀念,、不斷探索,,以適應(yīng)新課程改革的需要,并與此為契機(jī),,全面開展素質(zhì)教育,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇五

在新課程形勢(shì)下要求一個(gè)稱職的高中數(shù)學(xué)教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,,而要在教學(xué)中不斷反思,,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn),。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣??墒?,如果教師對(duì)于教學(xué)不做任何反思,既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果,又不對(duì)教學(xué)做認(rèn)真的思考,,上課時(shí),,只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生,下課后要他們死記,,而不鼓勵(lì)他們思考分析,,那么,又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受,、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的空間呢?所以,,教師首先要在教學(xué)中不斷反思,。

一、教師從主導(dǎo)者成為組織者,、引導(dǎo)者

在以往的教學(xué)中,,我們一直在倡導(dǎo)“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”,,但是在實(shí)際教學(xué)中教師常常是“主演加導(dǎo)演”,。在教師的主導(dǎo)下,學(xué)生只能被動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人,,教師必須從“主導(dǎo)者”成為“組織者”、“引導(dǎo)者”,。

在課堂教學(xué)中,,教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂氛圍,,從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境入手,組織師生共同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng),,以縮短教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離,。

數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中,,與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際,適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng),,如講故事,、做游戲,、表演等,,使他們產(chǎn)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)的動(dòng)力,從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望,、

比如在上指數(shù)函數(shù)單調(diào)性這一章節(jié)的時(shí)候,,我講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)叫杰米的百萬(wàn)富翁,一天他碰到了一件奇怪的事,,一個(gè)叫韋伯的人對(duì)他說(shuō),,我想和你訂個(gè)合同,在整整一個(gè)月中,,我每天給你10萬(wàn)元,,而你第一天只需給我一分錢,以后每天給我的錢是前一天的兩倍,,杰米非常高興,,他同意訂立這樣的合同,如果是你們,,你們是否愿意訂立這樣的合同,、學(xué)生剛開始都很高興地說(shuō)愿意,看到我笑后又想想可能有什么不對(duì)的地方,,于是齊聲說(shuō)不要這樣的合約,,那么到底誰(shuí)更為合算,能否用我們的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行探討,,此時(shí)學(xué)生的興致達(dá)到極點(diǎn),,并由此發(fā)現(xiàn)其實(shí)際為一個(gè)“指數(shù)爆炸”的現(xiàn)象、

二,、重視課本概念的閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

中學(xué)生往往缺乏閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣,,這除了數(shù)學(xué)難以讀懂外,,另外一個(gè)原因是許多數(shù)學(xué)教師在講課時(shí),也很少閱讀課本,,喜歡滔滔不絕地講,,滿滿黑板的寫,使學(xué)生產(chǎn)生依賴性,,數(shù)學(xué)課本是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的載體,,課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本,不僅可以正確理解書中的基礎(chǔ)知識(shí),,同時(shí),,可以從書中字里行間挖掘更豐富的內(nèi)容,,此外,還可以發(fā)揮課本使用文字,、符號(hào)的規(guī)范作用,,潛移默化培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)練的文字表達(dá)能力和自學(xué)能力。

重視閱讀數(shù)學(xué)課本,,首先要教師引導(dǎo),,特別在講授新課時(shí),應(yīng)當(dāng)糾正那種“學(xué)生閉著書,,光聽老師講”的教學(xué)方法,,在講解概念時(shí),應(yīng)讓學(xué)生翻開課本,,教師按課本原文逐字,、逐句、逐節(jié)閱讀,。在閱讀中,,讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)真思考,對(duì)書中敘述的概念,、定理,、定義中有本質(zhì)特征的關(guān)鍵詞句要仔細(xì)品味,深刻理解其語(yǔ)意,,并不時(shí)地提出一些反問(wèn):如換成其它詞語(yǔ)行嗎,?省略某某字行嗎?加上某某字行嗎,?等等,,要讀出書中的要點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),,讀出字里行間所蘊(yùn)含的內(nèi)容,,讀出從課文中提煉的數(shù)學(xué)思想、觀點(diǎn)和方法,。教師在課堂上閱讀數(shù)學(xué)課本,,不僅可以節(jié)省不必要的板書時(shí)間,而且可以防止因口誤,、筆誤所產(chǎn)生的概念錯(cuò)誤,,從而使學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握課本知識(shí),提高課堂效率,。

為了幫助學(xué)生在課外或課內(nèi)閱讀,,教師還可以列出讀書提綱,以便使學(xué)生更快更好地理解課文,,例如,,高一下期平面向量中平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算一節(jié),,筆者擬了以下讀書提綱,讓學(xué)生閱讀自學(xué):

平面向量的坐標(biāo)表示是怎樣進(jìn)行的,?

起點(diǎn)在原點(diǎn)的向量,、起點(diǎn)不在原點(diǎn)的向量、相等的向量,,它們?cè)谧鴺?biāo)系中是怎樣表示的,?

兩向量平行時(shí),它的坐標(biāo)表示是什么,?

通過(guò)學(xué)生對(duì)課文的閱讀,加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,,提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。

三、挖掘課本隱含知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,。

高中數(shù)學(xué)新教材中知識(shí)點(diǎn)的抽象性和隱含性比其它學(xué)科顯得更為突出,數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛(ài)學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,,當(dāng)天批改,,對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),,及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,,以便因材施教。

4,、提高課堂45分鐘效率,。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,把可能遇見的情況逐一解決,,并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn),。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,,選擇題中的直接法,排除法,,特殊值法,,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),,但時(shí)間久了,,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo),,通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,,或者是我上課遺漏的問(wèn)題,都能及時(shí)得到解決,。

6,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué),,應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,,多思考,。采用低起點(diǎn),,先享受一下成功,,然后不斷深入提高,,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇六

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),。在我第一次深入課堂時(shí),,我就遇到了許多沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,,我在班上開展了各種主題班會(huì)活動(dòng),。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說(shuō)罰站,、罰蹲等。誠(chéng)然,,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。

然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛,,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,,是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解,。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款??墒?,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了,。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn),。

為了辦好這個(gè)班會(huì),,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果,,在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,,而且還組織一次辯論會(huì),。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,,辯論深刻到位,。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),,我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲,。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮,。

當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!” 最近,,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,,近乎荒謬。其實(shí),,這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題,,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了,,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣,。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后,。教師說(shuō):“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪,、啪”地鼓起掌來(lái),。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也得到了同樣的“殊榮”,。一節(jié)課下來(lái),,表?yè)P(yáng)不斷,掌聲此起彼伏,。這就是明顯的弄虛作假,,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問(wèn)題,我也想提出一些意見和建議:

1,、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,,從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假,。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則,。只有這樣,教育才能更富于魅力,。

2,、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,,使學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些,。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此,,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè),。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳,。

總之,,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),,孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開心的!

