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高中數(shù)學差怎么補救篇一

——題記

陽光，從淡淡的云中穿過,，留下絲絲溫暖,。遠處的裊裊炊煙好似滴落于水中的墨汁,，在透明中漸漸隱去，留下朦朧的思緒,。一片落紅,，安然而祥和地靜默在泥土中，它沉醉著,。

初秋,，午后，依然存留著暖暖的溫馨,。唯有拂過肩頭的風,，稍帶了幾縷蕭索的悲涼。我踏碎了林蔭道上的暖陽,，來到隱居在林子深處的花園,。隔著籬笆墻，我看到的小院子充滿荒涼,，春天的美景早已蕩然無存,，只留下一群枯枝敗葉，在冰冷中哀悼著,?？湛盏闹Ω稍谇镲L中挺立卻失去了春天時的美麗；卷著泥土氣息的暗香,，撲鼻而來,。

我輕輕地推開蒼蒼的籬笆門，生怕驚擾了滿園的落紅,。

干枯的葉子打著卷,，卻仍然不肯告別枝椏，仿佛還沉醉在它盛夏的翠綠中,。

秋風襲來,，瞧！它那脆弱的面孔,，仿佛用手指輕輕一碰,，便會成為碎片。

正當我想揮袖離開這蕭索的地方時,，那落沒入泥土中的落紅映入我的眼眸,。

它那深紅的面龐在棕褐色的泥土中淡然的微笑著。展現(xiàn)著秋的成熟與美麗,。我崇敬地用雙手捧起它,，放在面前嗅聞著，那曾經(jīng)的芬芳仿佛依然存在,，只是多了幾分開放的醉意,。

落紅不像枯葉，依依不舍的牽著枝干的手,，不忍離去,。它只是淡然的微笑著，揮揮雙手,，告別了春的繁榮與美麗,。它并沒有悲傷。在這里,，告別不是悲傷,，是生命的淡然；在這里告別不是永別,，是為了來年美麗的再聚,。在這里，落紅沉默于泥,。它陶醉于泥土的寂然,，它更沉醉于默默無言的奉獻。

是的,，是奉獻的醉意與欣然,，讓它的暗香飄飛人間。我用手緊緊地握住那帶著幾粒泥土的落紅,，仿佛感到了它激烈的心跳,，在我的心中燃燒?；蛟S,，生命的真諦也在于此吧！

淡然無悔的告別,，不是悲涼,，是沉醉，不是痛苦,。在默默無言中把生命奉獻給土地,，那就是落紅的沉醉與幸福。

腳下,，在這里,，有一抹落紅，悄然綻放了它生命中最后的芳香,，沉醉著,，沉醉著……也陶醉了我一顆平凡的心。

高中數(shù)學差怎么補救篇二

我認為過程比結(jié)果重要,，過程是做一件事情中獲得感悟與升華的基石,，正是因為有了過程才讓生命變得更加精彩,，即使結(jié)果是失敗的，也會成為讓人敬佩的英雄,。

一滴水從冰雪消融開始了它的歷程,，它歡樂的與其他水滴一起匯成了潺潺的小溪，越過了山崗,，穿過叢林,，流入小河；沿著河流的軌跡跨過高原,，走過田野,，經(jīng)過村莊，流入江河,；和著滔滔江水歡快的穿過城市,，淌過平原,，最后匯入大海,，得到永生。

水滴的這一過程,，看似平淡,，但對水滴而言卻是意義非凡的。試想：一滴水很快就會被蒸發(fā),，而一河水,，一江水，一個太平洋呢,？水滴歡快的匯聚在一起,，用集體的力量與自然抗衡，無論結(jié)果怎樣,，或被蒸發(fā)，或被飲用,，或被沖洗。但其過程是值得稱頌的,，此時的過程我認為比結(jié)果更重要,。

19xx年，在墨西哥城奧運會上，坦桑尼亞選手艾哈瓦里在參加馬拉松比賽進程中受傷,，當他纏著繃帶，拖著流血的傷腿一瘸一拐地最后一個人跨過終點線時,，數(shù)萬人的會場,，全場肅穆,，觀眾起立,，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。那是一個感人至深的場面,。雖然此時離槍響已經(jīng)近4個小時了,，天色也漸漸暗淡下來,，但人們?nèi)匀幌蜻@位勇士表達了他們最崇高的敬意,。當被問及為什么不索性退出比賽時，艾哈瓦里笑了笑,，只輕輕說了一句：“我的祖國派我到這里是要我沖過終點的,。”

