在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
傳遞快樂(lè)的文案篇一
看著面前的課文,，大家都無(wú)精打采的。我也對(duì)此束手無(wú)策,，只好背唄,。我便一頭栽進(jìn)了這一大段文字之中。
在我苦背著這篇詩(shī)歌的時(shí)候,，不知從何處而來(lái)的一陣歌聲傳入了耳朵,。如此無(wú)奈的心情籠罩下，這首積極的歌曲頓時(shí)使我振奮了,。我陶醉在了優(yōu)美的弦律中,，感到了如釋重負(fù)般的輕松，它驅(qū)散了剛才由背書(shū)而生的憂愁,、苦悶,。
于是，我靈機(jī)一動(dòng),，想到一個(gè)背書(shū)的妙招,。既然音樂(lè)可以取悅我，倒不如將背課文與音樂(lè)結(jié)合起來(lái),。
在試過(guò)好幾首流行歌曲之后,，我定下了一首周?chē)硕际煜ぃ终煤线m的歌,。就這樣,，一首由現(xiàn)代作曲家ⅹⅹ作曲，古代詩(shī)人岑參“填詞”的《走馬川行奉送封大夫出師西征》誕生了,。
我開(kāi)始得意地唱起了我ps的歌曲,。我越唱越開(kāi)心，將最初的厭煩情緒拋到九霄云外,。這一招還真管用,，沒(méi)過(guò)多久，我就將這首詩(shī)歌記了下來(lái),。坐在我周?chē)耐瑢W(xué)也漸漸流行起這首歌來(lái),。
背書(shū)確是一件讓人苦惱的事，雖然我們無(wú)法改變它但可以改變對(duì)它的態(tài)度,。換一種方式,，換一種心情，我們依然可以苦中作樂(lè)的,。
天空不可能永遠(yuǎn)晴空萬(wàn)里,，陰雨天氣避免不了，但我們可以在心中播種太陽(yáng),，讓生命中的每一分,、每一秒都快樂(lè)而有意義。
嘴邊又掛起了那首歌,，讓它帶來(lái)快樂(lè),，讓我扮演傳遞快樂(lè)的使者。
傳遞快樂(lè)的文案篇二
聽(tīng)媽媽講,，我的小蔡阿姨不是本地人,，她來(lái)自美麗的城市山西大同，她離家千里迢迢嫁到了本地組建了家庭,，我們一家幸運(yùn)的和她們一家住在了一個(gè)小區(qū)里,，成為了好朋友。
小蔡阿姨大眼睛雙眼皮,，一頭像海藻一樣的卷發(fā),，鼻梁上總是架著一幅黑框眼鏡，穿著得體大方,，她經(jīng)常畫(huà)著淡淡的妝,，她說(shuō)這樣自己的心情會(huì)更加開(kāi)心,，別人看了也會(huì)舒心。
我和媽媽有一次去了她家,，發(fā)現(xiàn)她好棒,，雙手靈巧，竟然用成千上萬(wàn)個(gè)像螞蟻一樣小的亮鉆石片,，并用膠水一個(gè)一個(gè)的把它粘貼起來(lái),，最后，貼出了一幅美麗善良的觀音菩薩畫(huà)像,。媽媽夸她好有耐心,，我也覺(jué)得她很棒！
她總是一臉笑盈盈,，很快樂(lè),，張口閉口都會(huì)帶上“親愛(ài)的，姐”,、“親愛(ài)的,，兒子”，“親愛(ài)的,，小豫”,，“親愛(ài)的老師”，“親愛(ài)的這,，親愛(ài)的那”,，還當(dāng)著我們的面給自己遠(yuǎn)方的老爸打電話時(shí)也不會(huì)忘記說(shuō)上一句“親愛(ài)的老爸，我也想你了”,。......我和媽媽總會(huì)被她講話時(shí)的'親切善良幽默逗得咯咯笑,，她說(shuō)這樣講話是對(duì)別人最大的尊重。
我的媽媽受她感染了,，回到家,，每天也開(kāi)始對(duì)我親切的這樣喊“親愛(ài)的，起床吃飯”,、“親愛(ài)的,，慢點(diǎn)下樓”“親愛(ài)的，注意安全”,、“親愛(ài)的,，在學(xué)校里玩得開(kāi)心點(diǎn)”。......也成了十足的一模一樣的小蔡阿姨了,。
媽媽說(shuō),，快樂(lè)是可以傳遞的喲！小蔡阿姨把快樂(lè)傳給了她，她把快樂(lè)帶回了家,，讓我也要把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人,。
傳遞快樂(lè)的文案篇三
“傳遞愛(ài)，接力未來(lái),?！蹦闶欠裨谀硠t公益廣告中見(jiàn)過(guò)這句話?