在這次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,,這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力,,攀登人生的最高峰,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇七

1、新課改的推進(jìn),。在新課改推行過(guò)程中,,讓一部分老師參與其中,應(yīng)該是有些效果的,,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎(chǔ),。因?yàn)橄缕诓荒苡嗁Y料,其中所有的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫,,下學(xué)期將強(qiáng)力推行新課改,。我們板塊做得不夠的是:沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,有的老師對(duì)新課改還沒(méi)有感覺(jué),。

2,、任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作,,學(xué)校教務(wù)處,、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(zhǎng)和老師,我們的執(zhí)行力還算行,,工作中還是比較注重細(xì)節(jié),,使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到,。如:有的老師晚自習(xí)到辦公室,,沒(méi)有在班上堅(jiān)守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習(xí)課的時(shí)候,沒(méi)有堅(jiān)實(shí)崗位,;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,,有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3,、對(duì)備課組活動(dòng)的明確要求,,但是緊盯不夠,下期將對(duì)這塊工作加強(qiáng)和細(xì)致,。如:要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)相應(yīng)的試題,,其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點(diǎn),考試方向等,。

4,、課改研究課的安排,都能夠正常開展,,只是我們級(jí)部在上報(bào)的時(shí)候,,有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報(bào)教科室,。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時(shí)上傳不夠規(guī)范,。今后改進(jìn)。

5,、青年教師的周總結(jié)和計(jì)劃,,青年教師的撰文,有要求但是沒(méi)有做好,??偨Y(jié)和計(jì)劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結(jié)果,。教師撰文質(zhì)量不高,,不少是在網(wǎng)上原文下載。

6,、要求各位老師定時(shí)、定人,、定地點(diǎn)聽課,。只有物理和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對(duì)較好,其他學(xué)科是否在做,,是否做得好,,我們的監(jiān)管也是做大不好。

7,、教學(xué)結(jié)對(duì)工作,。在開學(xué)的時(shí)候,我們召開了一次上期的結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì),不過(guò)我們的后期的督促和指導(dǎo)工作沒(méi)有落到實(shí)處,。

最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題,。因?yàn)楣ぷ髁枯^大,和學(xué)生的交流溝通較少,,對(duì)自己的反思和總結(jié)不夠,,我感謝蔡主任給我的指導(dǎo),周主任給我的幫助,,級(jí)部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持,。今后我會(huì)努力的,、認(rèn)真的工作回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇八

本著努力打造和諧年級(jí),、學(xué)習(xí)年級(jí),、平安年級(jí)的總體目標(biāo),和教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ),,管理狠抓落實(shí),、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量的理念,重點(diǎn)做了年級(jí)良好教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,,新課改精神的貫徹、教學(xué)常規(guī)的落實(shí),、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)。

一,、學(xué)生管理方面

(1),、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育:

高一年級(jí)作為高中階段的基礎(chǔ)年級(jí),,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期,,應(yīng)充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

1:開學(xué)伊始,,我們就以新生軍訓(xùn)為契機(jī),,配合政教處召開了以習(xí)慣書寫人生,態(tài)度決定結(jié)果為主題的新生入學(xué)教育大會(huì),,宣講學(xué)校各項(xiàng)管理措施,,對(duì)新生提出明確要求,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神及自律,、自理,、自強(qiáng)能力,,磨練他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2:班主任有針對(duì)性地做工作,。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。各課任教師也經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性,,使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律,,養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。為下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ),。逐步形成一個(gè)規(guī)范,、勤奮、進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)的年級(jí)集體,。

3:在各班級(jí)為每位學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋,積極探索和構(gòu)建符合學(xué)習(xí)實(shí)際的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系,,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想,。

(2)、努力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,,培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操:

在本學(xué)期,,我們主要利用班會(huì)課及年級(jí)學(xué)生會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育和日常行為規(guī)范教育及感恩教育。

1:我們從9月10日起以感恩父母,、感恩老師,、感恩朋友為主題,分宣傳,、實(shí)施,、總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行感恩教育活動(dòng)。

2:按學(xué)校要求認(rèn)真策劃組織了高一年級(jí)《中國(guó)心中國(guó)情》愛(ài)國(guó)主義演講比賽,。

3:針對(duì)學(xué)生中存在的早戀現(xiàn)象,,我們于12月13日晚召開了《美麗女生、美麗心靈》年級(jí)女生會(huì)議,,由我和余紅梅老師主講,,通過(guò)精心制作幻燈片,從科學(xué)的角度和系統(tǒng)的分析,、講解早戀及過(guò)早發(fā)生性行為對(duì)女生身體及身心的危害,,教育女生做個(gè)自制、自尊,、自愛(ài)的女生。

4:以班主任為核心,,充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì),、團(tuán)支部集體力量,,日常教育與集體監(jiān)督相結(jié)合,在期末,,從各班評(píng)選年級(jí)之星,,及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué),對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步糾正,,逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。

(3),、重視學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的教育及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

只有目標(biāo)明確,才有奮斗的動(dòng)力,。只有方法得當(dāng),,才能事半功倍。

1:在開學(xué)初,,我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了《放飛夢(mèng)想》教育宣傳活動(dòng),,讓學(xué)生設(shè)立三年后的高考目標(biāo),并激勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)持之以恒的努力,。

2:在11月29日到12月1日期間請(qǐng)師大支教教師董瑋,、徐曉俞對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《我的理想與大學(xué)生活》專題講座,激起學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的向往,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

3:本學(xué)期,我們還要求每班建立讀書一角,,倡導(dǎo)每位科任教師把自己看過(guò)已不用的好書捐贈(zèng)給自己所教的班級(jí),,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀熱情及閱讀習(xí)慣。

4:平時(shí),,我們也不定期召開年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì),,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、困惑及要求,,及時(shí)為他們解決學(xué)習(xí)中的困難,。

(4)、狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),,重視營(yíng)造教室文化,為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境:

本學(xué)期,,我們還發(fā)動(dòng)年級(jí)所有力量,,以自習(xí)紀(jì)律為突破口,狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。

1:年級(jí)組于9月初組建了年級(jí)學(xué)生分會(huì),,對(duì)學(xué)生的一些違紀(jì)情況進(jìn)行督查及通報(bào),,以協(xié)助年級(jí)組進(jìn)行日常管理。

2:推行一幫一學(xué)生導(dǎo)師制,,讓班上的每位學(xué)生選擇一位自己喜歡的任課教師作為自己的德育導(dǎo)師,,要求德育導(dǎo)師做到四個(gè)一:一周與學(xué)生談話一次,一個(gè)月幫學(xué)生總結(jié)一次,,一學(xué)期家訪一次,,教一份導(dǎo)師總結(jié),讓所有任課教師都有意識(shí)的參與班級(jí)管理,,形成教育合力,。

3:建立了班主任值日制,保證年級(jí)教學(xué)樓及宿舍每天都有班主任巡查,、管理,。

4:為強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng),我們制作了《高一年級(jí)上課情況記錄表》要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在如考勤,、紀(jì)律,、作業(yè)等方面的問(wèn)題及時(shí)記錄并反饋班主任,對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí),,提出整改建議,,達(dá)到全年級(jí)一盤棋。

5:此外,,我們還要求各班建設(shè)具有班級(jí)特色的教室文化,,爭(zhēng)取讓教室每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,營(yíng)造濃郁的教室文化,,達(dá)到潛移默化的教育效果,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇九

高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)理念價(jià)值探析論文

一、選取研究對(duì)象

為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,,本研究選擇兩位經(jīng)驗(yàn)豐富,,但是教學(xué)類型不同的高中數(shù)學(xué)教師劉老師和王老師(化姓)作為研究對(duì)象。這兩位老師的相似之處為:二位老師年齡,、教齡相仿,,教學(xué)背景相似,均為科班出身,。不同之處在于:劉老師的教學(xué)較符合建構(gòu)主義,,更加注重師生共構(gòu)式教學(xué);王老師的教學(xué)則偏向傳統(tǒng),以講述為主,。

二,、研究情境說(shuō)明

研究的個(gè)案教師所任教學(xué)校為省城的一所重點(diǎn)中學(xué),該校歷史悠久,,是當(dāng)?shù)氐囊凰?,該校一個(gè)年級(jí)有30多個(gè)班,,一個(gè)班50個(gè)學(xué)生左右,全校6000多學(xué)生,,校園規(guī)劃合理齊整,各種設(shè)備齊全,。學(xué)校較重視升學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率,,且一直保持較高水平。