這句話與他的名字從此成為奧運會歷史上的一個經(jīng)典,，是啊,，正是因為這種精神而成就了艾哈瓦里這位令人敬佩的勇士，所以說結(jié)果往往不是最重要的,，而過程才是重點,。

過程的重要不僅在事物中處處體現(xiàn)，在人的一生中,，過程往往也演繹著比結(jié)果更為重要的角色,。

人可以平凡的生，平凡的死,，但平凡的過程卻往往有許多不平凡的經(jīng)歷,，這些經(jīng)歷也就是我要講的過程。譬如,，人在童年少年時上學的經(jīng)歷,，事業(yè)有成的經(jīng)歷。都是你一生所經(jīng)歷的過程,，那么這個過程比起結(jié)果不是更重要嗎,？

飛蛾寧可要生命旅程中這絢麗平淡的過程,，也不要轟轟烈烈的豪華結(jié)果,，這正是因為過程比結(jié)果更重要的緣故。

高中數(shù)學差怎么補救篇三

人們贊美不畏嚴寒盛開的梅花，贊美在懸崖絕壁上生長的松樹,，贊美在沙漠中生長的白楊,，卻少有人贊美在嬌陽似火的夏天里盛開的荷花，少有人贊美在淤泥中成長的荷花,。

你看,，河面上那一張張荷葉，展綠疊翠,，光滑油亮,，它們挨挨擠擠；有的浮出水面,，有的高出水面,，還有的打著卷兒。那高高挺立的荷葉,，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。浮在水面的卻另有一種趣味,，好像玉盤,，當露珠在荷葉上微微滾動時，我不由得想起了一個詞："碧盤滾珠",，看那露珠閃爍著晶瑩的光輝，好像玉盤里托著珍珠一樣,。

光是荷葉就令人心醉，那它的花是不是更讓人心醉呢,？在那荷葉叢中,，一枝枝亭亭玉立的荷花，好像披著輕紗在水上沐浴的仙女,，含笑佇立,，嬌羞欲語。那花蕊真是嫩蕊凝珠,，盈盈欲滴，那清香陣陣沁人心脾,，就好像周敦敦頤所說的"香遠益清,，亭亭凈植。"雖是從淤泥中出生，卻出淤泥而不染,，雖在水中洗滌過,，卻濯清漣而不妖。

它雖是婀娜多姿,，卻如曇花一現(xiàn),，在她生命的最后時刻，也不忘了奉獻自己,，當花瓣凋謝的那一刻,，它給我們獻出了什么？是讓人回味無窮的蓮篷,。

看到美麗的荷花,，你是否從荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的潔身自好,，想到了君子不與世俗同流合污，但也不孤高自許,。

我愛清香四溢的荷花,，但更愛它"出淤泥而不染，濯清漣而不妖"的品質(zhì),，它告訴了我應該怎樣做人,。

高中數(shù)學差怎么補救篇四

又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進彌漫著書香的校園,。在這個菊花盛開的季節(jié),，我們又迎來了教師節(jié)。

我伏在窗邊,，癡癡地望著山野,，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女,，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗,。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗,？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤,！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀,，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您,，我才能在學習上居高臨下,，傲視群雄啊！我如果是那鮮艷的花兒,，那你就是滋潤我的那雨露,。

因為有你，我知道了寫字如做人,，字要寫得端端正正,，不偏不倚。我剛升入初中不久,，為了圖快,，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后,，你就刻意關(guān)注我了,，總罰我重新寫作。年少氣盛的我,，當然不服氣,，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是,，有一天,，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨,，一定又會被老師罵得狗血淋頭,。可之后的是,，真是讓我大跌眼鏡,。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育,，而是在桌子上寫了三個“人”字,。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正,，很是好看,。你溫聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字,。你贊賞地看了看我,，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正,，規(guī)規(guī)矩矩,！”從那以后，我每寫一個字都謹記你的教誨,，橫要平,，豎要直,，就如做人一樣，端端正正,！

因為有你,，我學會了堅強和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭,，壓得我連呼吸也變得好困難。那時在我的世界里,，天空失去了藍色,，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切,。你在得知我的失落情緒后,，第一時間找到了我，帶我去散心,。那時天正下著淅瀝的小雨,，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅,，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍,。不一會兒，雨漸漸停了,。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去,，一條七色的彩虹,，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風雨,，才能看見美麗的彩虹,。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界,，把我引向光明與希望,。

可親可愛的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛護,。你是燈,，照亮學生夜行的路，您是火,，溫暖學生冰冷的心,；您是傘，為學生遮風擋雨,；您是星星,，你是蠟燭,，是太陽，更是同學們至親至愛的人??！

老師，謝謝您,，祝你節(jié)日快樂,！