無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我的班主任字篇一

呼延老師有一頭深棕色的卷發(fā)，一張比我大點兒的嘴,，從那里冒出來的笑容,，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛,，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運動服,，松松的運動褲配上干凈的運動鞋,，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!

呼延老師是特別“喜怒無?！钡?，溫柔起來，像涓涓細流,，兇起來,，我看我還是別說了吧。

呼延老師特別明理,。她說過：“每一次我批評同學,，不是針對人，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡,，因為我們是一家人,。事情如果你做錯了，就應該受批評,?！蹦憧矗粞永蠋煹脑挾嘤械览?，我聽完了,，都情不自禁地點頭，我真是越來越喜歡這位老師了!

說實話,，我一開始一點都不喜歡“胡嚴”老師,，因為有些同學說她兇得很。現在,，我在別人面前能象小公雞一樣地說：“誰說呼延老師不溫柔,。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢,?！?/p>

呼延老師會和我們一塊兒玩，還會拿手機拍拍拍,，上次我的“胖胖鼠”就已經保存在她的手機“博物館”里了,。

呼延老師不兇是班主任，還是數學老師,，批作業(yè)的速度真是“疾如風”啊!用老媽的話來說就是“省下時間給我們用,。”老師可真夠累的呀!

到最后,，我要發(fā)表一句感嘆：“呼延老師,，你是我的偶像，你和媽媽一樣,，都是我最尊敬的人,，老師，我們一起加油,，加油,，加加油!”

我的班主任字篇二

我的班主任是一個獎懲分明的人，我心里一直記著一件事,。在這件事情上,，班主任處理問題的方式很恰當，該表揚的人不吝嗇,，該懲罰的人也會給予相應的懲罰,。

這是一次班級大掃除,，全班都要參加。打掃開始的時候,，班里的同學配合默契,，但隨著時間的推移，班里也有少數同學放下清潔用具,，然后偷偷溜走了,。

這一次班里的打掃衛(wèi)生會被老師檢查，其他班的同學都表現出了團結,，但是我的班一點都沒想到,。最后堅持打掃教室的學生不到十人。班主任找了個時間過來看看,。當他通過其他班的時候,，其他班都很和諧，其他班的同學都在分工明確的做自己的事,。但是班主任來上課的時候,，教室已經空無一人，只有幾個學生在拖地擦窗戶,?？吹竭@里，班主任的臉色就不好看了,。

晚自習來了,，班主任手里拿著一小摞獎狀進來了。全班同學都不可置信地看著班主任,，然后班主任當著全班的面給今天打掃衛(wèi)生的最后九個人頒獎,。并且還大大表揚了班上的九個同學。班主任表揚了他們之后,，停頓了一下,。我們以為這就完了，沒想到班主任讓除了九個同學以外的所有同學都站起來,。我站起來就很慚愧,，打掃衛(wèi)生的時候跑了。

“你去操場跑五圈,。跑完步，每人寫一千字的自我批評,，反思自己這次的行為,！”班主任很認真的對我們說。教室里所有站起來的學生都低下了頭,。

贊美我的班主任,，我的班主任是一個獎懲分明的人,，講原則，給人以充分的信念,。

我的班主任字篇三

我的班主任是一個非常溫柔善良的老師,。

她姓張，是我們的語文老師,。張老師很漂亮,，有一雙漂亮的大眼睛，肩膀上有一頭黑發(fā),。她笑起來會露出潔白的牙齒,，人們第一眼就會喜歡上她。

不過我最喜歡的還是張老師的教育方式,。

一到二年級,，每次張老師教我們新單詞，我們都有很好的方法簡單快速地記住它們,。比如編公式,。有一次我們學會了“忍”字，張老師告訴我們“忍”字上有一把刀,，手被刀劃破了,，流了一滴血，要“忍”痛,。這個生動的比喻讓我們一下子記住了這個詞,，再也沒有錯過。

