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有趣的課堂文案篇一
“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”上課鈴聲響了,，這節(jié)課是今天上午最后一節(jié)課了?！斑@節(jié)課是什么課,？”同桌王熙問。我說：“是美術(shù)課”,?！坝值卯嫯媷D！”王熙說,。我說：“是?。 泵佬g(shù)老師首先問大家好之后,，給我們提出了今天美術(shù)課的主題,，要我們畫一幅人物像。我小聲說：“看來很難呀,！”同桌說：“肯定的呀,！”“我們先把上節(jié)課的內(nèi)容回顧一下。上節(jié)課講的是怎樣畫人的五官?，F(xiàn)在,，我請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上來畫一下五官?！闭f著,，老師轉(zhuǎn)過身,，幾筆就在黑板上畫好了人物的臉型輪廓，只等我們填上眼睛,、鼻子,、嘴巴。這時(shí)有三個(gè)同學(xué)把手舉得高高的,，老師叫了陳星和鄭培鑫上臺(tái),。過了兩三分鐘，兩位同學(xué)畫完了,，同學(xué)們一看黑板全都笑了：陳星畫得比較漂亮,，可是鄭培鑫就不一樣了，兩個(gè)眉毛向下斜著,；眼睛只有圓圓的眼珠子,；更可笑的是嘴巴，畫得特別簡(jiǎn)單,，像字母a,；因?yàn)楫嫷锰欤B耳朵都忘畫了,，要不是同學(xué)提醒他,，他還不知道哩！
接下來,，老師開始深入講解了：“請(qǐng)大家一起來看幾幅圖,，告訴我這些人物是高興的、生氣的,、傷心的,、還是平常的?！崩蠋熌贸龅谝环?，只見一個(gè)漂亮的小女孩，大大的眼睛,，眉毛微微翹起,，嘴巴張開著，一看就知道這是高興的表情啦,。再看第二幅圖：人物的面部表情比較平靜,。這時(shí)，老師說：“請(qǐng)同學(xué)們注意一下這兩幅圖的人物表情,。他們的眼睛、嘴巴,、眉毛有什么變化,？”我細(xì)細(xì)一比較,，原來人物的表情變化主要體現(xiàn)在眼睛、嘴巴,、眉毛上：眼睛眉毛彎彎的,、嘴角向上翹起，這是高興的表情,；眼睛眉毛全部都豎起來了,，嘴巴中間的位置也要向上畫，嘴角往下壓,，這就是生氣的表情了,。
學(xué)完了就該練一練了。老師給我們發(fā)了紙,，可我腦子里一片空白：畫什么好呢,？突然，我腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)人物輪廓,，在圖畫本上畫出了一個(gè)腦袋,。同桌一看，說：” 美術(shù)老師,，畫的就是美術(shù)老師,，對(duì)吧？”我說∶“是的,！”
“哇,！不錯(cuò)呀！”同桌驚訝說,。
我說∶“那是天分的喱,！”
“你？你還有畫畫的天分,，真是搞笑,！”同桌小氣的說。
“你呢,，難道你比我畫的還好看,？”我說。
“嗯,，我雖然沒你的好看,，但是，肯定能比你畫出更惟妙惟肖的人物來,?！彼f，接著就畫了一個(gè)五角星,。
我說：“畫五角星干嘛,？”
同桌一邊畫一邊說：“這是表示吵架的符號(hào),。”
我沒有說什么,，可是,，卻畫出了一幅饒有風(fēng)趣的畫：美術(shù)老師騎著中國的戰(zhàn)馬，向日本殺去,，嘴里還不停的吶喊道：“向日本進(jìn)軍,！”
我正看著這幅畫，心卻想著別的,。同桌說：“老師來了,，可千萬別讓老師看見，看見可就糟了,?！蔽伊⒖贪旬嫴仄饋恚之嬃藦埿碌漠?，
老師走過來,，一看說：“王星宇同學(xué)，你怎么撕掉了一頁圖畫紙呢,？”我說：“我畫了一張饒有風(fēng)趣的畫像,。”美術(shù)老師說：“不妨拿出來看看,？”我說：“行,。”
美術(shù)老師一看畫,，贊嘆的說：“一個(gè)8,、9歲的孩子，竟然畫出了這樣的杰作,！”
“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”哦！下課了,。說實(shí)在的,，我感到才剛?cè)腴T，真想多點(diǎn)時(shí)間再仔細(xì)琢磨琢磨,。以前看到許多人物肖像畫,，總不明白為什么寥寥幾筆就能畫出個(gè)鮮活的人物，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我豁然開朗：找出關(guān)鍵點(diǎn),。關(guān)鍵點(diǎn)就是一幅畫的'中心思想。通過對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的不同刻畫就能反應(yīng)它們不同的狀態(tài)了！用這類方法去畫其它事物,，比如植物,、動(dòng)物，找出每個(gè)物體的關(guān)鍵點(diǎn),，加以不同描繪，那不就能畫出可愛的加菲貓,、迷人的白雪公主了嗎,？這重大發(fā)現(xiàn)好比數(shù)學(xué)的邏輯推理一般，也許還能體會(huì)出更多奇妙呢,！
有趣的課堂文案篇二
我們的世界是五彩繽紛的,，盲人的世界是怎么樣的呢？