傳遞愛(ài)能夠接力未來(lái),，但人們傳遞愛(ài),，奉獻(xiàn)愛(ài)之后的第一個(gè)主觀感覺(jué)卻是快樂(lè)。那么,，傳遞愛(ài),，接力未來(lái)與收獲快樂(lè)又有何種聯(lián)系?
所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”,，此諺語(yǔ)能夠推斷出這樣一個(gè)結(jié)論：得到教訓(xùn)能夠獲得經(jīng)驗(yàn)而得到快樂(lè),，你便會(huì)再次實(shí)踐得到快樂(lè)的這個(gè)過(guò)程。也就是說(shuō)如果一個(gè)人幫助另一個(gè)人后,，他得到了快樂(lè),，那么他見(jiàn)到另一個(gè)人再次有困難時(shí)，他還會(huì)去幫助,。
就拿我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友說(shuō)吧,，過(guò)去他很少愿意幫助有困難的人。但他因公共汽車(chē)上的一次讓座,，得到全體人的贊揚(yáng)后,，他便從此樂(lè)于幫助別人。
所謂“送人玫瑰,，手有余香,。”留著手中的一把玫瑰,，只能獨(dú)享,，送走玫瑰，你和他人都能夠享受這花香,，并且你還能收獲到一份快樂(lè),。
也許有一天，你可能收到一束玫瑰,，仔細(xì)看看,，這就是你當(dāng)時(shí)送人的那一束，不必驚奇,。你的行為促進(jìn)了別人,，讓更多的人獲得了快樂(lè)。此時(shí)的你是否又增添了一份快樂(lè)?而你再次快樂(lè)的同時(shí)你再看看這個(gè)社會(huì)，它變得更加美好,，人與人的關(guān)系更加和諧,。
傳遞愛(ài)，收獲快樂(lè),，接力未來(lái),。在我的理解中這三者有密切關(guān)系，它們相互促進(jìn),。
朋友們!請(qǐng)向你周?chē)枰獛椭娜松斐瞿愕碾p手,，奉上一束玫瑰。世界將因你而美麗,，將因愛(ài)而和諧,。
關(guān)愛(ài)別人，當(dāng)你在困境之中你也會(huì)受到別人的關(guān)愛(ài),，奉獻(xiàn)出你的愛(ài)吧,。不要把它埋在心中，奉獻(xiàn)出來(lái)它將閃耀奪目的光輝,，并讓你獲取快樂(lè),。
讓我們攜手傳遞愛(ài)，收獲快樂(lè),，接力未來(lái),，構(gòu)建美好的新社會(huì)吧!