還有一次我學會了“好”這個詞,，張先生又補了一個公式:“一只羊羔有兩塊糖,，它一口就把它們全吃了?！?。哈哈，有意思,！正是張老師生動有趣的教學方法讓我喜歡上了語文,。

我非常喜歡張老師。你呢,？你也喜歡我們漂亮有趣的老師嗎,？

我的班主任字篇四

描寫我們八班班主任的文章真是多了個去，可是大多數同學所寫出的文章都不包含真切的情感,，就如我們班某位同學寫姚老師的文章中寫道：“我能遇見姚老師,，可謂是三生有幸?！彪m說語句上沒有毛病,，但這也只是拍馬屁,，若要寫出姚老師教學生涯的真實寫照，那么“屬真實寫照,，還看裴天賜,。”

要是用一個字來形容我們看見姚老師的第一反應,，那肯定是一個“怕”字,。每當小課結束，姚老師還沒有“進村”時,，大家可以隨意的走動,，說話。之所以我們可以在午休時間膽大包天的“為所欲為”是因為我們有一支盡職盡責的“偵察班”,。

“漢堡漢堡,，我是拉面，是否發(fā)現情況,！”我正在呼叫章澤中,。他向我擺了擺手。我們的老班長李明澤此時此刻正在“前線”——老師走下來的那個樓梯口,，章澤中在七班門口,，我則在自己班門口。偵查姚老師是否“進村”這項任務,，是全班同學交給我們的任務,。李明澤機靈，他在“前線”,，我則是因為嗓門大,，所以站在班門口，以便及時匯報情況,，至于章澤中,，他只是一個打醬油的。

“哦,！”門口出現了動靜,，只見李明澤看見姚老師今天所穿的衣裙飄蕩在了樓梯口，李明澤便立馬往回跑,，并且用手勢告訴我姚老師來了,。我向李明澤會意地點了點頭，就回到自己的座位上,，大聲說：“姚老師來啦,！”隨后，就看見全班34個同學立馬慌亂跑到自己的座位上,。隨后,，便是一片慌亂的腳步聲與桌椅的碰撞聲。我坐在座位上,，不安的望向姚老師出現那一刻的門邊框,，果不其然，不過一分鐘,，姚老師便出現在了我們的視野中,。李明澤趁姚老師不注意是回過頭來向我豎起了一個大拇指，表示任務完成,，我也情不自禁的笑了,。

如果要讓姚老師用一個詞來形容我們，想畢一定是糊涂一詞,。我們班的同學,，可以說是一個比一個糊涂，即使是吃一輩子的腦白金,，也不能治好,。不是今天徐俊豪沒做抄寫作業(yè)，就是李明澤沒帶語文校本,，姚老師也被他們氣的火冒三丈,，連芭蕉扇都扇不滅她心中的怒火，就連王啟明媽媽送給姚老師的戒尺,，也被姚老師拍斷了,，可惜我們班的同學依舊改不掉這個壞習慣。

我這個學期的第一個同桌是我們班的郭紫依,，她也是一個名副其實的的馬大哈,，什么回家作業(yè)都是她的克星——一回家全忘了。

這一天早上,，我見郭紫依一來,，變向她要作文本，可是她卻不以為然地說：“回家作業(yè)里有作文嗎?我點頭說：“有??！難道你沒有寫？”郭紫依二話不說,，立馬抽出作文本和鉛筆盒開始寫作文,。實話實說，對于她這種久經沙場的老將來說,，一篇作文算不了什么,，二十分鐘以后，一篇兩百字的作文便上交了,。

但可悲的是,，作文雖然上交了,，可是終究逃不過姚老師這一關，只見姚老師把郭紫依叫到講臺上去,，狠狠地把她訓斥了一頓,，隨后把本子往地上一摔，隨后下了一道結論：重寫,！郭紫依垂頭喪氣的回到座位上,，不由自主的感嘆：“哎！該來的還是要來??！”

這就是我們班的姚老師，雖然對我們十分嚴格,，但是仍然對我們充滿了愛的班主任,。