上周我上了一節(jié)有趣的網(wǎng)課,。老師讓我們做了一個(gè)小游戲——盲人倒水,。我心想：倒水這事多簡(jiǎn)單，誰不會(huì)啊,。我拿來托盤,，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤里。接著戴上眼罩,，感覺眼前一片漆黑,，手往前摸，可什么也沒摸到,。媽媽提醒我說：“往左邊一點(diǎn),。”我手往左邊挪動(dòng)了一下,，就摸到了一個(gè)大大的,、圓圓的東西，是托盤,。我的手沿著托盤一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移,，又摸到了一個(gè)涼涼的光滑的東西，是玻璃杯,。記得當(dāng)時(shí)我把水瓶放在玻璃杯右邊了,，果然手往右一摸，就碰到了長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的,、捏起來發(fā)出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶,。終于摸到了，我高興極了,！用力擰開礦泉水的瓶蓋,，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸,，很快就摸到了杯子,。拿起瓶子，準(zhǔn)備倒時(shí),，玻璃杯口在哪里呢,？我把水瓶貼著杯子口，慢慢向下傾斜倒水,?！斑祝直成显趺从兴?？”原來水倒在手上了,！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離,。這下,，我放心地往里加水。感覺瓶子越來越輕了,。這下沒問題了,，我放下瓶子，高興地拿下眼罩,，剛想歡呼就楞住了,。盤子里就像發(fā)了洪水一樣，原來水倒了太多了,，都滲出來了,。
盲人倒水真不容易啊,！
姐姐方方推開我,，嚷著說：“我來！我來,！”她閉著眼,，把一個(gè)手指放杯子里面，另一個(gè)手拿著瓶子倒水,，完成了任務(wù),。可是,，手那么臟,，水能喝嗎？如果水是燙的,，該怎么辦呢,？
這時(shí),，網(wǎng)上別的同學(xué)紛紛說了他們的好辦法。有的說放個(gè)乒乓球,，有的說聽聲音,，也有的非常厲害，提出了水位感應(yīng)器和蜂鳴器,。老師給我們介紹了一種“浮標(biāo)”,，可以通過手感知水位的變化。通過實(shí)驗(yàn),，我學(xué)到了一種全新的觀察事物的方法——體驗(yàn)觀察法,。
這真是一堂生動(dòng)有趣的課，我喜歡,。
有趣的課堂文案篇三
上課鈴響起，語文支老師快步走向了講臺(tái),。但是和往常不同,，這次支老師的手里多了個(gè)塑料袋子，袋子里裝著幾個(gè)圓形的東西,，這立刻引起了我們的注意,，大家一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，眼神中充滿了好奇,。
支老師看了看我們,，露出一絲微笑說：“今天我們?cè)搶W(xué)新課了，但是在講新課之前,，我想問問大家,，同學(xué)們平時(shí)都是怎么吃蘋果的？你們切過蘋果嗎,？你們是如何切蘋果的呢,？你們觀察過切開后的蘋果嗎？”
同學(xué)們聽后七嘴八舌地回答：“吃過,?！薄扒虚_過?！薄皼]有切過,。”“沒有觀察過,?！卑察o的教室里立刻熱鬧了起來。
支老師接著說：“那么,，今天我們就一起來切蘋果,，讓我們一起觀察一下，切好的蘋果是什么樣的，好嗎,？”說完,，支老師就由塑料代理拿出了三四個(gè)圓圓的紅蘋果及一把水果刀。只見支老師先拿出一個(gè)蘋果,，由蘋果的兩端凹窩的地方切開,，然后把切開的蘋果對(duì)著我們，說：“同學(xué)們,，你們看切好的蘋果是什么形狀,？”
我們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，努力往前看,，異口同聲地說：“心形,！”支老師點(diǎn)點(diǎn)頭說：“同學(xué)們說得很對(duì)，它是‘心形’的,。那么我們?cè)贀Q個(gè)切法,，大家觀察一下是什么形狀？”
支老師又拿出一個(gè)蘋果,，由蘋果的中間一切兩半,，舉起來讓大家看，“星形,?！庇型瑢W(xué)回答。支老師也看了看,，笑著說：“這個(gè)形狀不明顯,，有的同學(xué)是不是沒看清楚？看起來這個(gè)蘋果是被打了農(nóng)藥了,，不新鮮,。我們?cè)賮砬幸粋€(gè)，看看到底是什么形狀,？”支老師又切開了一個(gè)蘋果讓我們看,，這回我們都大聲地說：“星形！”支老師笑了,，說：“同學(xué)們說得很對(duì),，是‘星形’。那么我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)新課,，《蘋果里的星星》,，這篇課文就是講一個(gè)孩子用橫切蘋果的方法展示給爸爸看的……”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，我們還沉浸在課文里,，這真是一節(jié)有趣的語文課,。