三,、資料收集及分析

資料收集的內(nèi)容集中在老師對(duì)教學(xué)過(guò)程的各項(xiàng)內(nèi)容的看法與行動(dòng),。資料的收集方法包括:觀察,座談,,訪談(對(duì)象包括領(lǐng)導(dǎo),、教師本人、學(xué)生及教師親屬),,教室觀察,,問(wèn)卷。資料收集時(shí)候要做筆記和錄音,。資料分析主要是將收集到的材料進(jìn)行整合分析,,向相關(guān)專家請(qǐng)教探討,與相關(guān)文獻(xiàn)做對(duì)比,,并將分析結(jié)果做分類分析,。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

1.劉老師的數(shù)學(xué)教育理念與價(jià)值觀

(1)樂(lè)觀的理念

經(jīng)過(guò)調(diào)查,,劉老師樂(lè)觀的理念的形成主要取決于他的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。日常教學(xué)中,劉老師覺(jué)得學(xué)校替學(xué)生想的太多了,,由于升學(xué)壓力,,學(xué)生的平時(shí)作業(yè)很多,有時(shí)候到了高年級(jí)還要補(bǔ)課,,造成學(xué)生的痛苦,,依照該老師的看法,學(xué)生應(yīng)該有自由和空間,,而不是為了升學(xué)和成績(jī)犧牲自己的時(shí)間和興趣,,不能奢望每個(gè)學(xué)生都能考上重點(diǎn)大學(xué),上好專業(yè),。劉老師自己的高中生活是輕松愉快的,,讀書是她自己想做的.事情。以前的生活雖條件不如現(xiàn)在,,但沒(méi)什么壓力,,學(xué)習(xí)起來(lái)也比較自由,。而現(xiàn)代社會(huì),信息通常,,網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),,誘惑較多,競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,,升學(xué)率又是學(xué)生的生命線,,學(xué)生是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí),感到很痛苦,,所以在目前的環(huán)境中,,讓學(xué)生能感覺(jué)到快樂(lè)是很重要的。

(2)追求成就感

劉老師重視成就感與自己的一次高中經(jīng)歷有關(guān),。高一時(shí)候,,班上有一位同學(xué)父親早逝,母親身體也不好,,家庭條件很差,,坐在班級(jí)的角落里,自卑,,成績(jī)很差,,尤其是數(shù)學(xué)。劉老師想幫助這位同學(xué),,于是劉老師就發(fā)奮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,學(xué)會(huì)后給該同學(xué)輔導(dǎo),在提高了同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí),,自己也獲得了對(duì)問(wèn)題的深入理解,。后來(lái),他就專門教班上的數(shù)學(xué)很差的同學(xué),,并獲到了很大的成就感,,因?yàn)閯⒗蠋熣J(rèn)為:“只有你做出來(lái),成就感會(huì)油然而生”,,也為他將來(lái)從事教師職業(yè)埋下了種子,。換個(gè)角度,追求成就感與父母和社會(huì)的期許有很大關(guān)系,。雖然父母當(dāng)年沒(méi)有什么要求,,但是劉老師希望達(dá)成父母的期望,這種不服輸?shù)娜烁裉刭|(zhì),,應(yīng)該是造成她追求成就感的一個(gè)重要因素,。

(3)邏輯思考,知識(shí)銜接,反復(fù)訓(xùn)練

劉老師本身對(duì)數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)要了解公式的原理,,能推導(dǎo),,切忌死記硬背。劉老師強(qiáng)調(diào)如果新課與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有連接,,學(xué)生會(huì)無(wú)法接受,。劉老師還認(rèn)為反復(fù)練習(xí)有助于概念的形成與熟練,重視練習(xí)的價(jià)值,。

2.王老師的數(shù)學(xué)教育理念與價(jià)值觀

(1)注重權(quán)威

王老師重視權(quán)威價(jià)值的因素主要有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和初為教師的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。王老師是在傳統(tǒng)教育環(huán)境中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)老師,其父親也是一名數(shù)學(xué)老教師,,其認(rèn)為數(shù)學(xué)絕對(duì)的真理。他非常嚴(yán)厲,,在班上有絕對(duì)的權(quán)威,。王老師大學(xué)畢業(yè)任教之初,第一班級(jí)就是一個(gè)程度一般的高三畢業(yè)班,。采取權(quán)威的管理方式大概也是王教師唯一的方法,。結(jié)果效果不錯(cuò),他肯定了如此的做法,,自然也就延續(xù)了下來(lái),。

(2)注重考試與成績(jī)

王老師重視考試的程度已經(jīng)到了他覺(jué)得沒(méi)有考試就無(wú)法教學(xué)的程度。讓考試變成了學(xué)習(xí)目的,,而教學(xué)只不過(guò)是升學(xué)的工具而已,。重視考試成績(jī)主要受以下兩方面影響:①自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),②學(xué)校的影響,。①自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。王老師的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自述中,他說(shuō)他初中時(shí)候數(shù)學(xué)也曾經(jīng)很不好,,后來(lái)通過(guò)強(qiáng)迫自己多加預(yù)習(xí)練習(xí),,成績(jī)有一次進(jìn)步很大,由此他認(rèn)為成績(jī)可以帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。②學(xué)校的影響,。王老師所在學(xué)校較重視升學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率,學(xué)校設(shè)立了月考,,全校排名等一系列制度,,各種攀比跟風(fēng),教師之間,,學(xué)生之間,,年級(jí)之間。王老師在這所學(xué)校也難免受到這種氛圍影響,感到壓力很大,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十

一 ,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

體驗(yàn)是指“通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物”,是人類的一種心理感受,,是帶有主觀經(jīng)驗(yàn)和感情色彩的認(rèn)識(shí),,與個(gè)人的經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)是指學(xué)生個(gè)體在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,通過(guò)行為,、認(rèn)知和情感的參與,獲得對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)知和情感態(tài)度,。因此,,體驗(yàn)具有以下特點(diǎn):

1、體驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)個(gè)體的重視,。包括個(gè)體的各種生活經(jīng)驗(yàn),、獨(dú)特的思維方式和情感態(tài)度。因?yàn)檎嬲袃r(jià)值的學(xué)習(xí)是以學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,,是學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,,更是使學(xué)生整個(gè)精神世界發(fā)生變化的過(guò)程。

2,、體驗(yàn)是學(xué)習(xí)個(gè)體在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的行為,、認(rèn)知與情感的整體參與。數(shù)學(xué)課堂上的行為具體表現(xiàn)為:看一看,、摸一 摸,、擺一 擺、拆一 拆,、拼一 拼,、折一 折、剪一 剪,、畫一 畫等各種形式的感官活動(dòng),。體驗(yàn)除了感官活動(dòng),還需要猜測(cè),、類比,、分析、驗(yàn)證,、歸納,、推理等各種思維活動(dòng)。課堂教學(xué)中,,教師指令性的,、沒(méi)有思考空間的各種操作活動(dòng)并不是體驗(yàn),它僅僅是模仿性的機(jī)械操作而已。

3,、體驗(yàn)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)包括合作與交流,。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)建構(gòu)活動(dòng)有其社會(huì)性質(zhì),也就是說(shuō),,“個(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的?裁決?,,只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法,、問(wèn)題等,,才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?!币虼?,個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)要與同伴和教師交流與分享,才能達(dá)到共同建構(gòu)的目的

二,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)施

(一 )提供“生活化”的學(xué)習(xí)材料,,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)。

1,、課前關(guān)注學(xué)生值得體驗(yàn)的內(nèi)容。

中學(xué)生由于缺乏生活的經(jīng)歷,,有些知識(shí)學(xué)起來(lái)感到吃力,,這就需要我門在教學(xué)這些知識(shí)之前,組織學(xué)生參觀或收集生活中相應(yīng)的數(shù)學(xué)素材,,為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí),。

