演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

標準的演講稿格式篇一

的數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺曾經(jīng)說過一句很富有哲理的話：勤能補拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才。這句話給我們以很好的啟示：聰明的人不一定都成才,，笨的人不一定不能成才,，成才的關(guān)鍵是勤奮。當然,，人與人之間，智力是有差別的,，有的人敏銳,，有的人遲鈍,。敏銳的人，如果不學(xué)習(xí),，也會變得遲鈍的,。遲鈍的人，如果勤學(xué)苦思,，也會變得敏銳起來,。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學(xué)苦練才有成就的呢,？在他們走過的道路上閃爍著勤奮的光芒,。偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)時,，老師說他腦子笨,，難有成就?？墒菒鄣仙敛粴怵H,，刻苦鉆研，勤奮求學(xué),，經(jīng)過不懈的努力,，終于成1為一個偉大的發(fā)明家。成名以后,，有人認為他是一個天才,，可是他卻笑著說：天才等于九十九分血汗加一分靈感。從這句話里我們看出：勤奮,，刻苦才是成功的要素,。

天才在于勤奮，知識在于積累,，天性固然重要,，但后天的努力才是最關(guān)鍵的。笨鳥先飛的故事就說明,，通過勤奮可以彌補天資的不足,，懶惰，荒廢,，即使是天才也會自我扼殺,。

相反的,，有些天資較好的人不努力勤奮學(xué)習(xí),，反而一事無成。宋人王安石的文章《傷仲永》里講了一個叫方仲永的小孩,。他天資很好,，五歲便能作出很好的詩來,。其父為了賺錢,，便帶他挨家挨戶去作詩，卻荒廢了他的學(xué)業(yè),，結(jié)果到了十二歲時,，已經(jīng)什么也寫不出來了。諸如此類的例子還有很多,。一塊玉石經(jīng)過磨練才能發(fā)光,。如果有的少年朋友自以為自己聰明而不認真學(xué)習(xí)，免不了有江郎才盡的一天,。

學(xué)海無涯苦作舟,，只有不間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的,?！盾髯觿駥W(xué)篇》云：積土成山，風雨興焉,；積水成淵,，蛟龍生焉；積善成德,，而神明自得,，圣心備焉。故不積跬步,，無以至千里,；不積小流，無以成江河,。騏驥一躍,，不能十步；駑馬十駕,，則亦及之,，功在不舍。鍥而不舍,，朽木不折,；鍥而舍之，金石可鏤,。

天資差的人,，不必自暴自棄，記?。簳接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟。

標準的演講稿格式篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好,！我演講的題目是《用愛播撒希望》

“有一首歌最為動人,，那就是師德；有一種人生最為美麗,，那就是教師；有一道風景線最為綺麗,，那就是師魂,。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心,，我們用愛播撒著希望……”

從教十余年,，當班主任六七年以來，接觸過形形色色的學(xué)生,。這些孩子們給了我太深的感觸：不管是懂事的,，還是調(diào)皮的，不管是聰明的,，還是遲鈍的……只要你心存一顆愛心,，你就會收獲無數(shù)顆愛心。

忘不了xx級的那個男孩,，一個受留校察看轉(zhuǎn)到我班的學(xué)生,。這樣的學(xué)生對于班主任來說，就好比洪水猛獸,，唯恐避之不及,。經(jīng)過幾天的觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子明顯地有自卑感,，常常是獨來獨往,。作為一位有愛心與責任心的老師我不愿看到這個男孩就此沉淪。既然我接受了他我就要對這個孩子負責,。中午的時候,，我找來了這個男孩，我對他說,，你愿意當我的班長嗎,？當時，我明顯地感受到了男孩臉上的震驚,。經(jīng)過一番的推心置腹后,，男孩同意了。因為他認可了老師的“人非圣賢,，孰能無過”,，認可了老師的“人的悲哀，不在于犯錯，而在于無法從過錯的陰影中走出來”,，也認可了老師的“每一個學(xué)生都是一顆閃亮的星星,，你在老師的心目中也不例外”。畢業(yè)后,，這個男孩參了軍,，每逢節(jié)日之時，遠在北京的'他總會準時打來電話,，輕輕的一句問候,，深深的一句祝福，傳達的卻是一顆年輕的感恩的,。心,。

也忘不了xx年畢業(yè)的那個頭發(fā)短短的程河女孩。面對即將來臨的高考,，孩子們都在全力以赴,。中午查教室時，我發(fā)現(xiàn)這個女孩不在教室,。問旁邊的學(xué)生都說不知道,，一直等到將近兩點，仍不見這個女孩的蹤影,，給女孩家長打電話,，家長說孩子不在家。當時的我真是心急如焚：孩子啊,，你究竟在哪里,？后來發(fā)動女孩的好朋友，終于知道了女孩的下落：女孩因升學(xué)壓力太大而去了她姑姑家,。與女孩的姑姑取得聯(lián)系后,，我那顆懸著的心才落了下來。兩天后,，女孩回來了,。按學(xué)校規(guī)定，學(xué)生不請假,，擅自離校要上報學(xué)校之后由家長領(lǐng)回家教育,。我實在不愿看到這個受到升學(xué)壓力困擾的女孩再次受挫?？紤]再三,，斟酌再三，我向?qū)W校隱瞞了這一情況,，而是和女孩進行了長達兩三個小時的交流,。我說：現(xiàn)在的社會就是一個處處充滿競爭的社會,，誰都會有壓力，你的父母能沒有壓力嗎,？他們也有,，他們的壓力就是上有老下有小的生活重擔的壓力；你的老師能沒有壓力嗎,？我們也有,，我們既有生活重擔的壓力，還有對學(xué)生的責任的壓力,。但,，我們逃避了沒有？我們沒有,，因為我們知道，逃避解決不了問題,，解決壓力的的辦法就是努力拼搏,。女孩后來終能以平和從容的心態(tài)對待高考，最終以優(yōu)異的成績考取了襄樊學(xué)院,。這些年來,，女孩總會不斷地給我驚喜：一聲聲問候，一次次看望,，一次次心靈袒露……流露的是對愛心的回饋,。

還忘不了這一屆我所帶的學(xué)生的點點滴滴。新班伊始,，制定班級公約是迫在眉睫,。在制定班級公約上我是想之再想，思之再思,。愛學(xué)生,，不是表現(xiàn)在口頭上，而是具體在行動中?，F(xiàn)在的學(xué)生是一群有血有肉,，有生命力的青春少年，他們渴望被尊重,，渴望被理解,。一個冰冷的班級公約只能扼殺他們的青春與活力，只能讓這群青春少年過早的老氣橫秋,。當我宣布我們的班級公約由孩子們自己做主時,，孩子們沸騰了：“老師英明！”“老師,，我們愛你,！”的歡呼聲和掌聲已響成一片,。面對此情此景，我的眼睛不禁濕潤了：誰說現(xiàn)在的孩子自私,，不懂關(guān)愛,，不懂給予，我所做的只是讓他們的班級公約由他們自己做主,，而他們回饋的卻是他們的真心擁護和愛戴,！以及在以后考試中的次次第一

陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生……”為了祖國未來無數(shù)的瓦特,、牛頓、愛迪生,，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生,。多少個中午，當人們午休的時候,，我在辦公室和學(xué)生談心,；多少個夜晚，當人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時候,，我還在辦公室認真?zhèn)湔n,，批改作業(yè)。因為我始終相信：每一個學(xué)生的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹,；每一雙年輕的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因為這,，我雖累,，但樂在其中。