作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇一

1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2.使幼兒掌握序數(shù)詞,，會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)于探索、勤于思考,、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教具：貼絨動(dòng)物10種，貼絨數(shù)字1-10,。

學(xué)具：材料紙（見(jiàn)圖一,、二、三,、四）每組幼兒人手一張,，鉛筆人手一支。

1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),。

玩游戲“閃電數(shù)字”,。教師拿1-10的數(shù)字卡片，雙手放在背后,，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,，要求幼兒說(shuō)出看到的數(shù)字是幾，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì),，然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度,。

2.集體活動(dòng),。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

①出示8-10種小動(dòng)物,，問(wèn)：“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物,？都有誰(shuí)？它們排在什么位置,？”幼兒依次說(shuō)出小動(dòng)物的名稱和位置,。

②教師在小狗下面放數(shù)字4，問(wèn)數(shù)字4在這里表示什么意思,？我們平時(shí)用4表示什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字的幾個(gè)用處（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量）,。

③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置（個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)操作）

④教師拿掉小雞,、小兔，問(wèn)“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),，排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

3.小組活動(dòng),。

第一組：它們的家住在第幾層,。（圖一）

請(qǐng)小朋友先說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的家分別住在第幾層,？再按小動(dòng)物的號(hào)碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂里,？（圖二）

下面有些車(chē)廂沒(méi)有號(hào),，請(qǐng)你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫(huà)上點(diǎn)子。

第三組：給小動(dòng)物編號(hào)（圖三）

請(qǐng)從上往下給小動(dòng)物編號(hào),。

第四組：給蘑菇房子填號(hào)碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒(méi)有號(hào)碼,？請(qǐng)按順序填上。

4.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)分基數(shù)和序數(shù),，理解序數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2.能從不同的方向判定物體所處的位置,。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份,、記錄表,、筆；輕音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由探索,，記錄和自己卡片相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的家的序號(hào)。

師：今天我們要去參觀小動(dòng)物的家,，在參觀之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們?nèi)ネ瓿桑孩贁?shù)一數(shù)一共有幾座房子,，看看每座房子里住著誰(shuí)？②仔細(xì)看看它的家排在哪,？③觀察后請(qǐng)你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái),。（幼兒自由排序，并將序號(hào)寫(xiě)在記錄卡上）

2.幼兒操作,，師觀察

3.出示記錄單（ppt）,，師幼共同討論。

（1）你記的是哪些小動(dòng)物,，它的家排在哪,？

（2）你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

（2）為什么xx動(dòng)物一會(huì)排第x,，一會(huì)排第x,？

師小結(jié)：原來(lái)，由于方向的不同,，小動(dòng)物的家的位置也不同,。

1.師介紹操作材料，并提出要求。

2.將泥工板橫向操作,，并操作ppt,。

①?gòu)奶?yáng)標(biāo)記開(kāi)始數(shù)，將第x顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái),。

②從月亮標(biāo)記開(kāi)始數(shù),，將第x顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái)。

3.將泥工板轉(zhuǎn)成豎向進(jìn)行操作活動(dòng),，并操作ppt,。

①?gòu)纳贤聰?shù)將第x顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái)。

②從下往上數(shù)將第x顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái),。

1.標(biāo)樓層號(hào),。

師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡,，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層,？

①引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)，并為新樓房標(biāo)上樓層號(hào),。

②師小結(jié)：原來(lái)在通常情況下,，我們數(shù)樓房的時(shí)候都是從下往上數(shù)的。

2.認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),。

師：每層樓房都有很多房間,，我們來(lái)數(shù)數(shù)每層有幾間房？

①引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),，從左往右認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào),。

②認(rèn)識(shí)已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門(mén)牌號(hào)。