傳遞快樂(lè)的文案篇四
公交車(chē)在夜里疾駛，乘客一站站下車(chē)離去,。我忽然發(fā)信身上居然沒(méi)有15元零錢(qián),。情急之下，我趕忙詢問(wèn)身旁的女乘客：“對(duì)不起,，請(qǐng)問(wèn)您有100元零錢(qián)幫我換開(kāi)嗎?”不幸,，大家對(duì)我的困境愛(ài)莫能助。
當(dāng)我長(zhǎng)嘆一口氣,。正要在投幣口投入100元大鈔,，身后忽然響起一個(gè)聲音：“這15元錢(qián)給你?！币晃荒贻p的小姐拿著15元零錢(qián)遞給我,。
“不行，不行,，我不能平白無(wú)故接受您的錢(qián),。”
“可我沒(méi)有那么多零錢(qián)和你交換,，而你又急須這15元零錢(qián),，不是嗎?”
“您說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，不過(guò)我還是不能拿您的錢(qián)?！蔽蚁肓艘幌?，只好又說(shuō)：“如果您和我在同一站下車(chē)，我就到便利商店換零錢(qián)還你;或者我下次在車(chē)上遇見(jiàn)您在還給您;再不然您留下地址給我,，我……"
了,。能幫上你的忙我很高興。我想,，你一定也覺(jué)得適時(shí)得到別人的幫助是一件快樂(lè)的事吧!”
雖然我同意她的說(shuō)法,，但我還是搖了搖頭，仍表示不能接受她的錢(qián),。于是,，她提出了一個(gè)建議：“那么請(qǐng)您幫我做一件事來(lái)交換這15塊錢(qián)總可以吧。下次你在車(chē)上碰到和你相同遭遇的人,，也送給他15元錢(qián)，讓這份‘快樂(lè)’能繼續(xù)傳遞下去,?！?/p>
我上車(chē)時(shí)拖著疲憊的步子，下車(chē)時(shí)心里卻暖融融的,。后來(lái),，我在口袋里多放了15元零錢(qián)，以便繼續(xù)傳遞“快樂(lè)”,。
傳遞快樂(lè)的文案篇五
悠揚(yáng)的樂(lè)曲在唱出我內(nèi)心的歡樂(lè),；美麗的圖畫(huà)展示出那內(nèi)心的喜悅；輕快的舞蹈在舞出此時(shí)的愉快,。
一首樂(lè)曲從屋內(nèi)傳來(lái),，是鋼琴的聲音，那銜接之快是我所不及的,，而那曲中的喜悅的感受也是我無(wú)法奏出的,。聲音的音色漸漸高漲，到達(dá)了曲子的高潮,，輕快的樂(lè)章流淌出來(lái),，使我沉浸其中，這時(shí)耳邊的聲音戛然而止,。她的課程結(jié)束了,，到我了，而同一首樂(lè)曲,，我指尖下流出的聲音竟如此的不堪入耳,，時(shí)斷時(shí)續(xù)的樂(lè)章擾亂了心緒,，樂(lè)曲仿佛一個(gè)人缺少了靈魂。直到我已練習(xí)一年,，終于找到了曲子的精華所在,，一種快樂(lè)從樂(lè)曲中瀉出，而身旁的媽媽也感到了曲中的歡樂(lè)與欣喜,。
我其實(shí)是一個(gè)不懂得堅(jiān)持的人,，從小到大我學(xué)過(guò)舞蹈、書(shū)法,、繪畫(huà),、電子琴、音樂(lè)素養(yǎng),、跆拳道……好像除了琴以外其他的都沒(méi)有超過(guò)20節(jié)課的,，而學(xué)過(guò)的這些，成為了一種隨意的休閑工具,，比如繪畫(huà)和舞蹈,。