如,在教學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面時(shí),,我在課前,,給學(xué)生布置任務(wù),每人設(shè)計(jì)一個(gè)“鐘面”,,于是,,全班同學(xué)回家后紛紛行動(dòng)起來(lái),用紙殼,、圖畫紙等材料,,仿照自家的鐘面制作起來(lái),有不懂的地方請(qǐng)家長(zhǎng)輔助制作,。學(xué)生在親手制作的過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí),。結(jié)果在正式上鐘面這一課時(shí),就顯得很輕松了,,原本感覺(jué)很難講授的知識(shí),,學(xué)生對(duì)答如流,并且,還隨時(shí)地向老師提出了許多超出本節(jié)內(nèi)容的東西,。正是學(xué)生有了這些親身體驗(yàn),,學(xué)生上課時(shí)思路打開了,非常投入,,熱情很高,,學(xué)習(xí)起來(lái)特別輕松。

2,、課上開放教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。

教育是人的教育,,是科學(xué)教育與生活教育的融合,。因此,數(shù)學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系生活實(shí)際,。在教學(xué)中,教師只要把教材與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來(lái),,就能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開生活,,體會(huì)到數(shù)學(xué)的用途。才能很好地把數(shù)學(xué)與生活掛上鉤,,更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí),,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,減少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,、探索意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力具有重要意義,。

(二)提供機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。

1,、提供“玩”的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在玩耍中體驗(yàn)。

愛(ài)玩是小學(xué)生的天性,,是他們的興趣所在,。心理學(xué)研究結(jié)果表明:促進(jìn)人們素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動(dòng),,而“玩”正是兒童這一年齡階段特有的實(shí)踐活動(dòng)形式,。在教學(xué)中,可以把課本中的一 些新授知識(shí)轉(zhuǎn)化成“玩?!被顒?dòng),,創(chuàng)造這樣的氛圍以適應(yīng)和滿足兒童的天性,。例如,在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》時(shí),,我拿著36本書讓學(xué)生按第一 小組分得這些書的1/3,,第二小組分得這些書的2/6,第三小組分得這些書的3/9,,進(jìn)行分書游戲,。學(xué)生從爭(zhēng)論這樣分不合理,到結(jié)果每組分得的書一樣多,,從中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),。

通過(guò)把課本中的新授知識(shí)轉(zhuǎn)換成“玩耍”活動(dòng),,不僅使學(xué)生心情自然愉快,、厭學(xué)情緒消失,而且還能從“玩?!敝凶杂X(jué)地探求有關(guān)知識(shí),、方法和技能,使“玩”向有收益,、有選擇,、有節(jié)制、有創(chuàng)造的方面轉(zhuǎn)化,,所以會(huì)玩的過(guò)程也是一個(gè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

2、提供“做”的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)。

“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作,,通過(guò)操作,,可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),同時(shí)也還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,。因此,多讓學(xué)生動(dòng)手操作,,創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的一 種方式

三,、對(duì)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì)

1,、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),,聯(lián)系生活,,使學(xué)生明白,,數(shù)學(xué)是有用的,可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,,從而促使學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待生活問(wèn)題,。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生觀察,、分析、推理,、估計(jì),、想象、整理,,在探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的巨大作用,,成為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

3,、加強(qiáng)合作交流,,重視應(yīng)用,從而促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和應(yīng)用能力,。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn),,留給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間,使學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)的過(guò)程中,,思維得到鍛煉,,情感得到體驗(yàn),創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展,。

總之,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一 種教育思想,它充分展示了以人為本的教育理念,,要求教師確立學(xué)生的主體地位,,引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程中,在體驗(yàn)中思考,,在思考中創(chuàng)造,,在創(chuàng)造中發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十一

一,、制訂具體有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),具有明顯的導(dǎo)向作用,計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切,初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意:

1,、認(rèn)真鉆研教材,確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解,、理解,、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)教材要求“了解”的,讓學(xué)生知其然即可;要求“理解”的,要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì),在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求“掌握”的,要鞏固加深,對(duì)所涉及的各種類型的習(xí)題,能準(zhǔn)確的解答;要求“熟練掌握”的,要靈活掌握解題的技能技巧,。⑵.熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中的地位,、作用;⑶.熟悉近年來(lái)試題型類型,以及考試改革的情況。

2,、正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況,。(1)是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;(2)是進(jìn)行摸底測(cè)試。

3,、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排,系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中的每一章節(jié)內(nèi)容,要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法;計(jì)劃好如何挖掘教材,使知識(shí)系統(tǒng)化;訓(xùn)練哪些方法培養(yǎng)哪些能力,、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等,。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力;安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練,使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化,形成技能技巧,促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高,使學(xué)生形成知識(shí)體系,。

二,、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石,。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢?我認(rèn)為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)效率,。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看,搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí),在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手,由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,則熟練掌握方法到形成能力,。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu),宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺,有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念,、弄清定義,、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo),了解信息,及時(shí)反饋,然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對(duì)概念的理解,、結(jié)論的掌握,方法的運(yùn)用和能力的提高,此階段切忌求快,、求深、求難,。否則中差生是達(dá)不到合格水平的,。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系,將各部分知識(shí)串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步,。因此,復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外,還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié),。

三、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué)

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對(duì)付考試的一種手段,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的,、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析,、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。目前,“題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在,學(xué)生整天忙于解題,沒(méi)有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法,這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān),又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí),。事實(shí)上,許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的,其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同,。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無(wú)策,教師在講解中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺類比編題等,。

四,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想與方法訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。

初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法,。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法,。既包括無(wú)理數(shù)轉(zhuǎn)化為有理數(shù)運(yùn)算、有理數(shù)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為算術(shù)數(shù)運(yùn)算,又包括解無(wú)理方程轉(zhuǎn)化有方程等等,。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析,、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法,也應(yīng)學(xué)生有所了解,。

初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有:換元法,、配方法、圖象法,、解析法,、待定系數(shù)法、分析法,、綜合法,、分析綜合法、反證法,、作圖法,。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,分層訓(xùn)練,。相信自己,,“世上無(wú)難事,只怕有心人,?!?/p>

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十二

一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,,進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),,并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),,鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo),,有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時(shí)間吃透教材,分工撰寫教案,,以組討論定搞,,每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評(píng),,從研,、講、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。實(shí)踐表明,,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,從而整體提高備課水平,,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。近三年的改革收獲?多,課前準(zhǔn)備不流于形式,,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,,三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教學(xué),,呈現(xiàn)開放性,,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長(zhǎng)》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),,學(xué)生通過(guò)量,、饒、滾找出周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系,,用計(jì)數(shù)器把測(cè)量的周長(zhǎng)和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,,填寫報(bào)告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(zhǎng)總是直徑的三倍多一些,。”較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測(cè)、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,,周長(zhǎng)公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,,積不變的規(guī)律,,然后觀察數(shù)字特征,變序,、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算,。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué) 生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以研究?jī)蓚€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況,老師導(dǎo)演,,學(xué)生表演,,設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運(yùn)動(dòng)中,,隨著時(shí)間的推移,,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度,、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,,各種營(yíng)養(yǎng)成分都有了,。使學(xué)生的智慧、能力,、情感,、信念水乳交融,心度受到震撼,,,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。

綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,,提高文化水平與做人境界,,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,,梁愛(ài)英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡(jiǎn)》課被評(píng)為特優(yōu)課;陽(yáng)泉市陶行知研討會(huì)作課《乘法的簡(jiǎn)》受到與會(huì)的教師好評(píng),。12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時(shí)王桂榮的《認(rèn)識(shí)一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。12月中旬,,4位教師參加了山西省《教與愛(ài)》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),,領(lǐng)悟名師的高尚師德,,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學(xué),,受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評(píng),。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個(gè)契機(jī),,我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),,不斷反思教學(xué),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,,把仍在困惑這我們的許多問(wèn)題,有個(gè)在認(rèn)識(shí),。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,常研究,,??偨Y(jié),以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。引一個(gè)三年級(jí)評(píng)語(yǔ)例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長(zhǎng)度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,,石晨杰通過(guò)自己的努力,能收集,、記錄較遠(yuǎn)的路程,,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,,在這方面是班里最好的,。但在語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力,。等級(jí)評(píng)定,,優(yōu)?!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ),,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是日評(píng),、周評(píng),、月評(píng)一條龍,老師評(píng),、學(xué)生評(píng),、小組評(píng),,、家長(zhǎng)評(píng)一條龍,,老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中,,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家,,有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長(zhǎng)對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí),、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),、了解、對(duì)比后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出要求,,周始老師綜合激勵(lì)換星,,(2個(gè)優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,,使他們?nèi)諒?fù)一日,,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),,月末進(jìn)行爭(zhēng)星活動(dòng),學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,,或向他人學(xué)習(xí),,每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上,。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,,(9、10,、11,、12、1)五星級(jí)作業(yè)評(píng)定,,極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),,較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,。四:抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè):

1,、自檢——管理上,,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2,、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,組員間互觀交流,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3,、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課),,聽課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。b集中查:每月對(duì)不同年級(jí),、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),,矯正疏漏,,拋磚引玉,,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),,增大考核透明度,,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì),、抓實(shí),,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,,查找資料,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),,更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在,,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),,教法切磋,,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,,新老教師互學(xué)互促,,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),,,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查,。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,,拋磚引玉,,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估,、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),,分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合,、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,,在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測(cè),,全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,,優(yōu)秀率為78%,。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),,查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,,立足課堂,,夯實(shí)雙基,。

與此同時(shí),,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃,,時(shí)間、內(nèi)容,、老師,、場(chǎng)地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,,12月底結(jié)合迎新組織展示,。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),,也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),,提高實(shí)踐,、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),,真正做到第一課堂打基礎(chǔ),,第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

一份耕耘,,一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十三

隨著期末考試的來(lái)臨,,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,。根據(jù)《大綱》和新課標(biāo)的要求,以及陳校長(zhǎng)的講話精神和教研室的要求,,本學(xué)期的教學(xué)教法主要是踐行“三環(huán)五學(xué)”教學(xué)模式,。在實(shí)踐的過(guò)程中,摸石頭過(guò)河,,坎坎坷坷,,懵懵懂懂,輕松與迷茫并存,。

一,、認(rèn)真執(zhí)行并檢查落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

長(zhǎng)期以來(lái),本人堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,要求做到:

1,、預(yù)習(xí)后你學(xué)到了什么,以完成課本后的習(xí)題和課堂練習(xí)的程度為標(biāo)準(zhǔn),。

2,、本節(jié)內(nèi)容你新學(xué)到了哪些,與之前的哪些內(nèi)容有關(guān)聯(lián),,形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。

3、本節(jié)內(nèi)容未掌握和理解的部分,,你做標(biāo)記了嗎,?

預(yù)習(xí)的好處之一,讓學(xué)生經(jīng)歷帶著新知識(shí)去學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程,體會(huì)到知識(shí)間的聯(lián)系,,掌握起來(lái)更輕松,。預(yù)習(xí)好處之二,對(duì)絕大部分學(xué)生而言,,經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)明白自己對(duì)新內(nèi)容的掌握程度,,會(huì)給自己一定的聽課任務(wù),因而目的性明確,,自然效率就高,。

二、很好的完成開學(xué)初的任務(wù)之一,,讓學(xué)生養(yǎng)成“說(shuō)”的習(xí)慣

開學(xué)第一課就明確告訴學(xué)生,,必須養(yǎng)成說(shuō)的習(xí)慣,說(shuō)你理解的和掌握的知識(shí),,幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步,;說(shuō)你的疑問(wèn)之處和不能掌握的知識(shí),讓其他同學(xué)幫助你,;對(duì)于后進(jìn)生,,要求其先聽同學(xué)說(shuō),聽老師說(shuō),,然后再跟著說(shuō),。開口說(shuō)話,可以鍛煉一個(gè)人的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力,,提高膽量,,無(wú)意中也學(xué)習(xí)了很多知識(shí),增強(qiáng)成就感,。

三,、充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)

小組學(xué)習(xí)形式為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的空間,創(chuàng)造一個(gè)輕松,,自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,,將課內(nèi)知識(shí)拓展到課外,使他們?cè)趨⑴c學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到愉悅的情感體驗(yàn),。合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者,。它要求那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生,,為了能夠教得更清楚、透徹,,必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析,。其他學(xué)生為了在課堂上有出色的表現(xiàn),他們就自主的學(xué)習(xí),去探究,,學(xué)習(xí)積極性提高了,,自學(xué)能力自然就提高了。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十四

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,,取得了許多成績(jī),,但同時(shí)也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作,,現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作簡(jiǎn)單分析如下:

一,、以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為教學(xué)手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目的,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,不斷挖掘?qū)W生的潛能,我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上,,堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué),。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),分析自己的長(zhǎng)處和短處,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。

尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難,。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心,就會(huì)影響這些學(xué)生進(jìn)步,,因此,,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,以提高他們學(xué)習(xí)的自信心,。

其次是以關(guān)心的態(tài)度對(duì)待困難生,,困難生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài),,我作為一個(gè)教育者,,在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實(shí)行分層次教學(xué),,突出中間,照顧兩頭,,課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,,課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生,,使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高。

二,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,,力爭(zhēng)教學(xué)效果事半功倍,。

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,必須通過(guò)練習(xí),。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著的,。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此設(shè)計(jì)好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jī)的重要一環(huán),。一般地說(shuō),,課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。

但是不一定都能滿足教學(xué)的`需要,,而且由于學(xué)生的情況不同,,課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充,。其做法是設(shè)計(jì)練習(xí)題要有針對(duì)性,,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平進(jìn)行,,不能要求過(guò)高或過(guò)低,;設(shè)計(jì)題目要根據(jù)大多數(shù)這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧,、只要這樣,,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

因此,,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,,使學(xué)生能夠快樂(lè)地,主動(dòng)地學(xué)習(xí)放在第一位,,以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。

三,、不足之處,。

教學(xué)中,我明顯存在許多不足,。比如,,課堂開放過(guò)度,,合作流于形式等,。在今后教學(xué)中,,我一定要真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作,、交流,、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和應(yīng)用概念,。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,,讓課堂更精彩。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(5)(6)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和自己的實(shí)際困難,,采取確實(shí)可行的措施,積極調(diào)整教學(xué)思路,,整合教學(xué)資源,,同時(shí)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的,,在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),,交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰,。缺憾總是存在的,,由于母親生病住院,學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時(shí),,學(xué)生的一些隱性的問(wèn)題可能沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),,會(huì)給教學(xué)留下一些遺憾。

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返,,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)短板?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

一,、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念。例如:方向與位置,,測(cè)量,,數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,,我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)“小老師”,,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,,還給學(xué)生創(chuàng)造操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),;表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),;自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能以良好的心境,,以一種簡(jiǎn)單,、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

二,、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1,、關(guān)于備課。

學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前,又閱讀各種教學(xué)雜志,,學(xué)習(xí)名師和同行對(duì)某些環(huán)節(jié)的處理,,用于自己的教學(xué),努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好有層次、有梯度的練習(xí),。