1.教師示范操作,，幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家,。

2.提出操作要求：

①根據(jù)小動(dòng)物手上的鑰匙的號(hào)數(shù)找到小動(dòng)物的家,。

②將小動(dòng)物從右邊撕下來(lái),，貼到相對(duì)應(yīng)的家里。

3.幼兒操作,，師利用ppt驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果,。

師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了,，它們要休息了,，我們也回家吧。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇三

xxxx幼兒園

《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》

1．理解序數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2．能從不同方向找到單排物體排列的位置。

3. 訓(xùn)練幼兒的記憶力,。

,。

2.幼兒操作材料：操作板,、小動(dòng)物圖片、花朵圖片,。

3.幼兒人手一張座位號(hào)（分成4種顏色,，上面分別貼上數(shù)字1-5）。

4.椅子20把,，分成4組（所貼顏色及數(shù)字與幼兒手上的座位號(hào)一致）,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能從不同方向找到單排物體排列的位置,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：?jiǎn)柼?hào)小博士知道我們班的小朋友很聰明,，他設(shè)置了3道闖關(guān)題目，我們一起去闖關(guān)吧,！

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己手中的座位號(hào)找到位置坐好,。（看座位號(hào)找座位）

二、闖關(guān)活動(dòng),。

闖關(guān)一：蝴蝶找花（學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)）

師：進(jìn)入我們的第一關(guān),。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

（二）拋出爭(zhēng)議：到底是停在第幾朵花上呢,？

師：奇怪了,，怎么有的小朋友說(shuō)是停在第二朵上，有的說(shuō)停在第四朵花上呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的）

（三）參照物引導(dǎo)幼兒再次辨認(rèn)蝴蝶停的順序,。

（四）幼兒按照教師指令操作，引導(dǎo)幼兒觀察比較參照物不同,，蝴蝶的排列次序就不同,。

師小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，蝴蝶的排列次序是不一樣的,。

闖關(guān)二：捉迷藏（進(jìn)一步認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五）

師：第一關(guān)闖關(guān)成功,，來(lái)看看第二關(guān)是什么？

（一）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,。

師：草地上的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。一共有幾只?dòng)物呢？

（二）動(dòng)物藏起來(lái),。

師：小動(dòng)物們開(kāi)始藏了,，請(qǐng)你們閉上眼睛，從1數(shù)到5，就可以睜開(kāi)眼睛開(kāi)始找了,。

（三）出示參照物,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，尋找動(dòng)物們藏在哪里,。

師：找找看,，什么動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面？

（四）幼兒討論哪只小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)后面,。

（五）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，幼兒邊說(shuō)師邊播放ppt驗(yàn)證結(jié)果。

（六）師播放ppt,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,。

師：這些小動(dòng)物想再藏一次，你們找找看,，從蘑菇方向開(kāi)始數(shù),，第幾棵樹(shù)后面的小動(dòng)物不見(jiàn)了。

闖關(guān)三：小小裁判員（結(jié)合課件幼兒操作,，學(xué)習(xí)從不同方向確定動(dòng)物的排列次序,。）

師：第二關(guān)闖關(guān)成功，進(jìn)入第三關(guān),。

（一）觀察場(chǎng)地,。

（二）跑步比賽：

1.結(jié)合ppt，介紹操作板,。

2.師提操作要求：

每個(gè)小朋友都有一張操作板,，看完比賽后把小動(dòng)物的圖片從紅色圓點(diǎn)方向開(kāi)始排序。

3.比賽開(kāi)始

師：小小裁判員都準(zhǔn)備好了嗎,？

師：比賽開(kāi)始,，一、二,、三（點(diǎn)擊ppt）

4．幼兒操作,。

師：請(qǐng)你們把看到的比賽結(jié)果記錄在操作板上。

5．引導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言描述小動(dòng)物的比賽結(jié)果,。

6.師驗(yàn)證結(jié)果,。

師：你的結(jié)果和他的一樣嗎,？

7.引導(dǎo)幼兒從另個(gè)方向給小動(dòng)物排序,。

師：從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始應(yīng)該怎么排呢？

師：請(qǐng)你們從藍(lán)色圓點(diǎn)開(kāi)始,，按小動(dòng)物比賽的的名次排序,。

三、慶祝闖關(guān)成功。

大家互相擁抱,，歡慶勝利,。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇四

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5,，初步了解序數(shù)的意義,。

2、初步感知序數(shù)的順序數(shù),。

3,、形成良好的秩序感。

1,、教具：跑道,，“數(shù)字卡片”，五種動(dòng)物圖片,。

2,、“動(dòng)物與房子”，口杯架,。

1,、預(yù)備活動(dòng)