我喜歡一個(gè)優(yōu)美的弧度從筆尖劃出，喜歡那斑斕的色彩,，更喜歡那線條構(gòu)成的精美的圖案,。而我到現(xiàn)在也沒(méi)有畫(huà)出生命的那種神韻。我曾畫(huà)過(guò)數(shù)張有關(guān)荷花的圖畫(huà),，總愛(ài)在電腦上搜索這樣的畫(huà),，那種體現(xiàn)在畫(huà)中的自信從電腦屏幕中流過(guò)進(jìn)入眼中，那是一種快樂(lè),。
新年的聯(lián)歡晚會(huì)從舉辦剛開(kāi)始時(shí)到現(xiàn)在從未少過(guò)舞蹈,，民族舞、現(xiàn)代舞,、古典舞都有,，每一個(gè)舞曲都彰顯著快樂(lè)，每一個(gè)舞曲都舞著中華的獨(dú)特,；每一個(gè)舞姿都是一幅幅唯美的畫(huà)面,，那些舞蹈將快樂(lè)傳遞出來(lái)。
當(dāng)再一次彈起那首曲子,，再看一次那副幅圖畫(huà),，再享一次舞蹈的唯美都深深感受出快樂(lè)傳遞了出來(lái)。
傳遞快樂(lè)的文案篇六
夏天的一個(gè)星期天,，我來(lái)到黃金海岸游玩,，這里的細(xì)沙軟軟的，海水藍(lán)藍(lán)的,，與天相接,。
我旁邊也有很多人在嬉戲,、打鬧，我心中不禁起一個(gè)念頭,，為什么不讓更多的人來(lái)享受這里的快樂(lè),、欣賞這里的景色呢?說(shuō)到做到，我順手把剛用牛皮紙折的許許多多的千紙鶴上寫(xiě)上了我要寫(xiě)的內(nèi)容,，你一定會(huì)問(wèn)為什么要用千紙鶴?我告訴你,，因?yàn)樗笳髦儩嵭疫\(yùn)，千紙鶴上的內(nèi)容是這樣的：
我要給你介紹一個(gè)地方,，這個(gè)地方是黃金海岸,，快樂(lè)者的樂(lè)園，這里有蔚藍(lán)的大海,、金色的海灘,，可以給你帶來(lái)沙灘、陽(yáng)光,、海水三位一體的絕妙享受,，可是旅游的好地方噢!我歡迎你!
一個(gè)期望和別人分享快樂(lè)的人
20xx年6月8日
我把千紙鶴裝進(jìn)瓶子里，做成我的漂流瓶,，扔進(jìn)了大海,，它越漂越遠(yuǎn)，漂出了我的視線,，我呆呆地望著，好像此時(shí)此刻它漂流到了寶島臺(tái)灣,，一個(gè)善良的小女孩把它撿了起來(lái),，打開(kāi)瓶蓋取出一個(gè)千紙鶴，正聚精會(huì)神地看著,，許多千紙鶴從瓶中飛了出來(lái),，它們要去傳遞快樂(lè)了!這個(gè)小女孩若有所思，她又折了許多千紙鶴,，寫(xiě)上了同樣的內(nèi)容,，裝進(jìn)漂流瓶，又拋向大?！S多年之后,，我的心愿終于實(shí)現(xiàn)了，有很多人都到這里來(lái)玩,，白皮膚的,、棕皮膚的、黑皮膚的……那些小孩子們嬉戲,、玩耍,，一會(huì)兒撿貝殼,，一會(huì)兒堆沙堆，甚至有時(shí)還捧一點(diǎn)海水嘗嘗,，而那些大人們則躺在沙灘上或泡在海水里,，盡情享受著陽(yáng)光、海水帶給他們的愜意,。我們
讓每一個(gè)人都做快樂(lè)的使者吧!這樣我們得到不僅是一時(shí)的驚奇,，還有永久的歡樂(lè)!