2,、關(guān)于上課,。

課堂是教學(xué)的“主陣地”,也是師生活動(dòng)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”,。課前的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的,,如何以備課為藍(lán)本,又不拘泥于藍(lán)本,,就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了,。不過(guò)我盡量使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡(jiǎn)單,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題,所以課堂上孩子是否在傾聽,,在思考,,在參與,我時(shí)刻關(guān)注,,及時(shí)提醒,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。針對(duì)新知,,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),,讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識(shí),挖掘潛力,;針對(duì)練習(xí),,又通過(guò)不同坡度,不同層次的題目,,鞏固知識(shí),,構(gòu)成潛力,發(fā)展思維,;針對(duì)總結(jié),,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,,參與度高,,他們不再是“看客”,而是參與者和合作者,。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施十分適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一個(gè)單元一整理,構(gòu)成單元知識(shí)串,;我還利用復(fù)習(xí)的契機(jī),,交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,比如:框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹復(fù)習(xí)法,、列表復(fù)習(xí)法等,一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄回憶所學(xué)的知識(shí),,對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),,連成知識(shí)網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,,既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,可謂是既授之于魚,,也授之于漁,。

3、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的一項(xiàng)顯性的工作,,我采用的辦如下:

(1)課堂作業(yè)面批,,課堂上的作業(yè),我盡量面批,,只點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,找出來(lái)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),找不出的時(shí)候再同桌互找,,這樣一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)晚上作業(yè),每天早上小組長(zhǎng)收起作業(yè),,送到辦公室,,利用晨會(huì)時(shí)間我都要瀏覽一遍,然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整,。個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)聊,,共性問(wèn)題集中解決。

(3)方法調(diào)整,,我是這樣跟和家長(zhǎng)溝通的,,二年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,,不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),并自己要檢查一遍,,然后運(yùn)用我課堂上的方法讓家長(zhǎng)檢查作業(yè),,這樣,家校合一,,更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4、關(guān)于對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。

后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué),,“笨鳥先飛”嗎?在教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,,凡是他們能回答的問(wèn)題一定交給他們,,他們不會(huì)的時(shí)候走到身后慢慢的講給他們聽。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài),,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,,“方向與位置”“測(cè)量”“時(shí)分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),,我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,,然后規(guī)定日記主題,,讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,開始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語(yǔ),,但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的,,并且當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后,他們會(huì)自主地寫數(shù)學(xué)日記的,,數(shù)學(xué)日記是很好的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程,,又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法,可??!

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)。

在各個(gè)章節(jié),、每一個(gè)有疑問(wèn)的地方,,每個(gè)假期布置作業(yè),我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)科的三位老師都會(huì)聚在一起,,探討,、研究、出謀劃策,征求意見,,互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),,積極聆聽年輕教師的賽講課,,以年輕教師結(jié)對(duì)子,名譽(yù)上我們是老師,,實(shí)際上年輕老師的思維和想法更大膽,,更富于創(chuàng)新,所以我們是共同學(xué)習(xí)體,。

四,、存在的問(wèn)題和困惑。

1,、家長(zhǎng)和教師的教育觀念存在差異,。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不聞不問(wèn),,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子管的過(guò)死,,不給孩子留有玩耍的時(shí)間,,從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧,很多的教學(xué)計(jì)劃不能很好的落實(shí)到位,。

2、在教學(xué)中,,如何充分挖取有效的教學(xué)資源,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討,、研究,。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有些成效,,但還不盡如人意,。

今后的工作中,我將繼續(xù)俯下身子,,甩開膀子,,以學(xué)校工作為重點(diǎn),家校兼顧,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服不足,以取得更好的成績(jī)!

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十六

高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

1,、理論學(xué)習(xí):

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。

2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃:

為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),,根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,做好備課工作,,對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),,備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,,做好課后反思和課后總結(jié)工作,,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

4,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,?!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽、樂(lè)聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),,學(xué)生的作業(yè)缺陷,,做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,,這是老師的神圣職責(zé),,在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,增強(qiáng)學(xué)生信心,,盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,,發(fā)展智力水平,,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),,盡最大的努力,,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

高中課改正在進(jìn)行之中,,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對(duì)新的工作,,新的角色,,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,,特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃.

一,、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,,所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),,為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1,, 讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.

2,,同伴互助——提高自己的教學(xué).作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,多向同組教師學(xué)習(xí),,不恥下問(wèn).并積極參加每周的教研,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組教師學(xué)習(xí). 在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

3 ,,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃.

4,參加教科研活動(dòng).

二,、德育工作計(jì)劃

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子.

1,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助.及時(shí)與學(xué)生談心,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

2,,與家長(zhǎng)溝通——作為教師,,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,,我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,及時(shí)溝通.

面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,也有許多自己的設(shè)想,,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),,在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(zhǎng),,在實(shí)踐中創(chuàng)新,。

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃范文

作為班主任,我深知班風(fēng),、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響,,所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),,營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),,強(qiáng)化科研意識(shí),,搞好研究工作;為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資,樹立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據(jù)學(xué)校,、教導(dǎo)處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求,,特制定本工作計(jì)劃。

二,、工作目標(biāo)

1,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,,為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作,。

2、強(qiáng)化德育教研,,突出德育實(shí)效,,使德育研究邁出新的步伐,進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)校,、教導(dǎo)處,、年級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三,、措施與要求

1,、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程?!耙匀藶楸尽?,牢固樹立我校“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn),。加強(qiáng)情感投資,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

2、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,,強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適,,從而以平常心迎接高考”,。圍繞這一主題,以心理教育為切入口,,加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,,平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,,具備良好的心理狀態(tài),,能適應(yīng)外界情況的變化,使自己的資質(zhì),、潛能得到充分發(fā)揮,。

3、狠抓理想,、法制和安全教育,,增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí),。結(jié)合案例,,適時(shí)警醒學(xué)生,懂法守法,,認(rèn)真抓好,、中、差生的教育和管理,。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組,,可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診,、集體動(dòng)員等多種形式和方法,,把提升工作做到學(xué)生心里去,并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,,總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),,探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律,做到有據(jù)可查,,以穩(wěn)定學(xué)習(xí),、生活秩序。

4,、繼續(xù)重視上好班會(huì)課,,做好課件,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能,。

5,、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作,豐富“墻壁文化”,,以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力,。

6,、加強(qiáng)班主任電訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通,,適時(shí),、適可電訪家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,,整合教育資源,,推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開。

7,、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料,。

8、應(yīng)學(xué)?!皬?qiáng)化年級(jí)管理”之要求,,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去,做到有序有效,。

9,、搞好年級(jí)班主任的日常管理,完成學(xué)校,、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作,。

總之,班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,,以細(xì)心的言行善待學(xué)生,,以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生,。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作,向?qū)W校交一份滿意的答卷,。

四,、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1,、通過(guò)主題班會(huì),、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),,以及高考對(duì)人生的影響,,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。

2,、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,,讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4,、樹立榜樣和典型,,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

5,、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,,大力幫助他們提高自信心、自尊心,。

6,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動(dòng),,共同進(jìn)步。

7,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),,傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難,。

五,、密切配合科任老師,齊抓共管,,形成合力,。

六、班務(wù)工作的重點(diǎn)

1,、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育,。

高三(17)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí),這些女生勤奮好學(xué),,積極向上,,但是女生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),也都有一定的難度,。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦,,進(jìn)步不大,在學(xué)習(xí)和考試中,明顯地表現(xiàn)出信心不足,。對(duì)積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō),,信心不足問(wèn)題也很突出。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行,。

(1)情感投入激發(fā)學(xué)生自信心,。

(2)課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文化熏陶樹立學(xué)生信心,。激情宣誓張揚(yáng)自信,。