師幼問(wèn)侯，走線,，線上游戲師：請(qǐng)你像我這樣做……小朋友們好,！今天呀陳老師要帶你們到一個(gè)很神秘很好玩的地方，想去嗎,？

師：要到這個(gè)地方去,，就要經(jīng)過(guò)一條彎彎的窄窄的獨(dú)木橋，小朋友要腳尖親腳跟,，一步一步的慢慢的向前走,，千萬(wàn)別說(shuō)話哦，因?yàn)楹永锏镊{魚(yú)正在午睡,，如果吵醒了它,，它就會(huì)把我們抓走的。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,，我們就出發(fā)啦?。ó?dāng)你再次回到凳子旁的時(shí)候，請(qǐng)你停下來(lái)）

線上游戲：小熊蓋房子師：好玩的地方到了,，這兒有漂亮的花,，高高的大樹(shù)，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，你們猜猜看,，這是什么地方,？

幼：森林王國(guó)

師：森林里，小熊搭好的新房子,，請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)參觀,，我們一看，都有哪些小動(dòng)物呢,？（小熊卷起小棍子,，要蓋一座新房子，它請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)參觀,，第一個(gè)來(lái)的是小耗子,，第二個(gè)來(lái)的是小兔子，第三個(gè)來(lái)的是貓媽媽,，第四個(gè)來(lái)的是小鴨子,，第五個(gè)來(lái)的是臭蚊子。）

2,、集體活動(dòng)

師創(chuàng)境：森林王國(guó)真熱鬧,，這邊小熊蓋好了新房子，那邊呢,，正在召開(kāi)1年度秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，這不，小動(dòng)物都不甘示弱,，來(lái)參加比賽了,，讓我們到比賽現(xiàn)場(chǎng)去看看吧

a、出示跑道（黑板范畫(huà)）

師：這就是小動(dòng)物們參加田徑比賽的跑道,，每一條跑道都有不同的顏色,，讓我們看看顏色標(biāo)記吧（從上往下看或從下往上看，紅黃藍(lán)綠白）

b,、用數(shù)字卡片做標(biāo)記師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),，一共有幾條跑道？誰(shuí)坐得好,，就來(lái)幫我用相應(yīng)的數(shù)字寶寶按順序來(lái)做標(biāo)記吧

c,、說(shuō)出顏色與對(duì)應(yīng)的跑道，加強(qiáng)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)問(wèn)：紅色跑道為第幾跑道,？第3跑道是什么顏色,？

d、動(dòng)物出場(chǎng),，對(duì)應(yīng)跑道師：請(qǐng)幼兒介紹出場(chǎng)動(dòng)物分別站在第幾跑道

e,、比賽開(kāi)始，放音樂(lè)“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”師：小動(dòng)物們已經(jīng)站在了起跑線上,，另一邊就是終點(diǎn),，誰(shuí)離終點(diǎn)最近誰(shuí)就是第一名，好,，比賽開(kāi)始了（放音樂(lè)）讓我們?cè)谛睦锬臑樗麄兗佑桶桑ㄒ苿?dòng)物）

f,、公布比賽結(jié)果師：請(qǐng)小朋友用你們最亮最好聽(tīng)的聲音來(lái)公布比賽結(jié)果，讓森林里的所有動(dòng)物都知道這個(gè)好消息,，好嗎,？（另請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)應(yīng)跑道公布結(jié)果）

g、你們真了不起,！學(xué)會(huì)了使用第一,、第二、第三,、第四,、第五這樣的序數(shù)詞，下面還有工作要忙呢,，動(dòng)物協(xié)會(huì)的看小動(dòng)物愛(ài)運(yùn)動(dòng),，并取得了好成績(jī)，決定把小熊搭好的新房子買(mǎi)下來(lái),，獎(jiǎng)勵(lì)給獲獎(jiǎng)的動(dòng)物們,，動(dòng)物們就要搬進(jìn)新家了，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