傳遞快樂(lè)的文案篇七
曾經(jīng)癡癡地想，假如有一天,，我變成了一位快樂(lè)天使,。我會(huì)將快樂(lè)傳遍全世界，讓每一個(gè)人都感到快樂(lè),。
我趴在窗臺(tái)上,，將臉貼在冰涼的窗玻璃上，渴望這一天早點(diǎn)來(lái)臨,。盼望著,，盼望著。啊呀,！這一天真的來(lái)了,，我變成了一位快樂(lè)天使了，我穿著漂亮的禮裙,，手中還拿著快樂(lè)魔杖,，我決定立刻去向大家傳遞我的快樂(lè)，讓那些傷心的孩子們感受到快樂(lè),。
我來(lái)到附近的一個(gè)公園,，這里離學(xué)校很近，而且,，有正在流水的小溪,，在公園外，周?chē)幸蝗▔?，像一個(gè)個(gè)小士兵一樣,。公園中間有一個(gè)尖頂亭子，是木頭做的,，中間站著一個(gè)小小的我,。我在這里等待著，等待著,。終于,，孩子們下學(xué)了為了增添樂(lè)趣，我將這個(gè)公園做了一些改變,，將自己的快樂(lè)傳遞給了孩子們,。讓他們感到無(wú)與倫比的快樂(lè),。
我揮動(dòng)著快樂(lè)魔杖默念;魔杖，魔杖,，快顯靈,，變變變，河水變成了牛奶,，同學(xué)們,，都跳了下去，喝著喝著牛奶,，怕被別人搶似的,，看到他們快樂(lè)，我也很快樂(lè),。
我又揮了揮魔杖,，將亭子變了樣。亭中的椅子變成了糕點(diǎn),，柱子變成了冰糖,，地板變成了餅干，花壇變成了祿豆糕,。同學(xué)們見(jiàn)了連忙從河里跳出來(lái),，跑到亭子里，有的啃柱子,，有的啃椅子,，有的啃地板。有的則吃著祿豆糕,，這里成了他們的吃貨樂(lè)園,。我就該這樣做，誰(shuí)讓我是快樂(lè)天使哪,？不是嗎？
快樂(lè)如同一個(gè)花骨朵,，瞬間綻放絢麗的花朵,，快樂(lè)其實(shí)就是一句話，讓我們將快樂(lè)傳遞下去,！讓快樂(lè)傳遞,，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè)渲染每一站的人們,，讓快樂(lè)之花開(kāi)滿每一個(gè)人的心房,！
傳遞快樂(lè)的文案篇八
展望明天，感覺(jué)一片茫然,，因?yàn)槲粗褪俏粗?，永遠(yuǎn)出乎我的預(yù)料,；回首昨天，似乎有些遺憾與抱歉,，因?yàn)橐呀?jīng)是一名初三的學(xué)生了,，就快要離開(kāi)校園，也即將結(jié)束我的校園小生涯,。當(dāng)校園小是光榮的,、快樂(lè)的，我的校園小之路充滿樂(lè)趣,。
我當(dāng)校園小有一段時(shí)間了,，校園小站有許多的成員，后來(lái)新增了不少,。在這里面,，有許多特別優(yōu)秀的，也有平凡的,，而我不算太平凡也不是拔尖的,，在我看來(lái)只要能成為其中的一員就是幸運(yùn)的。
自我當(dāng)校園小以來(lái)增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，在蔣老師的帶領(lǐng)下,，我們幫助了許多人，也開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng),。其中最令我感動(dòng)就是去敬老院,，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)盼望很久了?；顒?dòng)中,，我?guī)屠先藗冃藜糁讣住Ｋ麄兊氖制つw松弛,，指甲不規(guī)則,，我小心的，生怕一不小心弄疼了他們,。
活動(dòng)結(jié)束后,，離開(kāi)時(shí)，“老人之家”四個(gè)字深深的印在了我的心里,。這四個(gè)字很溫馨,，也很幸福，敬老院就是老人們安享晚年的樂(lè)園,，在這里有他們需要的安全感,、溫暖與關(guān)心。
