在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇一

記得那是一年級(jí)的第一節(jié)音樂(lè)課,。我當(dāng)時(shí)還是一個(gè)害怕跳舞的小女孩。我膽怯地等待著新老師的到來(lái),，心想：不知道新老師怎么樣,？是嚴(yán)肅，還是慈祥,？

只見(jiàn)來(lái)了一位老師,，一頭烏黑的披肩發(fā)，兩只水靈靈眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話,，輪到她自我介紹了,。她說(shuō)，她姓霍,，大家可以叫她霍老師,。我對(duì)這位老師有了初步的認(rèn)識(shí)。

上課了,，霍老師撫摸著鋼琴,，那美妙的琴聲似流水，從她的手指縫隙中流出,；她的聲音似黃鶯那般動(dòng)人,，時(shí)而像小鳥(niǎo)，跳躍在枝頭,；時(shí)而又似魚(yú)兒在小溪間游蕩,，非常流暢。這種聲音讓我感受到了音樂(lè)的樂(lè)趣和歡快,。

今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一首蒙古民歌,。霍老師先輕輕哼著那首曲子,，悠長(zhǎng)而獨(dú)特的曲調(diào)好像一條蜿蜒流淌的小河靜靜地淌進(jìn)了我的心里,，敞開(kāi)了我的心扉。

就這樣,，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃郁的興趣,，從一個(gè)害怕跳舞的人變成了班里數(shù)一數(shù)二的跳舞“高手”。

這堂課是啟發(fā)我愛(ài)好音樂(lè)的“金鑰匙”,，它激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，直到現(xiàn)在,，我也沒(méi)有忘記這堂課,，它已經(jīng)深深地印在我的心中。

如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇二

在上個(gè)星期四的音樂(lè)課里,，我原以為老師給我們上新課,，沒(méi)想到給我們上課的竟然是一位同學(xué),，她的名字叫賴欣欣，接下來(lái)我們正期待著她能搞出什么名堂,？

首先賴欣欣先讓我們翻開(kāi)書(shū)本,，第一課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》我們只見(jiàn)賴欣欣一邊拿著話筒一邊彈著琴，再加上我們的歌聲配合起來(lái),，真的很像音樂(lè)老師在跟我們上課,。

當(dāng)我們?cè)诔钑r(shí)，我看到了站在一旁的音樂(lè)老師和陳老師露出了甜蜜的微笑,。過(guò)了一會(huì)陳老師似乎對(duì)這首歌很感興趣,，她也試著唱了一段給我們聽(tīng)，結(jié)果讓我大吃一驚,，我本以為陳老師只會(huì)教我們數(shù)學(xué),，沒(méi)想到音樂(lè)也是她最拿手的。

在我們上課只剩下五分鐘時(shí),，賴欣欣小老師安排了一個(gè)游戲,，也是關(guān)于音樂(lè)的，游戲規(guī)則是讓一位同學(xué)上臺(tái)彈琴,，再拿一樣物品輪流傳下去,，當(dāng)說(shuō)停的時(shí)候，見(jiàn)到物品的同學(xué)就要上臺(tái)唱歌,。

游戲開(kāi)始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩(shī)時(shí),，當(dāng)賴欣欣說(shuō)停，卻沒(méi)有一位拿到物品的同學(xué)肯上臺(tái),，當(dāng)然這樣既浪費(fèi),，一點(diǎn)意思都沒(méi)有，所以只好取消了,。

只見(jiàn)賴欣欣措手不及,，她只好又一邊彈琴，讓我們一邊唱歌了,，而音樂(lè)老師卻還在一旁保持著微笑,。

最后下課鈴終于響了，大家才松了一口氣,，一節(jié)課就這樣結(jié)束了,，不過(guò)在上課的時(shí)侯，我看見(jiàn)賴欣欣教我們上課,，真的有點(diǎn)像老師的風(fēng)范,，我也想嘗試當(dāng)老師的滋味。

如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇三

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了,，我匆忙跑回教室,，拿出音樂(lè)書(shū)。不一會(huì)兒,，進(jìn)來(lái)一位美麗的老師,，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧,，我沒(méi)有聽(tīng)太清楚,，但是我聽(tīng)到她說(shuō)去音樂(lè)室上課。這讓我高興得不得了,。