(3)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用。

(4)成功教育鼓足信心,。

(5)賞識(shí)教育深化信心,。

(6)寬容學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自我教育,。

2,、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育。

每一個(gè)學(xué)生都是不同的,,每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望,,有自己的學(xué)習(xí)方法,有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,還有思維特點(diǎn)等,。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高,。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生,,要實(shí)行個(gè)性化教育。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷,,并找學(xué)生談話,,對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題,一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài),,再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

3、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間,,上課上自習(xí)的紀(jì)律,甚至吃飯和鍛煉,,都要嚴(yán)格管理,。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí),同時(shí),,也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。

七,、班務(wù)工作的安排

9月份:

1、組織學(xué)生九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析,。

2,、確定本班的層面生,并制定單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

3,、招開班科聯(lián)系會(huì)。

10月份:

1,、學(xué)生信心教育計(jì)劃實(shí)施,。

2、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

11月份:

1、組織進(jìn)行月考的復(fù)習(xí)和考后分析,。

2,、招開班科聯(lián)系會(huì)。

12月份:

1,、學(xué)生的個(gè)性化教育,。

2、抓常規(guī)管理,。

1月份:

1,、組織學(xué)生期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析。

2,、寫學(xué)生的評(píng)語(yǔ),。

3、找每個(gè)學(xué)生談話,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié),。

高三(17)班有很好的條件,也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難,,作為班主任,,我將和科任老師一起,為了學(xué)生高考的成功,,盡我們的一切努力

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十七

新學(xué)伊始,,我又迎來(lái)了自己的新一屆學(xué)生,面對(duì)一張張青春洋溢的臉龐,,面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,, 我感慨萬(wàn)千。我知道,,我的工作和同學(xué)們的學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起,,成就了同學(xué)們才能成就我自己。我知道,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,,為了更好的完成本學(xué)期的工作特制定如下計(jì)劃,。

在這一年里,我要繼續(xù)開展新課改實(shí)踐,,在以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,,以我校“369”教學(xué)模式為依托,,將“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向發(fā)展,。

我的第一個(gè)計(jì)劃是不占用學(xué)生課余的時(shí)間,將預(yù)習(xí),,作業(yè),,小組交流,課堂展示,,老師分析點(diǎn)撥,,測(cè)驗(yàn),全部放入課內(nèi)時(shí)間完成,。我深深知道,,這是巨大的挑戰(zhàn),尤其是將預(yù)習(xí)和作業(yè)放在課堂上,。高中的學(xué)生極其辛苦,,高一的學(xué)生要學(xué)的課程多、任務(wù)重,,孩子們已經(jīng)起得很早,,已經(jīng)睡得很晚了,如果所有課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時(shí)間完成,,要么成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時(shí)間亦或者是哪個(gè)老師處罰力度大就完成那一科,。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法,這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進(jìn)程,,與教育規(guī)律背道而馳,。

我的第二個(gè)計(jì)劃是將 “導(dǎo)學(xué)案”真正用到實(shí)處。以往學(xué)校要求導(dǎo)學(xué)案,,我應(yīng)付的心思居多,,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思,我想要實(shí)踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的,,這個(gè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)案,,其作用還是不可低估的。自己用的不好,,只是說(shuō)明自己的認(rèn)識(shí)和方法有問(wèn)題,,輕易的否認(rèn)多個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)無(wú)異于否認(rèn)練習(xí)冊(cè)后面的參考答案,,多數(shù)情況都是懷疑的人自己錯(cuò)了。擺正心態(tài)就先過(guò)了自己的這一關(guān),,剩下的就是找對(duì)策的問(wèn)題了,。生搬硬套肯定不行,但可以先嘗試然后調(diào)整,,沒(méi)有一哪有二,,沒(méi)有開始哪有發(fā)展。這學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一發(fā)的《導(dǎo)學(xué)案》很好,,很實(shí)用,,這樣既充分利用了學(xué)生手頭的資料也不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),一舉兩得,。

我的第三個(gè)計(jì)劃是學(xué)習(xí)寫論文,。這一直是我的短板,看的少寫得更少,。首先給自己訂一套《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》提高自己的專業(yè)眼界,,先看別人怎么寫,然后慢慢積累專業(yè)語(yǔ)言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫,。知我者莫若我,不管別人怎么評(píng)價(jià)我,,不管我得到了什么榮譽(yù),,我自己最清楚自己處于什么水平,提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長(zhǎng)的路要走,。相信努力總有收獲,。

我是我的主宰,我想成為什么樣的人我就會(huì)成為什么樣的人,。我會(huì)朝著心中的教育的制高點(diǎn)不懈努力!

高中的數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

高中課改正在進(jìn)行之中,,我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員,面對(duì)新的工作,,新的角色,,充滿了希望和挑戰(zhàn),為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,,特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃.

一,、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

一名教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,,所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì).

1,, 讀書——用教育理論武裝自己.為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.

2,同伴互助——提高自己的教學(xué).作為一名年輕教師,,我要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習(xí),,不恥下問(wèn).并積極參加每周的教研,,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí).把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,向同組教師學(xué)習(xí). 在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

3 ,嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,,認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,,爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃.

4,,參加教科研活動(dòng).

二、德育工作計(jì)劃

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),,并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子.

1,,情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助.及時(shí)與學(xué)生談心,,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生.

2,與家長(zhǎng)溝通——作為教師,,為了盡快了解學(xué)生,,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況,我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,及時(shí)溝通.

面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心,,也有許多自己的設(shè)想,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),,在實(shí)踐中摸索,,在實(shí)踐中成長(zhǎng),,在實(shí)踐中創(chuàng)新。

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

作為班主任,,我深知班風(fēng),、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響,所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),,營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境,。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格,,全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù),強(qiáng)化科研意識(shí),,搞好研究工作;為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資,,樹立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求,,特制定本工作計(jì)劃,。

二、工作目標(biāo)

1,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,奮力拼搏,為保證完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)而進(jìn)行班主任的開拓性工作,。

2,、強(qiáng)化德育教研,突出德育實(shí)效,,使德育研究邁出新的步伐,進(jìn)一步優(yōu)化班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

3、保質(zhì)保量完成學(xué)校,、教導(dǎo)處,、年級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三,、措施與要求

1,、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程?!耙匀藶楸尽?,牢固樹立我校“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念,,突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn),。加強(qiáng)情感投資,,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2,、本學(xué)期德育教研主題為:“繼續(xù)注重心理教育,,強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適,從而以平常心迎接高考”,。圍繞這一主題,,以心理教育為切入口,加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,,平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育,,教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,具備良好的心理狀態(tài),,能適應(yīng)外界情況的變化,,使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮,。

3,、狠抓理想、法制和安全教育,,增強(qiáng)目標(biāo),、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例,,適時(shí)警醒學(xué)生,,懂法守法,認(rèn)真抓好,、中,、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組,,可采取個(gè)別指導(dǎo),、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法,,把提升工作做到學(xué)生心里去,,并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作,總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),,探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律,,做到有據(jù)可查,以穩(wěn)定學(xué)習(xí),、生活秩序,。

4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課,,做好課件,,以體現(xiàn)德育教育的主陣地的育人功能,。

5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作,,豐富“墻壁文化”,,以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力。

6,、加強(qiáng)班主任電訪制,。注重與家長(zhǎng)的溝通,適時(shí),、適可電訪家長(zhǎng),,取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,整合教育資源,,推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開,。

7、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料,。

8,、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級(jí)管理”之要求,,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去,,做到有序有效。

9,、搞好年級(jí)班主任的日常管理,,完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作,。

總之,,班主任要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生,以細(xì)心的言行善待學(xué)生,,以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生,,以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,,一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育工作,向?qū)W校交一份滿意的答卷,。