作為一名校園小，我必須懂事,，當(dāng)然我也在成長(zhǎng),。校園小之路不是那么的崎嶇難走，也不是那么的輕松易走,，在這條路上有我們的開(kāi)心與難過(guò),，有汗水也有淚水。當(dāng)然,，如果在我的未來(lái)有幸成為一名真正的,，我會(huì)像蔣老師一樣在學(xué)校成立一個(gè)校園小站，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一件光榮而又有意義的事情,。雖然未來(lái)的事誰(shuí)也不能預(yù)料,，但是眼前我要做的，就是好好學(xué)習(xí),，為理想而奮斗,！
默默地為自己加油！將快樂(lè)傳遞到永遠(yuǎn),，將歡樂(lè)進(jìn)行到底,，光榮的走完我的校園小之路。
傳遞快樂(lè)的文案篇九
兒時(shí),，媽媽常常摸著我的頭,，笑著說(shuō)：“你要做一個(gè)傳遞快樂(lè)，給他人帶來(lái)溫暖的人,！”快樂(lè)就是快樂(lè),，怎么會(huì)送給別人呢？年幼無(wú)知的我感到十分不解,。直到那個(gè)令我記憶猶新的周末,，我才真正明白媽媽說(shuō)的話。
寒風(fēng)呼嘯著,，仿佛一匹匹受驚的野馬從遠(yuǎn)處狂奔而來(lái),，又好像一支支利箭飛快地射著，是刺骨的冷,，是透心的涼,。雨點(diǎn)兒放肆地舞著，像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子上竄下跳,，愈發(fā)猛烈了，像潑,，像倒,。我撐著雨傘，匆匆趕回家中,，突然,，伴隨著“撲通”一聲,，一個(gè)與我一般大的女孩滑倒了，周?chē)鷣?lái)去匆匆的行人絲毫沒(méi)有注意到小孩兒,。
她的雨傘跑出老遠(yuǎn),，全身被肆虐的雨水打濕，一次次掙扎著爬起,，卻又是那么艱難,，可怎么都沒(méi)有站起來(lái)。望著她可憐巴巴又無(wú)助的樣子,，我徑直走到她身邊,，慢慢扶她起身。她淚眼汪汪的臉頓時(shí)作文有了一份愉悅,，一會(huì)兒,，她綻開(kāi)了如花兒般美麗而又燦爛的笑容，是那么天真無(wú)邪,，那么純潔迷人,。我也開(kāi)心地笑了起來(lái)。風(fēng)雨之中,，我們倆站在一起,，相視無(wú)言卻只是笑。
風(fēng)依舊如猛獸般襲來(lái),，雨點(diǎn)也是跳得更加起勁了,，甚至還夾雜著雷的咆哮?？墒?，我卻沒(méi)有那么的寒冷，感到暖洋洋的,。我想,，站在我身旁的素不相識(shí)的小女孩也是暖暖的，那雙熱乎乎的小手就是最好的證明,。開(kāi)心的笑容足能帶過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。
“做一個(gè)會(huì)傳遞快樂(lè)，會(huì)給他人帶去溫暖的人,?！眿寢尩脑捳Z(yǔ)在耳邊回蕩，我似乎明白了,，明白了它的含意,。原來(lái)，傳遞快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)無(wú)比開(kāi)心呀！
自此,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)告誡自己：不僅自己要快樂(lè),，更要把這份快樂(lè)傳遞給大家！
那天,，那個(gè)風(fēng)雨交加的周末讓我受益匪淺,，那個(gè)女孩，那張笑臉讓我記憶猶新……
傳遞快樂(lè)的文案篇十
幸?！笔且粋€(gè)美好的字眼,，它利用自身帶給您的感動(dòng)，向我們?cè)忈屩鞓?lè),、祝福,。其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在它的懷抱之中,。
在家里,，有帶給我幸福的父母以及兄弟姐妹；在學(xué)校,，有祝愿我 幸福的 老師和同學(xué),；在社會(huì)，有給予我幸福的各界人士,。我真的感到幸福,。
你們都說(shuō)要我幸福，
我一直都不知道怎樣可以幸福,。
其實(shí),，