老師還不忘叮囑我們說(shuō)：“要輕輕地上去,，別的班還在上課?！蔽覀冹o悄悄地上了樓,，選了個(gè)座位坐下。

“同學(xué)們,，你們想唱什么歌呀,？”老師親切地問(wèn)。

“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地?fù)屩f(shuō),。

“停停停,，我們來(lái)投票選擇好不好啊?！?/p>

“好,！”同學(xué)們異口同聲。

接下來(lái)我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節(jié),?！斑x《沙漠駱駝》的請(qǐng)舉手，1,、2,、3、4……等等二十三個(gè)人,；選《生字僻》的請(qǐng)舉手,，1、2,、3,、4……等等十個(gè)人；選《東西》的請(qǐng)舉手,，1,、2,、3、4,，就四個(gè)人舉手?！弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結(jié)果是先聽(tīng)《沙漠駱駝》再聽(tīng)《生字僻》,，最后再聽(tīng)別的歌。

“我要穿越這片沙漠,，找尋真的自我,，身邊只有一匹駱駝陪我。這片風(fēng)兒吹過(guò),，那片云兒飄過(guò)……”大家都放開(kāi)喉嚨大聲跟著唱起來(lái),。教室里頓時(shí)鬧哄哄的，我旁邊的.同學(xué)居然還唱跑調(diào)了,。

我們連續(xù)唱了好幾首歌,。就在快唱完的時(shí)候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái),。隨著鈴聲,，就聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲。這是同學(xué)們第一次聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲而不高興,。

時(shí)間很短暫,，我們很喜歡這節(jié)音樂(lè)課。

如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇四

我特別喜歡竹笛,，因?yàn)樗袃?yōu)美的旋律,。

當(dāng)我還在學(xué)葫蘆絲的時(shí)候，有一次,，我聽(tīng)見(jiàn)了老師吹竹笛的那優(yōu)美旋律,，也想去學(xué)一學(xué)，老師大方地把竹笛給我,，說(shuō)我可以隨便聽(tīng),，我高興地接受了，老師還教了我吹竹笛的技巧,。我很快吹響了竹笛,，還請(qǐng)求媽媽給我報(bào)竹笛班，媽媽不加考慮地答應(yīng)了,。

就這樣,，媽媽給我報(bào)了名，我還有了一個(gè)屬于自己的笛子,，我好開(kāi)心?。?/p>

我還記得第一次上竹笛課時(shí)，老師叫我長(zhǎng)音,，因?yàn)槲乙呀?jīng)能吹響笛子了,，老師說(shuō)：“你學(xué)得快，但不能大意,，你媽媽為你花錢(qián)奉獻(xiàn),，一定得再努力，我希望你一定能實(shí)現(xiàn)你的愿望——當(dāng)音樂(lè)家,！”我聽(tīng)了真的沒(méi)有大意過(guò),，而是一直再練，直到今天,，老師還說(shuō)：“你學(xué)的真快,，都可以和那些學(xué)了一年的孩子們一起吹了?！蔽倚睦锫?tīng)了樂(lè)滋滋的,。

一回到家，我便再一次吹起竹笛來(lái),，聲音是那么優(yōu)美,、動(dòng)聽(tīng)，我吹的歌曲是自己最拿手的“月光下的鳳尾竹,?！眿寢屝Σ[瞇地夸我吹得好，我心里聽(tīng)了美滋滋的,。

從此,，我喜歡上了音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有一種深深的喜愛(ài)之情,。

我一節(jié)課,，激發(fā)了我喜愛(ài)音樂(lè)的極大感受，因此,，這件事深深地印在了我的腦海中,。

如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇五

生活中處處有音樂(lè)，車上有音樂(lè),、手機(jī)有音樂(lè),、電腦也有音樂(lè)；我們學(xué)校里也到處都有音樂(lè),，升旗時(shí)的國(guó)歌聲,、上課的鈴聲、做操時(shí)的音樂(lè)聲------音樂(lè)已經(jīng)融入了我們的生活中,，記憶小帆中,，也有一條船兒記錄著我與音樂(lè)課的故事——

