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高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇一

——題記

陽(yáng)光,，從淡淡的云中穿過，留下絲絲溫暖,。遠(yuǎn)處的裊裊炊煙好似滴落于水中的墨汁,，在透明中漸漸隱去，留下朦朧的思緒,。一片落紅,，安然而祥和地靜默在泥土中，它沉醉著,。

初秋,，午后，依然存留著暖暖的溫馨,。唯有拂過肩頭的風(fēng),，稍帶了幾縷蕭索的悲涼。我踏碎了林蔭道上的暖陽(yáng),，來到隱居在林子深處的花園,。隔著籬笆墻，我看到的小院子充滿荒涼,，春天的美景早已蕩然無(wú)存,，只留下一群枯枝敗葉，在冰冷中哀悼著,?？湛盏闹Ω稍谇镲L(fēng)中挺立卻失去了春天時(shí)的美麗；卷著泥土氣息的暗香，撲鼻而來,。

我輕輕地推開蒼蒼的籬笆門,，生怕驚擾了滿園的落紅。

干枯的葉子打著卷,，卻仍然不肯告別枝椏,，仿佛還沉醉在它盛夏的翠綠中。

秋風(fēng)襲來,，瞧,！它那脆弱的面孔，仿佛用手指輕輕一碰,，便會(huì)成為碎片。

正當(dāng)我想揮袖離開這蕭索的地方時(shí),，那落沒入泥土中的落紅映入我的眼眸,。

它那深紅的面龐在棕褐色的泥土中淡然的微笑著。展現(xiàn)著秋的成熟與美麗,。我崇敬地用雙手捧起它,，放在面前嗅聞著，那曾經(jīng)的芬芳仿佛依然存在,，只是多了幾分開放的醉意,。

落紅不像枯葉，依依不舍的牽著枝干的手,，不忍離去,。它只是淡然的微笑著，揮揮雙手,，告別了春的繁榮與美麗,。它并沒有悲傷。在這里,，告別不是悲傷,，是生命的淡然；在這里告別不是永別,，是為了來年美麗的再聚,。在這里，落紅沉默于泥,。它陶醉于泥土的寂然,，它更沉醉于默默無(wú)言的奉獻(xiàn)。

是的,，是奉獻(xiàn)的醉意與欣然,，讓它的暗香飄飛人間。我用手緊緊地握住那帶著幾粒泥土的落紅，仿佛感到了它激烈的心跳,，在我的心中燃燒,。或許,，生命的真諦也在于此吧,！

淡然無(wú)悔的告別，不是悲涼,，是沉醉,，不是痛苦。在默默無(wú)言中把生命奉獻(xiàn)給土地,，那就是落紅的沉醉與幸福,。

腳下，在這里,，有一抹落紅,，悄然綻放了它生命中最后的芳香，沉醉著,，沉醉著……也陶醉了我一顆平凡的心,。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇二

我認(rèn)為過程比結(jié)果重要，過程是做一件事情中獲得感悟與升華的基石,，正是因?yàn)橛辛诉^程才讓生命變得更加精彩,，即使結(jié)果是失敗的，也會(huì)成為讓人敬佩的英雄,。

一滴水從冰雪消融開始了它的歷程,，它歡樂的與其他水滴一起匯成了潺潺的小溪，越過了山崗,，穿過叢林,，流入小河；沿著河流的軌跡跨過高原,，走過田野,，經(jīng)過村莊，流入江河,；和著滔滔江水歡快的穿過城市,，淌過平原，最后匯入大海,，得到永生,。

水滴的這一過程，看似平淡,，但對(duì)水滴而言卻是意義非凡的,。試想：一滴水很快就會(huì)被蒸發(fā)，而一河水，一江水,，一個(gè)太平洋呢,？水滴歡快的匯聚在一起，用集體的力量與自然抗衡,，無(wú)論結(jié)果怎樣,，或被蒸發(fā)，或被飲用,，或被沖洗,。但其過程是值得稱頌的，此時(shí)的過程我認(rèn)為比結(jié)果更重要,。

19xx年,，在墨西哥城奧運(yùn)會(huì)上，坦桑尼亞選手艾哈瓦里在參加馬拉松比賽進(jìn)程中受傷,，當(dāng)他纏著繃帶,，拖著流血的傷腿一瘸一拐地最后一個(gè)人跨過終點(diǎn)線時(shí)，數(shù)萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng),，全場(chǎng)肅穆，觀眾起立,，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息,。那是一個(gè)感人至深的場(chǎng)面。雖然此時(shí)離槍響已經(jīng)近4個(gè)小時(shí)了,，天色也漸漸暗淡下來,，但人們?nèi)匀幌蜻@位勇士表達(dá)了他們最崇高的敬意。當(dāng)被問及為什么不索性退出比賽時(shí),，艾哈瓦里笑了笑,，只輕輕說了一句：“我的祖國(guó)派我到這里是要我沖過終點(diǎn)的?！?/p>