3,、分組活動(dòng)

師：把你們的小凳子轉(zhuǎn)向桌子,，再看看這是小熊搭好的房子，一共有幾層,？數(shù)房子呢要從下往上看,，看看紅色的房子是第幾層？第五層房子是什么形狀,？

師（放學(xué)具）當(dāng)老師說(shuō)“開(kāi)始工作”的時(shí)候,，小朋友順時(shí)針?lè)较蜷_(kāi)始取學(xué)具，拿取一座房子一個(gè)學(xué)具袋

a,、按老師指令搬家?guī)煟赫?qǐng)你們幫老鼠搬到長(zhǎng)方形的房子,，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層,、,、、,、,、、

師：請(qǐng)你們帶老師參觀一下動(dòng)物們的新家吧（幼兒用序數(shù)介紹動(dòng)物的新家）

師：聽(tīng)說(shuō)小兔得了第一名,，我要去祝賀它,，誰(shuí)帶我去,？它住在哪兒？

ｂ,、對(duì)應(yīng)搬家?guī)煟荷滞鯂?guó)里的獅子大王看到小朋友這樣能干,，又有新工作交了，大王說(shuō),，誰(shuí)得了第幾名就搬到第幾層,，哎呀，這可有點(diǎn)難度哦,，請(qǐng)小朋友對(duì)應(yīng)搬家（搬完后驗(yàn)證）（收學(xué)具）

4,、游戲活動(dòng)（找口杯）（延伸序數(shù)的方向性）

師：動(dòng)物們忙了這么久，口渴了,，我們來(lái)幫它們找到它們的口杯,，好嗎?

a、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù),，延伸方向b,、師扮演小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰(shuí)幫我找找,？小貓：這是我的茶杯,，這是第幾排第幾格呀？（滲透反方向數(shù)）

5,、師：今天真開(kāi)心,，觀看了森林王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還幫獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物搬了新家,，從而學(xué)會(huì)了使用第一,、第二這樣的序數(shù)詞，其實(shí)呀,，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有序數(shù)的存在,，比如小朋友的座位，喝茶呀,，吃飯時(shí),，放學(xué)時(shí)要排好隊(duì)，不能搶,，從而養(yǎng)成良好的秩序感,。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格,，有空悄悄告訴我,，好嗎？小朋友們?cè)僖?jiàn),！

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2,、能從不同的方向找到物體排列的位置,。

3、發(fā)展觀察能力,、判斷能力,，提高動(dòng)手操作能力,。

1,、貼絨教具：五節(jié)車(chē)廂的火車(chē)圖片，小狗,、小貓,、小兔、小豬,、小猴圖片各一張,。

2、小狗,、小貓,、小兔、小豬,、小猴的動(dòng)物卡每個(gè)幼兒一套,。

3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡,。一個(gè)小圓片,。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（二）以“小動(dòng)物去旅游”活動(dòng),，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

（1）出示貼絨火車(chē)和小動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這輛火車(chē)一共有幾節(jié)車(chē)廂,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

（2）教師邊操作邊提問(wèn),，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物要乘火車(chē)去旅行，什么動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂,。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物坐的位置,，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾,，就是第幾節(jié),。

（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”,。（老師說(shuō)動(dòng)物，幼兒舉數(shù)卡）

（三）,、幼兒操作游戲,，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

玩游戲：

（1）,、給小動(dòng)物排隊(duì),。教師要求幼兒將桌上的小動(dòng)物排成一排，然后分別說(shuō)說(shuō)排在第一到第五的小動(dòng)物分別是誰(shuí),。每個(gè)幼兒排的順序可以不一樣,。

（2）、給小動(dòng)物傳球,。教師讓小朋友將求傳給第幾個(gè)小動(dòng)物,，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個(gè)小動(dòng)物。