那天,，上課鈴響后，同學(xué)們一窩蜂跑上樓梯,，沖進(jìn)教室,。

這是一節(jié)音樂(lè)課，老師讓我們先練聲,，大家練完之后,，老師要叫個(gè)別的同學(xué)唱，因?yàn)榘凑绽蠋熞郧暗牧?xí)慣是很少叫后排同學(xué),，我就在那不以為然地翻著書(shū)，“第四排,，秋晴旁邊的女生,。”柯老師說(shuō),。我的心繃得了一下,，用疑惑的眼看了看老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,，我站起來(lái),，木木的，想到我的五音不全,，恨不得挖個(gè)洞把我埋進(jìn)去,。

老師對(duì)我微微一笑鼓勵(lì)地說(shuō)：“放松點(diǎn)，別緊張,，音樂(lè)是可以放松心情的,，來(lái)，開(kāi)始------”借著夕陽(yáng)的光芒,，老師按起琴鍵來(lái),，“哆------”我心驚膽戰(zhàn)的唱著，唱完之后,，老師停了一小會(huì),，我心想：“媽媽說(shuō)我唱歌難聽(tīng)得可以把狼嚇跑，同學(xué)會(huì)不會(huì)笑我,？------”我的腿軟酥酥的,，腦子一片空白，激動(dòng)又害怕地等待著老師的評(píng)判,?！斑溃魷?zhǔn)不錯(cuò),。不過(guò)以后要自信點(diǎn),，別緊張,，看臉上都冒汗了?！焙?，我長(zhǎng)舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來(lái),，我心里一陣竊喜,。

放學(xué)了，我心里的自豪感油然而生,，耶,！太棒了，我不是五音不全,，我唱歌不是那么恐怖,，我又找回了唱歌的自信了，

我會(huì)為我小時(shí)候的音樂(lè)夢(mèng)想而奮斗的,！

如何評(píng)一節(jié)音樂(lè)課 如何評(píng)價(jià)一節(jié)音樂(lè)課篇六

前不久,，老師讓我們自己學(xué)習(xí)笛子。

因?yàn)檫@事,，班里的好多人都開(kāi)始叫苦,，我這個(gè)“學(xué)渣”當(dāng)然也不例外了。

每天放學(xué)回家之后都叫苦,，但又不知道怎么學(xué),，這件事讓我們?nèi)叶贾思薄?/p>

到了學(xué)校后，我心就開(kāi)始忐忑不安,，時(shí)間像沙子一樣墜入我不安的心,。我又問(wèn)了問(wèn)別人，好多同學(xué)都說(shuō)自己都把笛子忘了,，又有人干脆說(shuō)不會(huì)吹,。我見(jiàn)有那么多人不會(huì)吹，感覺(jué)還是有人陪我了,。

在音樂(lè)課的前一節(jié)課,，我根本沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)，一直在想：在音樂(lè)課上我肯定要完了,，老師還不知道會(huì)怎樣批評(píng)我呢,。所以這一節(jié)課我都是左耳進(jìn)右耳出。

沒(méi)辦法,，要來(lái)的還是來(lái)了,。我只能懷著一顆膽怯的心去上音樂(lè)課。

在課上,，老師讓笛子沒(méi)有過(guò)關(guān)的同學(xué)都站起來(lái),。我的心怦怦直跳,，我也猶豫著，要不要站起來(lái),。

“站吧,，沒(méi)事的，你還是不是一個(gè)男子漢,。男子漢自己的事情由自己來(lái)承擔(dān)”,。一個(gè)聲音在我的耳邊響起。

“不能站,，這樣就會(huì)壞了你的名譽(yù)的,。坐著也就瞞天過(guò)海了呀，再說(shuō)站著多累呀,，還是坐著安靜些”,。

對(duì)，站起來(lái),，自己的事自己承擔(dān)。我堅(jiān)毅地站了起來(lái),，任老師怎么罵,，我想：吹笛子沒(méi)過(guò)關(guān)是我自己不用功造成的，這是我自己的事,，老師批評(píng)我是理所當(dāng)然的,。不知哪里來(lái)了一股正義感在我的身體里流淌。

“自己的事情自己承擔(dān),！”我把老師的批評(píng)轉(zhuǎn)變成了自己學(xué)笛子的動(dòng)力,，不怕困難地練著。

如果給我一次再來(lái)的機(jī)會(huì),，我一定好好練笛子,，讓老師沒(méi)有理由再批評(píng)我，而是表?yè)P(yáng)我,。