從小到大，我一直是個(gè)雙重性格的女孩兒,，表面上活潑可愛(ài),，其實(shí)內(nèi)心憂傷善感。
老師,、家人,、朋友，都認(rèn)為我是個(gè)乖學(xué)生,，其實(shí)并非如此,，說(shuō)起來(lái)，我內(nèi)心可能比誰(shuí)都瘋狂,。我想,，我一直都走在懸崖邊緣。往后退一步,，便是平坦結(jié)實(shí)的大地,，往前進(jìn)一步,，便掉入萬(wàn)丈深淵。
我從來(lái)不認(rèn)為那些家長(zhǎng),、老師眼中的“壞孩子”很壞，因?yàn)?，青春沒(méi)有對(duì)錯(cuò),，他們只是太年輕而已。我反而很羨慕那些“壞孩子”,，他們不用裝著一副乖模樣,，總是做自己想做的事，自由而灑脫,。
只是,，即使我不是好孩子，我也永遠(yuǎn)不能成為壞孩子,。
因?yàn)?，即使我玩的起青春，我也玩不起我這個(gè)家和那些愛(ài)我的人,。
我的文字,，有人喜歡，有人不喜歡,。喜歡的人,，謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。不喜歡的人,，也謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì)了更加努
其實(shí),，我們每個(gè)人都會(huì)感到幸福,，因?yàn)槲覀冊(cè)诟械叫腋５耐瑫r(shí)，也會(huì)為別人創(chuàng)造一些幸福,，只要人人在感受別人創(chuàng)造的幸福時(shí),，也靜靜地為別人創(chuàng)造一點(diǎn)幸福的話，你就會(huì)像很多人一樣,，在自己的心中,，你會(huì)變成最幸福的人
傳遞快樂(lè)的文案篇十一
今天，我們班玩了一個(gè)非常有趣的游戲,，名叫“快遞傳遞”,。
游戲開(kāi)始了，我們被分成了兩個(gè)小組,。
首先是我們的女生組,，我們?nèi)俗孕艥M滿地走到了中間的空地上,。
第一個(gè)同學(xué)看完了白色紙條上的成語(yǔ)之后，便向我做出一些動(dòng)作,。
首先,，她先指了自己的手，又指了自己的兩只腳,，再指了指自己的手掌,，最后做了一個(gè)五的手勢(shì)。
我被她弄地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，怎么想也想不出來(lái),。我只好萬(wàn)般無(wú)奈地轉(zhuǎn)向了李波。
此時(shí)此刻,，我心中暗念道：你千萬(wàn)要猜出來(lái)啊,，否則我們就要一敗涂地了?？墒鞘屡c愿違,，她最終還是沒(méi)有猜出來(lái)。
雖然沒(méi)有猜出來(lái),，但是這不重要,。比賽后，我問(wèn)了第一個(gè)同學(xué)：“這個(gè)成語(yǔ)到底是什么呀,？”“手舞足蹈,。”我驚呆了,，沒(méi)想到答案是這個(gè),。
“可是你好像沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)啊,！”我問(wèn)道,。她點(diǎn)點(diǎn)頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我不會(huì)跳舞,?！蔽倚南耄翰粫?huì)跳舞就算了，反正也沒(méi)有辦法的事情,，游戲不重要……
后來(lái),，老師又安排了團(tuán)體賽，全班同學(xué)都參加了這場(chǎng)游戲,。
有一個(gè)同學(xué)走了出去一會(huì)兒,，又馬上進(jìn)來(lái)了。他做了一個(gè)飛的樣子,，便開(kāi)始學(xué)公雞打鳴,，過(guò)了一會(huì)兒又做起了跳的動(dòng)作,。這時(shí)他又開(kāi)始學(xué)起狗叫。這時(shí)我心中一樂(lè)：哈哈,，是雞飛狗跳……
雖然我們敗了,，可是輸贏不重要，重要的是快樂(lè),。