（3）,、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,，然后教師說(shuō)將哪個(gè)小動(dòng)物排在第幾，幼兒就迅速將該小動(dòng)物找出放在第幾個(gè)數(shù)字下面 個(gè)小動(dòng)物,。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇六

1,、認(rèn)識(shí)1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2,、掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則,，用過(guò)的物品能歸還原處。

3,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

4,、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

1,、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。

2,、小黑板一塊,，粉筆若干。投影儀

1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》,，幼兒人手一本,。

2、集體活動(dòng)

（1）按數(shù)拍手,。

“我們來(lái)聽(tīng)數(shù)拍手,，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?/p>

（2）認(rèn)識(shí)序數(shù),。

老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著的,？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著的小椅子的位置,?！苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子,？誰(shuí)會(huì)用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示這張小椅子的位置,？”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么,？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎,？”（表示物體的位置，表示物體的數(shù)量,。）

“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數(shù)字來(lái)表示它們的位置嗎,？”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō),，哪幾張椅子不見(jiàn)了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢,？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了,？”

3、分組活動(dòng),。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的,。

“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái),，是空的,，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的,，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的,。”

教師巡回指導(dǎo),。

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針、分針,，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué),，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3,、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走,，叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?，時(shí)針走一格,，通過(guò)演示，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚,。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里,。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn),、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的？’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,，有沒(méi)有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固,。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深,、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念,。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇七

能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

能正確感知物體在序列中的位置,，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

教具：有5層高的樓房背景圖一幅,，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴,。

幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠）,，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

（二）以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

出示樓房圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)：這是什么,？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù),，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層,。）

教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,，什么動(dòng)物住第幾層,。

小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子,。）

分好后,，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層,。

教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾層。

游戲“找小動(dòng)物”

要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲,，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了,，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎,？

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置,。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂,。

（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”）——小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法,。

（四）、游戲“排隊(duì)”

游戲玩法：音樂(lè)響起,，全體幼兒自由活動(dòng),，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置,，說(shuō)說(shuō)“我排第x”

（五）,、活動(dòng)結(jié)束。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇八

我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享,。生活中的房子,，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我主要采用了游戲,、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡,、形象地故事情節(jié),，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連,。

1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系,。

2. 發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力,。

3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置,。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置,。

10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。

1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù)

出示一排房子,，這是小動(dòng)物的家,，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),，給每間房子標(biāo)好號(hào),。

2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞

天亮了，公雞起床了,，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,，看x間房子里的xx起床了,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。

小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,，他們從右至左排好隊(duì),，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的'順序,。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……

3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞

請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”

1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性,、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇九

1.認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,。

3.能夠用兩個(gè)序數(shù)表示一個(gè)位置。

掛圖,、動(dòng)物若干,、數(shù)字若干，小旗,、口哨,、電影票、火車(chē)票各一,。

現(xiàn)在是運(yùn)動(dòng)的季節(jié),，大家都在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，上個(gè)星期我們幼兒園在街心花園開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),、這個(gè)星期全縣的老師和同學(xué)在體育場(chǎng)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，今天，小動(dòng)物在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們開(kāi)數(shù)字火車(chē)去看一看吧?。?……49）

哦，森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)到了,，裁判小熊在布置賽跑場(chǎng)地,，我們一起來(lái)幫忙吧！先數(shù)一數(shù)這里有幾條跑道,？（5）按從里到外的順序給跑道帖上序號(hào),，（這是第一跑道，貼上序號(hào)1……）5條跑道可以請(qǐng)幾只動(dòng)物來(lái)比賽,？對(duì),，5個(gè)小運(yùn)動(dòng)員都到來(lái)了，小牛（小兔,、小馬,、小雞、小鴨）在第1（2,、3、4,、5）跑道,。

小動(dòng)員都站好了,，裁判小熊大聲發(fā)令：“預(yù)備跑”，大家都向終點(diǎn)沖過(guò)去,，哇,！看看誰(shuí)跑在最前面，就是第一名（小牛,、小兔,、小雞、小鴨）分別得了第（2,、3,、4、5）名,。