這句話與他的名字從此成為奧運(yùn)會(huì)歷史上的一個(gè)經(jīng)典,，是啊，正是因?yàn)檫@種精神而成就了艾哈瓦里這位令人敬佩的勇士,，所以說結(jié)果往往不是最重要的,，而過程才是重點(diǎn)。

過程的重要不僅在事物中處處體現(xiàn),，在人的一生中,，過程往往也演繹著比結(jié)果更為重要的角色。

人可以平凡的生,，平凡的死,，但平凡的過程卻往往有許多不平凡的經(jīng)歷，這些經(jīng)歷也就是我要講的過程。譬如,，人在童年少年時(shí)上學(xué)的經(jīng)歷,，事業(yè)有成的經(jīng)歷。都是你一生所經(jīng)歷的過程,，那么這個(gè)過程比起結(jié)果不是更重要嗎,？

飛蛾寧可要生命旅程中這絢麗平淡的過程，也不要轟轟烈烈的豪華結(jié)果,，這正是因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要的緣故,。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇三

人們贊美不畏嚴(yán)寒盛開的梅花，贊美在懸崖絕壁上生長(zhǎng)的松樹,，贊美在沙漠中生長(zhǎng)的白楊,，卻少有人贊美在嬌陽(yáng)似火的夏天里盛開的荷花，少有人贊美在淤泥中成長(zhǎng)的荷花,。

你看,，河面上那一張張荷葉，展綠疊翠,，光滑油亮,，它們挨挨擠擠；有的浮出水面,，有的高出水面,，還有的打著卷兒。那高高挺立的荷葉,，猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙,。浮在水面的卻另有一種趣味，好像玉盤,，當(dāng)露珠在荷葉上微微滾動(dòng)時(shí),，我不由得想起了一個(gè)詞："碧盤滾珠"，看那露珠閃爍著晶瑩的光輝,，好像玉盤里托著珍珠一樣,。

光是荷葉就令人心醉，那它的花是不是更讓人心醉呢,？在那荷葉叢中,，一枝枝亭亭玉立的荷花，好像披著輕紗在水上沐浴的仙女,，含笑佇立,，嬌羞欲語(yǔ)。那花蕊真是嫩蕊凝珠,，盈盈欲滴,，那清香陣陣沁人心脾,，就好像周敦敦頤所說的"香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植,。"雖是從淤泥中出生,，卻出淤泥而不染，雖在水中洗滌過,，卻濯清漣而不妖,。

它雖是婀娜多姿，卻如曇花一現(xiàn),，在她生命的最后時(shí)刻,，也不忘了奉獻(xiàn)自己，當(dāng)花瓣凋謝的那一刻,，它給我們獻(xiàn)出了什么,？是讓人回味無(wú)窮的蓮篷。

看到美麗的荷花,，你是否從荷花的“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”的潔身自好，想到了君子不與世俗同流合污,，但也不孤高自許,。

我愛清香四溢的荷花，但更愛它"出淤泥而不染,，濯清漣而不妖"的品質(zhì),，它告訴了我應(yīng)該怎樣做人。

高中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇四

又到菊花遍山時(shí),，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的校園。在這個(gè)菊花盛開的季節(jié),，我們又迎來了教師節(jié),。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野,，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中,。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地,，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗,。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我,，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn),！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師,。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下,，傲視群雄啊,！我如果是那鮮艷的花兒,，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。

因?yàn)橛心?，我知道了寫字如做人,，字要寫得端端正正，不偏不倚,。我剛升入初中不久,，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜,。從此以后,，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作,。年少氣盛的我,，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草,。于是,，有一天，你讓我去你辦公室一趟,。我知道暴風(fēng)雨即將來臨,，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭?？芍蟮氖?，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對(duì)我開口大罵,，或是嘮叨的教育,，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪,，另一個(gè)則是方方正正,，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問我哪“人”最好看,。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字,。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人,，要端端正正,，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后,，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨,，橫要平,，豎要直，就如做人一樣,，端端正正,！

因?yàn)橛心悖覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難,。那時(shí)在我的世界里,，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝,，黑暗統(tǒng)治了一切,。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我,，帶我去散心,。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng),，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅,，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒,，雨漸漸停了,。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去,，一條七色的彩虹,，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風(fēng)雨,，才能看見美麗的彩虹,。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界,，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊,，感謝你對(duì)我的關(guān)心與愛護(hù),。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路,，您是火,，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,；您是星星,，你是蠟燭，是太陽(yáng),，更是同學(xué)們至親至愛的人?。?/p>

老師,，謝謝您,，祝你節(jié)日快樂！