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教師如何聽課評(píng)課心得篇一

語文教學(xué)必須從學(xué)科自身的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā),，在現(xiàn)代教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，積極開展“教”與“學(xué)”的實(shí)踐活動(dòng),，從而使全體學(xué)生“習(xí)得知識(shí)”“養(yǎng)成能力”,，塑造健全人格，在各個(gè)不同層次上都得到發(fā)展,。同時(shí)針對(duì)此次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，專家教授也提出了相應(yīng)的建議和具體實(shí)施措施。

一,、新課標(biāo)認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，落實(shí)精神和理念。

1,、注重情感熏陶感染與學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),。語文材料的情感要靠學(xué)生自己去領(lǐng)悟，去自我感染,，教師在教學(xué)中應(yīng)清楚意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，把一種健全的價(jià)值觀和社會(huì)主義主流價(jià)值觀貫穿于語文教學(xué)的全過程，同時(shí)還要尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容獨(dú)特的,，多元的反應(yīng),。

2、注重語文教育中學(xué)生的語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),。語文教師要反語文知識(shí)的傳授作為語文實(shí)踐的支點(diǎn),，合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行語文實(shí)踐形成語文的基本能力。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,，勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生扶和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。總之,。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),，以科研成果促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，在穿梭索中實(shí)踐新課標(biāo),，以體現(xiàn)語文新課標(biāo)的最終目的,。

二,、對(duì)文言文、古詩詞的教學(xué)引起重視,。初中古詩詞教學(xué)最主要的問題,，是要塑造學(xué)生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語文應(yīng)用能力——具體來說,，就是聽說讀寫能力,，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞,，在學(xué)生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子,，而這就是初中古詩文教學(xué)的基本定位。

三,、注重對(duì)文本的解讀,，特別是文章為何要這樣讀。文本解讀的過程也是教學(xué)設(shè)計(jì)的醞釀過程,，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領(lǐng),。注重文本解讀確實(shí)讓閱讀教學(xué)走向了高效，走向了個(gè)性,。由此看來,，文本解讀確實(shí)為當(dāng)前的語文教學(xué)打開了一扇明亮的窗。于是,，許多專家和老師提出,，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個(gè)性的東西,。

聽課是教師成長的一條捷徑,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性同時(shí)也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足，我真誠的希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng),，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì),，不斷地提高教育,、教學(xué)水平。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，對(duì)我們這些青年教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的身,、自己的心。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱,。

教師如何聽課評(píng)課心得篇二

依據(jù)學(xué)校的部署,，在緩和而又忙碌的工作中，我有幸聽了良多老師的課,。說句瞎話,，踏進(jìn)學(xué)校大門的一個(gè)感受就是一個(gè)字“忙”字，因而,，起初的聽課我并不多大的踴躍性,，只是作為去實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)義務(wù)的心態(tài)看待聽課，然而,，幾回的聽課之后,，我由起初被動(dòng)的利用自己沒課的時(shí)光去聽課，轉(zhuǎn)為主動(dòng)跟其余老師調(diào)課去聽課,。由于,，不同老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上,，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)辦法和教學(xué)理念,，使我大開眼界，線人一新,，豐碩了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式,，使我真正理解到了我們老師要一起課改共同成長共同進(jìn)步，每堂課都體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，先生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。我談?wù)勛约旱亩嗌冱c(diǎn)體會(huì)：

一視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力,，重課堂,。

不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上,，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處,。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色,。比方：一年級(jí)的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩,，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源,，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師,，那面帶微笑的面容,，親熱的立場，平和的語氣,，天然的教態(tài)始終映入我的腦海,，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生,，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂,，使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò),，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言,，始終借助學(xué)生愛好的動(dòng)畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知,，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活,，領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí),，張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí),，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí),。總之,，老師們?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面,。

二體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景,。

在聽課之時(shí),，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì),，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境,，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息,，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到x常生活中去,，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活,。

三體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí),，看重學(xué)生著手操作。

俗話說：心靈手巧,。要想真正的學(xué)好知識(shí),，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么,，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié),，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

四聽評(píng)課不再是一種形式,，它起到了推進(jìn)作用。

課堂上的出色展現(xiàn),，教研活動(dòng)上的暢所欲言,，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用,。聽課評(píng)課不再是一種情勢,，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái),，再議課中,，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定,，對(duì)課堂中存在的一些問題,，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議,，對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行集體探討共同研討,，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用,，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長,，在反思中進(jìn)步,，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”,，汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足,，施展自己的專長,，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。

總之,，通過一學(xué)期的聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng),，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次,，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí),，我們大家群策群力，共同探討,，相互學(xué)習(xí),，互相輔助，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志,，以更加豐滿的熱忱,，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長,，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高,，獨(dú)特發(fā)展。

教師如何聽課評(píng)課心得篇三

幼兒園教師的聽課,、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子，深挖教材,，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師，語言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張,，但她的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們深受感染,。活動(dòng)中,，所有在坐的老師聽得津津有味,，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,，小口一次次打開,，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的,，她們特別喜歡且興趣濃厚,。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束,，活而不亂,，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情,，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲,。

周老師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，有安全感、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng) 的內(nèi)容和活動(dòng)的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，賞識(shí)每一個(gè)幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題,，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教,、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

教師如何聽課評(píng)課心得篇四

近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對(duì)我來說是次提高,，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,。 譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí)，她讓學(xué)生一邊看課文,，一邊聽老師讀課文,，語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴,。讓許多學(xué)生流下了熱淚.教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語言,，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含,。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確,，她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴,。

二,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問題拋給學(xué)生,，采取合作學(xué)習(xí)，小組中互相幫助,，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用very good!good !well done!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià),?；蜻M(jìn)行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。

對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程,。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂,，讓語文課堂成為師生知識(shí)、能力,、情感,、價(jià)值觀的共同成長樂園!

教師如何聽課評(píng)課心得篇五

近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng),，首先感謝各位老師對(duì)我的幫助,，他們給了我很多有價(jià)值的建議。我捧著沉甸甸的收獲,，心情也被感動(dòng)著,。每逢講評(píng)課，附小的老師們都毫不敷衍,，有什么說什么,，真誠的指出你的不足，意見中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著,，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長,。

這次通過自己講課，聆聽不同年級(jí)語文老師講課以及評(píng)課,，收獲良多,，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會(huì)寫下來,，與大家一起交流,。

1. 要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生不易理解的字詞,，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記,、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記,，以方便學(xué)生課下記憶。

2. 課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文,、找答案,，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理,，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正,。

3. 教師的語言要具有藝術(shù)魅力,。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù),，誰能將他演繹好,，誰就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔,、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問題多個(gè)問法;在授課過程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，比如：“你真會(huì)讀課文,，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好” ,、“你真棒!理解的真深刻!”等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣;另外，板書不易太多,，要瓜熟蒂落,，寫孩子的語言。

這次講課,、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。