比賽結(jié)束了,，小動(dòng)物們排隊(duì)回家了，請(qǐng)得了第一（二,、三,、四、五）名的小馬（小牛,、小兔,、小雞、小鴨）排在第一（二,、三,、四、五）個(gè)位置,。

小動(dòng)物們排好了隊(duì),，我們開(kāi)火車(chē)送它們回家吧！放音樂(lè)開(kāi)火車(chē),。休息站到了,，大家請(qǐng)休息。

哇,！對(duì)面來(lái)了一群小動(dòng)物,，你好，獅子隊(duì)長(zhǎng),，你們要去哪里呀,？瞧，我們多神氣,！我問(wèn)你們小狗排第幾,，再問(wèn)你們小豬排第幾。

獅子這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì),，我們一下子很難看清楚小豬和小狗的位置,，于是人們想了個(gè)好辦法,，就用數(shù)字給位置編號(hào)，這些號(hào)就是序號(hào),，數(shù)字幾就表示第幾個(gè)位置,！這種表示順序的數(shù)字就是序數(shù)。獅子排第一就用1來(lái)編號(hào),，大象排第二就用2來(lái)編號(hào)……

序號(hào)貼好了,，這隊(duì)動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲，小朋友趕快記住序數(shù)1-10號(hào)分別排著誰(shuí),？記住了嗎,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，小動(dòng)物要和你們玩捉迷藏的游戲了,，什么動(dòng)物藏了起來(lái),，我們用好聽(tīng)的聲音把它叫出來(lái)？出來(lái)了嗎,？為什么,？哦，要我們把序號(hào)一起叫出來(lái),？……

時(shí)間不早了,，我們一起把小動(dòng)物送回家，放音樂(lè),，開(kāi)火車(chē),。啊，小動(dòng)物家到了,，小動(dòng)物家的樓子是樓房,，觀察樓房的是幾層，幾間,，分別知道每間房子是第幾層第幾間,。

在老師的要求下送小動(dòng)物回家。

找自己的座位是第幾小組第幾個(gè)位置,。

游戲按序號(hào)排隊(duì)做游戲拓展20,、30以內(nèi)的序數(shù)。

課后評(píng)析：本次活動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣較高,，對(duì)用一個(gè)序數(shù)來(lái)表示相應(yīng)位置掌握得很好,，但對(duì)用兩個(gè)序數(shù)來(lái)表示一個(gè)位置的難點(diǎn)掌握不夠，特別是對(duì)自己家的門(mén)排號(hào)不知道的孩子較多,，我班孩子社會(huì)性發(fā)展還很欠缺,，加上這內(nèi)容本來(lái)還是大班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)在放在中班，對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,，有待探索更好的教學(xué)方法,。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇十

1,、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù),，理解序數(shù)的方向性；

2,、正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序,；

3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：8個(gè)小動(dòng)物、房子圖片（大圖一套,、小圖1套）

開(kāi)始部分：

1,、“隊(duì)列游戲”導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：“請(qǐng)小朋友們男孩一隊(duì),，女孩一隊(duì)迅速站好,。”

基本部分：

一,、隊(duì)列游戲認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)

1,、幼兒分男女，按個(gè)子從小到大順序排列

2,、男孩面向女孩隊(duì)列站好,，迅速說(shuō)出從前往后數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)

3、女孩面向男孩隊(duì)列站好,，迅速說(shuō)出從后往前數(shù)第x個(gè)是誰(shuí)

二,、觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，嘗試用序數(shù)詞表述動(dòng)物的排列次序

師：“森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,，看看它們都是誰(shuí)”

1,、幼兒用語(yǔ)言表述小動(dòng)物的排列次序，第一個(gè)是x,，第二個(gè)是x……

2,、從任意動(dòng)物開(kāi)始，某動(dòng)物排在它后面的第幾個(gè),？

三,、分組操作，送小動(dòng)物回家,，拓展二維序數(shù)

1,、每組兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒根據(jù)動(dòng)物背面的門(mén)牌號(hào)送他們回家