四,、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

1,、通過(guò)主題班會(huì),、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),,以及高考對(duì)人生的影響,,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2,、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,,讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感,。

4、樹立榜樣和典型,,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,。

5、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,,大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

6,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),,共同進(jìn)步,。

7、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),,傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),,克服任何困難。

五,、密切配合科任老師,,齊抓共管,形成合力,。

六,、班務(wù)工作的重點(diǎn)

1、在高三的全過(guò)程中貫穿信心教育,。

高三(17)班是一個(gè)女生居優(yōu)勢(shì)的班級(jí),,這些女生勤奮好學(xué),積極向上,但是女生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),,也都有一定的難度,。主要表現(xiàn)為學(xué)得很苦,進(jìn)步不大,,在學(xué)習(xí)和考試中,,明顯地表現(xiàn)出信心不足。對(duì)積極上進(jìn)的男生來(lái)說(shuō),,信心不足問(wèn)題也很突出,。信心教育主要從三個(gè)方面進(jìn)行。

(1)情感投入激發(fā)學(xué)生自信心,。

(2)課堂教學(xué)上培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。文化熏陶樹立學(xué)生信心。激情宣誓張揚(yáng)自信,。

(3)發(fā)揮班主任在信心教育中的核心作用,。

(4)成功教育鼓足信心。

(5)賞識(shí)教育深化信心,。

(6)寬容學(xué)生,,實(shí)現(xiàn)自我教育。

2,、對(duì)學(xué)生全面實(shí)行個(gè)性化教育,。

每一個(gè)學(xué)生都是不同的,每一個(gè)學(xué)生都有自己的愿望,,有自己的學(xué)習(xí)方法,,有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有思維特點(diǎn)等,。如果還用以前那樣“一鍋煮”的方式,,不能把誰(shuí)個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最大化提高。所以對(duì)于那些能夠?qū)W得更好的學(xué)生,,要實(shí)行個(gè)性化教育,。每個(gè)老師要深入地分析學(xué)生做的試卷,并找學(xué)生談話,,對(duì)試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題,,一定要搞清楚學(xué)生考試當(dāng)時(shí)的狀態(tài),再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、嚴(yán)格紀(jì)律管理。

學(xué)生起床和睡覺(jué)的時(shí)間,,上課上自習(xí)的紀(jì)律,,甚至吃飯和鍛煉,都要嚴(yán)格管理,。嚴(yán)格的管理一是讓學(xué)生本人科學(xué)地有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí),,同時(shí),也為其它學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,。

七,、班務(wù)工作的安排

9月份:

1、組織學(xué)生九月調(diào)考的復(fù)習(xí)和考后分析,。

2,、確定本班的層面生,并制定單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

3,、招開班科聯(lián)系會(huì)。

10月份:

1,、學(xué)生信心教育計(jì)劃實(shí)施,。

2、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

11月份:

1,、組織進(jìn)行月考的復(fù)習(xí)和考后分析。

2,、招開班科聯(lián)系會(huì),。

12月份:

1、學(xué)生的個(gè)性化教育,。

2,、抓常規(guī)管理。

1月份:

1,、組織學(xué)生期末考試的復(fù)習(xí)和考后分析,。

2、寫學(xué)生的評(píng)語(yǔ),。

3,、找每個(gè)學(xué)生談話,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活做個(gè)小結(jié),。

高三(17)班有很好的條件,,也存在著很現(xiàn)實(shí)的困難,作為班主任,,我將和科任老師一起,,為了學(xué)生高考的成功,盡我們的一切努力,。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文 初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)論文篇十八

我是一名數(shù)學(xué)老師,,帶了xx年數(shù)學(xué),,雖然算不上特優(yōu)秀的教師,但在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有自己的少許經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的孩子,除了學(xué)習(xí)習(xí)慣較差以外,,重要的原因是上課不聽講,,不會(huì)聽,更不善于聽,。我在教學(xué)過(guò)程中遇到這類孩子的問(wèn)題,,經(jīng)過(guò)不斷的反思、研究,,最終取得收獲?,F(xiàn)將部分案例同大家分享。

學(xué)生基本情況:

楊xx,,是個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的男孩子,。上課坐不住,不是手動(dòng)就是腳動(dòng),,好像有多動(dòng)癥,,同學(xué)們送他一個(gè)雅號(hào)“孫大圣”。上課注意力不集中,,加上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教差,,課堂上很難跟隨我的節(jié)奏,總是沉浸在自己的世界里,。面對(duì)他,,我很苦惱,也一直思索使其進(jìn)步的方法,。

現(xiàn)狀分析:

從剛接手這個(gè)班,,發(fā)現(xiàn)他的特別之處后,一直留心關(guān)注他,。還與曾經(jīng)帶過(guò)他的老師進(jìn)行溝通了解,,尋找癥結(jié)。原因之一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,尤其不會(huì)傾聽,,聽不進(jìn)老師的話,從低年級(jí)開始自顧自的玩兒,;原因二是長(zhǎng)期課上不聽,,導(dǎo)致數(shù)學(xué)能力越來(lái)越差,沒(méi)有自信,,索性破罐子破摔,。

實(shí)施辦法:

針對(duì)這些問(wèn)題,,我采取了一些列辦法進(jìn)行解決。

1.上課頻繁關(guān)注,,適時(shí)提醒,,促使形成好習(xí)慣。

每次我的數(shù)學(xué)課,,我特別關(guān)注楊xx,目光隨時(shí)追隨他,。用我會(huì)說(shuō)話的眼睛告訴他不能亂動(dòng),,保持注意力集中。有時(shí)他會(huì)視而不見,,我會(huì)走到他身邊,,輕輕提醒他。就這樣,,一天,、一周,一個(gè)月,,慢慢課堂上的他改變了,。亂動(dòng)的習(xí)慣大有改觀。一節(jié)課能跟著同學(xué)們一塊兒學(xué)習(xí),。

2.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,及時(shí)鼓勵(lì),增強(qiáng)自信,。

有了可喜變化,,我就乘勝追擊,一有機(jī)會(huì)就開始表?yè)P(yáng)楊xx,。學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好,,作業(yè)書寫整齊,準(zhǔn)確率提高等,,不錯(cuò)過(guò)任何夸獎(jiǎng)的時(shí)機(jī),。不得不承認(rèn),好孩子是夸出來(lái)的,,鼓勵(lì),,孩子都喜歡。我發(fā)現(xiàn),,在數(shù)學(xué)課上他有了笑容,,能融入課堂的氛圍之中,作業(yè)的水平以及數(shù)學(xué)興趣都在悄然變化,。

3.給予機(jī)會(huì),,說(shuō)出自己的想法,。

漸漸地,課堂上楊xx能靜下心來(lái)聽老師,、同學(xué)們的交流,,時(shí)而還緊皺雙眉,若有所思,??吹竭@一幕,我別提多高興,。每當(dāng)此刻,,我會(huì)給予他發(fā)言機(jī)會(huì),聽聽他的所思所想,。就算有時(shí)候,,回答有錯(cuò)誤,經(jīng)同學(xué),、老師的點(diǎn)撥會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。這足以說(shuō)明他會(huì)傾聽了,會(huì)學(xué)習(xí),,會(huì)思考了,。這樣的孩子,還會(huì)差嗎,?

取得的效果:

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的關(guān)注,、引導(dǎo)與幫助,楊xx從不會(huì)傾聽到專心聽,,從成績(jī)很差到理想的分?jǐn)?shù),。我總結(jié)出,孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開老師精心的培養(yǎng),,只要我們不放棄,,對(duì)孩子有信心,每個(gè)孩子都會(huì)有所進(jìn)步與成長(zhǎng),。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服