2、討論幾零幾表示第幾層第幾件

3,、幼兒操作

4,、集體記錄結(jié)果并驗(yàn)證

結(jié)束部分：

愉快的一天結(jié)束了，小朋友們也快去休息吧

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置,。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置,。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置,。

難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置,。

貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。

一,、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室,。

咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,，不信你看,，他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。

二,、小動(dòng)物們多神氣,，排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。

請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,，每只小動(dòng)物排第幾,？

請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾,？

教師提問(wèn)：

a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí),？

b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái),。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾,？

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾？

教師提問(wèn)：

a.從上向下排小兔排第幾,？

b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí),？

三、小動(dòng)物們都累了,，我們一起把它們送回家吧,！(教師出示樓房圖片)

（1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層,？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？

（2）教師提出要求,，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家,。

a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子,；

b.小豬住在第5層,，從右邊數(shù)第8間房子；

c.小猴住在第7層,，從左邊數(shù)第4間房子,；

四、游戲—乘火車(chē)

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個(gè)游戲乘火車(chē).游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē),，分別編上1,、2、3,。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,，如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,，音樂(lè)一停,，幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,，看看誰(shuí)找得又對(duì)又快,。音樂(lè)再響，幼兒隨音樂(lè)出教室,。

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,，考慮到序列是多樣的,，序列的方向不是固定的，教學(xué)中,，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的,，

2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù),，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾,？從上到下上第幾,？從下到上是第幾,？

3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),，如確定了序列中物體的序數(shù)后,，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾,？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng),，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五,。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

3,、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

4,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

1,、學(xué)具：小旗人手一套。

2,、教具：大數(shù)卡一套,、房子五座、小旗一面,、五種小動(dòng)物,。

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1,、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色,？（紅,、黃、藍(lán),、綠,、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座,？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的,？有不一樣的嗎？

2,、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在,，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)？

3,、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座,，用數(shù)字幾表示？（請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上）

4,、用同樣的方法,，做好其它房子的門(mén)牌卡。

二,、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊,、小狗,、小貓、小鴨,、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物,？

2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè),？用數(shù)字幾表示,？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗,，小羊排在第三,，我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)！

4,、幼兒游戲

三,、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

1,、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,，你就排到它的家門(mén)口，（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排）,？

2,、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排,？

3、玩游戲：小羊（小狗,、小貓,、小鴨、小兔）的小客人在第幾排,？用它的叫聲告訴大家吧,！第幾排就叫幾聲。

四,、分享喜悅

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎,？為什么開(kāi)心呀？

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，為了讓幼兒注意力集中,，，大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇十三

過(guò)去,，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考,，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展,。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,，改變自己的角色和教育方法,，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性,。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后,，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品,，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),。

2,、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,。

3,、靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點(diǎn)：靈活地掌握序數(shù)知識(shí),。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,。

1、布置小貨架超市,。

2,、扮演各種角色的服裝。

3,、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng),。

一、自由探索

1,、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物,。

師：今天,，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西,？

幼：自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西,。

幼兒參與活動(dòng)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物,，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃,，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子,？

幼2：第二格。幼3：第九格,。

幼兒爭(zhēng)論,。

師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢,？”

二、交流討論

1,、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論,？

幼1：我是從左數(shù)到右的。大,，考吧,、幼師，網(wǎng)出,，處,！幼2：我是從右數(shù)到左的。

師：想一想還有其他方法嗎,？幼兒再次思考,。

幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的,。

2,、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同,。

3,、幼兒分組交流。

幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,，從右到左數(shù)第x格,，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西,。

4,、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的,。

三,、游戲鞏固

1、幼兒分成兩組,，根據(jù)老師要求,，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì),。

2,、相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正,。

四,、活動(dòng)總結(jié)

以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),，其結(jié)果是,，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么,，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái),。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,，思維也很活躍,。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,，幼兒能較快理解并掌握,，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā),。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中,，一定要轉(zhuǎn)變觀念,，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇十四

1,、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

1,、學(xué)具：門(mén)牌卡,、數(shù)字卡片、小旗人手一套,、膠棒,。

2、教具：ppt課件;電腦,、投影儀,、投影幕,。

：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》ppt課件

：kj、mamanv,、com/ppt/1940,、html

找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽

1、師：好消息,，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色?(紅,、藍(lán)、紫,、綠,、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))

2、師：紅房子在第幾座?

3,、幼兒回答：第1座,。

4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

5,、師：紅房子在第一座,，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

6、幼兒：數(shù)字1,。

7,、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

9,、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

10,、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

1、師：快看,，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,，它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗,、小鴨,、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

2,、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的,。

3、師：先找一找小鴨排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,，那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀,，都舉對(duì)了，小鴨在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

4,、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái),。

5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

6,、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?

7,、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

1、師：現(xiàn)在呀,，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家,。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

2、幼兒回答：山羊,、松鼠,、蝴蝶、鴿子,、刺猬,、老鼠。

3,、師：原來(lái)是山羊,、松鼠、蝴蝶,、鴿子,、刺猬、老鼠住在新房子里,，它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,，小朋友,，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?

4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

5,、第一層住的誰(shuí)呀?(山羊)山羊住在最底下,，當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門(mén)牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門(mén)牌卡上把山羊住在第一層記錄下來(lái),。

6,、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(蝴蝶)

7,、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1,。記好了嗎?

8、那松鼠,、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),，數(shù)好后,，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9,、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái),。

10,、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來(lái)表示?

11、第三層住了哪些小動(dòng)物?(刺猬,、老鼠)那你們就在刺猬,、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

12,、還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)

13,、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?

14,、我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)

15,、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰(shuí)知道?

16、幼兒回答：第1間,。

17,、師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

18、師：山羊住在第一間,，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

19,、幼兒：數(shù)字1。

20,、師：現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里,。

21、師：蝴蝶也住在第一層樓,，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里,。鴿子、刺猬,、老鼠,、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后,，用數(shù)字卡片表示出來(lái),。

22、幼兒嘗試著記錄,。

23,、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái),。

24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?

25,、師：看著你們的門(mén)牌卡告訴我,，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見(jiàn)嗎?沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。

26,、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,，第3間)

27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,，第4間)

28,、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)

29,、搶答題：住在第3層,，第2間的是誰(shuí)?(老鼠)8

1、師：你們真能干,，不僅幫小動(dòng)物搬家,，還幫小動(dòng)物們做好了門(mén)牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,，請(qǐng)你們做裁判,，可要看仔細(xì)了，誰(shuí)先停下來(lái),，誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái)?幫他們記一記誰(shuí)第一名,，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名,，誰(shuí)第四名,，誰(shuí)第五名。

2,、看比賽第一遍,。

3、師：誰(shuí)先停下來(lái)的?(小雞)那我們就記下來(lái),，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少,，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái),。喲，你們都做對(duì)了,，小裁判真能干,。

4、誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè),，那它又是第幾名呢?(第四名)

5,、小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè),，它是第幾名?(第三名)記下來(lái)。

6,、接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)

7,、最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小兔)

8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)

9,、真棒，你們可真聰明,，都做對(duì)了,，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在,，讓我們一起做游戲去吧!

《認(rèn)識(shí)序數(shù)》教案設(shè)計(jì)篇十五

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合,。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用,。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo),。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置,。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣,。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以內(nèi)物體的排列次序,。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置,。

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

不錯(cuò)的學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料,，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用,。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具,，一方面方便幼兒操作,，節(jié)約課堂時(shí)間,，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

原教案教學(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作,，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí),，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過(guò)程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái),。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握,，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù),，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門(mén)牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五,，并讓幼兒動(dòng)手操作,，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲,，請(qǐng)幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式,，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索,，通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng),，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中,，孩子們順利地完成了任務(wù),。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置,。通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí),。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排,，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，由淺入深,，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中,。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性,，本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展各種能力,，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以內(nèi)序數(shù)的目標(biāo),，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它,。